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FACTIBILIDAD PARA LA CREACION DE UNA ESCUELA DE FORMACION

DEPORTIVA PARA NIÑOS Y JOVENES ESPECIALES O CON


DISCAPACIDAD FISICA EN LA CIUDAD DE BUCARAMANGA.

HAMILTON HARVEY MORENO MOLINA

ALBA LUCIA USEDA CUADROS

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

INSTITUTO DE PROYECCIÓN REGIONAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

TECNOLOGIA EMPRESARIAL

BUCARAMANGA

2014
FACTIBILIDAD PARA LA CREACION DE UNA ESCUELA DE FORMACION
DEPORTIVA PARA NIÑOS Y JOVENES ESPECIALES O CON
DISCAPACIDAD FISICA EN LA CIUDAD DE BUCARAMANGA.

HAMILTON HARVEY MORENO MOLINA

ALBA LUCIA USEDA CUADROS

INFORME DE GENERALIDADES, PRODUCTO, MERCADO OBJETIVO,


DEMANDA Y CUESTIONARIO.

PRODUCTO 2

JOSE FELIZ REYES ALVAREZ

TUTOR

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

INSTITUTO DE PROYECCIÓN REGIONAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

TECNOLOGIA EMPRESARIAL

BUCARAMANGA

2014
TABLA DE CONTENIDO

Pág.

1. GENERALIDADES 6
1.1 ANALISIS DEL SECTOR 6
1.2 CONTEXTO GEOGRAFICO 9
1.3 ASPECTOS LEGALES 12

2. ESTUDIO DE MERCADOS 18
2.1 OBJETIVOS 18
2.1.1 General 18
2.1.2 Específicos
2.2 DEFINICIÓN DEL PRODUCTO O SERVICIO 19
2.2.1 Definición 19
2.2.2 Naturaleza 21
2.2.3 Productos o servicios complementarios y sustitutos 25
2.3 MERCADO POTENCIAL Y OBJETIVO 25
2.3.1 Mercado potencial 25
2.3.2 Mercado objetivo 25
2.4 LA DEMANDA 27
2.4.1 Tipo de investigación 27
2.4.2 Fuentes primarias y segundarias 27
2.4.3 Técnicas e instrumentos para la obtención de información 27
2.4.4 Definición de población 28
2.4.5 Proceso de muestreo y determinación del tamaño de la muestra 28

BIBLIOGRAFIA 30
ANEXOS 31

3
LISTA DE CUADROS

Pág.

Cuadro 1: Población con discapacidad en Bucaramanga 26


Cuadro 2: Sexo según estrato de vivienda 26

4
LISTA DE IMÁGENES

Pág.

Imagen 1: Mapa de Bucaramanga 10


Imagen 2: Mapa de Bucaramanga por estratos 12
Imagen 3: foto de deportistas con discapacidad jugando futbol 20
Imagen 4: descanso en entre tiempo 22
Imagen 5: charla técnica 25

5
1. GENERALIDADES

1.1 ANALISIS DEL SECTOR

El sector al cual pertenece la investigación se clasifica en el sector servicios o


terciarios al cual pertenecen las escuelas de formación deportiva como se clasifica
en la DIAN de acuerdo a:

División 93: actividades deportivas y actividades recreativas y de esparcimiento


931 actividades deportivas
9311 gestión de instalaciones deportivas
9312 actividades de clubes deportivos
9319 otras actividades deportivas1

El deporte en Colombia es una hermosa actividad de gran atención para las


personas de todas las edades, esto ha permitido que el país se destaque en
certámenes regionales e internacionales con deportistas de talla mundial. Sin
embargo para la gran mayoría de deportistas esta historia no ha sido fácil, por
la poca atención a la cultura y a el arte debido a la falta de políticas de promoción
y continuidad, por lo general las grandes figuras deportivas en Colombia pasan
por grandes esfuerzos y sacrificios y ganan solo la atención de los grandes
patrocinadores y del público en general solo cuando han obtenido
reconocimientos mundiales; el futbol es el deporte que colma la atención de los
medios de comunicación y que tiene más seguidores, relegando a un plano menor
otras disciplinas

En el mundo actualmente existe más de mil millones de personas con


discapacidad, en nuestro país el tema de la discapacidad ha sido un proceso
lento tanto en su concepción , como en su abordaje, puesto que a nivel
mundial como en Inglaterra, Holanda y Europa la discapacidad se empezó a
reconocer como realidad social desde 1948 a través de Sir Ludwing Guttman y
Charlie Atkinson, neurólogo y fisioterapeuta respectivamente, iniciaron su trabajo
de rehabilitación e inclusión social a través del deporte para todos aquellos
soldados afectados por la II Guerra Mundial. De allí creció lo que se conoce
actualmente como Movimiento Paralímpico Universal que ha logrado
posicionarse paralelamente al Movimiento Olímpico Universal.

1PDF. DIAN RESOLUCIÓN NÚMERO 000139 21 NOV 2012 consultado el día 30 de agosto
de 2014
6
En los diferentes países se fueron estableciendo estrategias de abordaje de la
problemática de la discapacidad, una estrategia que parte de la base de la práctica
deportiva como una herramienta de inclusión social , que permitía que estas
personas dejaran el ambiente hospitalario al que se confinaban, logrando así
llegar a los 200 países miembros del Comité Paralímpico Internacional.

Hasta el 2010 se había logrado la gesta de XIII paralimpiadas iniciadas en 1960


y desarrolladas cada cuatro años; en el año 1968 dentro del desarrollo del II
congreso la fisioterapeuta Valery May Townsend, en el marco del II Congreso
Nacional de la Fisioterapia, presento el trabajo realizado por sus colegas Sergio
Vázquez y Jairo Echeverría relacionado con la práctica del baloncesto en la
silla de ruedas, esto permitió que en el año 1972 Colombia fuera asesorada
para la construcción del Movimiento Deportivo Colombiano para personas en
sillas de ruedas, este mismo año Colombia participo en los juegos mundiales
realizados en Holanda, donde asistieron personas en sillas de ruedas
pertenecientes al pabellón de rehabilitación del seguros social.
A raíz de esta invitación en el año 1973 se crea el club PENSISS de Pensionados
de los Seguros Sociales, ASCOPAR, la asociación colombiana de parapléjicos, la
Fundación Pro- deportes en sillas de ruedas(teletón) y años más tarde de crea
MILASIR militares y asociados retirados en sillas de ruedas, FRAPON la
Fraternidad de Discapacitados Físicos de la Policía Nacional, entre otros.
Desde el año 1977 en Colombia se ha venido trabajando en la construcción de
un país más equitativo, justo y solidario que respete los derechos de las personas
en esta condición, a raíz de esto se ha creado la Federación Deportiva de
Personas con Limitación Física, la Federación Colombiana de Deportes para
Limitados Visuales, la Federación Colombiana de Deportistas Sordos,
organizaciones que han ganado espacios de representación a nivel nacional e
internacional que incluye el deporte recreativo, de formación y de alta
competencia. 2

