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PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : 06
1.2. Institución educativa : Nº 0027 “SAN ANTONIO DE JICAMARCA”
1.3. Director : Lic. Jaime GALARZA GILIAN
1.4. Coordinador/a TOE : Lic. Miguel Ángel SANTIAGO CASTILLO
1.5. Nivel educativo : EBR secundaria
1.6. Grado y sección : 3º “F”
1.7. Turno : tarde
1.8. Tutor : Fanny Mamani Olgado
1.9. Número de estudiantes : 33 M 16 H 17
1.10. Horario : VIERNES 6 y 7 HORA

II. FUNDAMENTACIÓN

La Atención Tutorial Integral en el aula tiene por finalidad brindar un acompañamiento efectivo a los estudiantes del 3º grado “G”, para contribuir con su desarrollo
integral en las dimensiones personal, de los aprendizajes y social comunitario, mediante la implementación de acciones planificadas de prevención y orientación
acerca de diversos problemas asociados, sobre todo, al bajo rendimiento, la deserción o el rezago escolar, asimismo se ha previsto en la planificación del presente
año el desarrollo de la tutoría grupal, individual y otras actividades complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la
practica de conductas de autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en la escuela y alrededor de esta. Así mismo se ha previsto la
orientación a las familias como un actor fundamental para la formación integral del estudiante.

Las sesiones de tutoría son herramientas que atienden las necesidades de orientación de las y los estudiantes de Educación Secundaria. En tal sentido, brindamos
sesiones básicas para cada grado, las cuales contribuirán a fortalecer las dimensiones personal, social y de los aprendizajes.
En el diagnóstico global se ha encontrado un alto índice de alumnos que provienen de familias disfuncionales. Además se ha identificado casos de violencia, así
como también alumnos que no toman interés en los estudios. En el diagnóstico de aula encontramos que el 20% de alumnos muestra conductas agresivas hacia
algunas compañeras para resolver algunos problemas. Los estudiantes del 3º “G” han manifestado el deseo de superarse académica y conductualmente es
importante que muestre la institución interés hacia ellos y dialogar los alumnos con los maestros con respecto a sus necesidades

Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del aula, considerando, factores de riesgo hacia el
consumo de drogas y embarazo adolescente, así como amenazas como la Trata de personas. También se han identificado que las y los estudiantes tienen intereses
en tratar temas de orientación vocacional, sexualidad como el enamoramiento y de participar en actividades deportivas y recreativas

.Lo propuesta para el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a promover estilos de vida saludable, fortalecer el desarrollo de una sexualidad integral, y
fortalecer los espacios de participación estudiantil donde puedan las y los estudiantes aprender a interactuar de manera pacífica y consensuada. Además se
contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación entre padres e hijos.

III. OBJETIVOS:
3.1. Objetivo general:

Contribuir con la formación de los alumnos y alumnas del 3° “G”, a través del desarrollo y fortalecimiento de los factores de protección a nivel personal, familiar, y social a fin de
mejorar su rendimiento académico y el clima emocional del aula.

3.2. Objetivos Específicos:

 Contribuir al desarrollo de una personalidad saludable, que les permite actuar con plenitud y eficacia en su entorno.
 Contribuir a establecer relaciones democráticas y armónicas entre los estudiantes, como una expresión en una cultura de derechos.
 Promover en los estudiantes la adquisición de estilos de vida saludables.
 Fortalecer la participación delos PPFF. A fin de que se sientan involucrados en la formación integral de sus hijos.

 Desarrollar y Fortalecer Habilidades de comunicación efectiva en los padres de familia y fin de mejorar la relación padre-hijo
IV. ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE TUTORÍA

DIMENSIONES ACTIVIDADES (Ejemplos) N° I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Sesiones de tutoría 37 12 13 12

Asambleas de aula (de estudiantes) 4 2 1 1


TUTORÍA GRUPAL
Actividades complementarias (ejemplo: paseos de 1 1 1
integración, videos foro, etc.)

