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COLEGIO “PRÍNCIPE DE ASTURIAS”

Planificación mensual.

Asignatura: Ciencias Sociales Curso/s: 3º Básico Docente/s responsable/s: Lillian Soto Barrientos Horario/s:Martes: 10.00 a11.30 hrs. – Miércoles: 11.45 a
12.30 hrs.
Nombre de la Unidad: 2 ¿ Cómo influyó el espacio geográfico en sociedades Nombre/s del/los alumno/s con adecuación curricular: Estudiantes sin PACI.
del pasado.

Días Habilidad/es Objetivos de Aprendizaje Actividad Adecuación de la enseñanza. Tipo de evaluación


(OA de otro nivel) (procesos, formativa y
sumativa)
4 ( 6 hrs. ) › Leer y OA 9 › Ubican a Europa y a Grecia en un globo Proceso
representar terráqueo o en un mapamundi.
secuencias › Ubican y rotulan la península Balcánica,
cronológicas y el mar Mediterráneo y el mar Egeo en un
acontecimientos mapa de Europa.
del pasado › Describen las principales características
mediante líneas de del medio geográfico de los antiguos
tiempo griegos, utilizando vocabulario geográfico
› Aplicar adecuado.
conceptos › Describen, sobre la base de fotografías,
relacionados con el construcciones de la Grecia antigua que se
tiempo (pasado, mantienen hasta el presente.
presente, futuro, › Presentan a sus pares información
años, siglo, obtenida sobre el ambiente natural que
antiguo, moderno, habitaban los antiguos griegos. › Comparan
› Comparar características del paisaje de Grecia con
distintos aspectos zonas de paisaje similar en Chile,
(objetos, juegos, estableciendo semejanzas y diferencias.
costumbres y
actividades) entre
sociedades y
civilizaciones del
pasado y del
presente para
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identificar
continuidades y
cambios

4 (6 hrs) Reconocer algunos OA 10 › Identifican características de la ubicación Proceso


factores geográfica y del clima que influyeron en el
geográficos que desarrollo de la civilización griega. ›
influyeron en el
Relacionan las características del medio
desarrollo de las
civilizaciones geográfico de los antiguos griegos con las
estudiadas principales actividades que desarrollaron. ›
Relacionan la escasez de tierras cultivables
con la necesidad de desarrollar el comercio
a través de los mares. › Describen medios
de transporte y ubican rutas de viaje de los
antiguos griegos en los mares Egeo y
Mediterráneo. › Identifican los principales
productos que los griegos obtenían y/o
elaboraban con los recursos de que
disponían. › Explican con sus propias
palabras la importancia del mar Egeo para
los antiguos griegos. › Investigan sobre los
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principales productos que los griegos traían


de otros lugares por medio del comercio.

2( 3hrs.) Reconocer OA 1 › Caracterizan las ciudades de la antigua Proceso


aspectos de la vida Grecia, destacando los principales espacios Álbum
cotidiana de la públicos, su función y su importancia. ›
civilización griega Describen las viviendas de la antigua Grecia
de la Antigüedad e y las funciones o actividades que se
identificar algunos desarrollaban en sus distintos espacios. ›
elementos de su Ilustran, sobre la base de fuentes dadas por
legado a el docente, la vestimenta, la vivienda y las
sociedades y costumbres de los griegos de la
culturas del Antigüedad. › Nombran y conocen obras de
presente algunos, dramaturgos, historiadores y
pensadores griegos de la Antigüedad. ›
Identifican y describen actividades y
costumbres griegas a partir de la
observación del arte griego (pintura y
escultura). › Comprenden que las ciudades
griegas fueron independientes y tuvieron
características propias, a partir de la
comparación de Atenas y Esparta. ›
Explican algunas características centrales
de la democracia ateniense e identifican
semejanzas y diferencias con nuestra
democracia actual. › Caracterizan la religión
de los griegos, considerando su carácter
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politeísta, la importancia de los dioses en la


vida cotidiana y algunos ejemplos de dioses
y ritos. › Realizan representaciones
teatrales simples de la vida cotidiana de los
antiguos griegos o de su mitología. ›
Relatan o dramatizan algunos mitos griegos
con sus propias palabras. › Reconocen las
principales características de los juegos
olímpicos de la Antigua Grecia.