UNIDAD 2: FASE3 - ANALISIS

PRESENTADO POR:
JAVIER ESLAVA GALLEGO

GRUPO: 150001_82

PRESENTADO A:
SILVIA MONTOYA
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION
TAME – ARAUCA
2019
 TABLA DE CONTENIDO

PREGUNTA DE INVESTIGACION ............................................................................................... 4

OBJETIVOS ...................................................................................................................................... 5
JUSTIFICACION............................................................................................................................... 6
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .............................................................................................. 8
 INTRODUCCION

El MEN Ministerio de Educación Nacional presenta a todas las instituciones del

país unos estándares para la enseñanza de las matemáticas y elementos
metodológicos, que ubican la enseñanza de las matemáticas para grado primero e
inducen a formular propuestas que desarrollen en los estudiantes una mayor
comprensión de las nociones y conceptos matemáticos. La enseñanza de la
matemática es una función de todo educador y esta exige la utilización de nuevas
estrategias y metodologías, tendientes a exaltar los niveles de comprensión en los
estudiantes de esta manera se plantea la creación de un software como
herramienta pedagógica y didáctica, para esta esta investigación se lleva a cabo
para encontrar estrategias que le permitan al estudiante del colegio CEIN
MAKAGUAN LA COLORDA de grado primero una forma diferente de como
aprender las matemáticas y operaciones simples que le ayuden en la resolución
de problemas, para esto se plantea una pregunta de investigación, los objetivos y
su justificación, basándome en que como maestro de esta institución realice una
observación y pruebas diagnósticas cuyo resultado fue la situación que presentan
estos estudiantes y la necesidad de aprender de una manera diferente para ellos
la enseñanza de las matemáticas se torna monótona y muy aburrida, así se
plantean estrategias que contribuyan al beneficio y desarrollo de un software
educativo basándome en los contenidos específicos durante el desarrollo
académico del grado primero, este software es una herramienta tecnológica
moderna que es utilizada para el fortalecimiento de la enseñanza de las
matemáticas. De esta manera se presentan recomendaciones y estrategias para
la enseñanza de las matemáticas y operaciones simples, que despierten en los
estudiantes la necesidad y la curiosidad de descubrir, indagar, y ser protagonistas
del proceso y del resultado de su aprendizaje a través de una herramienta
didáctica y pedagógica
 PREGUNTA DE INVESTIGACION

a) Pregunta de investigación

¿De qué manera el uso de un software educativo y el uso de las TIC ayudan al
aprendizaje de operaciones matemáticas en estudiantes de grado primero en el
colegio CEIN MAKAGUAN LA COLORADA, durante el año 2019?
 OBJETIVOS

b) Objetivo General

Creación de un software educativo como estrategia creativa y soporte en el

proceso de enseñanza – aprendizaje de las matemáticas en el grado primero de
básica primaria de la institución educativa CEIN MAKAGUAN LA COLORADA.

c) Objetivos específicos

 Hacer que el software educativo sea un elemento motivante para los

estudiantes.
 Ampliar el conocimiento en los estudiantes del grado primero a través del
software en matemáticas.
 Fomentar interés en el estudiante apoyándose en la tecnología como es el
software de operaciones matematices.
 JUSTIFICACION

d) Justificación

La elaboración del software nace de la necesidad de favorecer un mayor

aprendizaje y desarrollo intelectual de los niños en edades comprendidas entre los
6 y 7 años del grado primero en el dominio de operaciones matemáticas. En esta
etapa se presenta mayor facilidad de aprender operaciones matemáticas, no
presenta algún esfuerzo ya que se va dando e niveles de forma progresiva al igual
que de manera biológica va dándose un desarrollo en la estructura cerebral. Es
la interacción constante entre nuestra herencia genética y cultural la que posibilita
la maduración y los aprendizajes en los jóvenes. El cerebro de los niños absorbe
información de forma más rápida de lo que observan y escuchan. Al enseñar
matemáticas en estas edades y con esta nueva era tecnológica se puede
aprovechar la enseñanza incluyéndole información y brindándole un espacio
donde desarrolle su nivel de conocimiento a través de operaciones básicas de
suma y resta. Para esto se busca desarrollar una metodología que involucre
actividades y juegos didácticos que le permitan al estudiante desarrollar destrezas
en el uso de las tics, mayor capacidad de concentración, agilidad mental,
resolución de problemas, además de buscar que aprenda a realizar varias tareas
al tiempo pero con la intención de que lo logre con eficacia, esto siempre
queriendo involucrar las matemáticas. La intención del software es crear un
ambiente interactivo donde el niño aprenda operaciones matemáticas simples y el
cual sea agradable para el estudiante, el cual está diseñado para que el niño
reciba la orientación que le permita ir avanzando en su desarrollo y aprendizaje.
Se parte de que hay que ver las operaciones básicas como instrumento de apoyo
para la solución de situaciones problemas que a diario se presentan en el proceso
de aprendizaje. De esta manera el docente tiene que afrontar un cambio
actitudinal en relación con el conocimiento matemático y con su enseñanza ya que
el uso de las TIC es una gran herramienta que hoy en día encontramos a la mano
en nuestras instituciones educativas. El inicio de las matemáticas en jóvenes de
temprana edad tiene sus ventajas ya que es atractivo y agradable ya que es algo
que tendrá que ver en toda su vida, además la idea de implementar un software
educativo es de gran ayuda para cualquier docente ya que le permitirá desarrollar
sus clases y fortalecer conocimientos de los estudiantes con ciertos problemas de
aprendizaje, ya que contara con juegos educativos, imágenes, situaciones
problema que permitirán poner en práctica lo aprendido, de esta manera se busca
captar la atención de los estudiantes y estimular el aprendizaje de operaciones
matemáticas simples. De esta manera se demuestra que el implementar el
software educativo es una buena idea para los docentes ya que les contribuirá a
una forma diferente de dar sus clases y para sus estudiantes será algo totalmente
diferente y atractivo.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Palazzolo, F. (2011). El tema de investigación: claves para pensarlo y

delimitarlo. Recuperado de https://maestriadicom.org/articulos/el-tema-de-
investigacion-claves-para-pensarlo-y-delimitarlo/
 Sala, J & Arnay, L. (2014). El planteamiento del problema, las preguntas y
los objetivos de la investigación: Criterios de redacción y check list para
formular correctamente. Recuperado
dehttps://ddd.uab.cat/pub/recdoc/2014/126350/Master_de_educacion._Preg
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 Sosa, E.A. (2014). Pregunta de investigación. [YouTube]. Recuperado de
 Segura, M. (2015). Objetivos de investigación. [YouTube]. Recuperad de
 Aprender LyX. (2012). Qué es la justificación? - Definición e importancia de
la justificación. [YouTube]. Recuperado de
 Sistema de Gestión de la Investigación – UNAD (2016) Documento sobre
líneas de investigación. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7274