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UNIVERSIDAD DEL VALLE SEDE BUGA

LICENCIATURA EN HISTORIA (3251), PRIMER SEMESTRE


ASIGNATURA: COMPRESIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
DOCENTE: FELIPE CASTAÑEDA
ESTUDIANTE: Mauricio TASCÓN SAAVEDRA– 201450098

RADIOGRAFìA DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Con el presente escrito se pretende dar a conocer una de las problemáticas


causantes de la deserción universitaria desde el punto de vista literario, tema
tratado por universidades y profesores preocupados por comprender e intentar
dar indicios puntuales para tratar el ya mencionado problema. Los estudiantes
universitarios no saben escribir, les toca olvidar y re aprender al iniciar la
universidad.

La situación de no saber escribir, y leer creerían muchos que es cuestión de niños


que inician los estudios pero es una problemática de todos generado por los
afanes del sistema educativo plasmada de manera textual en las escuelas.

La formación literaria de los estudiantes de bachillerato es solo una mirada


superficial de los que en realidad es una buena base para la lectura y la escritura:
los estudiantes reconocen que la mala instrucción de los colegios en su etapa
formadora dejo muchos vacíos académicos. Así como es mencionado en el texto:

"¿Qué dicen los estudiantes sobre sus Experiencias de lectura y escritura en la


escuela media?

Los alumnos mencionan que en la escuela Secundaria se les da poco para leer,
textos breves, del tipo manual.4 “No tuve prácticamente lecturas, excepto cuando
tenía que estudiar para las pruebas. Textos fáciles.” (AH)"i
Si les dan un texto el cual requiere una complejidad analítica demoraran un tiempo
mucho más extenso de lo pensado por el profesor universitario, y es en ese
momento en el que el estudiante comprende la importancia de un curso de
comprensión y redacción de textos si buscamos la raíz del problema. Los malos
hábitos obtenidos por los estudiantes en los colegios para leer, comprender,
redactar y analizar textos. Son consecuencia de los afanes de cumplir con los
plazos impuestos dentro del plan de estudio propuesto por los colegios, que no
permite a los maestros detenerse a verificar si se está realizando correctamente
el ejercicio de lectura y escritura por cada estudiante. Hay que comprender que el
colegio no permite la individualización y reforzamiento en cada estudiante por
tiempo y cantidad de estudiante.

Lo mencionado anterior mente causa que estos en las universidades sufran una
inconformidad generadora de deserción universitaria, a falta de comprender y
poder estar a gusto con los textos los estudiantes parecen perder el interés por la
carrera y prefieren dejar de asistir o retirarse del plantel, lo que por parte de las
universidades ha llevado a buscar la solución. Para reparar los baches
académicos de los estudiantes, generar clase de redacción y comprensión de
textos que si bien a corto plazo pareciera no garantizar la solución definitiva si
incentiva a los estudiantes a corregir, comprender e interesarse por mejorar esas
falencias para no dejar los programas a causa de no tener una educación sólida y
una competencia que asegure la comprensión de los que se lee.

Una más de las causas de la poca comprensión de los textos propuestos a los
estudiantes es el origen de los textos con los que se dirige la enseñanza, la
complejidad de sus contenidos ya que estos son en gran mayoría están dirigidos
a colegas de quienes los escriben por lo que el lenguaje utilizado en estos
supone que se conocen todos los términos mencionados dentro de la estructura
gramatical y contextual del texto.
El conocimiento de las normas ortográficas su uso adecuado es tan importante
como lo es para un matemático conocer las operaciones principales suma, resta,
multiplicación y división ,saber dónde poner una coma una coma, una tilde, un
punto aparte etc. Para que las ideas a comunicar sean claras dentro del texto. La
importancia no solo está en la claridad también en la estética la fluidez y la
presentación del documento.

La escritura es una invención del hombre; es la tecnología de información y


comunicación más antigua de todas; ha tenido innumerables transformaciones
desde sus orígenes, hace más de tres mil años, hasta nuestra época.
La escritura como tecnología comprende dos dimensiones: una dimensión material
(el alfabeto) y una dimensión subjetiva (los conocimientos necesarios para su uso
y funcionamiento)ii.

-En conclusión con este tema, cabe resaltar que la importancia de una buena
escritura, lectura y comprensión de textos es una de las bases para el desempeño
ideal de los estudios al interior de la universidad, ya que facilita la interacción y el
acoplamiento de los estudiantes con la carrera.

-Como se reitera en este escrito con la idea central impulsar y motivar a los
estudiantes a mejorar tomar conciencia de que uno de los problemas a los que
se enfrentan en la universidad no es que la carrera sea tan compleja dura como
la nombran en ocasiones si no la falta de conocer el cómo analizar un texto a
profundidad ,las técnicas de lectura y escritura sus correctos usos.
i
¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN LAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA DE LA
UNIVERSIDAD Y LAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
Graciela María Elena FERNÁNDEZ -
Paula CARLINO, Actualmente, Lectura y Vida se encuentra en las siguientes bases
de datos e índices: Ebsco (http://www.ebscohost.com/);
Gale Group (http://www.gale.com/title_lists/);
ProQuest/CSA (http://il.proquest.com/tls/jsp/list/tlsSearch.jsp)
y Sistema Latindex (Directorio y Catálogo).
ii
CULTURA ESCRITA Y TECNOCULTURA CONTEMPORÁNEA: MEDIACIONES
COGNITIVAS EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA autora: Giovanna Carvajal
Barrios1,Profesora asociada, Escuela de Comunicación Social, Universidad del Valle,
giovanacarv@hotmail.com
Alejandro Ulloa, Profesor titular, Escuela de Comunicación Social
Universidad del Valle, ausa52@hotmail.com, (2010). Comprensión textual, conocimiento
y cultura escrita: resultados de una investigación con estudiantes de la
Universidad del Valle. En: Revista Nexus, No. 8, Universidad del Valle.

-Leer textos científicos y académicos en la educación superior: Obstáculos y bienvenidas


a una cultura nueva cultura, Paula CARLINO
http://asesoriapedagogica.ffyb.uba.ar/?q=leer-textos-cient-ficos-y-acad-micos-en-la-
educaci-n-superior-obst-culos-y-bienvenidas