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CUENTA

CUENTITOS
CUENTOTES.
INDICE
LA VIDA DE UN PUCHO
LAS TRES HERMANAS Y EL PAPA PEGALON
LOS TRES CERDITOS Y EL LOBO FEROZ  
EL ZORRO Y CABALLO
 ORGANIZANDO LA FIESTA SORPRESA DE MI PRIMO ALFONSO
LA HORMIGA COLORADA 
LA MARIPOSA DE COLORES
EL HADA Y LOS ANIMALES
EL NIÑO Y SU PIZZERIA
EL MUNDO DE DULCE
UN NIÑO CON SUSEÑOS
SUSANA LA GUSANA
EL BORREGO DOCTOR
LA PERRITA LUCERO
EL REENCUETRO DE DE CLIORO
EL GIGANTE MALO
UNA SUSPER HEROINA
EL NIÑO QUE SOÑABA SER FUTBOLISTA
EL BOSQUE MAGICO
UNA CERDITA TRAVIESA
LA PRINCESA MAS BELLA DEL REINO
EL HADA Y EL UNICORNIO
INTRODUCCION

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

Soy la Profesora María Eugenia López Díaz , empecé como


docente hace 18 años en un jardín de niños como maestra
de inglés más tarde inicie la carrera en la universidad
pedagógica nacional empezando a cubrir interinatos en
educación primaria y prescolar, en octubre del 2018 llego a
la escuela José María Morelos y pavón en la localidad de
paso colorado con cabecera municipal en boca del rio
Veracruz, ubicada a 4 kilómetros de la zona conurbada
Veracruz- boca del rio., escuela estatal incompleta de
organización multigrado la población escolar total es de 66
alumnos Tri-docente cada docente atienden 2 grados.

Llegar a una escuela incompleta fue un gran reto ya que no


tenía experiencia en multigrado no tenía idea de cómo se
trabaja, que materiales se utilizan como aprenden los
alumnos, como es el entorno escolar.

 No es necesario puntualizar que ejercer mi practica me


resultaba difícil y desafiante ya que los alumnos de
localidades rurales son diferentes a los alumnos de
escuelas urbanas.
En el actual ciclo escolar 2018-2019, Hay una gran diversidad de
alumnos en el aula pues cuentan con diferentes problemáticas que
determinan su nivel cognitivo, afectivo y evolutivo; el contexto es
también diferente y puede variar de acuerdo a la forma en la cual cada
uno adquiere sus aprendizajes son 18 cinestésicos 4 visuales y 3
auditivos el grupo de tercero y cuarto prefieren trabajar en binas o en
equipos de 4 personas dependiendo las actividades ya que se encuentran
en la etapa operacional o concreta según Jean Piaget.

Sin embargo cabe destacar que estos alumnos tienen un acercamiento a


su contexto ya que juegan en constante contacto con la naturaleza,
suben a los arboles, van a nadar al río por ende les resultó sencillo
describir escenarios y personajes debido a la enorme imaginación lo que
permitió que el proyecto se desarrollara favorablemente durante el ciclo
escolar 2018-2019.

El nivel socio económico de los padres es bajo, la mayoría de los tutores


son mujeres que trabajan en el hogar y empleados el 70%tienen la
primaria terminada el 25% la secundaria y el bachillerato y 5 % no saben
leer y escribir, algunos cuentan con el apoyo de prospera programas
municipales y o federales en general predominan un buen ambiente
escolar pues se llevan a cabo programas como (PNCE que fomentan el
buen comportamiento y valores).

Edgar Morín propone 3 principios que nos ayuda comprender nuestra


relación con el contexto que son, el hologramático que relaciona el todo
con las partes el recursivo organizacional en donde se impulsa el todo
con las partes y el dialógico que se basa en una asociación completa de
todos los elementos es por ello que el docente multigrado se relaciona
íntimamente con el contexto.

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