Department of Education

Region VIII (Eastern Visayas)

Division of Leyte

Palo National High School

Palo, Leyte

DAILY LESSON LOG (DLL) IN FILIPINO

Grade IX
PAARALAN PALO NHS - PAWING ANNEX BAITANG 9-Silver
PANG - ARAW-ARAW
NA TALA SA GURO MARIA RUTHEL B. ABARQUEZ ASIGNATURA FILIPINO
PAGTUTURO
PETSA/ ORAS HUNYO 10, 2019 – 1:00 2:00 MARKAHAN UNA

LUNES

GRADE 9
I. LAYUNIN

A. Pamantayang  Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang

Pangnilalaman pampanitikan ng Timog- Silangan Asya.

B. Pamantayan sa  Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa

Pagganap book fair ng mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangan Asya.

C. Mga Kasanayan sa Nagagamit ang mga pang-ugnay na hudyat ng pagsusunod-sunod ng mga

Pagkatuto pangyayari.(f9WG-Ia-b-41)
II. NILALAMAN
Pang-ugnay na Hudyat ng Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari
A. Aralin/ Paksa
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang - Aklat, chalk, laptop
mag-aaral
3. Mga Pahina sa Pinagyamang Pluma 9 p. 21-26
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMARAAN
A. Balik - aral sa Ibigay ang iyong hiniuha sa kasabihang:
nakaraang aralin at/ o “Give a man a fish and he will live for a day. Teach a man how to fish and he will live for a lifetime.”
pgsisimula ng bagong
aralin.
- Pagpangkatin ang klase sa apat na pangkat at bawat pangkat ay magsasalaysay kung
papaanong magluto o gumawa ng:
(TLE Integration)
Pangkat 1- Magsaing ng kanin Pangkat 3- Magluto ng kaldereta
B. Paghahabi sa Layunin Pangkat 2- Mag-bake ng cake Pangkat 4- Magprito ng manok
ng Aralin 
- Pagtalakay sa paksa:
 Mga salita, kataga o pahayag na nagpapakita ng wastong pagkakasunod-sunod ng
mga pangyayari?
 Mga ginagamit kapag ang pinagsusunod-sunod ay ang pangalan.
 Mga salitang ginagamit kapag ang pinagsusunod-sunod ay proseso o paraan ng
C. Pag-uugnay ng mga pagsasagawa ng isang bagay tulad ng sa pagluluto, paglalaba, pagkukumpuni ng
halimbawa sa bagong sasakyan, o paggawa ng iba’t ibang bagay.
aralin
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
- Panuto: Dugtungan ang mga parirala sa ibaba para mailahad moa ng tamang pagkakasunod-
sunod ng mga hakbang sa paglalaba ng kamay.
1. Paghiwalayin muna ang mga_________________________upang maiwasan ang
pagkahawa_____________.
2. Maglagay ng tubig at_______________________________________________________________________.
3. Ibabad muna______________________________________________________________________________.
4. Kusutin ang_______________________________________________________________________________.
G. Paglalapat ng Aralin 5. Banlawan_______________________________________________________________________________
sa pang-araw-araw na 6. Pigaan at saka_____________________________________________________________________________.
buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Panuto: May naiisip ka pa bang ibang lutuin o anumang bagay na pwedeng iluto, gawin, o buoin ng pamilya ni
Pak Idjo para makadagdag sa kanilang pagkakakitaan? Ano ito? Ilahad moa ng tawag ditto sa unang kahon
sa ibaba at pagkatapos ay isulat moa ng tamang pagkakasunod-sunod ng mga hakbang sa pagsasagawa nito.
Gumamit ng mga salitang hudyat ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.

I. Pagtataya ng Aralin
UNANG HAKBANG________________________________________________________________________.
IKALAWANG HAKBANG____________________________________________________________________.
IKATLONG HAKBANG______________________________________________________________________.
IKAAPAT NA HAKBANG_____________________________________________________________________.
IKALIMANG HAKBANG_____________________________________________________________________.

J. Karagdagang gawain Basahing muli ang akdang Takipsilim sa Dyakarta.

para sa takdang-aralin
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain o
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Inihanda ni: MARIA RUTHEL B. ABARQUEZ Itinala ni: EVANGELINE G. CATAYOC

Guro Department Head
 Department of Education
Region VIII (Eastern Visayas)
Division of Leyte

Palo National High School

Palo, Leyte

DAILY LESSON LOG (DLL) IN FILIPINO

Grade IX
PAARALAN PALO NHS - PAWING ANNEX BAITANG 9-Silver
PANG - ARAW-ARAW
NA TALA SA GURO MARIA RUTHEL B. ABARQUEZ ASIGNATURA FILIPINO
PAGTUTURO
PETSA/ ORAS HUNYO 11, 2019 – 1:00 2:00 MARKAHAN UNA

MARTES

GRADE 9
I. LAYUNIN

A. Pamantayang  Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga

Pangnilalaman akdang pampanitikan ng Timog- Silangan Asya.

