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Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de ciencias Médicas y de salud

“Plantando la semilla del cambio”

Realizado por los alumnos del curso de DESARROLLO HUMANO Y


PROFESIONAL de la Sección A de Licenciatura en enfermería
profesional, Campus Huehuetenango, Lic. Ark June Gonzales Gómez
, Mayo del 20
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de ciencias Médicas y de salud

“Plantando la semilla del cambio”

Realizado por los alumnos del curso de DESARROLLO HUMANO Y


PROFESIONAL de la Sección A de Licenciatura en enfermería
profesional, Campus Huehuetenango, Lic. Ark June Gonzales Gómez
, Mayo del 2019.
Índice
Introducción _____________________________________________________________________ 1
Naturaleza _______________________________________________________________________ 3
Localización ______________________________________________________________________ 4
3.1. Objetivo general _____________________________________________________________ 4
Denominación del proyecto _______________________________________________________ 5
“Plantando la semilla del cambio” __________________________________________________ 5
Naturaleza del proyecto ____________________________________________________________ 5
6. Fundamentación ________________________________________________________________ 6
6.1.1. Causas _________________________________________________________________ 6
6.1.2. Consecuencias ___________________________________________________________ 8
6.1.3. Soluciones ______________________________________________________________ 8
6.2.1. Efectos del cambio climático _______________________________________________ 11
6.3. Tipos de reforestac 6.3.1. Reforestación rural: se efectúa dentro de campo y con diversos
fines _________________________________________________________________________ 12
6.3.2. Beneficios de reforestar __________________________________________________ 12
6.3.3. Importancia de la reforestación ____________________________________________ 13
6.3.4. Estrategias para reforestar ________________________________________________ 13
6.3.5. Consideraciones generales ________________________________________________ 13
6.3.6. Qué especies sembrar ____________________________________________________ 16
6.3.7. Beneficios de la reforestación ______________________________________________ 17
6.4. Reforestar para combatir el cambio climático _____________________________________ 17
6.5. Tipos de tierra para sembrar __________________________________________________ 19
6.5.1. Suelos arenosos _________________________________________________________ 19
6.5.2. Suelos calizos ___________________________________________________________ 19
6.5.3. Suelos limosos __________________________________________________________ 20
6.5.4. Entre sus características principales _________________________________________ 20
6.5.5. Suelos humíferos o de tierra negra __________________________________________ 21
7. Antecedentes del Proyecto _____________________________________________________ 21
7.1. Inicios de la contaminación ambiental ___________________________________________ 21
7.2. Causas De La Contaminación Ambiental _________________________________________ 23
7.3. La contaminación del aire (o atmosférica) ______________________________________ 24
7.5. La contaminación del suelo ___________________________________________________ 25
7.6. Causas de la deforestación provocada por el hombre _______________________________ 25
7.7. La tala de árboles indiscriminada o mal gestionada ________________________________ 26
7.11. Alteración del ciclo del agua________________________________________________ 27
7.14. Pérdida de grandes masas forestales ___________________________________________ 27
8. Justificación ___________________________________________________________________ 28
Objetivos del Proyecto ____________________________________________________________ 29
Metas__________________________________________________________________________ 30
Localización física ________________________________________________________________ 30
Determinación de las actividades y tareas a realizar _____________________________________ 31
Metodologías y técnicas a utilizar ____________________________________________________ 32
Determinación de los plazos o calendario de actividades (cronograma) ______________________ 32
Determinación de los recursos ______________________________________________________ 33
17.2. Recurso humano __________________________________________________________ 33
11. Cálculo de costos de ________________________________________________________ 33
Conclusiones ____________________________________________________________________ 35
Experiencias Adquiridas ___________________________________________________________ 37
Principios y valores aplicados _______________________________________________________ 38
Anexos _________________________________________________________________________ 39
Agradecimientos _________________________________________________________________ 41
1

Introducción
El informe que a continuación se presenta contiene el tema “Jóvenes
Plantando la semilla del cambio animando al futuro de nuestra Guatemala
en la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala” destacando su definición,
que es la reforestación, tipos de reforestación que son de importancia para
poder desarrollar y ejecutar de una manera correcta dicho proyecto. El
proyecto fue basado en el tema cambio climático y reforestación el cual se
trata de hacer conciencia sobre dicho tema y de ver las necesidades
ambientales que existen actualmente en la Universidad, dichas necesidades
fueron analizadas por el grupo de estudiantes y por los licenciados.

Por lo tanto al momento de analizar la procedencia del proyecto para


contribución del medio ambiente se buscó involucrar a los estudiantes en el
programa de reforestación a través de motivación y enfoque en los recursos
naturales, para que estos se encuentren en un estado agradable y
satisfactorio para cada uno de los pobladores, siendo de importancia la
fomentación de crear áreas verdes y recreativas dentro de las instalaciones
universitarias a manera de generar un ambiente agradable y saludable,
principalmente para la comunidad educativa. La denominación del proyecto
“Plantando la semilla del cambio”, abarca los problemas ambientales que
hoy en día son notorios dentro de la sociedad guatemalteca, y que afectan
cada vez más al desarrollo económico como también social, es por ello que
a través de dicho proyecto se busca concientizar a las personas acerca de
la disminución de la contaminación, debido a que en la actualidad vivimos
situaciones desfavorables en relación al medio ambiente, de tal forma los
estudiantes de enfermería de la UMG Huehuetenango tomamos esta
iniciativa de reforestar para que en cada árbol que se plante se contribuya
al medio ambiente que es nuestro hábitat. Se determinaron algunas causas
que principalmente producen una deforestación en nuestro medio ambiente
y en nuestro país Guatemala enfocándonos en Huehuetenango, podemos
decir que los combustibles fósiles son la causa más relevante que produce
calentamiento global, debido a que desechan humos constantes en su zona
2

de trabajo que se centra en las actividades industriales, hoy en día los


incendios forestales son otra causa que desfavorecen a la flora y fauna con
que se cuenta, el problema de la deforestación tiene como consecuencia la
muerte de organismos animales puesto a que se impulsa por la industria de
emprendimiento agrícola, en la actualidad se observa la descomposición de
desechos sólidos, ya que la basura es la principal contribuyente al
calentamiento global, debido a que su degradación y descomposición
afectan negativamente al suelo y subsuelo, provocando incendios
forestales.

Se identificaron a través del proyecto desarrollado consecuencias que


originan las causas de deforestación, siendo el incremento del nivel del mar
una consecuencia que provoca inundaciones como también eventos
naturales desfavorables principalmente para las especies que habitan en él,
la extinción de especies tanto relacionados a la flora como a la fauna es una
consecuencia que tiene como resultado la escases de existencia de diversos
tipos de flora y fauna, los gases que emiten las empresas producen un
aumento de la concentración de CO2, que tiene como consecuencia la
contaminación de la atmosfera. Mediante el proyecto presentado se
analizaron soluciones en base a las causas determinadas como también a
las consecuencias identificadas, por lo que se planteó la utilización de
materiales reciclables, de modo que se transformen materiales usados, para
la disminución del consumo de dióxido de carbono emitido hacia la
atmosfera se propone como solución la utilización de autos eléctricos, en
cuanto al uso de la electricidad es de importancia que se concientice acerca
de un mejor uso de la energía eléctrica, en relación a la iluminación se
propone como solución recurrir al uso de lámparas ecológicas que sean
duraderas y que prolonguen el periodo de recambio de las bombillas, es
fundamental que como estudiantes nos enfoquemos a contribuir a las
necesidades que se presentan en nuestro diario vivir y que son parte de
nuestro desarrollo personal.
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Naturaleza
Como estudiantes de enfermería nos vimos en la necesidad de
reforestar, ya que la reforestación es una operación esencial para
la supervivencia de los seres vivos y por ende del planeta.

