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Educacion y Darticipacion Ww gt Pas ah, + Ww vr SN me y- Wd. a a FORKMAK EDUCADOKES: INTEGRALES ES NUESTRO LEMA Educociény Porticipacién canara “Navi pucde banarse dos veces en las aquas de un mismo rio, pues nuevas aguas corren tras las aguas” Herdelito de Efeso La ENSENANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES nuevos tiempos, nuevos retos ‘or: aie Mores anos? ‘ra quienes noe gonames la vio tratando de contbuir en la fommacién Inlagel de for inainduor pore que ineactuen posivamente con la {ocadad,- Move educadores ol tampa paso como eltorente dun 0 en uno pendant, o¢ deci aasrordo con fuer al sedimonto de es ols y srosonands implocalerari el suelo desu dros af ext no een protgidos porelflloe vegeta que debe evita lo eosin. 24 . a sin ¥ les inexorable cambios que se dan en lo utorodes tetova y de lex Ainémiea socal, on fa eulra de lx gels, viene." fr ls comunidad claniiesy trbign en le ruta legal dele destin, nos eigen Este imperatvo 2a hace catego (al dace Una contanlerenovacion de nosito acario de Ken, sae tena en cuanto que «| Inslocklfrto on lo pedogégico como en procaro de tanslomarcn legel lo lor conondos de ansatonsa ‘sdecocisn hoco™ a adecvocion con lot fools neceidodes del po, no se queda en S% nor conforma con le formacin de la le coda’ Ley General, ena gue se Namal o dela Ucenectur, sumando profundee con ls lgalocén mos rcere rreccnicomente, sin rafesén gina, lor Me tla a lo que enum 2 le ‘iperiencae de lo) docenia, rremae trarslormacsn de lor lettuces de Sicimor de lo erosién, Quiero deci qos la Educacion Superor eneagados Je for rina de neste quchocer deigostrd la Proeriondles do la Educocion. Ey elcta Ins itil y ecesara on ento cfcio. La Decrio 272 de 1998, parce ‘haber ruwrajuente erparando de nozatos una deledado que una de lor mayorer hwra eciud, reehoros, cada da. con incontencioscurislte, de os ya uelot ‘napor vehomenci, estos evusraos por licneiatves donde noe formomen les reforle y seroe arevdot hoca un mmaestor de lor 70% y lor 60, eb fo Gregus. con fo recided, Edo’ ron hard dbilded de ova coutel pedopece. Al perder lo quimérca esperoaa_ de formar respectole use nem xabace [trent que es 0 la pose ol elie que Slimerla sta apace labor que sslo ‘Los progromos oadéicos on feonquce el epi. Fducoctn covrespender un campo de ocsisn cope dpina lindane = |e pedogogia incyando en ols El nye moreolgal fo impone sda, por unnto cnstine. ut “bro do feflesino par de uo! se En el coro de lor Gancos Sociales Jor genera canacimanlo propio gu se ‘losodores de oy, -y an fodar lo Gor, riculeniordipinoroment.” tomer ablgedor 9 cusiiames coda de tm, nso por rxones legals {2Cualiicactén, on gus y pore gud: “La enslonan esos 0 cargo de ana propia de rnin perenas de reconoeka Monekded —— pedagdgiea negra Imo hia, pedogégico frolesonal. € Gabo ‘Nacona! Lo fundamen ex que eas nuevos Nempoe ‘earls condones nacesoraeporo nolo” mpizan la necerdad de fecltor @ or eduendors ss capadiane “0 recopaciare- sind uh Imaeromione profesional con al fn cambio en la cli de lon doce, tora {ie ohacer un sige educolvo do tuevor coma espeniteniadce, erfe_2 or ‘dod. Lo vesponsibdad de diko contnidoe “de "aro eapociocsn en 13 Irejoroniono sor debe prpios ‘siucdows, do To Noén, eos > ee