B. Pamantayan sa  Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa

Pagganap book fair ng mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangan Asya.
Nasusuri ang maikling kuwento batay sa: pakasa, mga tauhan, pagkakasunod-
C. Mga Kasanayan sa
sunod ng mga pangyayari, estilo sa pagsulat ng awtor.(F9PS-Ia-b-41)
Pagkatuto
II. NILALAMAN Pagsusuri sa Maikling Kuwento
A. Aralin/ Paksa Takipsilim sa Dyakarta ni Mochtar Lubis (Isinalin ni Aurora e. Batnag)
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang - Aklat, chalk, laptop
mag-aaral
3. Mga Pahina sa Pinagyamang Pluma 9 p. 21-26
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Panturo Meta Strips, Bond paper, pentel pen
IV. PAMARAAN
A. Balik - aral sa Balik-aral:
nakaraang aralin at/ o
pgsisimula ng bagong
aralin.
- Ibigay ang iyong hiniuha sa kasabihang:
 “Give a man a fish and he will live for a day. Teach a man how to fish and he will live for a
B. Paghahabi sa Layunin lifetime.”
ng Aralin

C. Pag-uugnay ng mga  Balikang muli ang akdang “Takipsilim sa Dyakarta?

halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtatalakay ng  Ano ang nilalaman ng panimulang pangyayari?
bagong konsepto at  Ano naman ang papataas na pangyayari? Kasukdulan?
paglalahad ng bagong  Ano ang makikita natin sa pababang pangyayari? Resolusyon?
kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Suriin ang akda at ibigay ang kahingian sa bawat kahon .
Panimulang Pangyayari:
Papataas na Pangyayari:
F. Paglinang sa Kasukdulan:
Kabihasaan Pababang Pangyayari:
(Tungo sa Formative Resolusyon/Wakas:
Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin
sa pang-araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Panuto: Sumulat ng isang pagsusuri sa pamamagitan ng pagsagot sa sumusunod na mga tanong:
1. Ano ang tema o paksa ng tema?
2. Sa iyong palagay, ano kaya ang nagtulak sa manunulat na kritiko ng administrasyon
upang magdesisyong sulatin ang sa
3. Sino-sino ang mga tauhan? Ano-anong kontras sa ating lipunan ang ipinakita ng may
akda sa pamamagitan ng tauhan?
4. Ano kaya ang layunin ng may-akda kung bakit inuna niyang ipakita ang karangyaan ng
pamumuhay ni Raden Kaslan at kasunod na ipinakita ang labis na kahirapan naman ni
Pak Idjo? Ano ang masasabi mo sa ginawang pagsunod-sunod ng mga pangyayari?
Nagging epektibo ba ito? Ipaliwanag.
5. Sino ang manunulat? Ano ang kanyang naging Gawain o katungkulan? Paano mo
maiuugnay ang kanyang background sa estilo ng kanyang pagsulat?
6. Ano ang napuna mong kalkasan ng akda?
7. Ano naman ang kahinaan nito?
8. Anong pagbabago ang maaaring mangyarai sa iyong sarili o pagkatao pagkatapos mong
I. Pagtataya ng Aralin mapagnilayan ang aral na taglay nito?
Mga Pamantayan
Nailahad ng tama at maayos ang tema o paksa ng akdang sinuri.
Naipaliwanag ng malinaw ang pagkakaiba sa lipunang kinakatawan ng mga tauhan.
Maayos na naipaliwanag ang pagiging epektibo ang pagkakasunod-sunod ng ma pan
sa maayos na daloy ng akda.
Angkop ang paliwanag sap ag-uugnay sa background ng may-akda sa estilo ng kanya
pagsulat.
Nasabi nang tama at maayos ang aral na taglay ng binasa.
Makatotohanan at nararapat ang inilahad na maaaring mangyari sa sarili o pagkatao
pagkatapos mapagnilayan ang aral na taglay ng akda.
Kabuoang Puntos
5-Napakahusay 2-Di-mahusay
4-Mahusay 1- Maraming kakulangan
3-Katamtaman
J. Karagdagang gawain Basahin ang akdang, “Bata, Bata Paano ka Ginawa”
para sa takdang-aralin
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain o
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Inihanda ni: MARIA RUTHEL B. ABARQUEZ Itinala ni: EVANGELINE G. CATAYOC

Guro Department Head