Teniendo en cuenta la gran cantidad de incendios, y sobre todo la tala


de árboles que ha provocado que la masa verde de nuestro planeta
tierra poco a poco desaparezca, no nos damos cuenta de las
consecuencias que hoy en día trae no cuidar nuestra naturaleza, a
consecuencia de ello el dióxido de carbono que expulsamos al
respirar, poco a poco perderá la oportunidad de ser transformado en
oxigeno

Por eso nació la idea de reforestar, ya que es de gran ayuda para cada
uno de nosotros, plantar un árbol trae beneficios como:
 Provee madera para uso como combustible doméstico
reduciendo el uso de bosques naturales.
 Reducen la erosión del suelo y contaminación del agua
 Regula las altas temperaturas
 Combate el cambio climático

Y es que, sin árboles ni plantas, la fotosíntesis es completamente


imposible. Podemos decir así que la principal importancia de la
reforestación es asegurar que en el planeta exista oxígeno suficiente
para abastecer a sus seres vivos.

Podemos decir también que esta reforestación es necesaria para crear


más extensiones de bosque cuyos árboles puedan atrapar y eliminar
partículas contaminantes como el polvo, polen, humo o cenizas que
pueden ser realmente nocivos para nuestros pulmones Por eso
decidimos reforestar ya que hemos visto que es de gran ayuda para
nosotros, y así poder contribuir con el medio ambiente.
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Localización
1.1. Mapa de croquis de Universidad Mariano Gálvez

2. Objetivos
3.1. Objetivo general
Disminuir la contaminación fomentando áreas verdes en las
instalaciones de la Universidad Mariano Gálvez campus de
Huehuetenango incentivando a los estudiantes la importancia
de cuidar el medio ambiente; incorporando la educación
ambiental fortaleciendo la protección, conservación, y el
mejoramiento de la calidad de vida de los seres vivos.

3.2. Objetivos específicos


• Motivar a todos los estudiantes a llevar a cabo los
programas de reforestación, para mantener los recursos
naturales en un buen estado.
5

• Crear áreas verdes de reproducción para fomentar áreas


recreativas en la instalación de la Universidad Mariano
Gálvez.

• Hacer que la comunidad educativa participe en la


reforestación.

Denominación del proyecto


“Plantando la semilla del cambio”
Los problemas ambientales relacionados al desarrollo
económico y social estos problemas vienen siendo desde hace
décadas, sin embargo la situación ambiental del planeta es cada
vez peor e irreversible; por tal motivo elegimos ese nombre del
proyecto para ayudar a nuestro planeta, concientizando a las
personas que debemos cuidar el medio ambiente disminuyendo
la contaminación porque recordemos que estamos viviendo en
el único planeta que podemos habitar y no esperar a que el
ultimo bosque este por ser incendiado, y atrapar el ultimo pez
por dinero y darnos cuenta que el dinero no es lo más
importante en nuestras vidas, así que los estudiantes de
enfermería de la UMG Huehuetenango tomamos esta iniciativa
de reforestar para hacer conciencia y motivar a plantar un árbol,
cuidarlo para que el día de mañana tengamos un mejor
ambiente el “cambio es hoy”

Naturaleza del proyecto


Nuestro proyecto fue Ambiental ya que queremos ir en el mismo
sentido del mundo entero que entienden que el medio ambiente es
importante, consideramos que estos proyectos son de vital
importancia y que muestran el compromiso de valentía , también para
generar conciencia a las personas y buscar una solución de este
problema que nos asecha, asimismo, los árboles son fuentes de vida
6

y es ahí donde el hombre haciendo uso de su explotación para


alimentarse, vestirse, tener combustible, construir viviendas, papel,
muebles y otros bienes materiales para el desarrollo en la sociedad,
está dejando al planeta sin estos pulmones que reducen en gran
medida otros problemas de impacto ambiental en la naturaleza por
ellos quisimos dejar nuestro granito de arena y con ello ayudar a
nuestro medio ambiente La mayoría de las personas pasamos por
esos momentos en los que nos sentimos insignificantes y creemos
que lo que hacemos no sirve para nada, pero hay que mantener la
esperanza, echar la vista atrás y ver cuánto camino hemos recorrido
y hasta donde hemos llegado. Así que ¡adelante! continuemos
perseverando y confiemos en que lo que sembramos hoy, lo
recogeremos en el mañana.

6. Fundamentación
6.1. Calentamiento global
El calentamiento global hace referencia al incremento de la
temperatura tanto de la atmósfera como de los océanos
pertenecientes al planeta Tierra que ha ido aumentando en tiempos
de la actualidad; proyectándose una serie de daños acometidos al
futuro.

El dióxido de carbono en conjunto con la quema de combustibles


fósiles como gasolina o carbón incrementan la gravedad de la
contaminación y con ello hace énfasis en la consecuencia del
calentamiento global.

6.1.1. Causas

a) Combustibles fósiles: es una de las causas más


importantes que sabe explicar la aparición del
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calentamiento global con el avance de los años; y tiene


que ver de forma explícita con las actividades industriales
por medio de fábricas que emanan humos constantes en
su zona de trabajo como parte de las fuentes de energía
pero que va deteriorando el entorno natura

b) Incendios forestales: los incendios forestales se van


mostrando como un factor realmente importante al
tratarse de evadir o prevenir el calentamiento global.

c) Deforestación: es impulsada por la industria maderera,


los fabricantes de papel, la construcción de
infraestructura y los emprendimientos agrícolas. El
problema de la deforestación no solamente reside en el
sacrilegio de cientos de especies vegetales, sino que trae
como consecuencia la muerte de organismos animales
para quienes la existencia de ese espacio verde era
fundamental para la supervivencia

d) Descomposición de desechos sólidos: La basura es


una herramienta muy contribuyente cuando se habla
del calentamiento global; ya que con su degeneración y
descomposición no solo van dejando rastros negativos
según el material de desecho, sino que también van
provocando incendios forestales

e) Fertilizantes: su funcionamiento exige una alta cantidad


de energía aplicada al suelo cuando emite nitrógeno y
donde este último se va elevando hacia la atmósfera. El
resultado de la combinación entre este gas y el oxígeno
es un gas del efecto invernadero de mucha más potencia
que el resto, pues se asocia a ser 300 veces superior al
8

dióxido de carbono y con ello se va acumulando mucho


más calor en la atmósfera.

