LAS TÉCNICAS DE DISCUSIÓN EN GRUPO

¿Qué son?
Son procedimientos o medios de organizar y desarrollar la acción de un grupo.
Estos procedimientos tienen bases científicas y están suficientemente probados
en la práctica. Responden a una época de rápida expansión de la enseñanza en la
cual se democratizaron tanto la sociedad como la educación. Las técnicas son la
expansión de un nuevo concepto de la educación.
¿DONDE Y CUANDO UTILIZAR LAS TÉCNICAS DE GRUPO?
Las técnicas pueden ser aplicadas en todas las oportunidades educativas, en
todas las y modalidades en que se pueden desarrollar actitudes y conductas que
“hacen” la personalidad de los educandos, por ejemplo: capacidad creadora,
responsabilidad, iniciativa, seguridad y comunicación. Es necesario la aplicación
de técnicas grupales en la actualidad, especialmente en el ámbito de las
instituciones de formación de docentes. A continuación se presentan algunas.

PANEL
Se integra el equipo de (4 a 6 personas) discuten entre sí un asunto en forma de
diálogo o conversación informal, delante de un grupo.
Desarrollo
1ª. Fase – El moderador integra el panel, presenta a sus componentes al plenario
y explica la técnica.
2ª. Fase – el moderador presenta el asunto al grupo.
3ª. Fase - El moderador formula la primera pregunta al panel sobre el asunto a ser
tratado, a efectos de iniciar los debates.
4ª. Fase – El coordinador del panel, a partir de la primera pregunta, estimula los
debates, haciendo nuevas preguntas y coordinando las ideas, con el fin de llegar a
concusiones.
5ª. Fase – El moderador sigue conduciendo la reunión, para lo cual aplica otra
técnica, con el objetivo de debatir con el grupo las conclusiones del tema
discutido.

DIÁLOGO O DEBATE PÚBLICO O TRIBUNAL SIMULADO

Consiste en una intercomunicación directa entre dos pequeños grupos (de 3
personas como máximo), discuten delante del grupo un tema determinado. Los
interlocutores deben ser conocedores del asunto y, además, capaces de
mantener un diálogo vivo e interesante. Es necesario que mantengan puntos de
vista diferentes en relación al tema.
Desarrollo
1ª. Fase – El moderador expone el asunto que será debatido y presenta los y
presenta los interlocutores al grupo.
2ª. Fase- Explica el procedimiento a seguir y concede la palabra a los
interlocutores.
3ª. Fase – El diálogo se inicia y se desarrolla de acuerdo con el esquema
previamente trazado.
4ª. Fase – El moderador pone fin al diálogo, (duración 30.00’), e invita al grupo a
hacer preguntas; puede designar un relator para la conclusión final.

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5ª. Fase –El moderador recoge las opiniones del grupo, a fin de llegar, con la
ayuda del relator, a una conclusión definitiva.

PANEL INTEGRADO
Es una técnica que permite la mezcla de los, apuntando a una mayor integración
entre sus miembros y posibilitando de este modo el estudio simultáneo de varios
temas.
Desarrollo
1ª. Fase – El moderador organiza los grupos según la cantidad según de asuntos
a estudiar y asigna un número a cada participante.
2ª. Fase – Se realizan debates en los grupos sobre los temas: A- B- C- D
correspondientes. Todos serán relatores en los nuevos grupos.
3ª. Fase – El moderador organiza nuevos grupos con los integrantes a quienes se
les asignó el mismo número.
4ª. Fase – Presentación, en los nuevos grupos, de los sistemas: A- B- C- D ya
estudiados. Todos son relatores, cada uno presenta las conclusiones de su grupo.
Los demás anotan sus dudas o discrepancias para exponerlas en el debate
posterior.
5ª. Fase – Panel abierto para los debates con cada grupo.

Observaciones:
1ª. Esta técnica exige un determinado número de educandos en conjunto, para
permitir la mezcla de grupos. Lo recomendado son:
3 grupos de 3 = 9 4 grupos de 4 = 16
3 grupos de 4 = 12 4 grupos de 5 = 20
3 grupos de 5 = 15 5 grupos de 5 = 25, etcétera.

2ª. Luego de la división en grupos, si aún quedan participantes éstos podrán

funcionar como observadores o como relatores generales.
3ª. El tiempo que se destine a cada fase será determinado en función del tema
seleccionado para estudiar.

Objetivos de la técnica.

Son los que a continuación se detallan:

- Promover la participación de todo el grupo;
- Aumentar la integración del grupo;
- Someter a estudio de todo el grupo varios aspectos de un asunto en corto
plazo, con economía de tiempo;
- Responsabilidad a todo el grupo por el estudio del asunto, ya que todos
son relatores;
- Superar inhibiciones;
- Mantener al grupo atento e interesado;
- Desarrollar la capacidad de síntesis y de planteamiento.