A lo largo de la Historia, el deporte para personas con discapacidad ha sufrido


grandes avances y cambios. La difusión y aceptación que actualmente vive el
deporte a todos los niveles en nuestro país tiene también su correlato directo en
aquellas prácticas físico deportivas para personas con una discapacidad. lo que
conlleva a deducir que estos cambios no habrían sido posibles sin un primer avance
del deporte normalizado. Además, la evolución del deporte adaptado viene

2 Desarrollo Paralímpico Colombiano [consultado el día 29 de agosto de 2014] [disponible en ]:


http://www.efdeportes.com/efd145/desarrollo-paralimpico-colombiano.htm

7
precedida de una primera evolución social, y una posterior evolución en el ámbito
deportivo

En los últimos años el deporte y la actividad física adaptada a personas con


discapacidad ha experimentado un importante crecimiento. Eventos de carácter
internacional como la los Juegos Paralímpicos o Special Olimpics, han contribuido
en gran medida a la difusión de un gran número de actividades que facilitan a todas
aquellas personas con algún tipo de discapacidad desarrollar todas sus
posibilidades como deportistas de élite o aficionados.
Existen así mismo, muchos sectores de la población que necesitan una adaptación
de las actividades físicas en función de su patología y situación particular: centros
penitenciarios, drogodependientes, tercera edad, personas que han sufrido algún
tipo de trasplanté, personas con patologías cardiovasculares, etc. Todas ellas
necesitan profesionales especializados capaces de personalizar y ajustar las
actividades y deportes a realizar en cada caso particular.

De acuerdo con el Censo, en el 2005 había 2’624.898 personas con discapacidad


(PCD) en el país (según el DANE, el total poblacional conciliado para el año 2005
fue de 42’888.592) de ellas, 129.748 (4,9%) eran residentes de Santander, cifra
que ubica al departamento como el sexto con mayor número de personas en esta
situación, después de Antioquia (12,8%), Bogotá D.C. (12,6%), Valle del Cauca
(10,3%), Cundinamarca (5,8%) y Nariño (5,1%), todos —excepto Nariño— con un
tamaño poblacional superior al departamental (50,4% y 49,6%, respectivamente).

En contraste con la población total del departamento, que se concentraba entre los
5 y 64 años de edad (76,8% menor de 45 años), la PCD se concentró entre los 15
y más años (59,3% entre los 45 y más años).
La prevalencia de discapacidad en el departamento fue superior en hombres (6,9%
contra 6,4%) y aumentó con la edad, especialmente a partir de los 45 años, como
ha sido reportado en diversos estudios. La prevalencia por sexo fue mayor en los
hombres en todos los grupos etarios, pero especialmente en el grupo de 65 años y
más; 3

Existen muchos deportes practicados por personas en estas condiciones y están


dentro de los deportes paralímpicos, por ejemplo el futbol que es el deporte rey
tiene cabida en las justas paralímpicas bajo las mismas normas de la práctica

3PDF situación de la población con discapacidad en Santander [consultado el día 1 de septiembre


de 2014]

8
tradicional. Lo disputan limitados auditivos y el juzgamiento tiene énfasis en señas
y no en sonidos para orientar al jugador, hoy en día lo practican además las
personas minusválidas o con muletas y las personas con limitaciones visuales que
se juega con un balón dotado de sonido el arquero es el único que no es
discapacitado; y el caso del baloncesto actualmente se realiza en dos
modalidades: Sordos (ambas ramas), en el cual los participantes son
completamente funcionales y disputan los partidos bajo el sistema convencional del
reglamento, enfatizando en el lenguaje corporal para el juzgamiento e instrucciones.
La otra versión es en silla de ruedas, adaptada para limitados físicos.

En Colombia la inclusión de estas personas en el deporte ha ido creciendo,


anteriormente las personas en condición de discapacidad solo contaban con los
programas de gobierno ofrecidos por el instituto de recreación de deporte de
cada departamento dando participación a todas las personas en competencias
paralímpicas, permitiendo la integración y participación en ramos deportivas y
recreativas; es así como en el país actualmente se cuenta con muy pocas
escuelas de formación para niños y jóvenes especiales o con discapacidad física,
se recalca la existencia de una escuela conformada por Postobon en compañía
con el club deportivo Atlético Nacional que está destinada a la formación en
competencia de futbol para niños en esta condición, y la existente en Cali que
también fomenta el futbol para niños en esta condición.

En la ciudad de Bucaramanga se promueven la organización y operación de


procesos pluralistas, abiertos, flexibles, incluyentes con un enfoque diferencial
de carácter social que busca dar oportunidades en diferentes servicios para la
población en situación de discapacidad, desarrollando programas de promoción
y prevención de atención y rehabilitación , cultura, recreación y deporte entre
otros, logrando que las personas en condición de discapacidad sean parte integral
y activa de la sociedad, de acuerdo a lo establecido en la Política Pública aprobada
mediante Acuerdo Municipal 053 de diciembre 10 de 2010.4

El Inderbu ente deportivo de la ciudad de Bucaramanga en conjunto con


Comfenalco Santander y apoyado por la alcaldía de Bucaramanga promueve
actividades deportivas donde se vinculan niños en condición de discapacidad de
los sectores invidentes y cognitivos en el desarrollo de los Juegos y Apoyo al
Deporte Paralímpico municipal, así como en las Escuelas de Formación Deportiva
en la disciplina de natación. En los últimos años el INDERBU está llevando a cabo

4Bucaramanga capital sostenible [citado el día 31 de gasto 2014] [disponible en]


http://www.bucaramanga.gov.co/Contenido.aspx?Param=29
9
las actividades deportivas con el sector discapacitado que han denominado Juegos
Deportivos Paralímpicos Municipales “EL ORIENTE SIN LÍMITES”, donde han
desarrollado las competencias deportivas con el sector cognitivo, donde se
realizaron competencias en Fútbol, Microfútbol Baloncesto Masculino y Femenino,
Atletismo, Natación, Bolo americano, Gimnasia, actividades recreativas y culturales,
igualmente se han adelantado actividades con los sectores Físico (Baloncesto en
sillas, ajedrez, bolo americano, billar y Bádminton), Sector Invidente (Fútbol Sonoro,
ajedrez y bolo americano), Sector Auditivo (Fútbol Sala Masculino y Baloncesto
Femenino). Del mismo modo, con el proyecto Escuelas de Formación Deportiva, se
atiende a niños y jóvenes en situación de discapacidad de los sectores cognitivo,
físicos, invidente y auditivos mediante la escuela de natación en las piscinas
olímpicas.

