“A través del juego conozco mi cuerpo”

Mayo 2019

Este proyecto busca favorecer aprendizajes oportunos, pertinentes y con sentido

para los niños/as, teniendo como eje central el aprendizaje de su corporeidad, sus
posibilidades motrices e intelectuales y el cuidado de la salud en todas sus
dimensiones.
El niño se expresa y siente a través de su cuerpo. A medida que va creciendo, sus
habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor
control, dominio, autonomía y seguridad en sí mismo.
Es importante que cada niño conozca su cuerpo, lo explore y lo vivencie, no sólo
sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y
generan en él un gran interés.
Se buscara favorecer el proceso de identidad, y por ende, la autoestima y
autonomía, así como también, se iniciará en la valoración y el cuidado de su
cuerpo para favorecer su crecimiento sano y armónico.
Respecto a la identidad y autoestima abordaremos los símbolos patrios de nuestro
país y la semana de Mayo con valores, costumbres, normas y festejos de la
comunidad perteneciente.

CONTENIDOS1
 Integración a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de
participar con otros niños. -Convivencia-
 Descubrir diversas posibilidades de gestos y movimientos corporales para
expresarse en sus juegos y en otras situaciones de su interés -Expresión
corporal y teatral-
 Disfrute de las producciones musicales -Expresión musical y sonora-
 Percepción y registro de los cambios corporales durante los estados de
reposo y de actividad (temperatura, sed, transpiración).
 Exploración y percepción de las capacidades condicionales (fuerza,
flexibilidad, velocidad, resistencia) en las acciones motrices.
 Identificación de la importancia de la alimentación para la vida, para el
crecimiento y la salud.
 Adquisición progresiva de un lenguaje apropiado para nombrar
adecuadamente las partes de su cuerpo.
 Desarrollo y valoración de la noción del concepto de intimidad y la
valoración del respeto y cuidado de la intimidad propia y de los otros y las
otras.
 Disfrute de obras de literatura infantil para ampliar sus competencias
lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.
 Promover el reconocimiento del cuerpo como un organismo complejo,
iniciándose en el reconocimiento de sus partes, sus funciones básicas y los
procesos de cambio que viven en su desarrollo y crecimiento

1
Curriculum para la Educación Inicial – Chaco 2013
 Los materiales y sus interacciones: La experimentación de algunas
operaciones técnicas simples de transformación y transporte de materiales
(amasar, trozar, etc. y arrastrar, transportar, etc.).

OBJETIVOS
 Propiciar la adquisición de hábitos de higiene y la preservación de la salud
en todas sus dimensiones.
 Favorecer en forma gradual la adquisición de una autonomía que le permita
valerse, a través del desarrollo de la confianza y el creciente dominio de sus
habilidades corporales, socioemocionales e intelectuales.
 Favorecer aprendizajes oportunos, pertinentes y con sentido que fortalezcan
su disposición por aprender en forma activa, creativa y permanente.
 Reconocimiento de los símbolos y fechas patrias para la construcción de la
identidad y sentimiento de pertenencia.

Actividades Centrales
Expresión Corporal
- Propuestas de baile libre al ritmo de músicas conocidas.
- Expresión corporal con cintas. Lo que podemos hacer con nuestro
cuerpo. Como nos sentimos.
- Juegos de movimientos corporales al ritmo de la música. Rápido - lento.
- Bailamos a partir de diferentes canciones que nos invitan a mover
segmentariamente las diferentes partes del cuerpo (“batalla del
movimiento”, “baile del esqueleto”).

Educación Física
- Juego con aros y pelotas.
- Posibilidades motoras con hilo de totora. Tela de araña
- Ensartado con pelotas y soporte en altura horizontal.
- Circuito con aros y soporte en altura horizontal.

Arte - Plástica
- Modelado con masa de crémor tártaro – monigotes del cuerpo
- Incorporación de elementos para cortar (cortantes y palitos) en las
propuestas con masa.
- Técnica con hilos y pintura al agua (de descarga).
- Pintura pegajosa (con pegamento) realizando dactilopintura.
- Pintura con sellos, utilizando materiales reciclados.
- Técnica collage: Día de la escarapela.

Expresión Musical
- Con maracas (posibilidades del instrumento. Ritmos rápidos, lentos)
- Cuento sonoro (con ruidos con la boca, manos, pies)
- Producción de sonidos con objetos: latas, botellas, chapitas.

Lengua y Literatura
Narración:
- El cuerpo de Isidoro.
- ConMigo.
 - Voy creciendo.
- “Elmer”. (diversidad, somos distintos)
Dramatización:
- Twist de los ratoncitos

Ciencias
- Receta para burbujas (agua, azúcar, glicerina, detergente)
- Elaboración de masa de polenta (textura)
- Taller de cocina: ensalada de frutas
- Arrastrar / transportar (materiales y sus interacciones)

Otras:
 Búsqueda de tesoro: encontraremos los dibujos de alimentos escondidos
dentro de la sala. Identificación de la importancia de la alimentación para la
vida, para el crecimiento y la salud.
 Observación de imágenes y fotos: Orientación temporal en situaciones
utilizando diferentes nociones y relaciones (antes-después-ahora).
 Juegos de ocultamiento utilizando “casitas” realizadas con telas.
 Juego “Simón dice”
 Juego “el piso es lava”