6.1.2. Consecuencias

a) Incremento del nivel del mar: las altas temperaturas


que engloban toda la atmósfera; conllevan a que los polos
se derritan y por ende el nivel del mar ascienda; lo que a
su vez puede llegar a provocar inundaciones, entre otros
eventos naturales negativos para todas sus especies.

b) Especies extintas: Muchas especies tanto animales


como vegetales pueden verse afectadas de gran modo
llegando a morir en grandes cantidades lo que implicaría
la aparición de condiciones de extinción en muchos de los
tipos de flora y fauna.

c) Aumento de la concentración de CO2: en los países


desarrollados se aprecia un incremento considerable en
los gases emitidos desde las empresas, lo que radica
en la mayor exposición de estos hacia la atmósfera
provocando contaminación atmosférica.

d) Repercusión en los ecosistemas: conllevando a su


degeneración y a tener que vivir en condiciones de
supervivencia, adaptándose a un entorno desfavorable
para muchos de los aspectos que nos identifica como
seres vivos.

6.1.3. Soluciones
a) Materiales reciclables: transforma materiales usados,
que de otro modo serían simplemente desechos, en
recursos muy valiosos.
9

b) Autos eléctricos: Para disminuir el consumo y


exposición de dióxido de carbono emitido hacia la
atmósfera es imprescindible reducir el uso de los
combustibles fósiles tales como el petróleo y el carbón.

c) Uso de electricidad: Muchos de los dispositivos


desperdician la energía cuando se encuentran conectados
y sin uso. Lo mejor que se puede hacer es desconectarlos.
Sería una forma de ahorra y también una buena forma de
cuidar el ambiente.

d) Iluminación. recurrir al uso de lámparas ecológicas ya


que son duraderas y con un rango mínimo de
contaminación, son ideales dado a que prolongan los
períodos de recambio de las bombillas.

DOMÍNGUEZ PEREZ, José Luis (1997). Educación


ambiental. Madrid: YMCA.
6.2. Proteger el medio ambiente asegura bienestar general
Expertos de entidades internacionales resaltan los beneficios que
trae proteger los recursos naturales de un territorio que tiene una
biodiversidad única.

De acuerdo con especialistas internacionales en cambio climático,


Guatemala tiene una biodiversidad única, pero también muchas
vulnerabilidades. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Guatemala es un país megadiverso y lleno de riquezas naturales, y


protegerlas no solamente garantiza conservarlas, sino también
10

brindar bienestar a la población al reducir la alta vulnerabilidad al


cambio climático, generar trabajo y, por lo tanto, riqueza.

Zenia María Salinas Vallecillo, especialista en manejo de Recursos


Naturales del Banco Mundial (BM), expuso: “Con su topografía
diversa y clima tropical que permite la existencia de remarcable
biodiversidad, Guatemala es reconocido como uno de los 19 países
megadiversos a nivel mundial.

Guatemala tiene el mayor porcentaje de especies endémicas de


Centroamérica, las cuales no se encuentran en ninguna otra parte
del mundo”.

La experta internacional explicó que el reto más grande que tiene


el país es proteger sus bosques de la deforestación y el cambio de
uso del suelo.Precisó que otros retos ambientales considerables son
la contaminación de aguas superficiales y la falta de disposición de
desechos sólidos en rellenos sanitarios, así como las limitadas
capacidades institucionales para abordar el riesgo a desastres
naturales.

Para Salinas Vallecillo, el escenario que el país puede afrontar, si


no cuida sus recursos naturales, es desalentador.“La pérdida de
bosques y los recursos naturales asociados causaría sequías,
agudizaría la pobreza y aumentaría la migración de las poblaciones
rurales a las ciudades y a otros países”, acotó la experta.

Jorge Omar Samayoa, especialista de cambio climático del Banco


Interamericano de Desarrollo (BID), ratificó que invertir en
conservar el medio ambiente es asegurar los servicios que los
bosques prestan a la población.
11

“Uno de los beneficios más importantes que el país obtiene cuando


invierte en los bosques es asegurar la provisión de agua. La
cobertura forestal también se debe valorar, pues es un generador
de empleo con plantaciones agroforestales”, señaló el especialista.
Agregó que otros beneficios es que puede coadyuvar en la
seguridad alimentaria y la protección del suelo.

Samayoa también destacó que todos esos beneficios se vinculan


directamente con la reducción de la vulnerabilidad al cambio
climático.

“El país ya presenta un problema de déficit hídrico, y con el cambio


climático se hará más severo, por lo que los bosques juegan un
papel amortiguador”, aseveró.

Además, indicó que si bien el Estado representa un papel


fundamental en el cuidado y conservación del ambiente, este es un
trabajo de la sociedad entera, porque todos contribuyen a su
degradación.

6.2.1. Efectos del cambio climático

Expertos del Banco Mundial exponen que Guatemala se


considera un “punto caliente” para el cambio climático en los
trópicos, ya que los valores extremos de temperatura y
precipitación han cambiado varias veces en los últimos 40 años,
afectando de manera desproporcionada a las comunidades
rurales pobres e indígenas.

El cambio climático exacerbará esta tendencia, posiblemente


resultando en una mayor frecuencia o intensidad de
inundaciones y sequías, y aumenta la frecuencia y severidad de
eventos naturales.
12

Entre estos preocupan las inundaciones, deslizamientos, falta


de agua y alimentos.

Carlos Álvarez Prensa libre (21 de abril de 2019)PROTECCION AL


MEDIO AMBIENTE

6.3. Tipos de reforestac 6.3.1. Reforestación rural: se efectúa


dentro de campo y con diversos fines
 Protección de especies nativas
 Restauración de las condiciones del paisaje
 Progreso económico a través de plantaciones agroforestales
con fines comerciales.
 Reforestación urbana: se efectúa dentro de la ciudad en:
 Escuelas
 Camellones
 Parques urbanos
 Unidades deportivas
 Áreas de bien común

6.3.2. Beneficios de reforestar

 Producen oxigeno
 Purifican el aire
 Mantienen los ríos limpios
 Captan agua para los acuíferos
 Regeneran los nutrientes del suelo
 Mejoran el paisaje
 Proveen alimentos
 Forman suelos fértiles
 Evitan erosión
 Reducen la temperatura del suelo
 Conservan la biodiversidad y el hábitat
 Regulan la temperatura
13

6.3.3. Importancia de la reforestación

Es asegurar que en el planeta exista oxigeno suficiente para


abastecer a sus seres vivos además la reforestación es
necesaria para crear más extensiones de bosque cuyos
arboles puedan atrapar y eliminar partículas contaminantes
como el polvo, polen, humo o cenizas que puedan ser
realmente nocivos para nuestros pulmones, sin
reforestación el afecto invernadero aumenta y el calor de la
tierra se retiene a la atmosfera, los árboles son los
encargados de arrastrar y filtrar el CO2, lo eliminan de la
tierra y lo convierten en oxígeno, también son agentes
imprescindibles para conservar el agua y reducir la erosión
del suelo.

6.3.4. Estrategias para reforestar

Plantar árboles, un árbol joven almacena en promedio


alrededor de 11.3 kg de carbono atmosférico por año. Toda
actividad humana tiene un impacto atmosférico en la
naturaleza.

