Planeación Caic Del 01 Al 05 de Octubre de Cadi

NOMBRE DEL PREESCOLAR: CAIC “PASITOS”
PROFESORA: NOEMI YESICA CABRERA FROYLANGRUPO: 1º “A”
EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

NOMBRE DEL DESARROLLAR DE LA ASISTENTE
TEMA EDUCATIVA
DIA DEL ABUELO 3A4  LA CON AYUDA DE LA MAESTRA Y APOYAR A LOS 1 HORA 45
AÑOS UTILIZANDO SU PINCEL DELGADO NIÑOS A MINUTOS
AFECTIVIDAD
REMARCAN LA PALABRA “TE PARTICIPAR EN
QUIERO” PARA ASI DESPUES LAS ACTIVIADES
PEGARLA EN LA TARJETA EN FORMA
DE MANO
CON LA FAMILIA:
LOS ABUELOS
PARTICIPAN CON
SUS NIETOS EN
LA ACTIVIDAD
FISICA.
OBSERVACIONES:
SEMANA: DEL 27 AL 31 DE AGOSTO DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓ

TEMA DESARROLLAR DE LA ASISTENTE N
EDUCATIVA
EVENTO DEL DIA 3A4 LA AFECTIVIDAD 2 HRS.
DEL ABUELO AÑOS LOS NIÑOS PARICIPAN CON SUS CON EL GRUPO:
ABUELOS EN LA ACTIVIDAD FISICA QUE
EL PROFESOR DE EDUCACION FISICA LA MAESTRA
DISPONE ANIMA A LOS
NIÑOS Y
ABUELOS A
PARTICIPAR
CON LA FAMILIA:
BAILAN
CANCIONES LOS
NIÑOS CON SUS
ABUELOS.
OBSERVACIONES:
NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓ

TEMA DESARROLLAR DE LA ASISTENTE N
EDUCATIVA

 CON EL GRUPO:
CON LA FAMILIA:
OBSERVACIONES
SE APLICA LA
PLANEACION DEL
DIA 24 DE
SEPTIEMBRE DE
2018 DEBIDO A
QUE EL VIERNES
SE EFECTUO LA
JUNTA CON
PADRES DE
FAMILIA.:
SEMANA DEL : 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE DE 2018
NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

TEMA DESARROLLAR DE LA ASISTENTE
EDUCATIVA
MI NOMBRE 3A4  RECONOCIMIENTO 1 HR. 45
AÑOS EN TARJETAS SE LE MUESTRA AL CON EL GRUPO: MIN.
VISUAL
NIÑO SU NOMBRE ESTE SE PEGA
EN LA MESA DONDE SE LA MAESTRA
ENCUENTRA SENTADO. ESTIMULA A LOS
POSTERIORMENTE SE LE FACILITA NIÑOS PARA QUE
UNA HOJA EN BLANCO PARA HAGAN SU
CALCARLO Y REMARCAR. TRABAJO EN
LA PRIMERA LETRA DEL NOMBRE LIMPIO Y EN
SE ESCRIBE DE COLOR ROJO Y LAS ORDEN
DEMAS SE REMARCARAN CON
NEGRO.
OBSERVACIONES CON LA FAMILIA:
CANTANDO LA
CANCION DE “LAS
HORMIGAS”
FORMAN UNA
HILERA Y SALEN
AL PATIO SIN
DESFORMARSE,
CUANDO
REGRESAN AL
SALON
BUSCARAN SU
NOMBRE PARA
VER SI YA
PUEDEN
RECONOCERLO

EDUCATIVA
MI NOMBRE 3  QUE EL NIÑO CON AYUDA DE LA MAESTRA
AÑOS RECONOCE SI ES NIÑO O NIÑA, CON EL GRUPO: .
APRENDA A
ILUMINANDO LA CARITA QUE LES
RECONOCER CORRESPONDE, SEGUIDO APOYARA A LOS
SU NOMBRE. REMARCA Y MENCIONA CUAL ES NIÑOS A
SU NOMBRE Y LO REMARCA CON REMARCAR SU
COLORES. NOMBRE.
CON LA FAMILIA:
CON AYUDA DE
PAPA O MAMA
FORMA SU
NOMBRE CON
RECORTES DE
PERIODICO Y LO
PEGA EN SU
CUADERNO

EDUCATIVA
LA IMPORTANCIA 3  QUE EL NIÑO LOS NIÑOS PLATICARAN COMO SE
DE LOS ABUELOS AÑOS LLAMAN SUS ABUELOS Y CUALES SON CON EL GRUPO: 1 HORA 45
APRENDA LA LAS ACTIVIDADES QUE LES GUSTA APOYARLOS A MINUTOS .

IMPORTANCIA REALIZAR CON ELLOS. ENSEGUIDA LOS DARLES LOS
ALUMNOS PINTARAN EL DIBUJO DE LOS MATERIALES QUE
DE LOS ABUELOS. ASI TAMBIEN PINTARAN UN UTILIZARÁN.
ABUELOS . VASO DE UNICEL CON RESISTOL Y
CAFÉ, PINTARAN UN ABATELENGUAS DE
COLOR VERDE Y ILUMINARAN SUS
MANOS, PARA ARMAR UNA MASETA
PARA LOS ABUELOS.
CON LA FAMILIA:
OBSERVACIONES: PLATICAR LA
IMPORTANCIA DE
LOS ABUELOS.


EDUCATIVA
MI NOMBRE 3A4  LENGUAJE Y CON EL PASE DE LISTA SE LES
AÑOS ENTREGA SU NOMBRE A CADA CON EL GRUPO: .1 HR. 45
COMUNICACIO
NIÑO ESCRITO EN UNA TARJETA MIN.
N EN GRANDE MENCIONANDOLE LA LA MAESTRA
IMPORTACIA DE TENER NOMBRE MOTIVA AL
PROPIO PARA QUE LO ALUMNO A
RECONOZCAN AL ESTAR ENCONTRAR EL
ESCRITO. GLOBO CON SU
DESPUES DE OBSERVAR SU NOMBRE
NOMBRE DETALLADAMENTE
ESCRITO EN LA TARJETA SE LES
PROPORCINA UN GLOBO CON SU
NOMBRE ESCRITO EL CUAL SE VA
A ESCONDER PARA QUE EL
ALUMNO BUSQUE ENTRE LOS
DEMAS GLOBOS EL QUE LE
CORRESPONDE PORQUE SU
NOMBRE ESTA ESCRITO EN EL.
CON LA FAMILIA:
PRACTICA EL
RASGADO Y
BOLEADO
OBSERVACIONES:
COMO ACTIVIDSD
COMPLEMENTARIA
PRACTICAN EL
RASGADO
NOMBRE DEL TEMA EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

DESARROLLAR DE LA ASISTENTE
EDUCATIVA
3A4  LENGUAJE Y SELECCIÓN DE SEMILLAS,
MI NOMBRE AÑOS GRANOS Y LEGUMINOSAS, CON EL GRUPO: 45 MIN.
COMUNICACIO
N LA MAESTRA LES
ENSEÑA DONDE
COLOCAR LOS
GRANOS DE
ACUERDO A SU
FORMA
CON LA FAMILIA:
LOS PADRES DE
FAMILIA
ACOMPAÑAN A
SUS NIÑOS AL
CINE.
OBSERVACIONES:
LOS NIÑOS SE
RETIRAR DEL AULA
PARA DESAROOLAR
LA ACTIVIDAD
EXTRACURRICULA
R YA QUE SE
REALIZA UNA
SALIDAD AL CINE