Por lo anterior se puede observar que en la ciudad de Bucaramanga no existen


empresas particulares que se dediquen a esta actividad de escuelas deportivas
de formación para jóvenes especiales; por investigación de los autores se llego a
verificar que solamente en la ciudad se encuentra el señor…….. quien t
desarrolla…… fuente

1.2 CONTECTO GEOGRAFICO

La escuela de formación deportiva para niños y jóvenes especiales o con


discapacidad física será ubicada en el municipio de Bucaramanga, capital del
departamento de Santander , también conocida como la Ciudad Bonita de
Colombia o La Ciudad de los parques ya que tiene alrededor de 25 parques
oficiales como son el parque san Pio, parque del Agua, parque de las hormigas,
de las cigarras entre otros; además conocida por su belleza y su hospitalidad:
Cuenta con 526.940 habitantes (Proyección DANE, 2013)

Bucaramanga fue fundada el 22 de diciembre de 1622, se encuentra en una terraza


inclinada de la Cordillera Oriental a los 7 08' de latitud norte con respecto al
Meridiano de Bogotá y 73° 08' de longitud al Oeste de Greenwich. Limita por el Norte
con el municipio de Río negro; por el Oriente con los municipios de Matanza, Charta
y Tona; por el Sur con el municipio de Floridablanca y; por el Occidente con el
municipio de Girón.

Imagen 1: mapa de Bucaramanga


10
Fuente: www.google.com.co

Bucaramanga y su área metropolitana están conformada Piedecuesta, Florida y


Girón ubicada sobre el valle del rio de oro. Se distingue en ella dos sectores de
diferente conformación física: uno formado por la meseta y otro por el valle.

Sus suelos: desde el punto de vista agrológico, se pueden dividir en dos grupos:
los primeros, al no tener peligro de erosión, son propicios para el cultivo de gran
variedad de productos y el uso para la ganadería. La otra clase de suelos tiene una
alta potencialidad erosiva; por esta razón, presenta baja fertilidad y una capa de
fertilidad superficial, en algunas situaciones casi nulas.

Clima y superficie: El área municipal es de 165 kilómetros cuadrados, su altura


sobre el nivel del mar es de 959m y sus pisos térmicos se distribuyen en: cálido 55
kilómetros cuadrados: medio 100 kilómetros cuadrados y frío 10 kilómetros
cuadrados. Su temperatura media es 23°C y su precipitación media anual es de
1.041 mm.

Orografía: La topografía de Bucaramanga es en promedio un 15% plana, 30%


ondulada y el restante 55% es quebrada. Tres grandes cerros se destacan a lo largo
del territorio: Morro Rico, Alto de San José y El Cacique.

Hidrografía: Los ríos principales son: El Río de Oro y el Surata y las quebradas: La
flora, Tona, La Iglesia, Quebrada Seca, Cacique, El Horno, San Isidro, Las Navas,
La Rosita, Bucaramanga.

11
Actividad económica Las principales actividades económicas desarrolladas en el
municipio están relacionadas con el comercio y la prestación de servicios. Dentro
de este sector, se encuentra la comercialización de los productos provenientes de
la agricultura, la ganadería y la avicultura, actividades que se desarrollan en zonas
fronterizas a este municipio y en el departamento del Cesar, pero su mercadeo y
administración se hace en Bucaramanga. La actividad industrial que cuenta con un
mayor reconocimiento a nivel nacional es el calzado así mismo tiene un importante
mercado a nivel internacional en países como Argentina, Brasil, Canadá, Ecuador,
Italia, algunas islas del Caribe, Estados Unidos, Perú, Venezuela y México y cuenta
en el departamento con la feria internacional del cuero y del calzado Asoinducal
desarrollada en febrero y julio.

La confección, así como la prestación de servicios de salud, finanzas y, en un alto


grado la educación, al punto que cabe decir que la Ciudad se perfila para el siglo
XXI como la Tecnópolis de Los Andes; prueba de ello es el creciente número de
centros de investigación tecnológica en diversos tópicos como los de energía, gas,
petróleo, corrosión, asfaltos, cuero y herramientas de desarrollo agroindustrial, entre
otros. Un sector significativo de la economía bumanguesa es el agropecuario, cuyas
principales actividades: agricultura, ganadería y avicultura se llevan a cabo en zonas
aledañas de los departamentos de Santander y Cesar, pero su administración y
comercialización se desarrollan en la Ciudad.5

Imagen 2: mapa de Bucaramanga por estratos

5 Bucaramanga, datos generales [citado el día 31 de agosto de 2014] : [disponible en ] :


http://www.bucaramanga.gov.co/Contenido.aspx?Param=9

12
Fuente: http://www.bucaramanga.gov.co

1.2 ASPECTOS LEGALES

El fortalecimiento a los entes que conforman el deporte paralímpico se basan en


el apoyo a los Centros Deportivos Paralímpicos, apoyo a las ligas deportivas
representativas, seguimiento adecuado y sistemático del rendimiento deportivo en
esta modalidad, y una transparente y eficiente supervisión a los contratos locales
que se designan periódicamente, cuyo objeto es la captación y detección de
talentos deportivos, por medio de programas de iniciación y especialización
deportiva en los centros Deportivos Paralímpicos como su respectiva vinculación
en los clubes y ligas. (Ley 582 de 2000, Ley del Deporte Paralímpico en Colombia).

Ley 181 / 95, Capítulo 1 Objetivos generales y Rectores. Formular programas


especiales para el Deporte de Personas con Discapacidad Articulo 42. - Acceso y
13
movilidad a escenarios deportivos de personas con discapacidad -. Artículo 51.
Niveles Jerárquicos del Sistema nacional del deporte.

“por lo cual se dictan disposiciones para el Fomento del Deporte, la Recreación,


el Aprovechamiento del Tiempo Libre y la Educación Física”…el numeral 4 del
artículo 3 plantea como parte del objeto “formular y ejecutar programas
especiales para la educación física, el deporte, la recreación de las personas con
discapacidad física, psíquicas sensoriales… lo cual es tratado también en los
artículos 11, 12 y 24.

Ley 582 / 00, Reglamentación Sistema del Deporte para Discapacitados. Define
Deporte Recreativo y Terapéutico, Competitivo y de Alto Rendimiento. ley
establece el sistema Deportivo Nacional de las personas con discapacidad y
crea el Comité Paraolímpico máximo ente rector del deporte y organiza por
modalidad de discapacidad cada una de las federaciones deportivas 6

Decreto Reglamentario 641 / 01. Deporte Asociado en deporte con limitaciones


físicas, mentales o sensoriales.

