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ACTIVIDAD No 3-TALLER DE SOLUCIONES EMPRESARIALES

PROFESOR: MIGUEL JOHAN LIZARAZO CALDERON

ESTUDIANTE: DANIELA URREA CALDERON

ID:650524

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

BOGOTÁ D.C -CUNDINAMARCA

2019
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA TALLER UNIDAD 2

TABLAS DE FRECUENCIA Y ANÁLISIS DE GRÁFICOS

1. En una empresa, la sección de recursos humanos desea entregar un regalo a los hijos de los
trabajadores menores de 10 años para eso le solicita a cada uno que llene un cuestionario en el
que una de las preguntas corresponde a esta. Con los datos siguientes presente una tabla de
frecuencia adecuada.

5 1 5 2 1 7 3
3 5 8 2 2 5 10
6 10 7 1 2 9 5
6 9 7 7 5 2 3
2 9 2 1 5 4 8
10 6 3 7 10 8 1
6 9 4 5 8 7 1
9 4 3 10 7 10 5
6 3 7 9 4 9 9
2 4 6 3 5 1 2

DESARROLLO PUNTO 1

Para realizar una tabla de frecuencias, es necesario realizar un análisis previo en el cual se
caracterice:

-Tipo de variable o atributo, si es de carácter variable, identificar si es discreta o continua.

-Cual es el tamaño de la población.

-Objetivo del análisis.

Teniendo en cuenta que en el ejercicio se habla de la edad de cada uno de los hijos de los
trabajadores, se puede decir que estos valores son números enteros, por tanto, la variable
corresponde a una variable discreta.

El tamaño de la población corresponde a cada uno de los hijos de los trabajadores.

El objetivo del análisis es identificar los niños que tienen menos de 10 años.

Con base en la información anterior se procede a realizar la tabla de frecuencia:

PASO 1: Contar la cantidad de niños con edades menores a 10 años y anexar a la tabla de
frecuencias.
Para realizar este paso se procedió a ingresar los datos a “EXCEL” y mediante el comando
“CONTAR.SI.CONJUNTO” se contaron los niños con edades menores a 10 años; este valor
corresponde a 64 niños, de igual manera, se conto de manera visual para rectificar este dato.

Edades de los niños frecuencia absoluta


Menor a 10 años 64

PASO 2: Contar la cantidad de niños con edades mayores o iguales a 10 años, sumar los niños
de este paso junto con los niños del paso 1 y anexar a la tabla de frecuencias.

Para realizar este paso se procedió a ingresar los datos a “EXCEL” y mediante el comando
“CONTAR.SI” se contaron los niños con edades mayores o iguales a 10 años; este valor
corresponde a 6 niños, de igual manera, se contó de manera visual para rectificar este dato.

La suma de los niños, es decir, la población corresponde a 70 niños.

Edades de los niños frecuencia absoluta


Menor a 10 años 64
Mayor o igual a 10 años 6
Σ 70

PASO 3: Calcular la frecuencia absoluta acumulada.

La frecuencia absoluta acumulada corresponde a la suma del valor anterior de la frecuencia


absoluta mas el valor actual de la frecuencia absoluta, el ultimo valor debe corresponder a la suma
de todas las frecuencias absolutas.
𝐹𝑖 = 𝑓𝑖−1 + 𝑓𝑖

Ejemplo de cálculo:
𝐹2 = 64 + 6 = 70

Edades de los niños frecuencia absoluta frecuencia absoluta acumulada


Menor a 10 años 64 64
Mayor o igual a 10 años 6 70
Σ 70

PASO 4: Calcular la frecuencia relativa.