EDUCATIVA
MI NOMBRE 3A4  LENGUAJE Y DESPUES DE OBSERVAR CON
MI NOMBRE AÑOS LAS TARJETAS CON SU NOMBRE CON EL GRUPO: .1 HR. 45
COMUNICACION
SE LE FACILITA AL ALUMNO SU MIN.
AGUILUCHO CON SU NOMBRE LA MAESTRA
ESCRITO EN HUECO PARA QUE FACILITA LOS
LO RELLENEN CON EL USO DE UN MATERIALES Y
COTONETE Y PINTURA VINILICA. APOYA A LOS
NIÑOS QUE SE
LES DIFICULTA LA
ACTIVIDAD
CON LA FAMILIA:
LOS ALUMNOS
INVESTIGAN EL
SIGNIFICADO DE
SU NOMBRE PARA
COM PARTIR CON
SUS
COMPAÑEROS AL
SIGUIENTE DIA
OBSERVACIONES:

EDUCATIVA
MI NOMBRE 3A4  LENGUAJE Y RECUERDAN SU NOMBRE CON EL
AÑOS PASE DE LISTA, SE LES CON EL GRUPO: .1 HR. 45
COMUNICACIO
PROPORCIONA SU AGUILUCHO MIN.
N DONDE ESTA ESCRITA LA INICIAL LA MAESTRA
DE SU NOMBRE EN HUECO PARA MOTIVA AL
QUE CON AYUDA DE UN POPOTE ALUMNO A
Y PINTURA VINILICA LE SOPLE DEDSARROLLAR
FUERTEMENTE Y LOGRE PINTAR LA ACTIVIDAD
LO QUE SE LE PIDE.
CON LA FAMILIA:
EL ALUMNO
DEBERA TRAER
EN CARTULINA Y
FORRADO CON
CONTAC
TARJETAS CON
CADA UNA DE LAS
LETRAS QUE
FORMAN SU
NOMBRE
OBSERVACIONES:


EDUCATIVA
MI NOMBRE 3A4  LENGUAJE Y EL ALUMNO OBSERVARA SU
AÑOS FICHA CON DE SU NOMBRE CON CON EL GRUPO: .1 HR. 45
COMUNICACIO
FOTO SE LE PROPORCIONAN LAS MIN.
N TARJETAS DE LAS LETRAS DE SU
NOMBRE Y TRATA DE ARMAR EL LA MAESTRA
ROMPECABEZAS SIGUIENDO EL APOYA A LOS
MODELO DE SU NOMBRE LAS ALUMNOS QUE
CUALES LAS PEGA EN EL SE LES
AGUILUCHO DE TRABAJO. DISFICULTA LA
ACTIVIDAD
CON LA FAMILIA:
BUSCAR 10
PALABRAS CON
LA INICIAL DE SU
NOMBRE, LAS
RECORTAN Y
PEGAN EN EL
CUADERNO DE
TAREAS.
OBSERVACIONES:

EDUCATIVA
 LENGUAJE Y DEBERAN RECONOCER SU NOMBRE
MI NOMBRE DE 3 A COMUNICACION CUANDO LA MAESTRA ENTREGUE CON EL GRUPO: 1HR. 45
4 LOS AGUILUCHOS SEGUIDO TOMAN MIN.
AÑOS PLASTILINA Y RELLENAN LA LETRA LA MAESTRA
CON LA QUE EMPIEZA SU NOMBRE LA AYUDA A LOS
CUAL DEBERA ESTAR MARCADA CON NIÑOS A AMASAR
ROJO Y HUECA LISTA PARA LA PLASTILINA
RELLENAR. PARA QUE LOS
NIÑOS PUEDAN
TRABAJAR.
ACTIVIDAD EN
CASA
OBSERVACIONES

EDUCATIVA
 EXPLORACION Y LA PROFESORA EXPLICA A LOS
ANIVERSARIO DE DE 3 A CONOCIMIENTO NIÑOS COMO DESARROLLO LA CON EL GRUPO: 1HR. 45
LA 4 DEL MUNDO INDEPENDENCIA DE MEXICO Y MIN.
INDEPENDENCIA AÑOS CUALES SON LOS SIMBOLOS QUE LA LA MAESTRA
DE MEXICO REPRESENTAN. ANIMA A LOS
SE LES PROPORCIONA UN DIBUJO DE NIÑOS PARA QUE
LA CAMPANA DE DOLORES DONDE DESARROLLEN
LOS NIÑOS DEBERAN DE RELLENAR LA ACTIVIDAD
CON BOLEADO. LIMPIAMENTE.
ACTIVIDAD EN
CASA
OBSERVACIONES

EDUCATIVA
 EXPLORACION Y LA MAESTRA CUESTIONA A LOS
ANIVERSARIO DE DE 3 A CONOCIMIENTO NIÑOS DE LA PLATICA DE AYER PARA CON EL GRUPO: 1HR. 45
LA INDEPENDECIA 4 DEL MUNDO VER QUIEN RECUERDA EL TEMA DE MIN.
DE MEXICO AÑOS LA INDEPENCIA. SEGUIDO SE LES LA MAESTRA
PROPORCIONA UNA HOJA PARA QUE DIRIGE LA
LA ADORNEN COMO LA BANDERA ACTIVIDA,
MEXICANA AL RESALTAR SUS TRES CUESTIONA A
COLORES CON PAPEL CHINA PICADO LOS NIÑOS Y
Y SU ESCUDO NACIONAL. POPORCIONA
LOS MATERIALES
A OCUPAR.
ACTIVIDAD EN
CASA
PINTAN EL
DIBUJO DE
MIGUEL
HIDALGO
OBSERVACIONES

EDUCATIVA
 EXPLORACION Y PRESENCIAN EL HOMENAJE A LOS
ANIVERSARIO DE DE 3 A CONOCIMIENTO NIÑOS HEROES. CON EL GRUPO: 1HR. 45
LA INDEPENDECIA 4 DEL MUNDO MIN.
DE MEXICO AÑOS .
ACTIVIDAD EN
CASA
OBSERVACIONES
SE RETIRAN
DESPUES DEL
ACTO CIVICO.

EDUCATIVA
 EXPLORACION Y MAÑANITA MEXICANA COMO
ANIVERSARIO DE DE 3 A CONOCIMIENTO OBJETIVO CONVIVENCIA FAMILIAR CON EL GRUPO: 1HR. 45
LA INDEPENDECIA 4 DEL MUNDO FESTEJANDO FIESTAS PATRIAS MIN.
DE MEXICO AÑOS .
ACTIVIDAD EN
CASA
OBSERVACIONES
LOS NIÑOS BAILAN

LA RASPA..

TEMA DESARROLLAR DE LA
ASISTENTE
EDUCATIVA
MI NOMBRE 3A4 LENGUAJE Y EN SU AGUILUCHO TRABAJAN AL
AÑOS COMUNICACION DELINEAR CON CONFETI SU NOMBRE CON EL GRUPO: 1HR. 45
MIN.
LA MAESTRA
PROPORCIONA
LOS MATERIALES
A OCUPAR
ACTIVIDAD EN
CASA
EN UNA HOJA EN
BLANCO Y CON
DEL USO DE
PINTURA VINILICA
MARCAN LAS
HUELLAS DE SU
PIE
OBSERVACIONES

SEMANA DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DE 2018

ASISTENTE
EDUCATIVA
MI NOMBRE 3A4 LENGUAJE Y EN SU AGUILUCHO TRABAJAN AL
AÑOS COMUNICACION DELINEAR CON PEDAZOS DE FOMI CON EL GRUPO: 1HR. 45
SU NOMBRE. MIN.
LA MAESTRA
PROPORCIONA
LOS MATERIALES
A OCUPAR
(AGUILUCHO,
FOMI Y
PEGAMENTO)
SE PEGARAN LAS TARJETAS EN EL ACTIVIDAD EN

