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Departamento de Antioquia

Municipio de Apartadó
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO CLAVER

PLAN DE ÁREA
MATEMÁTICAS

IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: San Pedro Claver

DOCENTES RESPONSABLES:

AÑO DE ELABORACIÓN:

ELABORADO POR:

AÑO DE ACTUALIZACIÓN:

1. INTRODUCCIÓN

2. JUSTIFICACIÓN O ENFOQUE DEL ÁREA

3. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE

Objetivos y metas: contempla un objetivo general del área y las metas de aprendizaje por nivel o grupos de grado y,
metas de aprendizaje anual
Objetivo general del área: expresa los propósitos y las aspiraciones que se van estructurando en el modo de actuar,
pensar y sentir de los educandos respecto al área; además, debe estar en correspondencia con la misión y visión de la
institución.
Metas de aprendizaje por grado: las metas de aprendizaje por grado expresan los aprendizajes que se plantean en el área
para cada uno de los grados de enseñanza.

4. MARCO LEGAL
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PLAN DE ÁREA
MATEMÁTICAS

5. MARCO CONTEXTUAL

(LA PARTE GENERAL LA REALIZAN LAS DOCENTES ORIENTADORAS)

CADA ÁREA SOLO DEBE PLASMAR LAS DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA

6. MARCO CONCEPTUAL

7. DISEÑO CURRICULAR

GRADO 4º
MATEMÁTICAS
PERIODO: 1 INTENSIDAD HORARIA: 5 /h semanal
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PLAN DE ÁREA
MATEMÁTICAS
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
 Utilizar la notación decimal para expresar las fracciones en diferentes contextos
 Identificar el ángulo como giros ,aberturas,inclinaciones en situaciones estáticas y dinámicas.
 Representar datos usando tablas y gráficos(de barras, diagramas de líneas, diagramas
circulares.)

COMPONENTES COMPETENCIAS HABILIDADES


Razonamiento Numérica variacional  Reconoce cual es el número
Comunicación Espacial métrico entero y cual es el decimal.
Resolución de problemas Aleatorio y sistemas de datos  Convierte fracciones en
decimales y viceversa.
 Representa gráficamente
decimales.
 Ubica decimales con facilidad en
la recta numérica.
 Formula y resuelve situaciones
problema con los números
decimales.
Utiliza correctamente el transportador
para medir ángulos.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Compara y ordena los números fraccionarios a través de diversas interpretacines, recursos e interpretaciones.
 Usa números decimales de hasta tres cifras desùés de la coma.
 Resuelve problemas que involucren sumas, restas, multiplicación y división con números decimales.
 Clasifica los àmgulos segúb sus medidas
 Utiliza correctamente el transportador para medir diferentes ángulos.
 Compara grupos de datos,para la cual recolecta, organiza y usa tablas de frecuencias y graficoa de barras y circulares.
CONTENIDOS PARA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
APRENDER SER SABER SABER - HACER
 Conceptualización, Fracciones  Expresa en forma asertiva y  Reconoce los términos de  Realiza correctamente
decimales y números respetuosa sus puntos de un número decimal. operaciones con decimales.
decimales. vista e intereses en las  Lee, Escribe y descompone
 Conversión de decimal a discusiones grupales. números decimales  Construye diagramas de
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MATEMÁTICAS
fracción.  Coopera y muestra  Clasifica los ángulos según barras y de líneas, de acuerdo
 Descomposición de números solidaridad con sus sus medidas. a la información presentada y
decimales. compañeros (as), trabajando  Convierte fracciones analizada
 Lectura y escritura de constructivamente en equipo. decimales en nýmero  Utiliza la regla y el
números decimales, hasta 3  Reconoce el valor de las decimal. transportador para dibujar y
cifras después de la coma. normas y los acuerdos para la  Convierte números medir clases de ángulos.
 Operaciones con decimales. convivencia en la familia, en decimales en fracciones
 Razones y proporciones. el medio escolar y en otras decimales. NOTA: Se realizaran dos
 Rectas paralelas y situaciones.  Representa gráficamente evaluaciones, la primera en
perpendiculares. números decimales la semana 5 y la segunda
 Ubica números decimales en en la semana 9
 clasificación y medidas de
ángulos. la recta numérica.
 Conceptos básicos de  Construye tablas de
estadísticas. frecuencias y las representa
 Graficas de barras y de líneas. en gráficos.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Auditiva Táctil Visual Kinestésico
Explicación magistral.
Ejercicios de orden cronológico coloreado de figuras Observación y escucha de Realización de manualidades.
de números ascendente o geométricas videos -realización de dramatizaciones
descendente. Rompecabezas Realización y pintura de
-escucha de videos sopa de números dibujos.
-crucigramas.