Ley 361 de 1977 (ley de la discapacidad) “por la cual se establecen mecanismos


de integración social de las personas con limitación y se dictan otras
disposiciones” : esta disposición normativa puntualiza diversos aspectos en
relación a los derechos fundamentales de las personas con limitación y establece
obligaciones y responsabilidades del estado en diferentes niveles para que las
personas que se encuentren en esta situación puedan alcanzar “… su completa
realización personal y su total integración social…”. Es así como se ocupa de
asuntos como la prevención, la educación, la rehabilitación laboral, el bienestar
social , la accesibilidad; además a través de esta norma se constituye el “Comité
Consultivo Nacional de las Personas con Limitación” en calidad de “… asesor
institucional para el seguimiento y la verificación de la puesta en marcha de las
políticas, estrategias y programas que garanticen la integración social del
limitado…”.y se prevé la conformación de grupos de Enlace sectorial.

LEY MI PYMES: LEY 590 DE 2000 La ley Nº 590, de 10 de Julio 2000 es conocida
como la LEY MIPYMES fue creada por el Congreso de Colombia. Por la cual se

6PDF marco legal de la discapacidad (recopilación efectuada por la Vicepresidencia de la


Republica) [consultado el día 31 de agosto de 2014]

14
dictan disposiciones para promover el desarrollo del micro, pequeñas y medianas
empresa. La Ley Mi pyme creó el ámbito para que las entidades financieras y las
ONG especializadas en crédito microempresaria dirijan sus recursos a este
segmento. Modificada por la Ley 1151 de 2007, publicada en el Diario Oficial No.
46.700 de 25 de julio de 2007, "Por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo
2006-2010". Cuyos objetivos tienen por fin, Promover el desarrollo integral de las
micro, pequeñas y medianas empresas en consideración a sus aptitudes para la
generación de empleo, el desarrollo regional, la integración entre sectores
económicos, el aprovechamiento productivo de pequeños capitales y teniendo en
cuenta la capacidad empresarial de los colombianos y Estimular la promoción y
formación de mercados altamente competitivos mediante el fomento a la
permanente creación y funcionamiento de la mayor cantidad de micro, pequeñas y
medianas empresas.7

Fomento a la cultura y el emprendimiento LEY 1014 DE 2006: tiene como


objeto promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del
país en el cual se propenda y se trabaje conjuntamente sobre los principios y
valores que establece la constitución[…] .8

Esta ley permite, enfatiza y promueve el fomento de la creación de vínculos del


sistema educativo y el empresarial; con el fin de contribuir al mejoramiento de
dicho sistema y de lograr contribuir a la mejora de la economía de la región y del
país. A su vez permite que los estudiantes este en la capacidad de crear su propia
empresa adaptando las nuevas tecnologías, y logrando un desarrollo productivo.

En la actualidad y con base al cumplimiento de esta ley existen programas de


promoción, apoyo a la creación, formalización y sostenibilidad de nuevas
empresas con el fin promover el emprendimiento y la creación de nuevas
empresas, el estado busca la asignación de recursos públicos para aquellos
proyectos que están debidamente registrados en el ministerio de comercio
industria y turismo, además de contar con el apoyo de las cámaras de comercio,
las incubadoras de empresas entre otras, que desarrollan programas de promoción
de la empresarialidad.

LEY 1429 DE 2010 La presente ley tiene por objeto la formalización y la generación
de empleo, con el fin de generar incentivos a la formalización en las etapas iniciales

7 Ley mi pyme.[consultado el día 31 de agosto de 2014]: [disponible en] :


http://es.slideshare.net/jorgeamericopalaciospalacios/ley-mipyme-24479144.
8 Ley 1014 de 2006 artículo 2 “objeto de ley”. [Consultado el día 31 de agosto de 2014.]

15
de la creación de empresas; de tal manera que aumenten los beneficios y
disminuyan los costos de formalizarse […]9

RESOLUCIÓN NÚMERO 000139 de la DIAN del 21 NOV 2012 Por medio de la


cual se establece la nueva clasificación de Actividades Económicas

931 Actividades deportivas


9311 gestiones de instalaciones deportivas
9312 actividades de clubes deportivos
9319 Actividades deportivas
Esta clase incluye:
El funcionamiento de instalaciones para actividades deportivas al aire libre y bajo
techo (abierto, cerrado o techado, con o sin asientos para espectadores):
- Estadios de fútbol, jockey, cricket, béisbol.
- Estadios de atletismo, Piscinas y estadios.
- Pistas de jockey sobre hielo.
- Cuadriláteros de boxeo.
- Campos de golf.
- Boleras
La organización y dirección de actividades deportivas al aire libre y bajo techo, con
la participación de profesionales y aficionados, por parte de organizaciones clubes
deportivos, promotores, profesionales) que pueden disponer o no de sus propias
instalaciones.
Las actividades relacionadas con la producción y promoción de espectáculos
deportivos. Las actividades que realizan por cuenta propia deportistas, atletas,
jueces, árbitros, cronometradores, instructores, profesores, entrenadores, etc.

Esta clase excluye:


El alquiler de equipo deportivo, y se incluye en la Clase 7130 Alquiler de efectos
Personales y enseres domésticos ncp.
Las actividades recreativas realizadas en parques y playas, y se incluyen en la
Clase 932 Otras actividades de esparcimiento10.

Ley estatutaria No. 1618 del 27 de febrero de 2013

9 Ley 1429 de 2010.[citado el día 31 de agosto de 2014] [disponible en]:


http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=41060

10 PDF. DIAN RESOLUCIÓN NÚMERO 000139 21 NOV 2012 consultado el día 31 de agosto
de 2014.
16
"POR MEDIO DE LA CUAL SE ESTABLECEN LAS DISPOSICIONES PARA
GARANTIZAR El PLENO EJERCICIO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD"

El Congreso de Colombia decreta.