PIZARRÓN Y ELLOS PASARAN POR CASA
SU TARJETA.
DELINEAR SU
NOMBRE CON LA
LLEMA DE SU
DEDO INDICE Y
CON EL USO DE
PINTURA
VINILICA.
OBSERVACIONES

ASISTENTE
EDUCATIVA
MI NOMBRE 3A4 LENGUAJE Y REMARCA SU NOMBRE UTILIZANDO
AÑOS COMUNICACION SOPA DE LETRAS Y CON EL GRUPO: 1HR. 45
POSTERIORMENTE BUSCA LA INICIAL MIN.
DE SU NOMBRE UTILIZANDO LA LA MAESTRA
MISMA SOPA DE LETRAS. PROPORCIONA
LOS MATERIALES
A OCUPAR
SE ESCRIBE EN EL PIZARRON SU ACTIVIDAD EN

NOMBRE DE CADA NIÑO PARA ESTO CASA
EL NIÑO TIENE UNA TARJETA CON SU
NOMBRE LA CUAL DEBE DE PEGAR CON SOPA DE
JUNTO AL QUE ESTA ESCRITO EN EL LETRAS FORMA
PIZARRON. SU NOMBRE Y
PEGA EN EL
CUADERNO.
OBSERVACIONES


ASISTENTE
EDUCATIVA
MI NOMBRE 3A4 LENGUAJE Y USANDO UNA PAPA COMO SELLO Y
AÑOS COMUNICACION UTILIZANDO PINTURA VINILICA CON EL GRUPO: 1HR. 45
RELLENAR CON DIFERENTES MIN.
COLORES LA HOJA DE SU LA MAESTRA
AGUILUCHO Y POSTERIORMENTE PROPORCIONA
PEGARAN LAS LETRS DE SU NOMBRE LOS MATERIALES
A OCUPAR
SE ESCONDERAN LAS FICHAS DE SU ACTIVIDAD EN

NOMBRE EN EL AULA Y CASA
POSTERIORMENTE BUSCARAN SU
NOMBRE.
OBSERVACIONES POR MOTIVO DE EL
CUMPLEAÑOS DE XIMENA NO SE
REALIZO LA ACTIVIDA, PERO SE
REALIZARA EL DÍA LUNES 24.

ASISTENTE
EDUCATIVA
MI 3A4 LENGUAJE Y CON LA AYUDA DE UNA PLANTILLA DE

NOMBRE AÑOS COMUNICACION LA INICIAL DE SU NOMBRE Y CON EL GRUPO: 1HR. 45
UTILIZANDO PINTURA VINILICA MIN.
PINTAN ALREDEDOR DE SU INICIAL LA MAESTRA
UTILIZANDO UN COTONETE. PROPORCIONA
LOS MATERIALES
A OCUPAR:
AGUILUCHO,
COTONETES Y
PLANTILLA
CUANDO SE SECO EL AGUILUCHO ACTIVIDAD EN

CADA NIÑO BUSCARA SU NOMBRE Y CASA
LO COLOCARA EN SU LUGAR.
RECORTAR LAS
LETRARS QUE
FORMAN SU
NOMBRE EN
CARTULINA Y
TRAER UNA PAPA
PEQUEÑA
CRUDA.
OBSERVACIONES


ASISTENTE
EDUCATIVA
LA RIMA 3A4 LENGUAJE Y LA MAESTRA LES MUESTRA EL
AÑOS COMUNICACION DIBUJO DEL, PAJARITO Y LES LEE LA CON EL GRUPO: 1HR. 45
RIMA ESCRITA EN EL PIZARRON. MIN.
LES EXPLICA QUE ES UNA RIMA Y EXPLOICA QUE
LUEGO REPITEN LA RIMA CON ELLA. ES UNA RIMA Y
SEGUIDO SE LES PROPORCIONA EL GUIA ACTIVIDAD
DIBUJO DEL PAJARITO PARA QUE
SEÑALEN CON SU DEDO SU PIQUITO
QU ES DE DONDE EMITE SUS
SONIDOS EL PAJARITO Y
FINALMENTE PINTA UTILIZANDO LA
LLEMA DE SU DEDO INDICE CON
PINTURA VINILICA.
JUGAMOS A LA PAPA CALIENTE Y ACTIVIDAD EN
CUANDO UN NIÑO PIERDA ESTE CASA
DEBERA SEGUIR LA INDICACION QUE
LA MAESTRA DE. (EJERCICIOS DE CON AYUDA DE
LATERALIDAD). MAMA ESCRIBEN
UNA PEQUEÑA
RIMA
OBSERVACIONES

ASISTENTE
EDUCATIVA
LA ADIVINANZA 3A4 LENGUAJE Y RECORDAMOS QUE ES UNA RIMA.
AÑOS COMUNICACION EL DIA DE HOY SE TRABAJARA CON CON EL GRUPO: 1HR. 45
UNA ADIVINANZA LES EXPLICA LA MIN.
PROFESORA DE QUE SE TRATA Y DS LA PROFESORA
ALGUNOS EJEMPLOS, INTEROGA A FACILITA LOS
LOS NIÑOS SI SE SABEN ALGUNA Y MATERIALES
POSTERIORMENTE LES DA UN PARA TRABAJAR.
DIBUJO DEL CARACOL PARA QUE
CON ESTAMBRE COMPLETEN SU
CASITA.
OBSERVAN LA IMAGEN QUE LES ACTIVIDAD EN
PROPORCIONA LA ESTRA E CASA
INTERROGA A LOS NIÑOS EN DONDE
SE ENCUENTRAN CIERTOS OBJETOS. SE LES DIBUJARA
UNA MESA Y LOS
NIÑOS DEBERAN
COMPLETAR LA
ILUSTRACION
CON LAS
INDICACIONES
DE LATERALIDAD
QUE SE LE
PIDEN.
OBSERVACIONES

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DE DURACIÓN
TEMA DESARROLLAR LA ASISTENTE
EDUCATIVA
EL 3A4 LENGUAJE Y RECORDAMOS QUE ES UNA RIMA Y
TRABALENGUAS AÑOS COMUNICACION LA ADIVINANZA REMARCANDO SUS CON EL GRUPO: 1HR. 45
DIFERENCIAS ENTRE UNA Y OTRA. MIN.
LA PROFESORA
LA MAESTRA EXPLICA ES UN INTERVIENE EN EL
TRABALENGUAS Y LEE UNO A LOS DESARROLLO DE
NIÑOS, LOS ALUMNOS REPITEN EL LA ACTIVIDAD
TRABALENGUAS DE LA RANA Y EXPLICANDO Y
POSTERIOMENTE TRABAJAN EL PROPORCIONANDO
DIBUJO DE LA RANA CON BOLEADO. LOS MATERIALES A
OCUPAR.
SALIMOS AL PATIO PARA JUGAR MAR ACTIVIDAD EN

Y TIERRA CON LA UTILIZACION DE CASA
AROS DE PLASTICO.
COLOREA LA
Y SEGUIDO JUGAMOS A GIGANTES Y IMAGEN
ENANOS. SEGUIENDO LAS
INDICACIONES.
OBSERVACIONES

ASISTENTE
EDUCATIVA
SE REALIZARA EL DESFILE EN CON EL GRUPO:
CONMEMORACION DE LA “INCLUSION
EDUCATIVA”.
POR TAL MOTIVO LOS ALUMNOS NO

