Ensayo: Las TIC y sus Aplicaciones

Por:

Gabriel Moreno

Presentado a:

Olga Lucia Arrieta Roa

Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza

Módulo: Pedagogía y TIC

Universidad de Santander

2019
 Las TIC y sus Aplicaciones

Introducción

Las Tic son conocidas como tecnologías de la información y la comunicación que tienen como función
agrupar los elementos, las herramientas y las técnicas usadas en el tratamiento, en el procesamiento y
la transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones
utilizadas como primera medida en el proceso de enseñanza aprendizaje de la nueva época. Ellas van
de la mano con la sociedad del conocimiento, una de las posibilidades más difundidas para el uso de
las TIC en la educación es el apoyo o mediación a las diferentes áreas del currículo escolar, un primer
acercamiento a la integración de las TIC en el currículo se aborda con algunas consideraciones sobre
las opciones y las formas en las que puede darse esta integración; luego se aborda la integración de
las TIC como elemento transversal a las áreas básicas y por último, se presentan algunas experiencias
en la integración de TIC en las áreas básica. (Velez, 2017)
Enunciación del problema
¿De qué manera puede afectar el uso excesivo de la tecnología en las instituciones educativas?
Exposición de la tesis.

Es claro que todo exceso se puede considerar perjudicial, sin embargo se debe manejar con un límite
de cordura para no afectar el entorno social y familiar, por lo cual este concepto ayuda a concienciar
a los seres humanos del uso racional en todo proceso formativo.

¿El concepto de la sociedad del conocimiento es pertinente en la educación colombiana? El auge de

las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha creado nuevas condiciones para la
aparición de sociedades del conocimiento. La sociedad mundial de la información en gestación sólo
cobrará su verdadero sentido si se convierte en un medio al servicio de un fin más elevado y
deseable, la construcción a nivel mundial de sociedades del conocimiento deben de convertirse en
fuentes de desarrollo para todos, y sobre todo para los países menos favorecidos. Para lograrlo, dos
desafíos planteados por la revolución de la información revisten una importancia particular.

Primero. El acceso a la información para todos y el futuro de la libertad de expresión.

Segundo. En efecto, cabe preguntarse si la desigualdad de acceso a las fuentes, contenidos e
infraestructuras de la información no pone en tela de juicio el carácter mundial de la sociedad de
la información. Además, ¿cómo se puede hablar de sociedad mundial de la información, cuando la
libre circulación de informaciones viéndose obstaculizada o cuando la propia información es objeto
de censuras y manipulaciones? (UNESCO, 2005)

¿Existe una clara incorporación de estas tendencias en el que hacer educativo donde el autor se
desempeña? Es evidente la incorporación de las nuevas tecnologías TIC en el ámbito educativo, para
ello se asumen dos formas diferentes de abordar el tema. Los estándares centrados en las competencias
tecnológicas. Los centrados en las competencias pedagógicas para la integración de las TIC. En este
último caso, los estándares no sólo determinan el nivel de manejo tecnológico, sino además, el
planteamiento pedagógico que permitirá la adopción de la tecnología para la enseñanza y el
aprendizaje. Al planificar la incorporación de las TIC en los programas de formación académica, se
debe considerar una serie de factores necesarios para el éxito del programa. En el informe sobre las
Tecnologías de la información y la formación docente elaborado por la UNESCO (2004) se presenta
un marco conceptual holístico para ayudar a integrar las TIC en la formación académica. (LEM, 2019)

¿Se cuenta con la potencialización y estímulo de las instituciones educativas y las entidades rectoras
de la educación en la región o país, para el desarrollo de las competencias de un docente en el marco
de la educación con Tecnología Educativa? Definitivamente si se cuenta con esta motivación, en el
sector educativo, por lo cual se hace mención que el motor fundamental de la Ruta de apropiación de
TIC en el Desarrollo profesional Docente propuesta por el Ministerio de Educación Nacional de
Colombia, es el mejoramiento en la calidad de la educación, para lograr que sea continuo y eficaz, que
haga parte de la práctica académica cotidiana de todas las instituciones educativas del país. Es por
tanto una necesidad sentida la continua actualización de los docentes, con miras a convertirse en los
mejores profesionales en su área de desempeño, de acuerdo con las exigencias de la sociedad del
conocimiento, en un proceso de formación continuo, coherente, escalonado y lógico, que le garantice
su desempeño profesional. Por esta razón el Programa Nacional de Innovación Educativa con el uso
de TIC ha diseñado la propuesta que aquí se presenta, con el fin de ofrecer a los docentes una ruta que
va desde el uso básico de las TIC en el desempeño profesional, hasta su apropiación para un uso
pedagógico que implemente modelos de innovación educativa sostenible, enmarcadas en las políticas
para atender las demandas de la internacionalización y la globalización, con una apuesta por el
mejoramiento de la calidad, la cobertura, la eficiencia y la pertinencias del sector. (LEM, 2019)

Argumentación
No es ajeno para nadie que la incorporación de las TIC, en los procesos de enseñanza mejoran de
forma clara y precisa los aprendizajes y formación pedagógica, las nuevas tecnologías hacen parte de
nuestras vidas, la cuales traen consigo sus ventajas y desventajas respecto a su uso, pero son más los
aspectos que se pueden aprovechar en beneficio del bien común, por no decir la humanidad. Siempre
hay que estar un paso adelante en cuanto a las transformaciones tecnológicas si se quiere estar dentro
de la sociedad, actualizados con toda esta gama de productos que ella ofrece, con respecto a las
desventajas lo ideal es nunca dejar de lado todo aquello que ha venido formando parte de nuestro
proceso educativo ya que por ende la investigación es la base que todo educador. El docente debe estar
a la vanguardia con todos los procesos formativos, debe estar despierto, frente a las circunstancias
dentro de los procesos enseñanza aprendizaje, las sociedades del conocimiento están cambiando la
forma como se debe educar, la pedagogía empleada debes ser más interactiva donde el estudiante
pueda colocar su propio ritmo de aprendizaje mediado por las TIC. Estos espacios son de gran ayuda
pedagógica para mejorar y agilizar los procesos académicos, vemos como estas aplicaciones
tecnológicas son utilizadas en el aula de clase para fomentar el conocimiento y el entusiasmo de los
estudiantes.

Referentes bibliográficos

LEM. (18 de Mayo de 2019). Capitulo 2. Obtenido de https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.EATE/Documentos/cap2/Capitulo_
Completo.pdf
LEM. (18 de Mayo de 2019). Capitulo 3. Obtenido de https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.EATE/Documentos/cap3/Capitulo_
Completo.pdf
UNESCO. (18 de Mayo de 2005). Obtenido de Hacia las sociedades del conocimiento :
https://unesdoc.unesco.org/in/documentViewer.xhtml?v=2.1.196&id=p::usmar
cdef_0000141908&file=/in/rest/annotationSVC/DownloadWatermarkedAttach
ment/attach_import_122704d3-e41d-4ebe-94e4-
e24db232066c%3F_%3D141908spa.pdf&locale=es&multi=true&ark=/ark:/4822
3/p
Velez, V. (18 de Mayo de 2017). Obtenido de https://es.scribd.com/upload-
document?archive_doc=365408258&escape=false&metadata=%7B%22context
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