6.3.5. Consideraciones generales

 Clima: es un factor decisivo en la selección del tipo de


árboles. No se podrán sembrar en zonas tropicales en climas
fríos porque inevitablemente perecerán, en las heladas

 Régimen de lluvia: cada árbol está adaptado para vivir entre


ciertos límites de humedad y si son sembrados en zonas de
régimen diferentes pueden perecer o desarrollarse muy
pobremente.
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 Naturaleza el terreno: aunque hay especies arbóreas que se


adaptan a cualquier terreno, otros solos desarrollan en
determinados tipos.

 Altura: cada especie de árbol puede vivir con éxito hasta


cierta altura sobre el nivel del mar sembrados a altitudes
mayores puede hacer que no sobreviva.

 Exposición solar: muchas veces el fracaso en la


reforestación den áreas en las que se ha invertido recursos
y tiempos no han tenido éxito, porque las plántulas
sembradas han estado sometidas a demasiada sombra
producto de la competencia de otras especies de
reproducción natural y más rápido crecimiento

 Arboles concomitantes: algunas especies de árboles deben


ser dominantes en el medio donde viven

 Densidad de la población: es importante utilizar una


distancia adecuada entre los arboles sembrados para que
entre ellos no compitan por el sol y los nutrientes de manera
que perjudiquen su crecimiento.

 Profundidad del suelo: cada especie tiene sus


requerimientos de profundidad del suelo en dependencia de
su sistema radicular, si se siembran en los suelos con
menores profundidades el crecimiento será pobre.

 Fertilidad: es sumamente importante, ya que hay especies


que se adaptan a suelos pobres y erosionados pero otro solo
crecerán en los suelos fértiles.
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Pequeña Guía Para Reforestar Consejos Para Garantizar La


Siembra Correcta De Las Plantas En Las Jornadas De
Reforestación

Al colocar la plántula en el hoyo, evite romper las raíces. El


hoyo debe ser muy pequeño, para que solamente quepa el
sistema radicular de la plántula. Y si los voluntarios llegan
con ciertos conocimientos acerca de la forma correcta de
plantar, mejores serán los resultados. Prepárese La guía
para reforestar elaborada por el PQV señala que reforestar
es plantar árboles en terrenos donde antes existía bosque.

Los lugares elegidos son generalmente montañas


deforestadas afectadas por la erosión donde nacen arroyos
y ríos y lugares en los que se quiere restaurar, mejorar y
conservar el paisaje. Los técnicos que sirven de guía en el
campo recomiendan llevar a las jornadas de reforestación,
además de las plantas o plántulas: agua potable, ropa de
trabajo, botas o tenis, merienda, gorra, repelente contra
insectos, filtro solar y capa impermeable si se reforesta en
lugares altos.

Aunque los técnicos ofrecen las informaciones de rigor antes


de iniciar la plantación, la siguiente guía del PQV es ideal
para aquellos que deseen reforestar de manera regular y no
cuentan con la asistencia oficial o no conocen la forma
correcta de hacerlo. Cómo plantar un árbol Las plántulas se
suministrarán en fundas o con la raíz dirigida. Si le tocan
plántulas del sistema de raíz dirigida: +01 Simplemente
introduzca la plántula, lo más recto que pueda, en el hoyo
que encontrará ya hecho. Este será un hoyo muy pequeño,
para que solamente quepa el sistema radicular de la
16

plántula; evite que las hojas queden enterradas. +02


Apriete la tierra con una espátula o trozo de madera para
que la plántula quede firmemente plantada. Si, en cambio,
le tocan plántulas en fundas:

 Comprima la plántula con ambas manos para evitar que la


tierra se desmorone al quitar la funda.

 Apóyela en el suelo y, con cuidado, quite la funda


completamente; para hacerlo, simplemente rómpala de
arriba hacia abajo, evitando estropear la plántula.

 Coloque la plántula sin la funda en el hoyo que encontrará


ya hecho; evite romper las raíces.

 Cubra la parte radicular de la plántula con la tierra que hay


alrededor del hoyo. Evite que las hojas de la plántula queden
enterradas.

 Apriete la tierra con los pies, para que la plántula quede


firmemente plantada.

 No deje tirada en el suelo la funda que contenía la plántula.

6.3.6. Qué especies sembrar

Se les da prioridad a especies nativas y endémicas de la isla


y a algunas introducidas. Prefiera sembrar mara, caoba, teca,
algarrobo, uva de playa, tamarindo, limoncillo, pino criollo,
cedro, roble, ceiba, cabirma, Juan Primero, guayacán,
candelón, olivo, almendro y nogal.
17

6.3.7. Beneficios de la reforestación

La reforestación contribuye a proteger el suelo de la erosión,


mantiene las diversas formas de vida animal y vegetal y
ayuda a producir y conservar agua. Los árboles purifican el
aire, ofrecen un ambiente más sano, más alimento y más
riqueza forestal.

6.4. Reforestar para combatir el cambio climático


Desde el punto de vista metodológico el abordaje del cambio
climático requiere la introducción de enfoques de gestión
integral con implicación de sectores productivos estratégicos y
modelos de predicción económica, con mecanismos de
coordinación intersectorial y en definitiva de cooperación
interterritorial e internacional. En la actualidad, las amenazas
que afectan de forma más alarmante a la diversidad biológica
-como los cambios en el uso del suelo, el cambio climático, el
cambio relativo del nivel del mar, la fragmentación de los
ecosistemas o la introducción en el medio de especies exóticas
invasoras- están estrechamente ligadas a los procesos de
cambio global y adquieren, en muchos casos, la dimensión de
grandes problemas planetarios.

El cambio climático se ha identificado como uno de los


principales retos a nivel mundial, junto a otros desafíos como
el uso y disponibilidad de agua dulce a todos los niveles, la
acidificación de los océanos, las interferencias en los ciclos del
nitrógeno y del fósforo, el agotamiento del ozono
estratosférico, la contaminación química y el efecto de los
aerosoles en la atmósfera, que afectan en definitiva a la
biosfera. En este sentido, la Convención Marco de las Naciones
18

Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), define el cambio


climático como «el cambio de clima atribuido directa o
indirectamente a la actividad humana que altera la
composición de la atmósfera global y que se suma a la
variabilidad natural del clima observada durante períodos de
tiempo comparables». Por lo tanto, hemos de diferenciar entre
el cambio climático atribuible a las actividades humanas que
alteran la composición atmosférica y la variabilidad climática
atribuible a causas naturales.

El calentamiento en el sistema climático es inequívoco. Desde


la década de 1950 muchos de los cambios observados no han
tenido precedentes en los últimos decenios. La atmósfera y el
océano se han calentado, los volúmenes de nieve y hielo han
disminuido, el nivel del mar se ha elevado y las
concentraciones de gases de efecto invernadero como el
dióxido de carbono han aumentado.