La frecuencia relativa corresponde al cociente entre el valor de la frecuencia absoluta y la suma


de todas las frecuencias absolutas (para facilidad de entendimiento se expresa en porcentaje), la
suma de las frecuencias relativas debe ser del 100%.
𝑓𝑖
ℎ𝑖 = ∗ 100
∑ 𝑓𝑖

Ejemplo de cálculo:
64
𝐹1 = ∗ 100 = 91%
70
6
𝐹2 = ∗ 100 = 9%
70

Edades de los niños frecuencia absoluta frecuencia absoluta acumulada frecuencia relativa
Menor a 10 años 64 64 91
Mayor o igual a 10 años 6 70 9
Σ 70 100

PASO 5: Calcular la frecuencia relativa acumulada.

La frecuencia relativa acumulada corresponde a la suma del valor anterior de la frecuencia relativa
mas el valor actual de la frecuencia relativa, el ultimo valor debe corresponder a la suma de todas
las frecuencias relativas.
𝐻𝑖 = ℎ𝑖−1 + ℎ𝑖

Ejemplo de cálculo:
𝐻2 = 91 + 9 = 100

frecuencia frecuencia absoluta frecuencia frecuencia relativa


Edades de los niños
absoluta acumulada relativa acumulada
Menor a 10 años 64 64 91 91
Mayor o igual a 10
6 70 9 100
años
Σ 70 100

PASO 6: Realizar los diagramas que representen la cantidad de niños menores y mayores o iguales
de 10.
Gráfico 1 Frecuencia absoluta

Gráfico 2 Frecuencia relativa

CONCLUSIÓN
Se concluye que la cantidad de regalos que tiene que entregar la empresa es de 64, que corresponde a la
cantidad de niños que son menores a 10 años, esto equivale a un 91 % tal cual como se evidencia en la
gráfica 2.

2. Se encontró que las medidas de 30 tornillos sacados al azar de una producción de cierto día.
Estas se encuentran en la tabla siguiente.

10,4 11,8 10,2 11,5 10,3 11,7 10,2 11,9 10,4 10,8
11,7 10,6 10,6 10,4 10,7 11,2 10,9 11,7 11,7 10,6
10,4 10,6 10,9 11,8 11,7 11,8 10,3 10,2 11,4 10,2
Realice una tabla de frecuencias adecuada para el tipo de datos presentados

DESARROLLO PUNTO 2

Teniendo en cuenta que los elementos son variables continuas, es necesario realizar una
clasificación por marcas de clase, por tanto, es necesario ciertos datos iniciales:

 Cantidad total de datos:

Mediante el programa “EXCEL” y el comando “CONTAR”, se realiza el conteo de los datos,


el cual corresponde a 30 datos.

 Menor medida de los tornillos:

Mediante el programa “EXCEL” y el comando “MIN”, se estima que el tornillo con menor
medida es de 10.2

 Mayor medida de los tornillos:

Mediante el programa “EXCEL” y el comando “Max”, se estima que el tornillo con mayor
medida es de 11.9

 Rango:
El rango corresponde a la diferencia entre el dato mayor menos el dato menor.
𝑅 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛 = 11.9 − 10.2 = 1.7
 Cantidad de marcas de clase o número de intervalos:
Se estima mediante la siguiente formula
𝑚 = 1 + 3.3𝑙𝑜𝑔𝑛
Donde n corresponde a la cantidad total de datos.
𝑚 = 1 + 3.3𝑙𝑜𝑔30 = 5.87 ≈ 6 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠
 Amplitud del intervalo de clase:
La amplitud del intervalo corresponde al cociente entre el rango y el número de intervalos.
𝑅
𝐶 = = 0.2833 ≈ 0.3
𝑚
Teniendo en cuenta las aproximaciones del numero de intervalos y la amplitud, es necesario
recalcular el rango:
𝑅 = 𝐶 ∗ 𝑚 = 6 ∗ 0.3 = 1.8

Al evidenciar que la variación es de 0.1 se repartirá este valor restando la mitad al valor mínimo
y sumando la otra mitad al valor máximo.
𝑋𝑚𝑖𝑛 − 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 = 10.2 − 0.05 = 10.15
𝑋𝑚𝑎𝑥 + 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 = 11.9 + 0.05 = 11.95

Ahora, para evitar la repetición de conteo de valores dentro de los intervalos, se agregará 0.01 al
valor inicial de la marca de clase.