MEDIDAS PARA LA GARANTIA DEL EJERCICIO EFECTIVO DE LOS


DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Artículo 18. DERECHO A LA RECREACIÓN Y DEPORTE. El Estado garantizará


el derecho a la participación en la vida cultural, las actividades recreativas, el
esparcimiento y el deporte de las personas con discapacidad, de conformidad con
el artículo 30 de la Ley 1346 de 2009. Paré.' garantizar el ejercicio efectivo del
derecho a la recreación y el deporte, el Ministerio de Cultura, Ministerio de
Educación y Col deportes junto con los actores del Sistema Nacional del Deporte
(Comité Paralímpico y Olímpico Colombiano, federaciones, ligas paralímpicas,
organizaciones de y para personas con discapacidad, los Entes territoriales del
deporte y la recreación), formularán e implementarán programas inclusivos y
equitativos, para las personas con discapacidad y los lineamientos para la práctica
de educación física, recreación, actividad física y deporte para la población con
discapacidad. Además, se fortalecerá el ámbito administrativo y técnico para lo cual
adoptarán las siguientes medidas:

1. Fortalecer el deporte de las personas con discapacidad, incluyendo el deporte


paralímpico, garantizando áreas de entrenamiento, juzgamiento, apoyo médico
y terapéutico, así como la clasificación funcional por parte del Sistema Nacional
del Deporte.
2. Fomentar la práctica del Deporte Social Comunitario como un proceso de
inclusión social encaminado a potencializar las capacidades y habilidades de
acuerdo al ciclo vital de las personas con discapacidad.
3. Apoyar actividades deportivas de calidad para las personas con discapacidad,
sin exclusión alguna de los escenarios deportivos y recreativos en lo relacionado
a la accesibilidad física, de información y comunicación.
4. Suministrar el soporte para el desarrollo, importación o intercambio de
implementos deportivos específicos por tipo de discapacidad según estudios
técnicos sobre las necesidades de las personas con discapacidad, en
concordancia con las disciplinas deportivas y sin el cobro de los aranceles de
importación.

17
5. Garantizar la inclusión de las personas con discapacidad en la recreación a
través de la organización y certificación de las entidades de recreación, Registro
Único Nacional RUN avalado por Col deportes Nacional. Inclusión en los
currículos de los diferentes niveles de estudio sobre recreación en personas con
discapacidad y la acreditación de profesionales.
6. Promover la actividad física de las personas con discapacidad a través de
inclusión en los currículos de los diferentes niveles de estudio, sobre actividad
física para esta población, con la acreditación de profesionales y generación de
estudios complementarios con énfasis en actividad física, educación física
adaptada o incluyente y deporte paralímpico.
7. Efectuar las medidas necesarias que garanticen la recreación para las personas
con discapacidad, en condiciones de inclusión.
8. Promover ajustes y abrir espacios de formación deportiva, en condiciones de
igualdad y en entornos inclusivos para personas con discapacidad.
9. Los incentivos a los deportistas con discapacidad han de ser los mismos que
para los deportistas convencionales a nivel municipal, departamental y nacional.
Esto implica un programa de deportista apoyado, incentivo a medallistas
nacionales e internacionales y apoyo a las futuras glorias del deporte de
personas con discapacidad.
10. Motivar las organizaciones de discapacidad cognitiva, sensorial y física, para que
sean parte activa de la vida cultural, recreativa y deportiva. 11

Código sustantivo del trabajo: en el cual se estipulan todas las normas


laborales y los derechos de los trabajadores; cuyo objetivo primordial es lograr
la justicia en las relaciones existentes entre empleadores y empleados dentro de
un espíritu de coordinación económica y equilibrio social.

Constitución Política de Colombia: es la actual carta magna de la República de


Colombia y también se conoce como la constitución de los derechos humanos,
establece que Colombia es “un estado social de derecho democrático,
participativo, y pluralista que se funda en el respeto a la dignidad humana, el
trabajo y la solidaridad”… sirve para determinar la estructura del estado y dicta
las normas para garantizar la buenas relación entre el gobierno y los
ciudadanos del país, velando por el pleno ejercicio de los derechos, deberes y
libertades del pueblo. 12

11 PDF LEY ESATURARIA 1618 DEL 27 FEBRERO DEL 2013 [consultado el día 31 de agosto
de 2014]
12 Constitución Política Colombiana [ consultado el día 5 de septiembre de 2014] [disponible en

]http://es.slideshare.net/questress16/constitucin-poltica-13344773
18
Estatuto Tributario: es una compilación de normas jurídicas con fuerza de ley
que regulan los impuestos de renta y complementarios, ventas, timbre, retención
en la fuente y procedimiento administrativo en relación a dichos tributos y
retenciones; es un documento donde se encuentran incluidas gran parte de las
normas fiscales que tienen potestad sobre las actividades económicas, es prioridad
para los empresarios y futuros emprendedores conocerlo.

Código del Comercio: contiene las normas y leyes que rigen el comercio
colombiano, por el cual se establecen las disposiciones generales sobre los
comerciantes y asuntos mercantiles, clasificándolos y enumerando sus deberes
y obligaciones, establece todo lo referente a los distintos tipos de sociedades,
constitución clases, estatutos entre otros, contiene todo lo referente a estatutos
mercantiles y habla de los libros comerciales y contables y demás documentos
legales en el ámbito comercial.

Ley general ambiental de Colombia Ley 99 de 1993: El proceso de desarrollo


económico y social del país se orientará según los principios universales y del
desarrollo sostenible contenidos en la Declaración de Río de Janeiro de junio de
1992 sobre Medio Ambiente y Desarrollo La biodiversidad del país, por ser
patrimonio nacional y de interés de la humanidad, deberá ser protegida
prioritariamente y aprovechada en forma sostenible. El Estado fomentará la
incorporación de los costos ambientales y el uso de instrumentos económicos para
la prevención, corrección y restauración del deterioro ambiental y para la
conservación de los recursos naturales renovables. El paisaje por ser patrimonio
común deberá ser protegido. La prevención de desastres será materia de interés
colectivo y las medidas tomadas para evitar o mitigarlos efectos de su ocurrencia
serán de obligatorio cumplimiento.
Esta norma puede interpretarse de manera responsable con el principio
fundamental de la vida y la obligación de proteger los recursos naturales y velar
por la protección del medio ambiente donde se implica obligaciones y deberes
por parte de todos.

Ley 100 de 1993: por la cual se crea el sistema de seguridad social e integral y
se dictan otras disposiciones, la seguridad social integral es el conjunto de
instituciones normas y procedimientos de que dispone la personas y la comunidad
para gozar de la calidad de vida, mediante el cumplimiento progresivo de los

19
planes y programas que el estado y la sociedad desarrollen con el fin de lograr
bienestar individual y la integración de la comunidad. Tiene como objeto
garantizar los derechos irrenunciables de la persona y la comunidad para obtener
la calidad de vida acorde con la dignidad humana .El Sistema comprende las
obligaciones del Estado y la sociedad, las instituciones y los recursos destinados a
garantizar la cobertura de las prestaciones de carácter económico, de salud y
servicios complementarios.