El cambio climático observado obliga a revisar las políticas de


reforestación, porque los bosques ayudan a mitigar estos
cambios al absorber el dióxido de carbono de la atmósfera y
convertirlo, a través de la fotosíntesis, en carbono que se
almacena en forma de madera y vegetación, actuando como
‘fijadores del carbono’ atmosférico. Hay que tener en cuenta
que el carbono de los árboles supone alrededor del 20 por
ciento de su peso. Además de los árboles, el conjunto de la
biomasa forestal también funciona como ‘sumidero de
carbono’. Por ejemplo, la materia orgánica del suelo de los
bosques -como el humus producido por la descomposición de
la materia vegetal muerta- también actúa como depósito de
carbono.
19

6.5. Tipos de tierra para sembrar

6.5.1. Suelos arenosos

Entre los tipos de suelos, el arenoso contiene partículas más


grandes que el resto de los suelos. Es áspero y seco al tacto
porque las partículas que lo componen están muy separadas
entre ellas y no mantienen bien el agua.

En los suelos arenosos el agua se drena rápidamente. Estos


suelos no son los de mejor calidad para la agricultura ya que
no retienen los nutrientes. Las plantas en suelos arenosos no
tienen la oportunidad de aprovechar bien los nutrientes de
forma eficiente por la velocidad con la que el agua se drena.
El suelo arenoso por otro lado retine mejor la temperatura,
así que en cuento llega la primavera resulta más cálido que
otro tipo de suelo. Entre los árboles que se pueden cultivar
en suelos arenosos está el aguacate, las palmeras, los pinos,
eucualiptus o los cipreses.

6.5.2. Suelos calizos

Llamamos caliza a una roca natural y de pequeño tamaño


blanca. En su composición encontramos el carbonato de
calcio, de magnesio y además otros minerales como puedan
ser la arcilla, el cuarzo o la hematita. Se trata de un suelo
especialmente seco y muy árido.

Además, al contener carbonato del calcio hace que se seque


muy rápido y que no pueda adquirir de forma correcta los
nutrientes de la tierra a través de las plantas. Es por esto
que el cultivo en los suelos calizos no es nada recomendado
porque no tiene ni agua ni nutrientes y es muy difícil que la
planta sobreviva. Aunque siempre existen tecnologías y
20

fertilizantes que pueden ayudar a cultivar estos suelos, con


dificultad.

6.5.3. Suelos limosos

Estos tipos de suelos se componen de partículas más


pequeñas y suaves al tacto que los arenosos. Los suelos
limosos retienen el agua por más tiempo, así como los
nutrientes. Su color es marrón oscuro, los limos se
componen de una mezcla de arena fina y arcilla que forma
una especie de barro junto al lodo y restos vegetales. Este
tipo de suelos se suele dar en el lecho de los ríos. Son suelos
muy fértiles dado su grado de humedad y nutrientes. Más
fácil de cultivar que suelos arenosos o los de arcilla.

6.5.4. Entre sus características principales:


Son pedregosos.
De color oscuro.
Filtran el agua con bastante rapidez, son suelos muy fértiles.
La materia orgánica presente en este tipo de suelos se
descompone con rapidez, por esto es un suelo rico en
nutrientes.

Estos suelos se componen de partículas más pequeñas y


suaves al tacto que los arenosos. Los suelos limosos
retienen el agua por más tiempo, así como los nutrientes.
Su color es marrón oscuro, los limos se componen de una
mezcla de arena fina y arcilla que forma una especie de
barro junto al lodo y restos vegetales. Este tipo de suelos se
suele dar en el lecho de los ríos.
21

En los suelos limosos puede crecer casi todos los tipos de


árboles y plantas, salvo las que necesiten condiciones muy
secas. Crecen bien árboles como los sauces, los fresnos, las
encinas, los chopos o los álamos.

6.5.5. Suelos humíferos o de tierra negra

Llamamos suelos humíferos a aquellos suelos que ya


cuentan con material orgánico descompuesto. En este tipo
de suelos podemos ver organismos o microorganismos que
pueden ser muy beneficiosos para sembrar. De esta
manera, los suelos humíferos son los más elegidos para
desarrollar actividades del terreno agrícola.

7. Antecedentes del Proyecto


7.1. Inicios de la contaminación ambiental
En un bloque de hielo a gran altitud en el glaciar Quelccaya de los
Andes peruanos, ha aparecido la evidencia más temprana de
contaminación atmosférica a gran escala debida a actividades
humanas. Se produjo alrededor del año 1540, durante la
colonización española, con el auge de la producción de plata.
La contaminación del aire en el hemisferio sur antes de la
Revolución Industrial es difícil de cuantificar debido a los escasos
registros conservados en los sedimentos. Sin embargo,
investigadores de Estados Unidos y Dinamarca han dado un
importante paso en este sentido al hallar, en un sitio a gran altitud
en los Andes peruanos, una capa dentro de un bloque de hielo con
trazas de elementos depositados entre el año 793 y 1989 de
nuestra era.

Este núcleo de hielo ha proporcionado el primer registro detallado


de contaminación atmosférica generalizada por factores humanos
en América del Sur antes de la Revolución Industrial, que comenzó
22

en la segunda mitad del siglo XVIII, y hace del glaciar Quelccaya,


de donde se ha extraído, uno de los pocos lugares del planeta
donde el impacto humano preindustrial en la calidad del aire se
puede estudiar hoy.

Para medir la cantidad y los tipos de elementos químicos presentes


en el hielo, los investigadores, encabezados por Paolo Gabrielli, de
la Universidad Estatal de Ohio (Estados Unidos), utilizaron un
espectrómetro de masas y buscaron trazas de antimonio,
arsénico, bismuto, molibdeno y especialmente plomo, que se
utilizó en el proceso de producción de plata tras la conquista
española del imperio inca.

Los resultados obtenidos, publicados en la revista PNAS, apuntan


que las concentraciones de elementos químicos fueron bajas y
estables en el periodo anterior a 1450, antes de la dominación
española, con algunos picos que pueden coincidir con la
contaminación por fuentes naturales como las erupciones
volcánicas.
Los investigadores encontraron un aumento en la concentración
de bismuto en el hielo alrededor del año 1480, en paralelo a la
expansión del imperio inca, probablemente debido al uso de
bismuto en la producción de bronce. Las concentraciones de varios
metales aumentaron alrededor del año 1540, al menos una
década después del inicio de la colonización española en América
del Sur, por un auge en la minería y la metalurgia en la producción
de plata.

En 1272, debido a la contaminación atmosférica, Eduardo I de


Inglaterra, prohibió la quema de carbón en Londres y, con la
llegada de la Revolución Industrial, en 1858, se registró uno de
los casos más extremos de contaminación del agua, en el Río
23

Támesis, conocido como el “Gran Hedor”, debido a las aguas


residuales que abundaban en éste; lo cual dio lugar a la
construcción del sistema de alcantarillado, en dicha localidad.

El primer signo de contaminación, formalmente registrado, data


de 1983, según la revista Science, en su publicación “Indoor Air
Pollution: A Public Health Perspective” la cual relata que se
encontró hollín en el techo de cuevas prehispánicas, mismas que
están relacionadas, como evidencia, con altos niveles de
contaminación.