Tomando como referencia el análisis anterior y los datos calculados, se procede a realizar la tabla
de frecuencias:
PASO 1: Calcular los valores iniciales y finales de cada intervalo.

El valor inicial del primer intervalo corresponde al valor mínimo mas 0.01, el valor final de este
intervalo corresponde al valor mínimo mas la amplitud del intervalo. El valor inicial del segundo
corresponde al valor final del primer intervalo mas 0.01, el valor final corresponderá al valor inicial
de este intervalo mas la amplitud menos 0.01 y así sucesivamente.

MARCA DE CLASE
INTERVALO
xi xi+c
1 10,16 10,45
2 10,46 10,75
3 10,76 11,05
4 11,06 11,35
5 11,36 11,65
6 11,66 11,95

PASO 2: Calcular la frecuencia absoluta.

La frecuencia absoluta corresponde a la cantidad de datos que se encuentran en cada uno de los
intervalos, para esta actividad se realizo el programa “EXCEL” mediante el comando
“CONTAR.SI.CONJUNTO”.

FRECUENCIA
MARCA DE CLASE
INTERVALO ABSOLUTA
xi xi+c fx
1 10,16 10,45 11
2 10,46 10,75 5
3 10,76 11,05 3
4 11,06 11,35 1
5 11,36 11,65 1
6 11,66 11,95 9
Σ 30

PASO 3: Calcular la frecuencia absoluta acumulada

La frecuencia absoluta acumulada corresponde a la suma del valor anterior de la frecuencia


absoluta mas el valor actual de la frecuencia absoluta, el ultimo valor debe corresponder a la suma
de todas las frecuencias absolutas.
𝐹𝑖 = 𝑓𝑖−1 + 𝑓𝑖

Ejemplo de cálculo:
𝐹3 = 16 + 3 = 19

FRECUENCIA
FRECUENCIA
INTERVALO MARCA DE CLASE ABSOLUTA
ABSOLUTA
ACUMULADA
xi xi+c fx Fx
1 10,16 10,45 11 11
2 10,46 10,75 5 16
3 10,76 11,05 3 19
4 11,06 11,35 1 20
5 11,36 11,65 1 21
6 11,66 11,95 9 30
Σ 30

PASO 4: Calcular la frecuencia relativa

La frecuencia relativa corresponde al cociente entre el valor de la frecuencia absoluta y la suma


de todas las frecuencias absolutas (para facilidad de entendimiento se expresa en porcentaje), la
suma de las frecuencias relativas debe ser del 100%.
𝑓𝑖
ℎ𝑖 = ∗ 100
∑ 𝑓𝑖

Ejemplo de cálculo:
1
𝐹4 = ∗ 100 = 3.33%
30

FRECUENCIA
FRECUENCIA FRECUENCIA
MARCA DE CLASE ABSOLUTA
INTERVALO ABSOLUTA RELATIVA
ACUMULADA
xi xi+c fx Fx hxi
1 10,16 10,45 11 11 36,67
2 10,46 10,75 5 16 16,67
3 10,76 11,05 3 19 10,00
4 11,06 11,35 1 20 3,33
5 11,36 11,65 1 21 3,33
6 11,66 11,95 9 30 30,00
Σ 30 100

PASO 5: Calcular la frecuencia relativa acumulada

La frecuencia relativa acumulada corresponde a la suma del valor anterior de la frecuencia relativa
más el valor actual de la frecuencia relativa, el ultimo valor debe corresponder a la suma de todas
las frecuencias relativas.
𝐻𝑖 = ℎ𝑖−1 + ℎ𝑖