ASISTIRAN A CLASE.
ACTIVIDAD EN
CASA
OBSERVACIONES
SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE DE 2018

ASISTENTE
EDUCATIVA
EL CIRCULO 3A4 FIGURAS GEOMETRICAS: LA MAESTRA ENSEÑA ALGUNOS QUE CON EL GRUPO:
AÑOS _ EL CIRCULO OBJETOS DE FORMA CIRCULAR PARA
_EL TRIANGULO QUE LOS NIÑOS OBSERVEN Y LA PROFESORA
_EL CUADRADO APRENDAN LA FIRGURA DEL DIRIGE LA
CIRCULO. ACTIVIDAD Y
SE LES PROPORCIONA SU PROPORCIONA
AGUILUCHO DONDE TIENE QUE UNIR MATERIALES
LOS PUNTOS PARA DESCUBRIR LA
FIGURA (CIRCULO)
POSTERIORMENTE SE RELLENA CON
CONFETI UTILIZANDO PEGAMENTO
BLANCO.
RECUERDAN QUE ES EL ACTIVIDAD EN
TRABALENGUAS Y LOS NIÑOS DICEN CASA
EN VOZ ALTA LOS TRABALENGUAS SE LES
QUE APRENDIERON DE MEMORIA PROPORCIONA
PARA COMPARTIR CON SUS UN CUENTO A
COMPAÑEROS. CADA NIÑO PARA
LA PROFESORA LEE UN CUENTO Y QUE SE LO LEAN
HACE PREGUNTAS REFERENTE A LA EN CASA Y
HISTORIA QUE SE LEYO. FINALMENTE
-NOMBRE DE LOS PERSONAJES. REALIZA UN
-COLOR DE LOS OBJETOS DIBUJO SOBRE
-UBICACIÓN DE LOS OBJETOS EL MISMO
.
OBSERVACIONES

ASISTENTE
EDUCATIVA
EL CIRCULO 3A4 FIGURAS GEOMETRICAS: RECORDAMOS QUE ES UN CIRCULO CON EL GRUPO:
AÑOS _ EL CIRCULO SE LE PROPORCIONA UNA COPIA
_EL TRIANGULO DONDE TIENEN QUE COLOREAR LA LA PROFESORA
_EL CUADRADO IMAGEN, POSTERIORMENTE DIRIGE LA
RECORTAN EL CIRCULO PARA ACTIVIDAD Y
PEGARLO EN SU AGUILUCHO PROPORCIONA
SIGUIENDO EL CONTORNO CUANDO MATERIALES
YA LO HAYAN PEGADO UNEN LOS
PUNTOS PARA DESCUBRIR LA
PALABRA CIRCULO QUE ESTA
ESCRITA.
SE LES LEERA UN CUENTO SE LES ACTIVIDAD EN
INTERROGA DE QUE TRATO LA CASA
HISTORIA. PARA FINALIZAR UNEN LA
PALABRA CON EL OBJETO CON BOLEADO
SIGUIENDO LA LINEA. REALIZAN LA
PALABRA
CIRCULO.
.
OBSERVACIONES

ASISTENTE
EDUCATIVA
EL CIRCULO 3A4 FIGURAS GEOMETRICAS: EN LA MESA SE LES DAN RECORTES CON EL GRUPO:
AÑOS _ EL CIRCULO DE FIGURAS (CIRCULO, TRIANGULO Y
_EL TRIANGULO CUADRADO) CADA NIÑO DEBERA DE LA MAESTRA
_EL CUADRADO BUSCAR LOS CIRCULOS QUE MAS DIRIGE LA
PUEDA PARA POSTERIORMENTE ACTIVIDAD PARA
PEGARLOS EN EL AGUILUCHO EL GRUPO Y
DENTRO DE LA FIGURA FINALMENTE PROPORCIONA
EL CONTORNO LO DELINEAN MATERIALES.
PAGANDO PEDACITOS DE FOMI.
OBSERVACIONES LITERATURA LA MAESTRA ESCRIBE EN EL ACTIVIDAD EN
PIZARRÓN LA RIMA DEL GATO Y LO CASA
RIMAS LEE, LOS ALUMNOS REPITEN LA RIMA .
CON LA MAESTRA,
POSTERIORMENTE LOS ALUMNOS
COLOREAN LAS PARTES DEL GATO
QUE EN LA RIMA DICE QUE SON DE
TRAPO.
COMENTA CON LOS ALUMNOS COMO
ES QUE TIENE LOS OJOS EL GATO.
OBSERVACIONES
EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

NOMBRE DEL DESARROLLAR DE LA ASISTENTE
TEMA EDUCATIVA
CUADRADO 3A4 FIGURAS GEOMETRICAS: LA MAESTRA EXPLICA QUE ES UN CON EL GRUPO:
AÑOS _ EL CIRCULO CUADRADO RESALTANDO CUANTOS
_EL TRIANGULO LADOS TIENE LA FIGURA.
_EL CUADRADO SE LE DARA UNA CARTULINA CON EL
DIBUJO DEL CUADRADO EL CUAL
ESTARA PERFORADO EN CADA UNO
DE SUS LADOS Y LOS ALUMNOS
PASARAN UN ESTAMBRE POR LOS
ORIFICIOS FINALMENTE LO PEGAN
EN SU AGUILUCHO.
LITERATURA LA MAESTRA ESCRIBE EN EL ACTIVIDAD EN
RIMAS PIZARRÓN LA RIMA DEL GATO Y LO CASA
LEE, LOS ALUMNOS. REPITEN LA
RIMA CON LA MAESTRA, REALIZARAN LA
POSTERIORMENTE LOS ALUMNOS ACTIVIDAD DE
COLOREAN AL GATO UTILIZANDO LAS FOTOCOPIAS
SOLAMENTE LA LLEMA DE SU DEDO (REFORZAMIENTO
CON PINTURA VINILICA. DE LA IMAGEN
DESPUES COMENTAN SI TIENEN DEL CIRCULO)
GATOS EN CASA, SI LOS HAN VISTO
CON ALGUN VECINO. COMO SE
SIENTEN DE TENER UNA MASCOTA.
OBSERVACIONES

EDUCATIVA
CUADRADO 3A4 FIGURAS GEOMETRICAS: RECORDAMOS CUANTOS LADOS CON EL GRUPO:
AÑOS _ EL CIRCULO TIENE EL CUADRADO.
_EL TRIANGULO POSTERIORMENTE BUSCAMOS
_EL CUADRADO FIGURAS EN EL SALON QUE SE
ASEMENJEN A UN CUADRADO.
TRABAJAN CON EL AGUILUCHO AL
PEGAR EN LA FIGURA DEL
CUADRADO UN ABATELENGUAS EN
CADA LADO PARA FINALMENTE
PINTAR EN EL CENTRO CON PINTURA
VINILICA UTILIZANDO PINCEL.
LITERATURA REMARCAN LOS CIRCULOS DE LAS ACTIVIDAD EN
RIMAS COPIAS UTILIZANDO DIFERENTES CASA
COLORES.
RECUERDAN LA RIMA DEL GATO Y REALIZA LAS
LOS NIÑOS TENDRAN QUE DIBUJAR COPIAS QUE SE
LA CARA DEL GATO PARA LE
POSTERIORMENTE PINTARLA. PROPORCIONAN.
OBSERVACIONES
SEMANA DEL 08 AL 12 DE 0CTUBRE DE 2018

