Adolescencia

La adolescencia es un periodo del desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente

posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Es un periodo vital entre la pubertad y la edad
adulta, su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y
psicológicas, generalmente se enmarca su inicio entre los 10 y 12 años, y su finalización a los 19 o
24.1
Anteriormente, la Organización Mundial de la Salud consideraba a adolescencia como el período
comprendido entre los 10 y 19 años, comprendida dentro del período de la juventud —entre los
10 y los 24 años—.1 La pubertad o adolescencia inicial es la primera fase, comienza normalmente a
los 10 años en las niñas y a los 11 en los niños y llega hasta los 14-15 años. La adolescencia media y
tardía se extiende, hasta los 19 años. A la adolescencia le sigue la juventud plena, desde los 20
hasta los 24 años.21
Algunos psicólogos consideran que la adolescencia abarca hasta los 21 años de edad3 e incluso
algunos autores han extendido en estudios recientes la adolescencia a los 25 años3

Definición de la adolescencia y sus características

La adolescencia es principalmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de
transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares.
Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jóvenes que aún no son adultos pero que ya
no son niños. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad
psicológica, identidad sexual...) así como la de autonomía individual.
En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosión de la capacidad afectiva
para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relación con el amor. El adolescente
puede hacer uso de su autonomía y comenzar a elegir a sus amigos y a las personas que va a
querer. Hasta entonces no ha escogido a sus seres queridos.
Etapas[editar] OMS define la adolescencia como la etapa comprendida entre los 10 u 11 años
hasta los 19 años, y considera dos fases: la adolescencia temprana, de los 10 u 11 hasta los 14 o 15
años, y la adolescencia tardía, de los 15 a los 19 años.6 Sin embargo, la condición de juventud no
es uniforme y varía según el grupo social que se considere apto.
Características[editar]
La adolescencia se caracteriza por el crecimiento físico y desarrollo psicológico, y es la fase del
desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta. Esta transición debe considerarse un
fenómeno biológico, cultural y social.
Muchas culturas difieren respecto a cuál es la edad en la que las personas llegan a ser adultas. En
diversas regiones, el paso de la adolescencia a la edad adulta va unido a ceremonias y/o fiestas,
como por ejemplo en el Benei Mitzvá, que se celebra a los 12 años para las niñas y 13 años para
los niños (12 Años para los niños ortodoxos).7 Aunque no existe un consenso sobre la edad en la
que termina la adolescencia, psicólogos como Erik Erikson consideran que la adolescencia abarca
desde los doce o trece años hasta los veinte o veintiún años.8 Según Erik Erikson, este período de
los 13 a los 21 años es la búsqueda de la identidad, define al individuo para toda su vida adulta
quedando plenamente consolidada la personalidad a partir de los 21 años.9 Sin embargo, no
puede generalizarse, ya que el final de la adolescencia depende del desarrollo psicológico, la edad
exacta en que termina no es homogénea y dependerá de cada individuo, etc.
 De 9 a 11 años: 4 premolares
 De 10 a 12 años: los segundos premolares
 De 10 a 14 años: los caninos
 De 11 a 13 años: los segundos molares
 De 14 a 18 años las llamadas muelas de juicio, con lo que se completa la dentadura adulta.