RECURSOS Y MATERIALES
Libros Programas de Transformación de la Calidad Educativa (PTC)
Regla, colores, transportador.fotocopias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Auditiva Táctil Visual Kinestésico
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MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS
PERIODO: 2 INTENSIDAD HORARIA: 5 /h semanal
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
 Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo,
cociente, razones y proporciones.
 Resolver y formular problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de
los números naturales y sus operaciones
 - comparar y describir figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y
características
 representa datos usando tablas y gráficos (de barras, diagramas de líneas y circulares.
 Interpretar información presentada en tablas y gráficos.

COMPONENTES COMPETENCIAS HABILIDADES


Razonamiento Numérica variacional  Representa gráficamente
Comunicación Espacial métrico fraccionarios propios e
Resolución de problemas Aleatorio y sistemas de datos impropios
 Ubica cualquier fraccionario en
la recta numérica.
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MATEMÁTICAS
 Suma y resta fraccionarios
homogéneos y heterogéneos.
 Multiplica y divide
fraccionarios.
 Halla la fracción de una
cantidad.
 Identifica la operación que
debe realizar para resolver
situaciones problemas de la
vida cotidiana.
 Halla el perémitro y el área de
cualquier polígono.
 Representa tablas de frecuncia
en diferentes gráficos.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Compara y ordena los números fraccionarios a través de diversas interpretacines, recursos e
interpretaciones.(DBA# 3)
rpreta
 Interpreta y utiliza los números naturales y fraccionarios para formular y resover problemas aditivos y
multiplicativos(DBA # 1)

 Explica las relaciones entre el perímetro y el área de diferentes figuras a partir de mediciones,superposición
de figuras,cálculo,entre otras.(DBA #5)

 Describe, interpreta variaciones de dependencia entre cantidades, las represena en gráficos(DBA # 8)


CONTENIDOS PARA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
APRENDER SER SABER SABER - HACER
 Las fracciones y sus términos.  Mantengo y practico  Identifica los términos de  Representa gráficamente
Clases. gestos de paz, durante una fracción y su función. diferentes fracciones.
 representación gráfica. las actividades y eventos  Domina las operaciones con  Domina la adición y
 Fracciones equivalentes. que realiza el grupo y la las fracciones. sustracción, multiplicación y
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MATEMÁTICAS
 Adición y sustracción de institución  Convierte números mixtos división de fracciones
fracciones homogéneas y  Comprendo el valor de en fracciones y viceversa.  Ubica fracciones propias e
heterogéneas. la honestidad y la impropias en la recta
 Fracción de una unidad. practico en todas las  Resuelve problemas que numérica.
 Multiplicación y división de actividades escolare. involucran más de una  Resuelve problemas cuya
fracciones.  Realizo mis tareas, trabajos y operación. solución requiere las
 Porcentaje. actividades con entusiasmo y operaciones con los
 Resolución y formulación de dedicación  Calcula el área y perímetro de fraccionarios.
problemas con las operaciones diferentes figuras  Construye diagramas de
básicas (adición, sustracción, geométricas. barras y de líneas, de acuerdo
multiplicación y división) a la información presentada y
 Ecuaciones aditivas. analizada
 Ecuaciones multiplicativas.  Calcula el porcentaje de un
 Polígonos regulares número.
 Polígonos irregulares.  Realiza multiplicaciones y
 Perímetro divisiones con dos y tres
 Área de polígonos regulares. cifras.
 Análisis de datos.  Halla el perímetro de
 frecuencias diferentes polígonos .
 Gráficos de barras y de líneas  Aplica algoritmos y formulas
 Gráficos circulares para hallar el área de
cualquier polígono regular.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Auditiva Táctil Visual Kinestésico

RECURSOS Y MATERIALES
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MATEMÁTICAS
Libros Programas de Transformación de la Calidad Educativa (PTC)
Regla
Colores
Cartulina
Torta fraccionaria
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Auditiva Táctil Visual Kinestésico

MATEMÁTICAS
PERIODO: 3 INTENSIDAD HORARIA: 5 /h semanal
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
ntifi
 Identifica la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no matemáticos
 Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
 Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaiones y describir relaciones espaciales.
 Uso e interprero la moda la media y la mediana y hago comparaciones entre ellas.

