SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
 I. EDUCATIVA : Nº 88159 Huandoval
 DIRECTOR : Prof. Heredia Cortez C
 PROFESOR : Lic. Pablo Quiñones Huancahuire
 FECHA : 07/ 05/2019
 UNIDAD : II

II. NOMBRE DE LA SESIÓN:

“¿Para qué sirven las articulaciones en nuestro cuerpo?”

III. PROPOSITO:

En esta sesión, los niños y las niñas darán razón a la cual nuestro cuerpo permite los movimientos, quien
se encarga de ello y debemos de cuidar.

IV. APRENDIZAJE ESPERADOS:

ARE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA I.EVALUAC.

A

Explica el mundo  comprende y usa Relaciona las partes Menciona cuales

conocimientos son
CIENCIA Y AMBEINTE

natural y artificial externas de los seres

basándose en sobre los seres vivos con sus funciones. articulaciones en Lista de cotejo
vivos, materia y nuestro cuerpo y
conocimientos sobre
energía, su importancia.
seres vivos, materia y biodiversidad,
energía, biodiversidad, tierra y universo.
tierra y universo

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS PEDAGOGÍCA MEDIOS Y

MATERIALES

 Se saluda cordialmente a los estudiantes y comenta sobre las actividades que

realizaron en la sesión anterior.
 Pregúntales: ¿qué parte de su cuerpo les permitió realizar el juego y la dinámica en Palabra hablada
las clases anteriores?, ¿por qué se pueden mover?
INICIO  Se lleva a los estudiantes al patio del colegio y pide que se agrupen en pares y Patio
realicen la dinámica “Yo mando, tú haces”; un estudiante realiza un movimiento y
(15 min) “manda” que el otro compañero imite el movimiento ejecutado.
 Luego regresa al aula y solicita que mencionen qué partes del cuerpo movilizaron
durante el desarrollo del juego. Se anota en la pizarra sus respuestas.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos que el movimiento de
nuestro cuerpo se debe al trabajo del aparato locomotor; y quienes permiten que
nuestro cuerpo se mueva.
 Se determina junto con los niños y las niñas los acuerdos de convivencia.
 Se realiza una dinámica grupal para formar 6 equipos de trabajo. Para ello se utiliza

la estrategia de los “Movimientos de cuerpos” y se entrega al azar a cada estudiante
una tarjetita con palabras como: Pizarra
Bailar – Saltar - Caminar - Correr - Estirar - brazos - Mover cintura
 Se pide que se organicen en grupo con todos aquellos compañeros que tienen la Tizas
misma palabra y realicen el movimiento descrito en la tarjetita.
DESARROLLO  Se pregunta: ¿qué movimientos han realizado?, ¿por qué han podido realizar estos Plumones
movimientos?
Planteamiento del problema: Libros de
(80 min)
 Se pregunta: ¿Qué partes de nuestro cuerpo participan en el movimiento y cómo lo ciencia y
hacen? ¿Sabes lo que es una articulación y cuáles son las más importantes? ambiente.

Planteamiento de hipótesis Practica

 Se entrega una tarjeta de color a cada grupo para que escriban sus respuestas y
las coloquen en la pizarra, luego se solicita que cada coordinador sustente su Hojas de color
respuesta.
Lápices
Elaboración del plan de indagación
 Se formula preguntas: ¿cómo sabremos cuál o cuáles de las respuestas son las
adecuadas?, ¿a qué fuentes de información podríamos recurrir para saberlo?, ¿será
importante comprobar si nuestras respuestas son verdaderas?
 Pero antes de ello observan un video de youtube sobre el tema luego se pide que
comenten las ideas más importantes del video observado
 Se menciona que para comprobar o rechazar las hipótesis planteadas recorremos
a los textos del minedu.
 Los estudiantes leen las informaciones presenten en los textos del minedu luego se
pregunta: ¿Qué son las articulaciones y cuál es su función?
 Se pide al delegado de cada grupo que coloque el papel bond con su respuesta en
la pizarra y explique a todos sus compañeros

Análisis de los resultados de la observación

 Se coloca los papeles con las repuestas de cada grupo al lado de las hipótesis
correspondientes.
 Se pregunta qué tienen en común las respuestas: ¿qué nueva información
encontramos en las respuestas escritas?
 Nuestras hipótesis dieron resultados.

Estructuración del conocimiento

 Se formaliza el aprendizaje de los estudiantes acerca del aparato locomotor
planteándoles preguntas en tarjetas, se escribe en la pizarra las preguntas y en
tarjetas se colocan las respuestas.
 Luego que han dado con las respuestas, transcriben en su cuaderno.
 Se concluyen que el aparato locomotor está formado por los huesos, músculos y
articulaciones y que éstos cumplen una función muy importante, ya que permite el
movimiento del cuerpo.
 Se entrega práctica y se pide que sigan las indicaciones. Esta ficha les servirá para
complementar lo trabajado hasta el momento.
CIERRE  Se promueve la reflexión sobre las actividades realizadas en esta sesión. Preguntas de
Formulando las siguientes preguntas: metacognición
(10 min.) ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Para qué hemos aprendido la
clase de hoy? ¿Qué función principal tiene las articulaciones?

VI. OBSERVACIONES:
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____________________ _______________________
Vº Bº DIRECCIÓN PROF. AULA
 LISTA DE COTEJO

 Área : CIENCIA Y AMBIENTE

 Tema : “¿Para qué sirven las articulaciones en nuestro cuerpo?”

Desempeño Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus
funciones.

Menciona que su cuerpo tiene un
Estudiantes sistema locomotor conformado
por el esqueleto, los músculos y
las articulaciones y que le
permiten tener movimiento.
PROMEDIO
Menciona las articulaciones
que hay en su cuerpo a base
de sus investigaciones

1. AGUILAR REYES, Herly Ashly

2. ARIAS CAMPOS, Analia Daniela
3. CAMPOS ACOSTA, Isabela Mariana
4. CASTILLO ARIAS, Victoria Pamela
5. EVANGELISTA HEREDIA, Daylet Milagros
6. EVANGELISTA PONTE, Madaleyny Esther
7. FIGUEROA CRUZ Brandhon Dashiro
8. HEREDIA ACOSTA, Anghely Miriam
9. HERRERA PAREDES, Martin Alexander
10. IZAGUIRRE FIGUEROA, Juan Miguel
11. MANRIQUE EVANGELISTA, Yander Juan
12. MANRIQUE FERNANDEZ, Yamela Ximena
13. MANRIQUE IZAGUIRRE, Ángel Salvado
14. MATA VALENCIA, Maycol Daniel
15. PINEDO MARREROS, Yefrin Rosali
16. QUEZADA SANTOS, Belen Yelitza
17. REMIGIO HEREDIA, Luana Darlyn
18. REYES APONTE Fabiola Elena
19. REYES CARRETERO, Jordin Anjelo
20. ROSALES GONZALES, Salma Shantal
21. SALINAS CASTILLO, Kiara Yomayra
22. SANTOS PINEDO, Heize Dempser
23. SIFUENTES AGUILAR, Annguie Janira