METODOS ANTICONCEPTIVOS

La anticoncepción, contracepción o control de la natalidad es cualquier método o

dispositivo para prevenir el embarazo.1 La planificación, provisión y uso de métodos
anticonceptivos es llamado planificación familiar.23 Los métodos anticonceptivos se han
utilizado desde tiempos antiguos, pero aquellos eficaces y seguros no estuvieron disponibles
hasta el siglo XX.4 Algunas culturas restringen o desalientan el acceso al control de la
natalidad, ya que consideran que es moral, religiosa o políticamente indeseable.4
Los métodos más eficaces son la esterilización por medio de la vasectomía en varones y
la ligadura de trompas en mujeres, los dispositivos intrauterinos (DIU) y los anticonceptivos
subdérmicos. Le siguen un número de anticonceptivos hormonales como las píldoras
orales, parches, anillos vaginales y las inyecciones. Métodos con menor efectividad incluyen
barreras tales como condones, diafragmas y esponja anticonceptiva y los métodos
de conocimiento de la fertilidad. Los métodos menos eficaces son los espermicidas y
el retiro del varón antes de la eyaculación. La esterilización, si bien es muy eficaz, no suele ser
reversible; todos los demás métodos son reversibles, la mayoría inmediatamente después de
interrumpirlos.5 Las prácticas de sexo seguro, tales como el uso de condones masculinos
o femeninos, también puede ayudar a prevenir infecciones de transmisión sexual.6 Otros
métodos no pueden proteger contra las infecciones de transmisión sexual.7
Los anticonceptivos de emergenciapueden prevenir el embarazo en las primeras 72 a 120
horas después de sexo sin protección.89 Algunos argumentan que la abstinencia sexual es un
método de control de la natalidad, pero la educación sexual únicamente de abstinencia puede
aumentar los embarazos de adolescentes cuando se ofrece sin educación anticonceptiva
debido a su incumplimiento

Dispositivos intrauterinos[editar]

Un DIU de cobre en forma de T con hilos de extracción.

Los actuales dispositivos intrauterinos (DIU) son dispositivos pequeños que se inserta en el
útero, a menudo en forma de 'T' y con contenido de cobre o levonorgestrel. Es un tipo de
anticoncepción de acción prolongada y reversible y son uno de los tipos más eficaces de
control de la natalidad reversible.57 Las tasas de fracaso al primer año con el DIU de cobre es
alrededor de 0,8 %, mientras que el DIU de levonorgestrel es de 0,2 %.58 Entre los tipos de
control de la natalidad, junto con los implantes, gozan de la mayor satisfacción entre los
usuarios.59 A 2007, los DIU son la forma más utilizada de anticoncepción reversible, con más
de 180 millones de usuarios en todo el mundo.60
La evidencia apoya la eficacia y la seguridad en los adolescentes59 y tanto quienes han tenido
hijos anteriormente como las que no.61 Los DIU no afectan la lactancia materna y pueden
insertarse inmediatamente después del parto62 o de un aborto.63 Una vez eliminado, incluso
después de su uso prolongado, la fertilidad vuelve a la normalidad inmediatamente.64
Mientras que los DIU de cobre pueden aumentar el sangrado menstrual y provocar calambres
más dolorosos,65 los DIU hormonales pueden reducir el sangrado menstrual o detener la
menstruación por completo.62 Los calambres pueden ser tratados con los AINE.66 Otras
complicaciones potenciales incluyen expulsión (2-5 % ) y raramente perforación del útero
(menos del 0,7 %).6266 Un modelo anterior del dispositivo intrauterino (el escudo Dalkon) se
asoció con un mayor riesgo de enfermedad inflamatoria pélvica, sin embargo, los modelos
actuales no poseen el riesgo en aquellos sin infecciones de transmisión sexual cerca del
momento de la inserción.67

Esterilización[editar]
La esterilización quirúrgica está disponible en forma de la ligadura de trompas para las
mujeres y vasectomía para los varones.4 No hay efectos secundarios significativos a largo
plazo y la ligadura de trompas disminuye el riesgo de cáncer de ovario.