Ley 1258 de 5 de Diciembre de 2008: por la cual se crea la sociedad por acciones
simplificada y la nueva oportunidad de negocios, donde se permite una estructura
más ágil con menos costos, con las responsabilidades definidas donde decreta
que este tipo de sociedad puede constituirse por una o varias personas naturales
o jurídicas hasta el monto de sus aportes, su naturaleza jurídica es comercial,
sirve para identificar los estatutos las normas y obligaciones para conformar este
tipo de sociedad.

POT (plan de ordenamiento territorial) Es herramienta de planeación para el


desarrollo físico del territorio, se define como el conjunto de objetivos, directrices,
políticas, estrategias, metas, programas, actuaciones y normas adoptadas para
orientar y administrar el desarrollo físico del territorio y la utilización del suelo.
Señala pues los derroteros de las diferentes acciones urbanísticas posibles que
pueden emprenderse.

Permite que cada ciudad crezca ordenamente de tal manera que los recursos con
que se cuenten para el desarrollo de empleen eficientemente y de manera
sostenible con el tiempo, no todo está permitido y lo que esta debe ser en
función de la obtención del desarrollo más equitativo posible.

2. ESTUDIO DE MERCADOS

2.1 OBJETIVOS

2.1.1 General. Realizar un estudio de mercados, que permita recopilar


información mediante fuentes primarias y secundarias, identificando las variables
de mercado, demanda, oferta, precios, canales de comercialización y publicidad

20
analizando el nivel de aceptación frente a la creación de una escuela de formación
deportiva para niños y jóvenes especiales en la ciudad de Bucaramanga.

2.1.2 Específicos.

 Recoger información que permita determinar la demanda actual y futura


mediante la aplicación de un instrumento que logre identificar las preferencias
y estrategias requeridas para dar solución a las necesidades sobre los servicios
de formación deportiva para niños y jóvenes especiales o con discapacidad
física en el municipio de Bucaramanga.

 Realizar un análisis sobre la oferta de este tipo de servicios en otros centros


de formación deportiva, mediante la recolección y análisis de información que
permita identificar las fortalezas y debilidades de la competencia y así evaluar
su nivel de competitividad en el sector.

 Analizar y determinar el perfil del cliente por medio del cruce de variables
sobre la información del servicio de formación deportiva para niños y jóvenes
especiales o con discapacidad física, para lograr ofrecer un servicio acorde a
las necesidades y requerimientos.

 Realizar un análisis del comportamiento de la fijación de precios por parte


de los oferentes del servicio de formación deportiva para niños y jóvenes
especiales o con discapacidad física, con el fin de determinar y ofrecer un
precio altamente competitivo y conveniente para el cliente.

 Identificar el canal de distribución más adecuado para este tipo de servicio,


mediante una selección creativa e innovadora sobre los canales actuales
empleados en la comercialización de estos servicios.

 Conocer el comportamiento de la plaza evaluando de forma histórica las


tendencias para identificar estacionalidades y respuestas a las diferentes
tendencias del mercado.

 Estructurar un plan de publicidad y promoción utilizando técnicas creativas,


implementando estrategias de comunicación persuasivas, informativas y de
recordación con el fin de ofrecer una publicidad acertada que logre

21
posesionarse en la mente los servicios de formación deportiva para niños y
jóvenes especiales o con discapacidad física.

2.2 DESCRIPCION DEL SERVICIO

2.2.1. Definición. La escuela de formación deportiva “Sin Barreras”, es un centro


de aprendizaje y desarrollo deportivo para los niños y jóvenes especiales o con
discapacidad física en el municipio de Bucaramanga;
El deporte a personas con este tipo de condición es una estrategia que permitirá
estimular, desarrollar, mejorar y fortalecer las habilidades, destrezas y aptitudes
psicomotrices, técnico- tácticas, físicas, cognitivas, sociales y afectivas para el
desempeño integral de estas personas, estará adaptada por medio de la
estructuración de procesos orientados a facilitar la práctica, cuyo propósito es la
participación de niños y jóvenes especiales o con discapacidad física para lograr
mejorar su adaptación a una vida normal, incorporándolos en sus etapas de
iniciación, especialización y rendimiento.

Las actividades físico-deportivas para personas con discapacidad deben ser


acondicionadas y con modalidades que se adapte a su discapacidad y para ello
se realizara 5 procesos que permitan a niños y jóvenes en esta condición
prepararse y tener formación para futuras competencias.

Fase-1 Rehabilitación: Es la primera fase en la actividad física adaptada y consiste


en dar la movilidad necesaria al niño o joven con dicha discapacidad; Cuando
la deficiencia es de nivel motor la recuperación se basa en ejercicios de
rehabilitación.

Fase-2 Deporte Terapéutico: es un complemento a la fase o de rehabilitación,


consiste en la actividad física adaptada a la minusvalía, pero buscando un
perfeccionamiento de las cualidades desarrolladas en la primera fase.

Fase-3 Deporte Recreativo: En esta tercera fase se debe buscar la salida de la


soledad del discapacitado. Para eso puede recurrirse al juego, junto a sus demás
compañeros, e complementar con la ayuda de los padres a incitar a este juego
con otras personas ya sean discapacitadas o no.

Fase-4 Deporte de formación: Cuando el discapacitado llega al estado de

22
satisfacción en la anterior fase pasa por un momento de objetividad y comienza su
lucha contra sí mismo y contra las barreras que lo rodean.

Fase-5 Deporte competencia: los niños y jóvenes con discapacidad comienzan a


realizar el tipo de actividades de competencia, lo que supone la máxima
integración de su parte.

Imagen 3: foto de deportistas con discapacidad jugando futbol

Fuente: Entrenador de escuela deportiva Comfenalco Santander (Marlon Salas)


Fotografía de equipo de adultos con discapacidad física.

2.2.2 naturaleza

Usos y especificaciones del servicio: La escuela de formación deportiva Sin


Barreras es un centro de formación deportiva para niños y jóvenes especiales o
con discapacidad física que estén entre los 6 y los 17 años de edad , de estratos
3, 4, 5 y 6 del municipio de Bucaramanga, la escuela estará ubicada cerca al
estadio Alfonso Lopez de la ciudad de Bucaramanga. Esta escuela hace posible
23
la realidad de niños y jóvenes en dicha condición de discapacidad que son
amantes del deporte y que buscan la posibilidad de poder practicarlo de forma
recreativa o a nivel competitivo, el futbol y el baloncestos son las dos áreas
del deporte con los que la escuela Sin Barreras abrirá sus puertas, con la
posibilidad de que cada niño escoja su deporte favorito, para ser practicado
alrededor de 8 horas semanales, de lunes a viernes o el fin de semana como
mejor se adecue el horario, se trabajara por grupos de máximo 20 personas de
acuerdo a su condición, edad y deporte escogido, facilitando su práctica
recreativa y competitiva.
Las categorías de los grupos estarán definidas por edades así

