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PLANIFICACIÓN 1 A ESTUDIANTES

1. Tema: Plano cartesiano y multiplicación con fracciones


2. Subtemas:
 Construir y ubicar puntos en un plano cartesiano
 Resolver problemas mediante la multiplicación con fracciones
3. Datos informativos:
a) Institución: Children International “Huarcay”
b) Sector: 4431 El Tránsito
c) Número de participantes: 4
d) Fecha: Quito, 6 de abril del 2019
e) Facilitador: Melissa Yánez

4. Objetivo General:
❖ Resolver con solvencia ejercicios sobre el teorema de Thales y radicación para un desarrollo cognitivo en el estudiante

5. Objetivo Específicos:
❖ Reconocer los elementos de los triángulos para la resolución de problemas.
 Relacionar el teorema de Thales con elementos de la vida cotidiana para su aplicación.
 Identificar las leyes de la radicación.
Área metodológica Nivel Proceso Recursos Tiempo Responsable
Saludo y presentación
Técnica: Ejercicio de coordinación y gimnasia cerebral
Dinámica “EL ELEFANTE”
Consiste en lo siguiente:
 Estar con las rodillas cómodamente flexionadas.
 Tu hijo apoyara la cabeza en el hombro acorde al lado que se
va a trabajar se facilita si le colocas entre el hombro y cabeza una
Actividad de Melissa
Todos hoja de papel que se sujetara y realizar el ejercicio - Humanos 10 min
inicio Yánez
 Los ojos deberán estar abiertos.
 Apuntará hacia la línea central y comenzará a mover tanto el
torso, cuello, cabeza y brazo extendido siguiendo la línea media
del 8 perezoso, en sentido contrario a las manecillas del reloj
pasando por arriba del lado izquierdo y siguiendo la forma del 8
perezoso. Intercalando de Izquierda a derecha y de derecha a
izquierda en repeticiones de 10 o más veces.
Experiencia Todos - Humanos 08:30 a Melissa
Técnica: “Thales en el patio de la casa” para 8 de básica - Tableros 08:40 Yánez

Se les entrega a los estudiantes una hilera de lana para formar un


triángulo
Los alumnos deben formar diferentes tipos de triángulos: escaleno,
equilátero y rectángulo
Posteriormente se trazará con una cinta dos líneas paralelas en cada
uno de los triángulos formados.
Técnica: “El circuito de potencias y radicales” para 10mo

Esta actividad es un juego de tablero en el cual los alumnos deben


hacer los cálculos sobre la racionalización y potenciación de las
casillas utilizando todas las propiedades.
Los ejercicios de las casillas están pensados para que se obtengan, en
general, resultados muy sencillos que pueden ser positivos o negativos,
debiendo recorrer el tablero en un sentido o en otro según el caso.
Técnica: Juego de Preguntas para 8vo

¿Qué es un triángulo equilátero, escaleno y triángulo rectángulo?


¿Qué es lo que pasa al trazar dos líneas paralelas en los triángulos?
¿Al trazar dichas líneas paralelas el triángulo pequeño es similar al
triángulo inicial?
¿Que no les gusto de la actividad?
Alumno 08:41 a Melissa
Reflexión - Niños
s Técnica: Juego de Preguntas para 10mo de básica 08:45 Yánez

¿Qué es la racionalización?
¿Qué es lo que más les gusto de la actividad?
¿Qué leyes de la radicación pudimos identificar en esta actividad?
¿Que no les gusto de la actividad?

Conceptualización Alumno Técnica: Explicación para 8vo de básica - Humanos 08:46 a Melissa
s - Papeles 09:25 Yánez
A continuación, se explicará los siguientes subtemas contenidos - Lápiz
dentro del teorema de Thales - Colores
 Qué es un triángulo equilátero, escaleno y triángulo
rectángulo
 Qué son líneas paralelas
 Qué es el teorema de Thales

Técnica: Explicación para séptimo de básica


A continuación, se explicará los siguientes subtemas contenidos
dentro de la racionalización
 Qué un radical
 Propiedades de los radicales
 Problemas simples con radicales
 Técnicas para resolver ejercicios con radicales
 Ejercicios con radicales en el denominador

Técnica: Evaluación para 8vo de básica

Se les entregará una hoja con ejercicios a resolver, mismas que serán
en relación con el teorema de tales
Niños 09:25a Melissa
Aplicación Todos Técnica: Evaluación para 10mo de básica
- Pruebas 09:40 Yánez
Se les entregará una hoja con ejercicios a resolver, mismas que serán
en relación a la racionalización
Anexos:

Gimnasia cerebral: El elefante

Consiste en lo siguiente:
 Estar con las rodillas cómodamente flexionadas.
 Tu hijo apoyara la cabeza en el hombro acorde al lado que se va a trabajar se
facilita si le colocas entre el hombro y cabeza una hoja de papel que se sujetara y
realizar el ejercicio
 Los ojos deberán estar abiertos.
 Apuntará hacia la línea central y comenzará a mover tanto el torso, cuello,
cabeza y brazo extendido siguiendo la línea media del 8 perezoso, en sentido
contrario a las manecillas del reloj pasando por arriba del lado izquierdo y siguiendo
la forma del 8 perezoso. Intercalando de Izquierda a derecha y de derecha a
izquierda en repeticiones de 10 o más veces.
El circuito de potencias y radicales

√4

Esta actividad es un juego de tablero en el cual los alumnos deben hacer los cálculos de los
exponentes de las casillas utilizando todas las propiedades de las potencias y radicales. Los
ejercicios de las casillas están pensados para que se obtengan, en general, resultados muy
sencillos que pueden ser positivos o negativos, debiendo recorrer el tablero en un sentido o en
otro según el caso.

Reglas del juego:


– Juego para dos, tres o cuatro jugadores.
– Sale el jugador que mayor puntuación obtiene en el primer lanzamiento del dado.
– Todas las fichas se sitúan en la casilla roja de salida.
– El primer jugador tira el dado y avanza la puntuación obtenida hacia arriba.
– Lo mismo hacen los restantes jugadores.
– En su segundo turno, el primer jugador tira el dado, calcula la expresión previamente
simplificada de la casilla que está ocupando y avanza la puntuación obtenida al sustituir el
resultado del dado en la incógnita de la expresión simplificada.
– Lo mismo hacen los restantes jugadores.
– El sentido positivo de recorrido es el contrario a las agujas del reloj.
– Cada vez que un jugador vuelve a cruzar por la casilla de salida en sentido positivo, obtiene
un punto.
– Cada vez que un jugador vuelve a cruzar por la casilla de salida en sentido negativo, pierde
un punto.
– gana el jugador que obtenga la mayor puntuación en un tiempo prefijado.

Teoremas de Thales en el patio de la casa

Se les entrega a los estudiantes una hilera de lana para formar un triángulo
Los alumnos deben formar diferentes tipos de triángulos: escaleno, equilátero y rectángulo
Posteriormente se trazará con una cinta dos líneas paralelas en cada uno de los triángulos
formados.
Ejercicios de racionalización para 10mo

Ejercicios del teorema de thales