I.

NOMBRE DEL PROYECTO

Altas Capacidades.

II. AUTOR DEL PROYECTO

Nombres: Angélica Quispe Nina – Lesly Pastén Mondaca.

Establecimiento: Colegio Macaya
Nivel (es) y Subsector (es) en que será implementada la Idea: Primer Ciclo –
Subsectores : Lenguaje y Matemáticas
Curso en que será focalizada la Idea: 1° A – 2° A – 3° A – 4° A
Nº de horas semanales en las que se trabajará la Idea: Mínimo 2 horas pedagógicas por
subsector, priorizando los bloques en que se encuentre la especialista P.I.E en aula, para una
mayor supervisión y apoyo al estudiante.
Horario de implementación de la Idea (días y horas): Sujeto a horario de cada curso.
Nº de alumnos que participan en la Idea: Todos los alumnos que quieran participar del
dentro del aula regular (Priorizando a los alumnos con altas capacidades)

III. RESUMEN DEL PROYECTO

Este Proyecto, se enmarca dentro del Plan de Atención a la Diversidad del Colegio,
estableciendo sistemas para la detección del alumnado que presenta altas capacidades y su
intervención educativa específica, así como para la estimulación y desarrollo de
capacidades intelectuales y de creatividad del alumnado de primer ciclo del
establecimiento.

IV. ANTECEDENTES

La implementación de este proyecto se realiza en el establecimiento Colegio Macaya en los

niveles de primer ciclo, y tiene su justificación pedagógica en la necesidad de atender las
necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con altas capacidades, con el
fin de potenciarlas y favorecer un desarrollo integral en su aprendizaje. Para el diseño de la
evaluación y diferentes respuestas educativas ofrecidas a estos alumnos, nos hemos basado
en las diferentes teorías de sobredotación aceptadas actualmente.

V. NECESIDADES CURRICULARES A LAS CUALES RESPONDE EL

PROYECTO

El proyecto responde a las necesidades curriculares en las áreas de lenguaje y matemáticas,

con el fin de atender las necesidades educativas especiales de alto funcionamiento, ya que
actualmente en el sistema regular son atendidas las necesidades educativas especiales de
bajo funcionamiento. (PIE)

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VI. OBJETIVO GENERAL

El objetivo fundamental de nuestro proyecto es por tanto:

Optimizar la atención educativa del alumnado con altas capacidades, para favorecer el
desarrollo de sus potencialidades.

VII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Para lograr la consecución del objetivo general hemos tenido que lograr la adquisición de
unos objetivos previos:

Establecer los mecanismos adecuados para la formación continua del profesorado del
establecimiento educacional.

Identificar adecuadamente a los alumnos con altas capacidades.

Implementar estrategias educativas adecuadas a estos alumnos/as.

Analizar, valorar y elaborar materiales curriculares, así como programar actividades de

enriquecimiento curricular.

Informar y orientar a los padres y apoderados de alumnos con altas capacidades.

IX. RESULTADOS ESPERADOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS PROCEDIMIENTOS

Establecer los mecanismos Informar y sensibilizar a los REALIZAR TALLERES PARA

adecuados para la formación
continua del profesorado del
establecimiento
educacional.
docentes sobre las necesidades DOCENTES Y ESPECIALISTAS
educativas especiales de alto DE PRIMER CICLO
funcionamiento, las cuales no SEMESTRALES.
han sido abordadas dentro del
aula regular.

Identificar adecuadamente a Contribuir al desarrollo integral Realizar pesquisa de los

los alumnos con altas del alumno (a) con altas alumnos mediante revisión
capacidades. capacidades. de promedios del periodo
escolar anterior.

Implementar estrategias Diversas actividades que Sobres de extensión

educativas adecuadas a estos favorezcan la motivación hacia curricular (actividades de
alumnos/as. la realización de las mismas y tipo lúdica y motivadoras
así hacia el aprendizaje. que puedan realizar los
alumnos al término de sus

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 tareas en aula o en
momentos que el docente
determine, aunque estas
actividades son pensadas y
diseñadas para los alumnos
con altas capacidades;
puedes ser utilizadas por
cualquier alumno)

Bajada de información
Analizar, valorar y elaborar Carta Gantt con Objetivos de mediante U.T.P de Primer
materiales curriculares, así Aprendizaje por Unidad. Ciclo, sobre la
como programar actividades Organización Curricular de
de enriquecimiento las Asignaturas de Lenguaje
curricular. y Matemática.

Informar y orientar a los Informar y sensibilizar a los
padres y apoderados de padres y apoderados sobre las
alumnos con altas necesidades educativas
capacidades. especiales de alto
funcionamiento.
Realizar taller para padres y
apoderados de primer ciclo,
finalizando el primer y
segundo semestre.

NOMBRE: Angélica Quispe – Lesly Pastén FIRMA:

(Profesoras Diferenciales)

FECHA: 15 de Mayo 2019

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