EDUCATIVA
FIGURAS 3A4 FORMA, ESPACIO Y RECORDAMOS QUE ES UN CIRCULO CON EL GRUPO:
GEOMETRICAS AÑOS MEDIDA. Y UN CUADRADO Y SUS
(CIRCULO, DIFERENCIAS Y EN EL AGUILUCHO LA PROFESORA
CUADRADO Y DELINEAN CON VARIOS COLORES FACILITA LOS
TRIANGULO) DE PINTURA VINCI Y SU PINCEL MATERIALES A
CUADROS DE DIFERENTES TRABAJAR.
TAMAÑOS.
MOTRICIDAD FINA A CADA NIÑO SE LE DARA UN GIS Y ACTIVIDAD EN
LECTOESCRITURA SE LE ENSEÑARA A TRAZAR LINEAS CASA
EN EL SUELO SIN DESPEGAR EL GIS,
LUEGO LES DARE UNA HOJA EN REALIZA LA
BLANCO Y UN CRAYON PARA QUE ACTIVIDAD DE LA
LOS NIÑOS TRACEN LINEAS EN PAGINA 15 DEL
TODA LA HOJA SOSTENIENDO LIBRO DE
CORRECTAMENTE EL CRAYON LECTOESCRITURA.
FINALMENTE SE LES PROPORCIONA
UNA VARITA CON PAPEL EN UN
EXTREMO PARA REALIZAR FIGURAS
EN EL AIRE. UTILIZANDO
DIRECCIONALIDADES.
OBSERVACIONES
EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DE DURACIÓN

NOMBRE DEL DESARROLLAR LA ASISTENTE
TEMA EDUCATIVA
FIGURAS 3A4 FORMA, ESPACIO Y RECORDAMOS LAS FIGURAS GEOMETRICAS CON EL GRUPO:
QUE HEMOS VISTO. DESPUES EN SU
GEOMETRICAS AÑOS MEDIDA. AGUILUCHO LOS ALUMNOS RELLENAN LA
(CIRCULO, FIGURA DEL TRIANGULO CON PLASTILINA SE LA PROFESORA
CUADRADO Y LES DA A CONOCER LAS CARACTERISTICAS FACILITA LOS
TRIANGULO) DEL TRIANGULO Y SE REMARCAN LAS MATERIALES A
DIFERENCIAS ENTRE EL CUADRADO Y EL
TRABAJAR.
CIRCULO.
SALEN AL PATIO Y SE DIBUJARAN LAS
FIGURAS DEL TRIANGULO, CUADRADO Y
CIRCULO EN EL PISO, LOS NIÑOS FORMARAN
UNA HILERA Y CADA NIÑO DEBERA PASAR
POR EL CAMINO DE LAS FIGURAS
MENCIONANDO EL NOMBRE DE LA FIGURA EN
VOZ ALTA CUANDO ESTEN DENTRO DE ELLA.
MOTRICIDAD FINA LOS ALUMNOS OBSERVAN LA IMAGEN DE UN ACTIVIDAD EN
CARRITO Y SE LES DIRA QUE TRACEN LAS
LECTOESCRITURA CASA
LINEAS CON SU DEDO EN EL AIRE HASTA
LLEGAR A EL. DESPUES SE LES FACILITA UNA
LAMINA DONDE DEVERAN SEGUIR LA LINEA FOTOCOPIA DEL
PUNTEADA Y TRAZARLA CON EL USO DE SU LIBRO DE TRAZOS
CRAYON. FINALMENTE SE LES DARA SU
LIBRO PARA QUE TRABAJEN CON EL EN LA
PAGINA 16.
OBSERVACIONES

EDUCATIVA
FIGURAS 3A4 FORMA, ESPACIO Y RECORDAMOS CUANTOS LADOS TIENE EL CON EL GRUPO:
TRIANGULO. SE LES DARA SU AGUILUCHO
GEOMETRICAS AÑOS MEDIDA. PARA QUE LO RELLENEN CON PLUMAS DE
(CIRCULO, COLORES. LA PROFESORA
CUADRADO Y SE LES EXPLICARA LA DIFERENCIA ENTRE FACILITA LOS
TRIANGULO) GRANDE Y PEQUEÑO, LUEGO SE LES DA MATERIALES A
PERIODICO PARA QQUE LO RASGUEN Y
TRABAJAR.
HAGAN BOLITAS GRANDES Y PEQUEÑAS, YA
QUE HAYAN TERMINADO FORMARAN UNA FILA
Y DE ACUERDO DE LA CAJA LANZARAN SUS
BOLITAS.
MOTRICIDAD FINA EN UN PAPEL BOND SE TRAZARAN LINEAS ACTIVIDAD EN
PUNTEADAS DE MANERA VERTICAL EL CUAL
LECTOESCRITURA CASA
SE PEGARA EN EL PIZARRON, CADA NIÑO
TRAZARA LA LINEA QUE LE CORRESPONDE.
DESPUES REALIZARAN LA ACTIVIDAD DE LA REALIZAR LA
PAGINA 17 DEL LIBRO DE LECTOESCRITURA. ACTIVIDAD DE LAS
FINALMENTE SALDRAN AL PATIO A JUGAR
COPIAS.
CARRERA DE RELEVOS EN LA CUAL
SEGUIRAN LA TRAYECTORIA DE LAS LINEAS
OBSERVACIONES

EDUCATIVA
FIGURAS 3A4 FORMA, ESPACIO Y RECORDAMOS POR MEDIO DE LLUVIA DE CON EL GRUPO:
IDEAS COMO ES UN TRIANGULO Y BUSCAMOS
GEOMETRICAS AÑOS MEDIDA. TRIANGULOS EN EL SALON SE LES DARA UNA
(CIRCULO, HOJA CON EL DIBUJO DEL TRIANGULO EN LA PROFESORA
CUADRADO Y DONDE LOS NIÑOS TRATARAN DE PERFORAR FACILITA LOS
TRIANGULO) EL CONTORNO CON UNA AGUJA CAPOTERA, MATERIALES A
CUANDO HAYAN TERMINADO PASARAN SU
TRABAJAR.
DEDO INDICE SOBRE LA PERFORACION QUE
HICIERON Y COMENTAN QUE SENSACION LES
CAUSO.
MOTRICIDAD FINA SE LES RECUERDA LA DIFERENCIA ENTRE ACTIVIDAD EN
LINEAS HORIZONTALES Y VERTICALES,
LECTOESCRITURA CASA
LUEGO SE LES PROPORCIONARA UNA
CARTULINA CON NUBES Y LINEAS DE
DIVERSOS TAMAÑOS QUE TENGAN LA REALIZAN LA
TRAYECTORIA DE UNA GOTA Y TENDRAN QUE COPIA DEL LIBRO
TRAZAR LINEAS DE COLOR AZUL.
PASITO A PASITO
PAG. 13
TRAES UN PLATO
DE UNICEL
GRANDE Y UNA
LAMINA DEL PLATO
DEL BUEN COMER.
OBSERVACIONES

EDUCATIVA
FIGURAS 3A4 FORMA, ESPACIO Y DAR A CONOCER A LOS NIÑOS EL PLATO DEL CON EL GRUPO:
BIEN COMER Y SU IMPORTANCIA.
GEOMETRICAS AÑOS MEDIDA. PINTAN UN PLATO DE UNICEL UTILZANDO
(CIRCULO, PINTURA VINCI CON LOS TRES COLORES QUE LA PROFESORA
CUADRADO Y TIENE EL PLATO LUEGO RECORTAN LA FACILITA LOS
TRIANGULO) LAMINA QUE CADA UNO TRAE DE CASA Y MATERIALES A
PEGAN DE ACUERDO A LA SECCION QUE
TRABAJAR.
CORRESPONDA EN EL PLATO QUE PINTARON.
MOTRICIDAD FINA PROYECCION DEL VIDEO DEL PLATO DEL BIEN ACTIVIDAD EN
COMER.
LECTOESCRITURA CASA
REALIZAN QUE LA
FIGURA DEL
ALIMENTO QUE SE
LES PIDE
UTLIZANDO COMO
MATERIAL
FIELTRO.
OBSERVACIONES
NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DE LA DURACIÓN

