Ayudante: Karina Arroyo Quiroz.

AYUDANTÍA ECONOMÍA NACIONAL 24/09/2009

Ejercicio 1.-

a) Un estudiante de economía se enfrenta ante el dilema de estimar tiempo a

estudiar o a estar con su polola. Para ello, ha realizado la siguiente tabla de
combinaciones par su tiempo. (Medido en horas semanales):

POLOLEAR ESTUDIAR
50 0
40 5
30 10
20 15
0 20

 ¿Cuál es el costo de oportunidad de pololear y estudiar?

 Si la tabla representa niveles de producción de su tiempo, grafique la FPP.
 Si este ndividuo se encuentra compartiendo 30 horas con su polola y decide
aumentar a 50 horas con ella, ¿Cuál será el costo de oportunidad de estudiar?.
 Los siguientes puntos ¿Se encuentran dentro, fuera o en la FPP? Y ¿Cómo
clasificaría cada uno de estas posibilidades de producción?. (20,12); (50,0);(13,0);
(50,10); (0,0).

b) Suponga un mundo donde existen dos países A y B, que producen solo dos bienes
(ropa y libros) usando solo trabajo. Ambos países tiene 100 trabajadores. La
siguiente tabla muestra la máxima producción diaria de los dos bienes en ambos
países, si todo el trabajo de cada país se asigna a una industria.

PAIS ROPA (METROS) LIBROS (KILOS)

A 20 30
B 40 20

 Grafique las FPP de cada país.

 Determine el costo de oportunidad expresado en unidades sacrificadas de cada
bien para ambos países y ambos bienes.
 ¿Qué nivel de especialización le recomendaría a usted cada país ¿y porque?
EJERCICIO 2:
De la siguiente lista de productos, calcule el PIB, PIN Y PNB:
 Consumo en arroz 200
 Consumo en tinta para lápiz 500
 Consumo en autos recién vendidos 1000
 Consumo en neumáticos para autos 200
 Inversión en nuevas infraestructuras 1500
 Pago curso de capacitación 400
 Pagos del gobierno 600
 Pagos subsidios 500
 Construcción escuelas públicas 1200
 Ganancias de la empresa exterior en chile 350
 Transferencias entre empresas 700
 Comrpa de computadores usados 800
 Internet 1000
 Pago de intereses 400
 Depreciación 100

EJERCICIO 3:

o El mercado diario de colaciones de un colegio viene definido por las siguientes

ecuaciones:
Niños = 1000; la demanda de cada niño Q = 2,4 – 0,01P
Profesores = 50; la demanda de cada profesor Q = 202 – P
Q = 300 + P es la oferta del casino del colegio.
A. Calcula la cantidad y el precio de equilibrio y representa el mercado gráficamente.
B. Cuantos niños compran la colacion en el casino del colegio cada dia.
C. Cuantos profesores compran la colacion en el casino del colegio cada dia.

o Un mercado viene definido por las siguientes ecuacines:

Q = 2200 + 7,5PZ – 12P Siendo PZ el precio de otro bien PZ = 10
Q = 1815 + 80P
A. Indica cual es la demanda y cual la oferta.
B. Que tipo de bien es Z respecto al bien de nuestro mercado.
C. Calcula la cantidad y el precio de equilibrio y representa el mercado gráficamente.
D. Como se modifica la cantidad y el precio de equilibrio si PZ pas a valer 12.
E. Represéntalo gráficamente.