 niños entre los 6 y los 8 años de edad


 Niños entre 9 y los 11 años de edad
 niños entre los 12 y los 14 años de edad
 jóvenes de los 15 a los 17 años

el horario en que se prestaran los servicios en la escuela estará sujeto a los


horarios que tengan los niños y jóvenes en su formación académica y tendrán
la posibilidad de escoger así:
De lunes a viernes
 De 7.30 a 9.30 am niños entre los 6 y los 11 años que no estudien en
esta jornada y que participen en los dos deportes,
 De 9:30 a 11:30 am niños de 12 a jóvenes de 17 que no estudien en la
jornada de la mañana y que participen en los dos deportes.
 De 2:00 a 4:00 pm niños entre los 6 y los 11 años que no estudien en
la jornada de la tarde
 De 4:00 a 6:00 pm niños de 12 años a jóvenes de 17 años que no tengan
que estudiar en esta jornada.
 Los días sábados se recibirán todas las edades que logren y tengan la
opción de asistir a entrenamiento, teniendo en cuenta que el máximo de
participación por cada alumno será de 8 horas a la semana.

La escuela de formación deportiva Sin barreras contara con dos canchas una de
baloncesto y una de futbol, consultorio de psicología, de fisioterapia, y el salón
de entrenadores especializados en cada uno de los deportes, área de
implementos para así lograr un escenario óptimo para la práctica de los deportes.

24
Para los padres de familia de los niños y jóvenes en condición de discapacidad
será un aliciente ya que el valor económico que se dará o asignara por pertenecer
a la escuela estará dentro de los más competitivos del mercado. Igualmente será
un apoyo al manejo de la condición y aportara bases para el desarrollo físico,
psicologico y motriz de sus hijos, donde los niños y jóvenes podrán destinar tiempo
a la sana recreación, a practicar un deporte que siempre han deseado, y a darles
la oportunidad de desarrollar sus vidas de acuerdo a sus sueños y aspiraciones,
contando con el servicio profesional de Licenciados en Educación Física, de
un psicólogo especialista en deportes y fisioterapeutas además de contar con la
excelente atención del área administrativa.

La educación deportiva y recreativa de estos niños y jóvenes tendrán como


bases la sana competencia, la parte recreativa, de estimulación, de actividad
física, la cual día a día ira aportando resultados positivos a cada participante, para
ello será necesario en primera instancia un consentimiento informado por parte
de los padres, permiso medico donde se manifiesta que puede trabajar en
actividades recreativas y físicas además de su EPS, y estar ya afiliado a el
seguro contra todo riesgo que ofrece la escuela.

Imagen 4: descanso en entre tiempo

25
Fuente: entrenador deportivo de Comfenalco Santander

Para el desarrollo y las prácticas de las actividades deportivas los alumnos


deberán portar el uniforme que será vendido directamente en la escuela;

Las actividades físico-deportivas para personas con discapacidades son por motivo
de alguna deficiencia, minusvalía y discapacidad, debido a su condición no pueden
practicar deportes en la misma manera y competir en las mismas condiciones que
las personas normales, por lo tanto se ha creado una categoría o modalidad que se
conoce como deporte adaptado o deportes para minusválido. El deporte, es un
elemento de inserción social y desarrollo personal, determinante en la calidad de
vida de todas las personas. La práctica deportiva resulta fundamental en el
mantenimiento de la salud y se constituye en un factor corrector de desequilibrios
sociales, ya que contribuye al desarrollo de la igualdad, creando hábitos
favorecedores de la inserción social y, mediante su desarrollo en equipo, fomenta
la solidaridad. El deporte debe ser un camino para que los discapacitados busquen
26
o restablezcan el contacto con el mundo que les rodea. Se debe perseguir la
integración de todas las personas discapacitadas a través del deporte y estimular el
afán de superación que puedan tener. La práctica de un deporte fomenta el
compañerismo, la autodisciplina, libera del estrés, aumenta la autoestima, ofrece un
deber fuera de las cargas laborales o educativas, permite viajar, vivir una vida que
sin practicar un deporte, sería muy difícil; el deporte es una puerta a la integración,
una puerta para sentirse útil.

Las escuelas de formación deportiva para niños y jóvenes discapacitados


necesitan contar con fases que permitan enseñar sus programas fundamentados
en la teoría y la metodología de la educación física y el deporte.
De acuerdo a las edades de los participantes el desarrollo deportivo se medirá
así

NIVEL I ESTIMULACION MOTRIZ : dirigido a todos los participantes en su primer


contacto con las actividades físico recreativo y deportivo esto permitirá
contribuir con el desarrollo de los patrones básicos de movimiento de los niños y
jóvenes con discapacidad a través del contacto con balones, aros, lazos entre
otros. Además de posibilitar la experiencia orientada a mejorar su socialización.

NIVEL II INICIACION AL DEPORTE : Dirigido a los niños de 6 a 8 años se centra


en contribuir al mejoramiento del desarrollo motor de los participantes en el
juego, proporcionando al niño las vivencias de los deportes que ofrece la escuela.

NIVEL III FUNDAMENTACION DEPORTIVA: dirigido a niños y de 9 a 11 años


donde se permitirá posibilitar el aprendizaje de los fundamentos técnicos del
deporte seleccionado, afianzando las conductas motrices para facilitar el
aprendizaje y la ejecución de fundamentos, propiciando así condiciones para
apoyarlo en a su adaptación en la sociedad

NIVEL IV ESPECIALIZACION DEPORTIVA dirigido a los niños y jóvenes de los


12 a los 17 años donde se posibilitara las automatizaciones de los fundamentos
técnico del deporte mediante actividades repetitivas, facilitando la integración
técnica y táctica a través de las actividades del juego, y promoviendo el trabajo
de grupo y la integración a la sociedad, logrando participar en actividades
deportivas con otras escuelas enfocadas en el mismo servicio.

Imagen 5 charla técnica

27
Fuente: entrenador de escuelas de futbol de Comfenalco Santander.

2.2.3 servicios complementarios y sustitutos.

Sustitutos:En Bucaramanga no existen escuelas deportivas enfocadas en


ninguna área, se encuentran posibilidades de la práctica del deporte para
personas con discapacidad ; el INDERBU en apoyo con Comfenalco Santander,
Cajasan y la Fundación Unicornio ofrecen la posibilidad de las practica de otras
disciplinas como es el futbol sala, microfútbol, bolo americano, natación,
gimnasia, actividades culturales, billar entre otras, si el niño o joven en condición
de discapacidad no desea practicar el futbol o el baloncesto puedo contar con
estas opciones. Otro alternativa que puede se puede incluir es el servicio
prestado por un particular o empresario que decide apoyar a los jóvenes para
formar equipos y participar en competencias nacionales.