7.2. Causas De La Contaminación Ambiental


El aumento continuo de la población y un incontrolado desarrollo
industrial originan serios problemas para el medio ambiente en
forma de contaminación. Las causas de la contaminación
ambiental son variadas. La presencia en el ambiente de cualquier
agente físico, químico o biológico cuya concentración ocasione
alteraciones en la estructura y el funcionamiento de los
ecosistemas se consideran como parte de este tipo de
contaminación.

Empecemos por los tipos de contaminantes. Los contaminantes


químicos provienen principalmente de la industria química:
productos tóxicos minerales, ácidos, disolventes orgánicos,
detergentes, plásticos, los derivados del petróleo, pesticidas
(como el DDT), abonos sintéticos, entre otros. Entre los
contaminantes físicos encontramos la radioactividad, el calor, el
ruido, efectos mecánicos, entre otros más, mientras que los
contaminantes biológicos se refieren a desechos orgánicos que, al
descomponerse, fermentan y causan el daño (excrementos,
desechos de fábricas, papel, serrín de la industria forestal,
desagües y muchos más.)
24

Con todo, para concretar las causas de la contaminación


ambiental, tenemos que diferenciar entre tres tipos de
contaminación entre las que encontramos sus causantes:

7.3. La contaminación del aire (o atmosférica)

Es la producida por los humos de los vehículos e industrias,


aerosoles, polvo, ruidos, malos olores, radiación atómica, entre
otros. Entre los contaminantes gaseosos más comunes
encontramos el dióxido de carbono, el monóxido de carbono, los
hidrocarburos, los óxidos de nitrógeno, los óxidos de azufre y el
ozono. Para la organización Ecologistas en Acción, las principales
causas de la contaminación del aire están relacionadas con la
quema de combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas). La
combustión de estas materias primas se produce en los procesos
o en el funcionamiento de los sectores industrial y del transporte
por carretera, principalmente. Según datos de los ecologistas,
aproximadamente el 80% de la contaminación atmosférica en
España está causada por el tráfico rodado.

7.4. La contaminación del agua (o hídrica)


Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el agua está
contaminada cuando su composición se haya alterado de modo
que no reúna las condiciones necesarias para ser utilizada
beneficiosamente en el consumo del hombre y de los animales. La
contaminación del agua afecta a ríos, acuíferos y mares, que se
convierten poco a poco en verdaderos basureros. Como denuncian
organizaciones como Greenpeace, cientos de sustancias tóxicas
son arrojadas al agua sin un control adecuado: al año se vierten
al agua en España más de 4,6 millones de toneladas de
contaminantes. Entre ellos, encontramos vertidos de aguas negras
(urbanos e industriales), de petróleo, productos fitosanitarios
25

(como plaguicidas), abonos, pesticidas, detergentes y otros


productos nocivos para el medio ambiente. Por su parte, los
ecologistas de WWF destacan que la agricultura constituye el
contaminador difuso más importante de España. La contaminación
por nitratos en las aguas subterráneas se debe a la infiltración de
los fertilizantes agrícolas, de los cuales se usan en España
aproximadamente 1.700 toneladas al año.

7.5. La contaminación del suelo


Es la producida por el vertido de sustancias químicas y basuras.
Cuando acumulamos basuras al aire libre en un mismo lugar
durante mucho tiempo, parte de los residuos orgánicos fermentan
y se filtran a través del suelo, sobre todo cuando éste es
permeable. Al dejar pasar los líquidos, contamina con hongos,
bacterias y otros microorganismos patógenos el suelo y las aguas
(superficiales y subterráneas) que están en contacto con él,
afectando a las cadenas alimenticias. Los plaguicidas utilizados en
la agricultura son otro de los principales contaminantes del suelo.
Uno de los insecticidas más usados es el DDT, que puede
mantenerse por 10 años o más en los suelos sin descomponerse.
Los fungicidas, por ejemplo, incluyen contaminantes como azufre
y cobre. La actividad minera también contamina los suelos a
través de las aguas de relave, que contienen elementos químicos
como mercurio, cadmio, cobre, arsénico, plomo, entre otros.

7.6. Causas de la deforestación provocada por el hombre


Las actividades del ser humano son la principal causa de la
deforestación y, también, es la causa más grave al ser evitable.
Entre las principales causas de la deforestación que produce el ser
humano destacan:
26

7.7. La tala de árboles indiscriminada o mal gestionada


Millones de hectáreas se talan o se queman para extraer la madera
y otros productos o para convertir los bosques en tierras de
cultivo. Mayoritariamente, estas actividades se realizan en los
países en desarrollo, más dependientes de la madera y sin un
control adecuado sobre el uso del suelo. No se trata de vivir sin
madera o sin papel, ni mucho menos sin alimentos, pero los
bosques han de gestionarse de manera sostenible. De ahí la
importancia de adquirir productos con el certificado de gestión
sostenible.

7.8. Ganadería
En ocasiones, los ganaderos arrasan miles de hectáreas de selva,
como ocurre en Brasil y otros países, para que el ganado se
alimente durante uno o dos años. Después, el suelo queda
agotado y tienen que trasladarse a otro lugar.

7.9. Urbanización del terreno


La expansión de los núcleos urbanos es otra de las causas de la
tala de árboles o deforestación que provoca el hombre. Cada vez
más gente vive en las ciudades mientras que las zonas rurales
sufren despoblación. Se construye desaforadamente y para ello se
necesita espacio que se obtiene destruyendo bosques y selvas.

7.10. Consecuencias de la deforestación


Ahora que ya hemos comentado qué causa la pérdida de
árboles, hablemos de las consecuencias de la deforestación que
pueden ser más o menos graves y, en algunas situaciones,
pueden ser nefastas.
27

7.11. Alteración del ciclo del agua

Los árboles atraen las lluvias y los bosques son una parte vital
en el ciclo del agua. Por esto, al perder masas forestales, se
modifica el comportamiento del agua en la zona, pues esta se
desplaza hacia otras partes con vegetación.

7.12. Desertificación
Lo grave, realmente, es la tala indiscriminada o sin control,
aparte de los incendios provocados, ya que sin una
reforestación posterior y sin una gestión adecuada de los
bosques, esta zona se convertirá en una zona desertificada.

7.13. Pérdida de hábitat, biodiversidad y suelo


La deforestación lleva a dañar los ecosistemas, a una pérdida
de biodiversidad y a la aridez en el terreno. Además, se evita la
fijación de dióxido de carbono (CO2), por lo que se contribuye
al cambio climático. Las regiones deforestadas tienden a una
erosión del suelo y, finalmente, se convierten en tierras no
productivas. Lo que lleva a que no crezca ningún tipo de
vegetación, no sirva de zona de alimentos y resguardo para
animales ni para que nosotros cultivemos alimentos.

7.14. Pérdida de grandes masas forestales


Algunos lugares que sufren este problema de forma grave, pues
una parte está controlada, pero otra muy grande no lo está, son
zonas de Latinoamérica, ricas en bosques y selvas, como la zona
del Amazonas. Asimismo, la deforestación en México,
Argentina, Colombia y el Perú es muy significativa, pues en
varias zonas de estos lugares hay tala masiva por diversas
razones.
28

7.15. Modificación del clima global


Al perderse los bosques y las selvas, como hemos indicado, se
modifica el ciclo del agua y las temperaturas en la región y
también a nivel global. Por tanto, se suman más acciones que
aceleran el calentamiento global y el cambio climático.