Conductual[editar]
Los métodos conductuales comprenden la regulación del tiempo o el tipo de relación sexual
para prevenir la introducción de semen en el tracto reproductivo de la mujer, ya sea siempre o
solo cuando un óvulo pueda estar presente.76 Si se utilizan perfectamente la tasa de fracaso
de primer año puede ser en torno al 3,4 %, sin embargo si se usan mal la tasa puede
acercarse al 85 %.77
Conocimiento de la fertilidad
Los métodos de conocimiento de la fertilidad o de ritmo implican la determinación de los días
más fértiles del ciclo menstrual y evitar el sexo sin protección.76 Las técnicas para determinar
la fertilidad incluyen la observación de la temperatura basal del cuerpo, las secreciones
cervicales o el día del ciclo.76
Retirada
El método de retirada (también conocido como coitus interruptus) es la práctica de finalizar el
coito («marcha atrás») antes de la eyaculación.81 El principal riesgo del método de retiro es
que el varón puede no realizar la maniobra correctamente o de manera oportuna.81 Las tasas
de fracaso de primer año varían de 4 % con un uso perfecto al 22 % con el uso típico.21
Algunos profesionales de la medicina no lo consideran un método de control de la natalidad.27
Abstinencia
Aunque algunos grupos abogan por la abstinencia sexual total, por la que se refieren el evitar
toda actividad sexual, en el contexto del control de la natalidad el término generalmente
significa la abstinencia del sexo vaginal.8485 La abstinencia es 100 % efectiva para prevenir el
embarazo; sin embargo, no todo el que tiene la intención de ser abstinente se contiene de
toda actividad sexual y en muchas poblaciones hay un riesgo significativo de embarazo por
sexo no consensuado.8687
Lactancia[
El método de amenorrea de la lactancia implica el uso de la infertilidad femenina natural que
ocurre después del parto y puede ser extendido por la lactancia materna.

Emergencia

Los métodos anticonceptivos de emergencia son medicamentos (a veces mal llamadas

«píldoras del día después»)99 o dispositivos usados después del sexo sin protección con la
esperanza de prevenir el embarazo.8 Funcionan principalmente previniendo la ovulación o la
fecundación.4100Existen varias opciones: píldoras anticonceptivas de dosis alta, levonorgestrel,
mifepristona, ulipristal y DIU.
La sexualidad
Es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada persona o animal. También,
desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de
conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda del placer sexual, que marcan de manera
decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo.
Durante siglos se consideró que la sexualidad en los animales y en los hombres era de
tipo instintivo. En esta convicción se basaron las teorías para fijar las formas no naturales de la
sexualidad, entre las que se incluían todas aquellas prácticas no dirigidas a la procreación.
Sin embargo, hoy se sabe que también algunos mamíferos muy desarrollados, como
los delfines o algunos pingüinos, presentan un comportamiento sexualdiferenciado, que
incluye, además de homosexualidad (observada en más de 1500 especies de animales),
variantes de la masturbación.
La sexualidad es un universo complejo que engloba cuatro aspectos principales, el biológico,
psicológico, social y ético. Todos estos están relacionados entre sí y son inseparables, cada
uno de ellos, juega un papel importante en la forma de cómo percibimos todo lo relacionado a
lo sexual.
Se propone que la sexualidad es un sistema de la vida humana que se compone de cuatro
características, que significan sistemas dentro de un sistema. Estas características interactúan
entre sí y con otros sistemas en todos los niveles del conocimiento, en particular en los
niveles biológico, psicológico y social.
Las cuatro características son: el erotismo, la vinculación afectiva, la reproductividad y el sexo
genético (genotipo) y físico (fenotipo).

 El erotismo es la capacidad de sentir placer a través de la respuesta sexual, es decir a

través del deseo sexual, la excitación sexual y el orgasmo.

 La vinculación afectiva es la capacidad de desarrollar y establecer relaciones

interpersonales significativas.

 La reproductividad es más que la capacidad de tener hijos y criarlos, incluye

efectivamente los sentimientos de maternidad y paternidad, las actitudes paternas y
maternas, además de las actitudes favorecedoras del desarrollo y educación de otros
seres.
La definición de trabajo propuesta por la OMS (2006) orienta también la necesidad de atender
y educar la sexualidad humana. Para esto es de suma importancia, reconocer los derechos
sexuales (WAS, OPS,2000):

 El derecho a la libertad sexual.

 El derecho a la autonomía, integridad y seguridad sexuales del cuerpo.

 El derecho a la privacidad sexual.

 El derecho a la libre asociación sexual.

 El derecho a la toma de decisiones reproductivas, libres y responsables y con cuidados.