Entrevistas individuales 32 10 12 10
TUTORÍA INDIVIDUAL
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a
la necesidad
ORIENTACIÓN A LAS Reuniones de aula (con padres de familia) 4 2 1 1
FAMILIAS
Entrevistas a familias de los estudiantes 30 20 10
V. RECURSOS:

5.1. Recursos humanos:

Alumnos. Docentes, Psicóloga.

5.2. Recursos materiales:

Fichas, separatas, cartillas, video, historietas, lecturas, equipos sonido

VI. EVALUACIÓN

 La evaluación del tutor se dará mediante una apreciación escrita.


 Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante la sesión.
 Asambleas de aula para informar sobre logros y dificultades de aprendizaje de los estudiantes
por lo menos al final de cada trimestre.
 Anecdotario, cuaderno de incidencias.
 Autoevaluación y Coevaluación

SUB DIRECTOR FORMACION GENRAL COORDINADOR DEL TOE

Lic. MAMANI OLGADO, Fanny


TUTOR 3° F
HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES

Martes

Desde 5:05 p.m. hasta las 5.30 p.m.

AULA DE TUTORIA
ANEXO 1: CRONOGRAMA TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

TRIMESTRE I

MESES

ACTIVIDADES / TAREAS M A M
Tutoría grupal (Especificar el título de la sesión o actividad complementaria). DIMENSIÓN QUE ABORDA LA
ACTIVIDAD

1 El establecimiento de relaciones democráticas y armónicas en el aula y la escuela,


como expresión de una cultura de derechos.
Dimensión social x
Buscamos que los estudiantes participen democráticamente y fortalezcan su
ciudadanía con liderazgo y responsabilidad Competencias socio afectivas y
éticas
- Realizamos un conversatorio
2 Diagnóstico del aula Dimensión social

Recabamos información con respecto a las necesidades delos estudiantes. Competencias democráticas y
éticas
- Aplicamos fichas, encuestas diagnósticas.

3 Eligiendo mis autoridades en el aula. Dimensión social

Buscamos que los estudiantes busquen el bien común a través de la Competencias democráticas y x
elección de sus autoridades con votos responsables éticas

- Realizamos una asamblea de aula con el delegado de tutoría


4 Conoces el ciclo de la violencia Dimensión social x

Buscamos que los estudiantes conozcan y reflexionen acerca de la Competencias de prevención de


violencia en todas sus aristas y propongan actividades para erradicarla situaciones de riesgo

5 Conoces la escala de la violencia x

Buscamos que los estudiantes identifiquen la complejidad de un problema y Dimensión personal


busquen alternativas de solución de manera práctica y objetiva
Competencia de la dimensión de
Participamos en psicodramas los aprendizajes

6 Todos somos iguales Dimensión social x

Buscamos que los estudiantes reconozcan que todos somos iguales y que Convivencia y participación
merecemos un buen trato

Plenaria se realiza la revisión de acuerdos


7 Tengo derechos y deberes Dimensión social x

Buscamos que los estudiantes reconozcan que un derecho implica la Prevención de situaciones de
práctica de un deber. riesgo

Elaboramos un árbol de derechos y deberes


8 Mi familia y yo estamos cambiando Dimensión personal

Buscamos que los estudiantes reflexionen que siempre hay una Competencias socio afectivas y
oportunidad de cambio y que depende de nosotros lograrlo. éticas

Marcadores estadísticos con cuadros comparativos según mi s acciones.


x
9 Aprendo a manejar la presión del grupo Dimensión personal

Lectura: La rana que quería ser auténtica Competencias socio afectivas

Buscamos que los estudiantes reconozcan y reflexione sobre la importancia


de afrontar con éxito la presión del grupo y practiquen respuestas frente a
ella x

Tutoría individual CANTIDAD


Entrevistas a estudiantes (programadas) 12 x x x x x x x x x x x x
Seguimiento y atención de situaciones particulares Según necesidad
Orientación a las familias CANTIDAD
Reunión de aula 2 x x
Entrevistas a familias Según necesidad