TEMA DESARROLLAR ASISTENTE EDUCATIVA
FIGURAS 3A4 FORMA, ESPACIO Y RECORDAMOS LAS FIGURAS SE LES 1.45 MIN.
GEOMETRICAS AÑOS MEDIDA. GEOMETRICAS PREGUNTANDO PROPORCIONARON
(CIRCULO, CUANTOS LADOS TIENE CADA DIFERENTES
CUADRADO Y FIGURA (CIRCULO, TRIANGULO Y MATERIALES LOS
TRIANGULO) CUADRADO). CUALES FUERON
RESISTOL,TRIANGULOS
POSTERIORMENTE SE LES DE DIFERENTES
BRINDAN RECORTES DE COLORES Y
TRIANGULOS DE DIFERENTES AGUILUCHO
COLORES LOS CUALES PEGARAN
EN SU AGUILUCHO Y DEBERAN
REMARCAN EL CONTORNO DE
CADA UNO.
ACTIVIDAD EN CASA
LECTOESCRITURA LITERATURA LA MAESTRA EXPLICA QUE
DEBERAN DE PONER ATENCION PLANA DE LA FIGURA
AL AUDIO QUE ESCUCHARAN YA DEL TRIANGULO.
QUE HARA PREGUNTAS SOBRE
LO QUE ENTIENDAN.
EL AUDIO SE TRATA DEL CUENTO
EL CONEJO Y EL CAZADOR.
Y DEBERAN RESPONDER A
QUIENES APARECEN EN EL
CUENTO, HACIA DONDE SE
DIRIGIAN LOS PERSONAJES Y
QUE ERA LO QUE BUSCABAN.
OBSERVACIONES

1.45 MIN.
PLATO DEL BIEN CONOCIMIENTO DEL REALIZAN LA ACTIVACION CON EL SE LES
COMER MEDIO PROFESOR DE EDUCACION PROPORCIONARON
FISICA. DIFERENTES
MATERIALES PARA QUE
ENTRAN A LA PLATICA CON EL INTERACTUEN.
NUTRIOLOGO SOBRE EL TEMA
DEL PLATO DEL BIEN COMER,
ADEMAS SE LES EXHIBE UN
VIDEO ACERCA DEL TEMA PARA
QUE LOS NIÑOS COMPRENDAN
MEJOR DE QUE SE LES ESTA
HABLANDO (VIDEO DEL IMSS).
SALEN A LA DEMOSTRACION DE
ALIMENTOS,DE
GUSTACION, MAQUETAS Y
FRANELOGRAFO DONDE SE
INTEGRAN CON LOS OTROS
GRUPOS DE MAYOR GRADO.
ENTRAN AL SALON Y REALIZAN LA

DESPEDIDA POR MEDIO DE
CANTOS Y JUEGOS
ACTIVIDAD EN CASA
.REALIZAN PLANA DE
LAS FIGURAS
GEOMETRICAS.
OBSERVACIONES

MAGNITUDES 3A4 MEDIDAS:GRANDE Y SE LES MOSTRARA A LOS NIÑOS SE LES 1.45 MIN.
AÑOS PEQUEÑO OBJETOS DE DIFERENTES PROPORCIONARON
TAMAÑOS LOS CUALES SACARAN DIFERENTES
DE LA CAJA Y SE LES MATERIALES LOS
PREGUNTARA ¿CUALl ES GRANDE CUALES FUERON
Y CUAL ES PEQUEÑO? PARA RESISTOL,TRIANGULOS
REFORZAR SE COLOCARA EN DE DIFERENTES
DIFERENTES PUNTOS LAS CAJAS COLORES Y
(GRANDE Y PEQUEÑA)EN LA QUE AGUILUCHO
LANZARAN LOS OBJETOS
DEPENDIENDO DEL TAMAÑO,SE
LES PROPORCIONARA EL LIBRO Y
REALIZARAN LA ACTIVIDAD DE LA
PAGINA 15
LECTOESCRITURA SE LES PREGUNTARA SI ACTIVIDAD EN CASA

MOTRICIDAD FINA CONOCEN LOS PAPALOTES Y SE LES PEDIRA QUE
DONDE LOS HAN VISTO SE LES COLOQUEN FIGURAS
EXPLICARA QUE SON DE PAPEL O PEQUEÑO Y FIGURAS
PLASTICO Y QUE SE LEVANTAN GRANDES
SOSTENIDOS POR EL VIENTO,SE .
LES PROPORCIONA EL LIBRO DE
LECTOESCRITURA PARA QUE
REALICEN LA PAGINA NUMERO 18
OBSERVACIONES

3A4 UBICACIÓN ESPACIAL SE JUGARA CON EL GRUPO ‘’LO QUE SE LES 1.45 MIN.
FORMA,ESPACIO Y AÑOS HACE LA MANO HACE LA TRAS’’.LOS PROPORCIONARON
MEDIDA NIÑOS CAMINARAN DETRÁS DE LA DIFERENTES
MAESTRA IMITANDO LAS ACIONES MATERIALES LOS
QUE SE REALICEN :MOVER LAS
MANOS JUNTAS,HACIA ARRIBA O
CUALES FUERON
HACIA ABAJO,COLOCAR SUS MANOS RESISTOL,TRIANGULOS
ARRIBA O DEBAJO DE SU CABEZA DE DIFERENTES
ETC,DESPUES COLOCARAN GLOBOS COLORES Y
ARRIBA O DEBAJO DE DIVERSOS AGUILUCHO
OBJETOS .ENFATIZAREMOS EL
CONCEPTO DE ARRIBA Y ABAJO
LECTOESCRITURA ACTIVIDAD EN CASA
MOTRICIDAD FINA LA MAESTRA TRAZA LAS LINEAS EN
EL PIZARRON PARA QUE LOS NIÑOS PLANAS DE LINEAS
DISTINGAN ENTRE LOS TRAZOS HORIZONTALES,
VERTICALES ,HORIZONTALES Y
TRANSVERSALES POSTERIORMENTE
VERTICALES Y
REALIZARAN LA PAGINA DEL LIBRO TRANSVERSALES
PAGINA 19 DE LECTOESCRITURA SE ,PEDIR ALOS NIÑOS
LES DA UNA HOJA DOBLADAEN TRES UNA FOTO FAMILIAR DE
EN LA PRIMERA SECCION SE TAMAÑO NORMAL
DOBLARA EN LINEAS VERTICALES EN
LA SEGUNDA SECCION EN LINEAS
HORIZONTALES Y EN LA TERCERA
SECCION LINEAS TRANSVERSALES
OBSERVACIONES

3A4 UBICACIÓN ESPACIAL SE TRAZA LINEAS EN EL PISO 1.45 MIN.

FORMA,ESPACIO Y AÑOS INCLUYENDO LA FLECHA DE
MEDIDA DIRECCIONALIDAD, LOS NIÑOS
CAMINAN SOBRE ELLAS PARA
POSTERIORMENTE DARLES UNA
PELOTA LA CUAL RODARA SOBRE LAS
MISMAS LINEAS, POSTERIORMENTE
LOS NIÑOS TRAZARAN LINEAS EN EL
AIRE COMO LAS QUE TRAZARON EN
EL SUELO.
REALIZA LA PAGINA 17 DEL LIBRO
LECTOESCRITURA LOS NIÑOS SACAN SU FOTO LE ACTIVIDAD EN CASA
MOTRICIDAD FINA COMENTAN A SUS COMPAÑEROS SE LES PEDIRA QUE
PORQUE ELIGIERON ESA COLOQUEN EL
FOTOGRAFIA POSTERIRMENTE ESTAMBRE DE
TRABAJAN CON LA PAGINA 20
DECORANDO LOS TRAZOS DE LAS
ACUERDO A LA LINEA
LINEAS PARA FINALMENTE PEGAR LA TRAZADA EN LA HOJA
FOTO QUE PEGARON EN CASA
OBSERVACIONES

LUNES 22

3A4 NUMEROS SE SENTARA A LOS NIÑOS EN EL PISO 1.45 MIN.