Recursos:
- Pendrive con músicas (.)
- Equipo reproductor de música
- Cintas - Aros y pelotas - telas
- Soporte horizontal de tela vegetal (.)
- Dado con diferentes partes del cuerpo (.)
- Masa de crémor tártaro (.)
- Elementos para cortar (cortantes y palitos)
- Hilos (.)
- Tempera de colora azul, rojo y amarillo - Plasticola
- Sellos, utilizando materiales reciclados (.)
- Maracas
- Cuento sonoro (.) - Latas, botellas, chapitas (.)
Cuentos: El cuerpo de Isidoro - ConMigo - Voy creciendo -“Elmer” (.)
- Polenta y harina
- Frutas
- Dibujos de alimentos (.)
- Fotos individuales (1 por niño) -colaboración de las familias
Evaluación semanal del 13 al 17 de mayo

A partir de las actividades y momentos que compartí con los niños desde el día
lunes, logre generar un vínculo que me permitió abordar la jornada completa desde
el día jueves.
Frente a las propuestas brindadas los niños se mostraron interesados, disfrutando
de la exploración de materiales y nuevos juegos.
Realizamos Educación física utilizando el soporte en altura horizontal que presenta
orificios de distintos tamaños. Allí observe sus posibilidades y la manipulación que
predomina respecto al elemento pelota. Lo mismo con la actividad “tela de araña”,
en donde evidenciaron sus destrezas con movimientos equilibrados y coordinados.
El día jueves luego de la iniciación realizamos una breve presentación donde la
mayoría logró verbalizar su nombre y a su vez el de su mamá/papá/hnos, como así
también sus trabajos y oficios. Luego realizaron un dibujo con lápices de colores
sobre su familia y sus trabajos.
Con la receta para burbujas descubrimos el resultado de las interacciones de
distintos elementos como ser: azúcar, agua, detergente, glicerina, hilo de algodón.
En general se los pudo observar activos, curiosos y con lapsos de atención
bastante largos. Sobre todo con las propuestas de modelado y la incorporación de
elementos: palitos, cortantes. Con la masa realizamos 2 propuestas centrales: la
realización de monigotes del cuerpo, y juego dramático ¿Que cocinamos?
Con la técnica de collage y la identificación de los colores celeste y blanco
recordamos el día de la escarapela y nos aproximamos a las fechas patrias.
Progresivamente me voy apropiando de los tiempos, espacios y recursos con los
que cuento en el jardín.
 Semana del 20 al 24 de mayo

Lunes 20 de mayo:
 Iniciación: Saludo a la bandera, canción para saludarnos e iniciar la jornada.
 Asistencia – como está el día (tiempo, estación).
 Higiene – Merienda.
 Juego al aire libre. Normas de convivencia. Espera de turnos. Cuidado del
propio cuerpo y del de los demás
- Juego “Simón dice”
 Bailamos a partir de diferentes canciones que nos invitan a mover
segmentariamente las diferentes partes del cuerpo (“batalla del
movimiento”, “baile del esqueleto”).
 “25 de mayo” Que sucedió en 1810. Personajes y sus características.
 Practicaremos para el acto del viernes. Pregones.
 Cuento “Voy creciendo” - Despedida.

Martes 21 de mayo:
 Iniciación: Saludo a la bandera, canción para saludarnos e iniciar la jornada.
 Asistencia – cantidades: ausentes y presentes. Como está el día (tiempo,
estación).
 Higiene – Merienda.
 Juego al aire libre. Juego: Oso dormilón.
 Música con maracas: ritmos lentos y rápidos. Posibilidades del elemento y
del cuerpo.
 Continuamos con la historia del “25 de mayo” y sus protagonistas.
 Practicaremos para el acto del viernes. Pregones.
 Despedida.

Miércoles 22 de mayo:
 Iniciación: Saludo a la bandera, canción para saludarnos e iniciar la jornada.
 Asistencia – como está el día (tiempo, estación, vestimenta).
Cuantificadores de niños y niñas.
 Higiene - Merienda.
 Búsqueda de tesoro: encontraremos los dibujos de alimentos escondidos
dentro de la sala. Identificación de la importancia de la alimentación para la
vida, para el crecimiento y la salud.
 Presentación de grupos de alimentos: saludables y no tan saludables.
 Ciencias – taller de cocina: Ensalada de frutas
 Practicaremos para el acto del viernes. Pregones.
 Despedida.

Jueves 23 de mayo:
 Iniciación: Saludo a la bandera, canción para saludarnos e iniciar la jornada.
 Educación física con el profe.
 Higiene
 Asistencia – cantidades: ausentes y presentes. Como está el día (tiempo,
estación).
 Merienda.
 Juego al aire libre. Escondidas
  Plástica: dibujo con hilos, motricidad final.
 Continuamos con la historia del “25 de mayo” y sus protagonistas.
 Practicaremos para el acto del viernes. Pregones.
 Cuento “Elmer” - Despedida.

Viernes 24 de mayo:
 Iniciación: Saludo a la bandera, canción para saludarnos e iniciar la jornada.
 Asistencia – como está el día (tiempo, estación, vestimenta).
 Higiene - merienda.
 Acto en conmemoración del “25 de Mayo”.
 Despedida.