8. Justificación
La temática ambiental es un tema que hoy en día es muy
importante para la sociedad en donde la las personas creen su
propio análisis de lo que en la actualidad está pasando con el medio
ambiente, la auto reflexión en forma cotidiana despertando la
sensibilidad en la raza humana que nos permita corregir el rumbo
en procura de salvaguardar para las generaciones venideras,
nuestro único hogar, nuestro planeta tierra. con el fin de disminuir
el calentamiento global y fortalecer nuestro ecosistema se
implementará el sistema de reforestación dentro de los lugares
favorables que contribuirán al crecimiento de un ecosistema.

Se debe comprender que los problemas ambientales no son


problema de unos pocos y que a ellos corresponde solucionarlos;
que lo que sucede en otra parte del planeta no tiene nada que ver
con la otra sino que todos somos hijos de una misma madre,
habitando un mismo hogar, el planeta tierra.

Se realizará esta investigación con el fin de saber cuál es el factor


causante de tanta contaminación, saber qué es lo que provoca
tanta contaminación que destruye nuestro ecosistema.

El tema del medio ambiente se pueden desarrollar


empleando estrategias, para poder mejorar nuestro ecosistema,
29

donde todas las personas creen conciencia en sí mismos del daño


que le asemos a nuestras madre tierra a través de esto se pueda
propender por mejorar nuestra calidad de vida y la de todos los
demás seres que convivimos en este nuestro hogar.

El reto de cada uno es adentramos en la consecución de espacios


que permitan una verdadera interlocución, donde tengan cabida
todos los seres humanos interactuantes con el sistema natural con
un propósito fundamental: Formación de actitudes y
restructuración de hábitos traducibles en el rescate de valores para
un nuevo eco cultura y un desarrollo ambientalmente responsable.

9. Estrategias
• Recaudar fondos a través de general un fondo de ahorro y rifas
que nos permitan reducir el gasto
• Recibir charlas informativas para sembrar adecuadamente
• Buscar lugares apropiados para la siembra de árboles frutales y
ornamentales.
• Dar mantenimiento a los árboles para garantizar su crecimiento.
Prestar atención cuidadosa a la preparación del suelo, antes de la
siembra.

Objetivos del Proyecto


a. Objetivo General
Minimizar los efectos del cambio climático y así mismo
minimizar la explotación de la madera que se produce día con
día, reforestaremos en la Universidad Mariano Gálvez con
estudiantes de la carrera de licenciatura en enfermería primer
ciclo, sembrando árboles frutales que nos permitan tener una
mejor calidad de vida.

b. Objetivo específico
30

• Capacitarnos para realizar de la mejor manera la siembra


de los árboles frutales.

• Demostraremos que reforestar es una solución muy


adecuada para los efectos que presenta el medio ambiente.

Metas
• Realizaremos con excelencia la reforestación en la Universidad
Mariano Gálvez.
• Deseamos crear conciencia sobre la gran importancia que
presenta la reforestación en la actualidad.
• Conocer los cuidados especiales que necesitan los árboles para
que su crecimiento sea de la mejor manera
• Crear un mejor entorno ambiental para todos los estudiantes de
dicha Universidad.

Localización física

10. Descripción del problema


Cuando decimos “el problema forestal o ambiental” nos referimos al
problema provocado por la humanidad a lo largo de la vida, al
31

problema que afecta a nuestro medio ambiente y a todos nosotros.


Este gran problema de fondo no es fácil de ver para muchas
personas, porque está producido por la suma todas las pequeñas
acciones de cada integrante de la humanidad, acciones que a
primera vista nos parecen correctas por no ver en ellas efectos
inminentes, pero todas estas numerosas acciones sumadas y a lo
largo del tiempo causan graves y profundos daños a la naturaleza.
También se ha desarrollado por la mala relación que ha tenido la
humanidad con el medio ambiente y se ha provocado un gran daño
en los últimos siglos llegando a la crisis de la actualidad.

Determinación de las actividades y tareas a


realizar
Para realización del proyecto se va concretar por la ejecución e
integración de diversas tareas o actividades que hay que realizar
para alcanzar los objetivos establecidos. Una de las primeras
actividades que se realizo fue ahorro semanalmente, la venta de
rifas, ventas de chuchitos y recaudación económica. Tareas a realizar
en este aspecto avían comisiones por lo tanto cada estudiante sabía
lo que tenía que hacer.

En el ahorro semanal, el día viernes se entregaba al tesorero el


ahorro que era de Q5.00, en la venta de rifa se dieron a cada
estudiante 4 listas de 15 números por lista y la comisión de compras
se encargaban de comprar los premios, el presidente era el
encargado de elaborar las listas y la secretaria se encargaba de
entregar las listas a los estudiantes y recibirlo las listas vendidas y
en la recaudación económica la comisión de redacción se encargó de
solicitar un permiso para pasar por clases a pedir una ayuda
económica, se organizó 3 grupos de 9 estudiantes y se pidieron
alcancías para pasar en las solones de clase.
32

Metodologías y técnicas a utilizar


 Método de ahorro: Como clase de enfermería recogimos
diariamente la cantidad de 5 quetzales lo que daba un total de
25 a la semana, fue de gran ayuda ya que algunas personas no
podían dar una cantidad grande en un mismo día.

 Método de ayuda a identidades privadas: realizamos algunas


solicitudes para que identidades privadas (Cooperativa,
municipalidad de Huehuetenango) pudieran ayudarnos dándonos
un aporte económico qué fue de gran ayuda.

 Método de rifas: se realizaron 108 listados por lo que se dieron


4 a cada estudiante que tenía un valor de 2 quetzales cada
número, recaudando así 2,160 quetzales exactos.

 Ventas: realizamos diferentes ventas, una de ellas fue la venta


de chuchitos, por lo que se hicieron 600 chuchitos, cada chuchito
tenía un valor de 2 quetzales dejando una ganancia de 327.50
ya que teníamos que cubrir los gastos de condimentos para la
venta del mismo.