Números AÑOS FORMANDO DOS CIRCULOS, SE LES
PONDRA UNA CAJA VACIA Y SE LES
PROPORCIONARA EL NUMERO ‘’UNO’’
Y EL NUERO ‘’DOS’’. DEBERAN
COLOCAR DENTRO DE LA CAJA EL
NUERO QUE INDIQUE LA
MAESTRA(UNO),SE DIRA EN VOZ ALTA
QUE NUMERO ES Y SE LES PEDIRA
QUE REGRESEN A SU LUGAR POR
ULTIMO VERIFICAREMOS SI
COLOCARON CORRECTAMENTE EL
NUMERO SOLICITADO ,SE REALIZA LA
PAGINA 18 DEL LIBRO DE
MATEMÁTICAS
LECTOESCRITURA SE LES PEDIRA A LOS NIÑOS QUE ACTIVIDAD EN CASA
OBSERVEN LA PAGINA 21 DE SU SE LES PEDIRA QUE
LENGUAJE LIBRO Y DESCRIBAN LOS OBJETOS REALICEN LA PLANA
QUE IDENTIFICAN Y CUANDO NO DEL NUMERO UNO EN
SEPAN SE LES DIRA EL NOMBRE DEL
OBJETO
SU CUADERNO Y QUE
DIGAN EN VOZ ALTA SU
NOMBRE
OBSERVACIONES

MARTES 23

3A4 NUMEROS SE PONDRÁ EN EL PIZARRÓN EN 1.45 MIN.

Números AÑOS NUMERO 1 Y SE LES PREGUNTARA
QUE NUMERO ES ,DESPUÉS SE LES
PEDIRÁ QUE CON SU DEDO EN EL
AIRE REALICEN LA FORMA DE
NÚMERO(UNO) Y POSTERIORMENTE
CON LA MANO CONTRARIA PARA
FINALIZAR REALIZARAN LA ACTIVIDAD
DE LA PÁGINA 19 DE SU LIBRO
LOS NIÑOS OBSERVARAN LA PAGINA SE LES PEDIRA QUE
DE SU LIBRO (22) Y SE LES REALICEN UN POEMA
INTERPRETACIÓN PREGUNTARA SI CONOCEN ACERCA EN SU CUADERNO
DE LA (ABEJA) Y QUE SE ENCUENTRA
DEBAJO DE ELLA, POSTERIORMENTE
RELACIONADO A UNA
SE LES BRINDARA UN AUDIO CON UN ABEJA O UNA CANCION
POEMA DE LA ABEJA.COLOREA EL
ANIMAL QUE FABRICA LA MIEL Y
COMETA ENTRE ELLOS QUE FLORES
LES GUSTA.PAGINA (23).
OBSERVACIONES

3A4 NUMEROS SE LES HABLARA ACERCA DEL 1.45 MIN.

Números AÑOS NUMERO UNO CONSECUTIVAMENTE
SE PROPORCIONARA UNA HOJA CON
EL NUMERO, SE LES PEDIRA QUE
REALICEN BOLEADO CON EL PAPEL
CHINA EL CUAL COLOCARAN EN EL
NUMERO UNO Y PARA FINALIZAR
REALIZARA LA PAGINA (20) DE SU
LIBRO
LOS NIÑOS OBSERVARAN LA PAGINA
COMUNICACIÓN DE SU LIBRO (24) DONDE DESCRIBAN SE LES PEDIRA QUE
LO QUE VEN .SE LES PEDIRA QUE DECOREN EN EL
ESCOJAN EL COLOR CON EL CUAL
QUIEREN COLOREAR SU ABEJA Y
DIBUJO DE LA ABEJA
COMO LA QUIEREN DECORAR EN LA ALA DERECHA
USANDO LAS PEGATINAS BOLEADO Y EL LA ALA
REMARCANDO LA MANERA DE IZQUIERDA EL
TRABAJAR EN EQUIPO SE LES RASGADO PARA SU
CUESTIONA PORQUE ESCOGIERON MOTRICIDAD.
ESOS MATERIALES PARA TRABAJAR .
OBSERVACIONES
SEMANA 22 AL 26 DE OCTUBRE DEL 2018

MIÉRCOLES 24
EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DE LA DURACIÓN

NOMBRE DEL DESARROLLAR ASISTENTE EDUCATIVA
TEMA
3A4 SE LES PROPORCIONARÁN 3 BOTES DE

NUMEROS DIFERENTES COLORES Y FICHAS ALREDEDOR
1.45 MIN.
Números AÑOS DE ÉL Y SE LES PEDIRÁ A LOS NIÑOS QUE
COLOQUE UNA FICHA EN EL BOTE ROSA
POSTERIORMENTE EN EL BOTE BLANCO Y EN EL
BOTE AZUL HACIENDO QUE REPITAN LA
ACTIVIDAD VARIAS VECES HASTA QUE UN BOTE
QUEDE SIN FICHAS PREGUNTANDO QUE
OBSERVAN Y EN QUE BOTE QUEDAN FICHAS Y
EN CUAL NO ,PARA FINALIZAR SE REALIZA LA
ACTIVIDAD DEL LIBRO PAGINA (21),SE FORMAN
DOS EQUIPOS A CADA UNO SE LES DA UNA
CARTULINA QUE DEBERAN DE PINTAR
LIBREMENTE CUANDO HAYAN TERMINADO SE LE
PEGA UN OBJETO QUE ES UNICO EN EL MUNDO
QUE NOS RODEA.
LECTOESCRITURA SE LES CUESTIONA QUE RECUERDAN DE LA ACTIVIDAD EN CASA
ABEJA POSTERIORMENTE SE TRABAJA CON LA
INTERPRETACIÓN PAGINA (25) TRAZARA EN EL PIZARRON LA LETRA REMARCAN LA LETRA
‘’A ‘’ MAYUSCULA Y LA ‘’a’’ MINUSCULA SE LES CON PINTURA VINCI Y
PEDIRA A LOS NIÑOS QUE CON SU DEDO EN EL
AIRE REPASEN ESAS LINEAS, FINALMENTE EN COLOCAN 5 PALABRAS
AGUILUCHO UNEN LOS OBJETOS SEGÚN SE QUE EMPIECEN CON
INDIQUE .LA MAESTRA COLOCARA EN EL
PIZARRON EL NOMBRE DE UN NIÑO QUE
“A” O “a” SEGÚN SEA EL
EMPIECE CON LA LETRA “A” DEL OTRO LADO SE CASO.
ESCRIBIRA UN OBJETO O ANIMAL QUE EMPIECE
CON LA LETRA ‘’a’’ PARA ENFATIZAR EL USO DE
CADA UNA Y EN QUE MOMENTO UTILIZAR CADA
UNA DE LAS LETRAS. TRABAJAN LA PÁGINA (26).
OBSERVACIONES

JUEVES 25

VIERNES
3A4 SE TRAZARÁ EN EL PISO TRES 1.45 MIN.