COMPONENTES COMPETENCIAS HABILIDADES


Razonamiento Numérica variacional 1- Reconoce la base y el exponente
Comunicación Espacial métrico de una potencia y sus funciones.
Resolución de problemas Aleatorio y sistemas de datos 2- Identifica la raíz cuadrada de
cualquier número del 1 al 100
3- Halla el exponente cuando conoce
la base y la potencia.
4- Diferencia entre número primo y
número compuesto.
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PLAN DE ÁREA
MATEMÁTICAS
5- Halla los múltiplos y divisores de
cualquier número.
6- Resuelve problemas de M.C.M y
M.C.D
7- Representa puntos en el plano
cartesiano y forma diferentes figuras.
8- Halla la moda, media y mediana de
un cinjunto de datos.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Describe y desarrolla estrategiasalgoritmos, propiedades de las operaciones básicas y sus relaciones) para
hacer estimaciones y el cálculo al solucionar problemas de potenciación. (DBA # 2)
 Utilizo la moda, media y mediana para resolver problemas en las que se requiere presentar o resumir el
comportamiento de un conjunto de datos. (DBA # 11)
 Resuelve y propone situaciones en las que es necesario describir y localizar la posición y la trayectoria de un
objeto con referencia al plano cartesiano. (DBA # 7)
CONTENIDOS PARA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
APRENDER SER SABER SABER - HACER
 Potenciación, radicación y  Entrega sus tareas y  Identifica los términos  . Aplica los conocimientos de
logaritmación de números trabajos de manera de la potenciación, logaritmación, radicación y
naturales pulcra y ordenada. radicación y potenciación al igual que el
 Múltiplos y divisores  Practico el valor de la logaritmación MCM y MCD en situaciones
 y compuestos tolerancia con todas la que requieren su utilización
 Descomposición Criterios de personas que me  Identifica y diferencia los  Realiza operaciones con MCD
divisibilidad relaciono. conceptos de m.c.m y y MCM de dos a más números.
 Números primos en factores  Promuevo el respeto por mi m.c.d  Construye planos cartesianos
primos familia, mis compañeros de  Reconoce la posición de y ubica parejas ordenadas.
clase y demás personas que los números positivos y  Construye diferentes graficos
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MATEMÁTICAS
 (MCM y MCD) me rodean negativos en el plano y analiza los datos allí
 Representación de puntos en cartesiano. presentados.
el plano.  Hace diferencia entre los  Halla la moda,media y
 Movimientos en el plano conceptos de moda, media y mediana de un conjunto de
cartesiano. mediana. datos.
 Moda
 Media
 Mediana.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Auditiva Táctil Visual Kinestésico

RECURSOS Y MATERIALES
Libros Programas de Transformación de la Calidad Educativa (PTC)
Regla
metro
Colores
cartulina
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Auditiva Táctil Visual Kinestésico
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PLAN DE ÁREA
MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS
PERIODO: 4 INTENSIDAD HORARIA: 5 /h semanal
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
 Formulo y resuelvo problemas en situaciones de proporcionalidad directa e inversa.
 Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de un evento.
 Utilizo diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área total y el volumen de algunos sólidos.
 Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para hacer diferentes mediciones.