Ejemplo de cálculo:
𝐻4 = 63.33 + 3.33 = 66.66
FRECUENCIA FRECUENCIA
FRECUENCIA FRECUENCIA
MARCA DE CLASE ABSOLUTA RELATIVA
INTERVALO ABSOLUTA RELATIVA
ACUMULADA ACUMULADA
xi xi+c fx Fx hxi Hxi
1 10,16 10,45 11 11 36,67 36,67
2 10,46 10,75 5 16 16,67 53,33
3 10,76 11,05 3 19 10,00 63,33
4 11,06 11,35 1 20 3,33 66,67
5 11,36 11,65 1 21 3,33 70,00
6 11,66 11,95 9 30 30,00 100,00
Σ 30 100,00

PASO 6: Realizar los diagramas de frecuencia absoluta, frecuencia absoluta acumulada y


frecuencia relativa.

Gráfico 3 Frecuencia absoluta


Gráfico 4 Frecuencia absoluta acumulada

Gráfico 5 Frecuencia relativa

CONCLUSIÓN:

Se concluye que un 54% de los tornillos equivalente a 16 tornillos mide entre 10.16 y 10.75. D e
igual manera se evidencia que solo hay un 6% de tornillos que miden entre 11.06 y 11.65.

3. El grafico muestra la composición de una empresa de confecciones, en total hay 110


empleados. Realice la tabla de frecuencias adecuada para la información con el personal de cada
sección
DESARROLLO PUNTO 3

Teniendo en cuenta que la frecuencia relativa es el


cociente entre la frecuencia absoluta y la suma
de las frecuencias absolutas que corresponde a
la cantidad total de los datos, se calcula la
frecuencia absoluta:
𝑓𝑖 = ℎ𝑖 ∗ 𝑛

Ejemplo de calculo
𝑓𝑒𝑚𝑝𝑎𝑞𝑢𝑒 = 16% ∗ 110 = 18 𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑒𝑚𝑝𝑎𝑞𝑢𝑒

Zonas de frecuencia frecuencia


empleados absoluta relativa
xi fx hxi
bodega 7 6
comercial 4 4
empaque 18 16
costura 27 25
transporte 22 20
armado 12 11
corte 10 9
administrativos 10 9
Σ 110

Calculando la frecuencia absoluta es posible calcular la frecuencia absoluta acumulada que


equivale a:
𝐹𝑖 = 𝑓𝑖−1 + 𝑓𝑖

Ejemplo de cálculo:
𝐹𝑒𝑚𝑝𝑎𝑞𝑢𝑒 = 16 + 4 = 20
Zonas de frecuencia frecuencia frecuencia
empleados absoluta absoluta relativa
acumulada
xi fx Fx hxi
bodega 7 7 6
comercial 4 11 4
empaque 18 29 16
costura 27 56 25
transporte 22 78 20
armado 12 90 11
corte 10 100 9
administrativos 10 110 9
Σ 110 100

Teniendo la frecuencia relativa se puede calcular la frecuencia relativa acumulada:


𝐻𝑖 = ℎ𝑖−1 + ℎ𝑖

Ejemplo de cálculo:
𝐻𝑒𝑚𝑝𝑎𝑞𝑢𝑒 = 10 + 16 = 26

Zonas de frecuencia frecuencia frecuencia frecuencia


empleados absoluta absoluta relativa relativa
acumulada acumulada
xi fx Fx hxi Hxi
bodega 7 7 6 6
comercial 4 11 4 10
empaque 18 29 16 26
costura 27 56 25 51
transporte 22 78 20 71
armado 12 90 11 82
corte 10 100 9 91
administrativos 10 110 9 100
Σ 110 100
30

25

Frecuencia absoluta
20

15

10

Gráfico 6 Frecuencia absoluta

CONCLUSIÓN:

Se concluye lo que se evidencia en la gráfica No 6, que corresponde a la cantidad de personal


por área.

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