FORMAS, AÑOS UBICACIÓN ESPACIAL CAMINOS, SE ORGANIZARA A LOS
ESPACIOS Y NIÑOS EN TRES FILAS PARA JUGAR A
MEDIDAS LOS TRENES, CADA FILA RECORRERÁ
UN CAMINO MIENTRAS ENTONA LA
CANCIÓN ESTE TRENECITO QUIERE
CAMINAR AL TERMINAR LA ESTROFA
SE LES PREGUNTARÁ A CADA UNO DE
ELLOS ¿QUIÉN ESTÁ DELANTE DE
ELLOS Y QUIEN ESTA ATRÁS DE
ELLOS? PARA FINALIZAR SE
REALIZARA LA ACTIVIDAD DE LA
PÁGINA 22 DEL LIBRO
LECTOESCRITURA SE LES PREGUNTARÁ A LOS NIÑOS SI ACTIVIDAD EN CASA
MOTRICIDAD FINA EL NOMBRE DE ALGUNOS DE ELLOS REALIZARAN LA COPIA
COMIENZA CON LA LETRA A, SE QUE SE LES
LEERA Y SE ANOTA EN EL PIZARRÓN PROPORCIONA.
Y SE ENFATIZARÁ EN EL SONIDO Y SE
MENCIONARA OBJETOS QUE SE
ESCRIBAN CON LA ‘’a’’ MINUSCULA Y
TRABAJAN CON LA PAGINA 27 DEL
LIBRO.
OBSERVACIONES

LUNES 17
3A4 Se les da una calidad bienvenida

AÑOS a cada uno de los niños
Números posteriormente se coloca en el ACTIVIDAD EN CASA
MATEMATICAS pizarrón diferentes
Se dibuja en el cuaderno
productos(rebanada de pastel
las cantidades
$5,yogurt $3,paleta payaso $4 y mencionadas en la
leche $6) y a un costado la planeación para que una
cantidad se coloca de igual con la imagen que
manera la Cantidad de monedas corresponde
primera (monedas :4,3,6 y 5)y se
les cuestiona cuantas monedas
se necesitan para comprar el
primer producto así
consecutivamente pasan cuatro
compañeros a unir las cantidades
que corresponden después se les
da un aplauso por su participación
Participación social Festejo a la compañera Heylu con ACTIVIDAD EN CASA
ambos grupos de primero.
OBSERVACIONES

Martes18
LECTOESCRITURA Se les muestra diferentes animales u ACTIVIDAD EN CASA

Vocales objetos que lleven al principio las vocales
(a,e,i,o ,u)se pegan en él pizarrón y se les Se les dibuja la vocal
escribe el nombre de los animales u mayúscula ellos tendrán
objetos, los niños tendrán que escribir la
palabra en el aguilucho que se encuentra
que dibujar la minúscula
en el pizarrón con el dibujo del objeto u
animal
MATEMÁTICAS Se les pide que mencionen el nombre de Se realiza un rectángulo
Números los números que la maestra señala y se en el cuaderno divido a la
les da un aplauso si su respuesta es mitad y los niños tiene
correcta posteriormente se coloca un que copiar el número que
avioncito dibujado en el piso del patio y
cada uno pasa mencionando los números
está del lado derecho del
que pisa se les agradece por su 1 al 6
participación
OBSERVACIONES

Miércoles 19
Se dibuja al principio una manzana

MATEMÁTICAS posteriormente dos y sucesivamente, La maestra dibuja
se coloca un cuadro al costado y se manzanas primero una y
Números coloca el números que corresponde después las que siguen
pasan 5 alumnos, se les proporciona hasta llegar al 10 los
sus fichas con números del 1 al 6 su niños colocan en el
maestra tira el dado mencionan el cuadro de junto el número
número que cayo los niños tendrán que corresponde y pintan
que levantar la tarjeta con el número las manzanas
que corresponde.
Salimos al patio y se les pide que

observen a su alrededor que vean los
Medio ambiente carteles que se encuentran en el
patio y que comenten ,la maestra los
dirige donde se encuentran los
árboles y les explica que si seguimos
tirando basura en la calle pueden
taparse las tarjeas y nos podemos
inundar ,se les menciona que por eso
mamá está trayendo cartón ,botellas
para que no se tiren sino se ocupen
para reciclarse se les escucha sus
dudas y se les contentas
OBSERVACIONES

Jueves 20
Se les proporciona una hoja blanca y

MATEMÁTICAS Números cayones de colores ,coloca en el
pizarrón el número uno y su nombre
se les pide a los niños que copien el
número que realizo la maestra y su
nombre después se hace los mismo
con el número dos con otro crayón
hasta llegar al número 10 cuando
finalizan se les pide que coloquen su
nombre en la hoja
Se habla acerca de las vocales y se
LECTOESCRITURA Producción e les menciona que su nombre tiene Se les pide que en su
interpretación de vocales y se escribe el nombre de la cuaderno escriban su
textos maestra y se señala las vocales nombre y los que ya
posteriormente se escribe el nombre realizan apellidos también
de cada uno de los alumnos en una
hoja de papel y se les pide que lo
copien debajo de su nombre escrito
por la maestra se les agradece por su
participación

Viernes 21
Se les pregunta que es lo que más

MATEMÁTICAS Repaso les gusto de las clases con la
maestra acerca de los números,
figuras geométricas, líneas etc. a
cada uno de los alumnos y se les
cuestiona de ello ,posteriormente se
les da un repaso a lo que la mayoría
de ellos haya comentado que más les
agrado
Repaso Se les pide que comente que
LECTOESCRITURA observan en su salón se escucha sus Se les escribe dos
respuestas posteriormente se les palabras en el
comenta que su salón tiene muchas cuaderno(mamá y papá)
vocales y que en ellas están palabras tendrán que realizar la
que ellos también pueden realizan se palabra
les proporciona su aguilucho con dos
palabras (figuras geométricas y
colores ) se les pide que en la parte
de abajo de cada palabra escriban la
palabra

Planeación Caic Del 01 Al 05 de Octubre de Cadi

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NOMBRE DEL PREESCOLAR: CAIC “PASITOS”

PROFESORA: NOEMI YESICA CABRERA FROYLANGRUPO: 1º “A”

EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA: DEL 27 AL 31 DE AGOSTO DE 2018

SEMANA: DEL 27 AL 31 DE AGOSTO DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓ

SEMANA: DEL 27 AL 31 DE AGOSTO DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓ

SEMANA DEL : 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL : 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

APRENDA LA LAS ACTIVIDADES QUE LES GUSTA APOYARLOS A MINUTOS .

SEMANA DEL : 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE DE 2018

SEMANA DEL : 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL : 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL TEMA EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL : 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE DE 2018

SEMANA DEL : 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL : 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL : 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL : 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL : 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL : 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL : 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

LOS NIÑOS BAILAN

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL : 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DE 2018

SEMANA DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DE 2018

SE PEGARAN LAS TARJETAS EN EL ACTIVIDAD EN

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SE ESCRIBE EN EL PIZARRON SU ACTIVIDAD EN

SEMANA DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DE 2018

SEMANA DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DE 2018

SE ESCONDERAN LAS FICHAS DE SU ACTIVIDAD EN

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

MI 3A4 LENGUAJE Y CON LA AYUDA DE UNA PLANTILLA DE

CUANDO SE SECO EL AGUILUCHO ACTIVIDAD EN

SEMANA DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DE 2018

SEMANA DEL 24 AL 28 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL 24 AL 28 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL 24 AL 28 DE SEPTIEMBRE DE 2018

SALIMOS AL PATIO PARA JUGAR MAR ACTIVIDAD EN

SEMANA DEL 24 AL 28 DE SEPTIEMBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

POR TAL MOTIVO LOS ALUMNOS NO

SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE DE 2018

SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE DE 2018

SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE DE 2018

EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE DE 2018

NOMBRE DEL EDAD COMPETENCIAS A ACTIVIDADES PRINCIPALES INTERVENCIÓN DURACIÓN

SEMANA DEL 08 AL 12 DE 0CTUBRE DE 2018