COMPONENTES COMPETENCIAS HABILIDADES


Razonamiento Numérica variacional 1- Identifica los términos de una
Comunicación Espacial métrico razón y una proporción-
Resolución de problemas Aleatorio y sistemas de datos 2- Halla un término desconocido
de una proporción.
3- Resuelve problemas de
proporcionalidad directa e
inversa.
4- Construye diferentes sólidos e
identifica sus elementos.
5- Halla el volumen de figuras
tridimensionales.
6- Realiza conversiones entre las
medidas de masa,capacidad y
peso.
7- Identifica las medidas de
tiempo y hace conversiones
entre ellas.
8- Predice la posibilidad de
ocurrencia de un evento.
9- Identifica la posición de los
números enteros en la recta.
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PLAN DE ÁREA
MATEMÁTICAS
10- realiza
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Predice la posibilidad de ocurrencia de un evento simple a partir de la relación de los elementos del
espacio muestral y los elementos del evento definido(DBA# 12)
 Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en térmnos de la bidimensionalidad y
tridimensionalidad, y resuelve problemas en relación con la composición y descomposición de las
formas.(DBA # 6)
 Justifico las relaciones entre superficies y volumen, respeto a las dimensiones de figuras y sólidos,y
elige unidades apropiadas según el tipo de medición, los instrumentos y procedimientos.(DBA#4)
CONTENIDOS PARA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
APRENDER SER SABER SABER - HACER
 Razones y proporciones  Expongo mis posiciones  . Identifica los poliedros  Construye diferentes cuerpos
 Regla del tres simple y escucho las posiciones (prismas, pirámides y otros) sólidos.
directa e inversa.(D.B.A # ajenas, en situaciones de y sus elementos.  Halla el área exterior y el
10) conflicto.  Reconoce los cuerpos volumen de diferentes sólidos.
 Números enteros.  Realizo redondos (cilindro, cono y  Domina las conversiones entre
 Cuerpos redondos(cono, constructivamente mis espera) y sus elementos. las unidades utilizadas para
cilindro y esfera) trabajos en equipo.  Conoce las unidades de medir masa y capacidad.
 Unidades de masa  Practico el valor de la escucha medidas de las principales  Resuelve situaciones
 Unidades de capacidad y pido la palabra cuando magnitudes. problemas de
 Unidades de tiempo . deseo expresar mis opiniones.  Identifica las principales proporcionalidad donde
 Área s y volumen de un unidades para medir el aplique las operaciones
cubo, pirámide y tiempo. básicas.
prisma.(D.B.A # 3)  Identifica el conjunto de  Realiza operaciones sencillas
 Unidades de volumen números enteros. con números enteros.
múltiplos y submúltiplos 
 Probabilidad de un 
evento.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
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PLAN DE ÁREA
MATEMÁTICAS
Auditiva Táctil Visual Kinestésico
. Juegos didácticos (acertijo, Cartelera con circunferencias. .
Explicación magistral. restando en un hexágono, etc.). Realización de ejercicios de - Formación de figuras con el
Presentación en power point Textos en formato Braile. apareado. cuerpo.
con audio disponible. Figuras en alto relieve. Identificación de objetos del Salidas pedagógicas.
Videos con sonidos asociados a Objetos en 3 Dimensiones. entorno con formas circulares. Medición con utilización de
figuras geométricas. Herramientas de medición en Dibujos en papel o diferentes reglas y desplazamiento en
-escucha de videos formato Braile. formatos. entorno.
-Realización de debates que - coloreado de figuras Presentaciones en Power Point. Formación de ángulos con las
generen discusión. geométricas Imágenes de encuentre la extremidades corporales.
-Realización de actividades -Realización de collage diferencia. -Salidas fuera del aula para
siguiendo instrucciones- -Trabajo de volumen con -Construcción de figuras realizar mediciones del
-Exposiciones. bloques sólidos. geométricas bidimensionales y perímetro del colegio.
Ejercicios de orden cronológico -Rompecabezas tridimensionales. -realización de dramatizaciones.
de números ascendente o sopa de números -Observación y escucha de -expresiones corporales.
descendente. -crucigramas. videos - danzas
-Juego de reconocimiento de sopa de números -coloreado de figuras Realización de manualidades.
lasvoces de los compañeros y -crucigramas geométricas Construcción de maquetas
docentes. -Construcción de maquetas -realización de mapas mentales -Participación en deportes-
- realización de dibujos. para facilitar la agrupación y -realización de dibujos.
relación de conceptos.
-Mapas conceptuales para
jerarquizar y visualizar la
información.
Realización de esquemas para la
representación de ideas.
-juegos de memoria,
concentración.
-Rompecabezas
-sopa de números
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PLAN DE ÁREA
MATEMÁTICAS
-crucigramas
RECURSOS Y MATERIALES
Libros Programas de Transformación de la Calidad Educativa (PTC)
Regla
Colores
Dados.
monedas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Auditiva Táctil Visual Kinestésico
Videos con sonidos asociados a Juegos didácticos (acertijo, Cartelera. Formación de figuras con el
figuras geométricas. restando en un hexágono, etc.). Identificación de objetos del cuerpo.
Textos en formato Braile. entorno con formas circulares. Salidas pedagógicas.
Figuras en alto relieve. Dibujos en papel o diferentes Medición con utilización de
Objetos en 3 Dimensiones. formatos. reglas y desplazamiento en
Herramientas de medición en Imágenes de encuentre la entorno.
formato Braile. diferencia. Formación de ángulos con las
extremidades corporales.
Coreografías de realización de
formas y figuras geométricas.
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PLAN DE ÁREA
MATEMÁTICAS

8. METODOLOGIA

9. RECURSOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

10. INTENSIDAD HORARIA

11. EVALUACIÓN

12. ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU PROCESO DE


APRENDIZAJE

Plan de apoyo para estudiantes con dificultades en sus procesos de aprendizaje: en el plan de cada área se prevé
un espacio por grado para que los docentes integren metodologías de enseñanza y aprendizaje que respondan a
las características y necesidades de los estudiantes.

13. ARTICULACIÓN CON PROYECTOS TRANVERSALES

14. REFERENCIAS BIBIOGRÁFICAS