622017 Biblictectria- Actualmente ya no esta en discusion la pertinencia del uso de calculadoras y computadoras para apoyar la ensenianza y el aprendizaje en las clases de matemdticas; antes bien, lo que procede hay en dia es el desarrollo de proyectos que coadyu- ven a potencializar el uso de la tecnologia. En un principio las cakculadoras aritméticas se incorporaron a las clases de mate maticas, les siquieron las calculadoras cientificas, despues las calculadoras con capacidad grdfica, y por iltimo las que tienen instalado un sistema algebraico computarizado (SAC). En un SAC se dispone de un ambiente para produciry ma: nipular graficas de funciones, y oftece paderosos recursos para realizar todo tipo de operaciones numéricas y algebraicas. Estos tres aspectos son de suima importancia por su utilidad en el tra bajo con los ndmeros, las ecuaciones y las funciones. Los SAC brindan también la posibilidad de almacenar y procesar una gran cantidad de datos através de tablas, gréficas y ecuaciones, haciendo atin mas asequibles los conceptos y procedimientos, involucrados en el tratamiento de las funciones. Una caractertstica relevante de los SAC es que la sintaxis y semantica que rigen su escritura son las que se emplean de ma- rnera convencional en maternaticas, lo cual permite al usuario introducitse de manera natural en el uso formal de los cédigas aritmético y algebraico. Si el usuario no respeta la sintaxis ma- temitica formal, el sistema emitté el mensaje “error de sintaxist En la actualidad es frecuente encontrar instalado un SAC en dispasitivos portatiles como calculadoras, tabletas y los Smart phone, asi como en todo tipo de computadoras. Esto permite que el usuario lo emplee como un instrumento para la ense- ftanza y aprendizaje de las matematicas. Es preciso destacar que no sélo es importante la posibilidad de disponer de una calculadora con estas caracteristicas, sino que su disponibilidad es relevante por las ventajas que brindan estos recursos tecno: légicos como mediaciores en la adquisicion del conocimiento matemitico. A quisa de ejemplo, vea la seccién Investigacion que se incluye en este volumen, En este manual basico se abordan sélo aquellos aspectos del funcionamiento de un SAC que estan directamente relacio- nados con las actividades de aprendizaje que se presentan en este texto. Si bien hay variantes entre las diferentes versiones de un SAG, su fogica es similar, lo cual hace plausible tomar como. bbase las descripciones que se muestran a continuacin 51 Iitp:tibliotectria,com mx/portavisorwebivisor php anote2017 Biblictectria- GB) 021010 ce pension algebraic Pantall | (HOME) En un SAC la pantalla inicfal (Home) esté constituida por tres secciones: (1) La seccién superior muestra una "barra de aplicaciones’; (2) en la seccién intermedia se imprimen. las operaciones que el usuario va realizando (Historial), y @) Ia secci6n inferior es la linea de edici6n, en la cual se muestran las operaciones o instrucctones que introduce el usuario; Al oprimir la tecla ENTER sas operaciones o instrucciones se imprimen en. Ia pantalla “Historia lo cual se muestra abajo; es posible navegar entre las operacio- nes impresas en el historial, recuperatlasy reeditarlas de ser necesario. er baicoirslerroberl | e504 e722 S:at9n? s(Bate=7-a-2)-9-7a Ba wczascit Figura 1 2 1 En [a linea de edicion se escriben las expresiones matemticas de entrada; una vez ue se oprime la tecla ENTER esas expresiones pasan a formar parte del historial con su respectivo resultado (salida). En la figura anterior es posible distinguir entre las ex- presiones de entrada y de salida; las de la inquierda son las expresiones de entrada y las de la derecha son las de salida. MODE Es posible modificar la configuracién inicial de la calculadora en MODE, el cual dispo- ne de tres paginas (asociadas a las teclas F1, F2y F3) que incluyen los diferentes rasqos posibles de reconfigurar. Fuyensn: Figura 4 Iitp:tibliotectria,com mx/portavisorwebivisor php anote2017 Biblictectria- A-continuacién se muestran las opciones de algunos rasgos posibles de configu rar que es util considerar para las actividades del texto, Resultados numericos en forma automa- Punto flotante y punto fijo. tica, exacta y aproximada Pieris FAECDP' EH Figura 7 Figura 8 Ambiente numérico Este ambiente de trabajo es muy uit para el desarrollo de las actividades de los prime- ros seis bloques del texto. La familiaridad con los ntimeros, sus operaciones y propie dades es esencial para introducirse al estudio del digebra, y en este ambiente del SAC es posible recrear estos aspectos. En las hojas de trabajo de estos bloques es necesario construir generalizaciones de las relaciones entre los valores de entrada y salida de ta- bias. ya partir del trabajo numérico con los datos de estas tablas es posible identificar regularidades que estén expresadas a través del cédigo simbdlico. Valor exacto y aproximado Un SAC puede producir los resultados de céiculos numéricos en forma exacta 0 aproximada. Cuando est configurado para producir resultados exactos, el valor nus mérico que despliega el SAC al efectuar una operacién numérica contesponde al tipo de ndmero que resulta sin acudir a la expresion decimal, Por ejemplo, las ope- raciones 34 + 7 y raiz cuadrada de 361, producen un valor entero; el cociente 8/5 produce 4/3 que es su forma simplificada; y el resultado de la ralz cuadrada de 24 es tun ndmero itracional que simpiificado es 26 Iitp:tibliotectria,com mx/portavisorwebivisor php S10