Determinación de los plazos o calendario de


actividades (cronograma)

CRONOGRAMA
MESES
Marzo Abril Mayo Junio Responsables
Actividades 22 27 29 1 13 24 17 20 1 6
Lluvia de ideas Enfermería Primer Ciclo "A".
Observación Enfermería Primer Ciclo "A".
Entrevista Enfermería Primer Ciclo "A".
Elección del proyecto Enfermería Primer Ciclo "A".
Nombre general del proyecto Enfermería Primer Ciclo "A".
Ahorro Enfermería Primer Ciclo "A".
Ventas Enfermería Primer Ciclo "A".
Colaboración personal Enfermería Primer Ciclo "A".
Solicitud de donaciones Enfermería Primer Ciclo "A".
Colaboración de estudiantes UMG Enfermería Primer Ciclo "A".
Cotizacion y compra de arboles Enfermería Primer Ciclo "A".
Entrega del proyecto Enfermería Primer Ciclo "A".
Entrega del informe Enfermería Primer Ciclo "A".
33

Determinación de los recursos


17.1. Recursos económicos
Durante la ejecución del proyecto sembrando la semilla del
cambio se necesita fundamental mente el aporte económico
para el cual realizamos:
 Venta de chuchitos
 Rifas
 Ahorro semanalmente
 Recaudación económica

17.2. Recurso humano


A lo largo de la ejecución del proyecto utilizamos la ayuda de
los estudiantes de la carrera de licenciatura de enfermería
primer ciclo, los cuales colaboraron en la siembra de los
árboles frutales en las instalaciones de la Universidad Mariano
Gálvez

11. Cálculo de costos de ejecución

Descripción Numero de Precio del Total de


producto producto inversión

Aguacate 5 25 125

Melocotón 5 15 75

Nectarina 5 15 75

Manzana 5 25 125

Mandarina 5 35 175
34

Níspero 5 35 175

Tierra 15 10 150
preparada
Trasporte de 30 50 50
los árboles
Total 80 245 950

12. Descripción del proyecto


Fue una gran experiencia, y nos sentimos satisfechos por haber
ayudado al medio ambiente y dejar un granito de arena para
nuestro futuro ya que sobemos que hoy en día el hombre está
dañando el medio ambiente.

Se sienten emocionados y satisfechos con los resultados, pues


observan que además de fomentar valores como la solidaridad,
puntualidad, disciplina, compromiso y amor a la naturaleza,
refuerzan vínculos con amigos y compañeros.

La gran satisfacción al darnos cuenta de todas las buenas


acciones que habíamos hecho, la verdad nos impresionamos
mucho porque no consideramos que hubiéramos hecho tantas
cosas, en fin llegamos a otra conclusión con este trabajo, nos
hemos divertido, nos hemos molestado, nos hemos peleado, nos
hemos apoyado mutuamente como un equipo verdadero, nos
hemos desvelado por redactarlo, por lo que podemos decir que
estamos orgullosos, y la enorme satisfacción que nos dejó nunca
nadie nos la va a quitar, además de que vamos a conservar
durante toda nuestra vida la aventura de llevar a cabo nuestro
programa ambiental.
35

Conclusiones

 El proyecto de reforestación es una base elemental para el


mejoramiento del medio ambiente y la disminución de la
contaminación.

 En la realización del proyecto se aplicaron valores y principios como


la responsabilidad, compañerismo, solidaridad etc. Para un mejor
comportamiento en el cuidado del ambiente.

 En la finalización de proyecto concluimos que el tema de reforestación


es elemental para la sociedad ya que en base a ello disminuimos la
contaminación, fomentamos una mejor calidad de vida en un
ambiente sano.
36

Recomendaciones
 Hacer conciencia incentivando a mejorar el medio ambiente con
acciones como la reforestación de áreas verdes.

 Educarnos desde el hogar en mantener un ambiente limpio como en


las áreas de trabajo, estudio entre otros; con la mirada puesta en que
el mañana podría ser el presente de nuestras nuevas generaciones.

 Cuidar las áreas verdes que están a nuestro alrededor para mantener
un ambiente sano y tener una mejor calidad de vida.
37

Experiencias Adquiridas
Para nosotros reforestar fue una experiencia inolvidable, ya que estamos
haciendo algo que nos gusta y que sabemos que ayudará a nuestro planeta
tierra.

La mayor experiencia fue ver a cada uno de nuestros compañeros plantar


cada árbol con una sonrisa en su rostro, porque sabían que estaban
haciendo lo correcto, ver con el entusiasmo que plantaban y con la
dedicación y entrega que lo hacían, ya que también estamos haciendo
conciencia de la importancia de la reforestación y estamos sirviendo de
ejemplo para que las demás personas se den cuenta de lo importante que
es este proyecto.
38

Principios y valores aplicados


 La Solidaridad: En la solidaridad porque hacemos aportaciones
recíprocas de esfuerzos y voluntades tanto para lograr fines
individuales y sociales, en este caso para poder reforestar y así poder
ayudar a la sociedad.

 Agilidad: Debemos aprovechar nuestro tiempo al máximo y que


mejor que realizando un proyecto de reforestación que sabemos será
de gran ayuda para la sociedad

 Responsabilidad: Debemos ser responsables y cuidadosos a la hora


de sembrar.

 La Humanidad: Nosotros como seres humanos debemos ser


responsables de nuestros actos, debemos reconocer nuestras propias
limitaciones ya que sabemos que tirar basura no ayuda a nuestro
medio ambiente, por lo tanto, debemos cuidar a nuestro planeta tierra
y contribuir con el medio ambiente.

 La Higiene: Este es un principio que se nos inculca desde pequeños,


por lo tanto, debemos cuidar de nuestra salud y esto lo podemos logar
no tirando basura ya que estaríamos evitándonos de enfermedades y
así también estaríamos ayudando a nuestro medio ambiente.
39

Anexos
Antes
Al inicio del proyecto se
cotizaron precios de
árboles, en diferentes
viveros, en uno de ellos nos
brindaron.

Se realiza la compra de los


árboles, y se procede a
llevarlos al lugar.

Durante

Se inicia con el proceso de reforestacion


alrededor del campus de la Universidad Mariano
Gálvez, con los alumnos de primer ciclo de
enfermería y apoyo de los jardineros y del
personal administrativo.
40

Cada uno de los estudiantes del primer ciclo,


tenía que sembrar 1 o 2 árboles de diferente
especie.

Se recibió apoyo del ingeniero Enrique, para


una orientación respectiva al momento de la
reforestacion del lugar.

Después
Se termina la jornada de reforestacion alrededor de la Universidad
Mariano Gálvez campus Huehuetenango.
41

Agradecimientos
 A Dios: Por permitirnos llegar hasta este punto y habernos dado lo
necesario para poder llevar a cabo con efectividad el proyecto, y por
la ayuda en todo momento para de la mejor manera posible lograr los
objetivos del presente proyecto, esperando transmitir ayuda a
quienes lo necesiten. Él quién nos apoyó y ayudo en todos los
momentos de este trayecto, quién estuvo desde el inicio y hasta el
final, los más sinceros agradecimientos.

 A nuestros padres: Por el apoyo en todo momento, y por los


consejos, valores, y motivación constante que nos permitió ser
personas de bien, sobre todo por el amor brindado y a través de todo
ello poder llegar hasta este punto, realizando todo con la mejor
intención.

 A lic. Ark Junes Gonzales: Por la dedicación en formarnos como


profesionales de excelencia, y por la motivación a realizar todo con
efectividad, compromiso y empeño. Como también por la amistad
brindada y por cada uno de los consejos y anécdotas compartidas,
que nos instan a tener pasión por lo que hacemos.
42

 Universidad Mariano Gálvez de Guatemala: Por brindarnos la


oportunidad de llevar a cabo el proyecto social , y cada uno de las
personas que amablemente nos acompañó en el proceso y entrega
de proyecto como personal administrativo y personal colaborador de
la Universidad,