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Contigo es posible

“La Universidad un espacio de desarrollo integral”

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR


FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA

IDENTIFICACIÓN

LABORATORIOS DE FÍSICA “MIGUEL ÁNGEL VARGAS Z.”


GUÍA DE LABORATORIO
OSCILACIONES MECÁNICAS: Péndulo Simple
EXPERIMENTAL II

INTRODUCCIÓN

En el péndulo más sencillo, el llamado péndulo simple, puede considerarse que toda la masa del
dispositivo está concentrada en un punto del objeto oscilante, y dicho punto sólo se mueve en un
plano. El movimiento del péndulo de un reloj se aproxima bastante al de un péndulo simple. El
péndulo esférico, en cambio, no está limitado a oscilar en un único plano, por lo que su movimiento
es mucho más complejo.
En esta práctica sólo trabajaremos con el péndulo simple, lo utilizaremos para determinar el valor de
la gravedad en nuestro medio y comprobar algunas relaciones y propiedades de los péndulos simples.

1. CONCEPTOS BÁSICOS

El principio del péndulo fue descubierto por el físico y


astrónomo italiano Galileo, quien estableció que el periodo de
la oscilación de un péndulo de una longitud dada puede
considerarse independiente de su amplitud, es decir, de la
distancia máxima que se aleja el péndulo de la posición de
equilibrio. (No obstante, cuando la amplitud es muy grande, el
periodo del péndulo sí depende de ella). Galileo indicó las
posibles aplicaciones de este fenómeno, llamado isocronismo,
en la medida del tiempo. Sin embargo, como el movimiento del
péndulo depende de la gravedad, su periodo varía con la
localización geográfica, puesto que la gravedad es más o menos
intensa según la latitud y la altitud. Por ejemplo, el periodo de
un péndulo dado será mayor en una montaña que a nivel del
mar. Por eso, un péndulo permite determinar con precisión la
aceleración local de la gravedad.

Para determinar el período de oscilación de un péndulo simple,


algunas propiedades de los mismos y cómo se relacionan sus

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variables, se requiere que el estudiante previamente realice las siguientes actividades:

Temas para revisar: Movimiento oscilatorio.


Clases de movimientos oscilatorios.
Elementos del movimiento oscilatorio.
Péndulo y tipos de péndulos.

Resolver los siguientes ejercicios:

 Con ayuda de la Figura 1, determine una ecuación que describa el movimiento plano del
péndulo simple.

 Demuestre que para oscilaciones de amplitudes muy pequeñas, el período de oscilación del
péndulo simple está dado por:
l
T ≈ 2π
g

2. SITUACIÓN PROBLEMÉTICA

¿Determinar experimentalmente el valor de la gravedad en el medio en el que nos encontramos y


comprobar algunas relaciones con los péndulos?

3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Considerando que el desarrollo de competencias busca equilibrar ”el saber qué”, “el saber cómo
hacer” y “el saber ser”, la siguiente práctica experimental busca desarrollar en los estudiantes las
siguientes competencias:

 Propone y diseña montajes experimentales, utilizando como base los conceptos y


modelos adquiridos en el desarrollo de los cursos teóricos, que le facilitan la comprensión
y verificación de los mismos.

 Muestra habilidad para relacionar los resultados experimentales, con los modelos
teóricos y concluir sobre la validez de los mismos.

 Determina teórica y experimentalmente el período de oscilación de un péndulo simple,


establece la correcta relación entre sus variables y muestra habilidad en la apropiación y
difusión de los conceptos.

 Redacta y construye conclusiones acerca del trabajo experimental con la profundidad


conceptual que el tema requiere.

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 Utiliza los conceptos adquiridos en la solución de problemas prácticos, describe


conceptual y teóricamente el movimiento plano de un péndulo simple.

 Demuestra disposición para trabajar en grupo y hace importantes aportes para conseguir
los objetivos propuestos, respetando las opiniones de los compañeros.

4. MATERIALES Y EQUIPOS

 Masas para péndulo


 Un Smart Timer
 Una fotopuerta con base soporte
 Hilo de seda
 Un metro metálico
 Mordaza con varilla
 Una nuez doble
 Base soporte con varilla

5. PROCESO METODOLÓGICO

Para el desarrollo de la actividad se sugiere seguir los siguientes pasos, aunque el estudiante es libre
de diseñar su propio procedimiento.

5.1 Realice el montaje indicado en la Figura 1. Tome las medidas necesarias para comprobar
de qué factores depende el período de oscilación de un péndulo simple, registre estos
datos en tablas de manera simple y ordenada.

5.2 Utilice el montaje para obtener el valor de la gravedad en el medio donde se encuentra.

5.3 Se dice que un péndulo “bate” segundos cuando emplea un segundo justo en la
semioscilación, es decir, si su período es de dos segundos. La longitud de este péndulo es
algo variable, pues depende del valor de la gravedad del sitio en donde se esté operando
dicho péndulo. Tome el valor para la gravedad obtenido en el numeral 5.2 y calcule qué
longitud debe tener el péndulo para que sus oscilaciones sean segundos justos. Construya
dicho péndulo y compruebe el valor obtenido, encuentre el error porcentual entre el dato
teórico y el experimental.

6. ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES

6.1 Con parte de las medidas realizadas en el numeral 5.1, encuentre la relación existente
entre l vs T, realizando una gráfica entre las dos variables y linealizándola si es necesario
para obtener la pendiente de dicha recta. ¿Qué representa dicha pendiente? Compárela

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por la dada por la ecuación y determine el error porcentual.

6.2 Enumere los factores que pueden causar un mayor margen de error.

6.3 Realice un escrito claro y conciso dando las respectivas conclusiones acerca de su trabajo
experimental.

6.4 Analice y responda las siguientes preguntas:


6.4.1 ¿De qué factores depende el período de un péndulo simple? ¡Explique!
6.4.2 Un reloj de péndulo es llevado de La Tierra a La Luna, ¿Se atrasa o se adelanta?
¿Cómo lo corregirías? ¡Explique!

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Baird, D. C. Experimento: Una introducción a la teoría de medición y a la


experimentación.

 H. Ohanian y J. Markert. Física para ingeniería y ciencias. Tercera Edición. Vol. III. Mc
Graw Hill.

 Física Re – Creativa, Salvador Gil y Eduardo Rodríguez. Prentice Hall – Buenos Aires. 2001.

 Manual de PASCO

 ENOSA, módulo de prácticas.

Páginas en Internet
www.física.net
www.google.com.co
http://www.enciga.org/taylor/lv.htm
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
http://www.educasites.net/fisica.htm
http://dvf.mfc.uclv.edu.cu/Laboratorio%20Virtual/SIDEF.htm

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