Complementarios:La escuela de formación deportiva para niños y jóvenes


especiales o con discapacidad física “sin Barreras” podrá ser complementada en
su servicio con el transporte de estos niños y jóvenes de su casa a la escuela

28
y de la escuela directamente a sus casa, apenas termina su hora de entrenamiento,
los padres podrán contar con la certeza de un transporte seguro y adecuado
de acuerdo a los requerimientos de cada niño o joven por dicha incapacidad.

2.3 MERCADO POTENCIAL Y OBJETIVO

2.3.1 Mercado potencial

Está compuesto por los niños y jóvenes especiales y con discapacidad física
entre los 6 y 17 años de edad que vivan en Bucaramanga y su área
metropolitana, que deseen practicar futbol y baloncesto conformado por
alrededor de 1600 niños y jóvenes.

2.3.2 Mercado objetivo

Este proyecto tiene como objetivo llegar a los padres de familia o familiares de
alrededor de 600 niños y jóvenes con discapacidad que viven en el municipio
Bucaramanga entre los 6 y los 17 años, o que deseen contar con este servicio
que este dentro de los requerimientos exigidos. A continuación se presenta la
información timada del DANE encuesta 2005 con proyección año 2010.

Cuadro 1: población con discapacidad en Bucaramanga


Población con registro para la localización y caracterización de las
personas con discapacidad
Total
Grupos de edad
Hombres Mujeres Total
De 5 a 9 años 96 67 163
De 10 a 14 años 129 128 257
De 15 a 19 años 125 135 260
Total 350 330 680
Fuente DANE proyección 2010

Cuadro 2 Sexo, según estrato de la vivienda

29
Población con registro para la localización y caracterización de las
personas con discapacidad

BUCARAMANGA
Estrato Total Hombres Mujeres
Estrato 3 2.383 969 1.414
Estrato 4 237 91 146
Estrato 5 4 2 2
Estrato 6 6 3 3
Fuente DANE proyección 201013

2.4 DEMANDA

2.4.1 Tipo de investigación

Para este estudio de mercados que se realizara sobre la factibilidad de la creación


de una escuela deportiva para niños y jóvenes en la ciudad de Bucaramanga en
los estratos 3, 4 ,5 y 6 entre los 6 y los 17 años de edad, se realizara una
investigación descriptiva y la exploratoria.

En la primera fase se realiza una investigación exploratoria que permitirá obtener


información anticipada sobre el problema o la falta del servicio en el municipio,
indagar sobre las escuelas ya existentes en el mercado y que cubren este tipo
de necesidad, permitiendo formular algunas hipótesis sobre la problemática.
Para continuar se sigue con la investigación descriptiva, que consiste en llegar
a conocer la situación, las costumbres , conductas y actitudes de la población
objetiva, sobre sus gustos y preferencias, donde se abarquen objetivos
específicos, necesidades definidas y obtención de información específica, que
para proyectar la participación del servicio en el mercado compitiendo con
precios, promoción, distribución y comercialización

2.4.2 Fuentes primarias y secundarias

13Discapacidad
por departamentos [citado el 1 de septiembre de 2014] [consultado en]
www.dane.gov.co
30
Como fuentes primarias se realiza una encuesta teniendo como instrumento un
cuestionario para lograr recolectar información que permita conocer la opinión
de los futuros clientes.

Fuentes secundarias
 Páginas web de escuelas deportivas para niños especiales o
discapacitados, manejo de la discapacidad, entes deportivos, avales
deportivos, escuelas de futbol, psicología del deporte, alcaldía de
Bucaramanga, entre otras que aportan información para el desarrollo del
estudio.
 Información obtenida por el INDERBU sobre el los deportes a los que tiene
acceso los niños, jóvenes y adultos en condición de discapacidad, su
forma de entrenamiento .
 Información de la base de datos del DANE sobre los niños y jóvenes en
condición de discapacidad.
 Proyectos de grado sobre factibilidades desarrolladas para la creación de
centros deportivos de los estudiantes de gestión empresarial de la UIS.
 Recolección de información de licenciados de educación física y deporte
de la escuela de futbol Transejes de Girón.

2.4.3 Técnicas e instrumentos para la obtención de información.

La técnica a implementar para la obtención de información sobre la factibilidad de


la creación de una escuela deportiva para niños y jóvenes especiales o con
discapacidad física en el municipio de Bucaramanga es la encuesta por medio
de un cuestionario a aplicado a padres de familia que tengan hijos o familiares
en condición de discapacidad y que vivan en los estratos 3, 4, 5 y 6 de
Bucaramanga.

Anexo A

2.4.4 Definición de población

Elemento: es el jefe de hogar o padre de familia líder del hogar que vivan en
los estratos 3, 4, 5 y 6 del municipio de Bucaramanga que dentro de su núcleo
familiar tengan niños o jóvenes en condición de discapacidad que estén entre
los 6 y los 17 años de edad.
Unidad: es la nomenclatura o dirección del hogar donde vive.
31
2.4.5 Proceso de muestreo y determinación del tamaño de la muestra.

Para calcular el tamaño de la muestra, se considerará un muestreo de tipo


probabilístico aleatorio simple aplicando lo siguiente:

n= Z2 x N x p x q_____
(N-1) e2 + Z2 x p x q

Donde:

N = Población= 600
Z = Nivel confiabilidad, 95% = 1,96
e = Error estimado, 5% = 0,05
p = Probabilidad éxito, 50% = 0,5
q = Probabilidad no éxito, 50% = 0,5
n= Número de muestras

Reemplazando se tiene:

n= (1,96)2 x 600 x 0,5 x 0,5 . = 234.44 ≈ 234


2 2
(0,05) (600 - 1) + (1.96) x0,5x0,5

El marco muestral. Se tomara la muestra de forma aleatoria y teniendo en cuenta


que en los hogares donde existen personas en condicion de discapacidad son
muy minimos los que cuentan con mas de una persona en dicha condicion. Total
= 234 encuestas
Teniendo en cuenta la variable tiempo y por recomendación del Director de
Proyecto, se hará una prueba piloto correspondiente al 15%. Lo cual equivale a
realizar 36 encuestas.

32
BIBLIOGRAFIA

PDF situación de la población con discapacidad en Santander [consultado el


día 1 de septiembre de 2014]

PDF. DIAN RESOLUCIÓN NÚMERO 00432 19 NOV 2008 [consultado el día 30


de agosto de 2014]

33
PDF marco legal de la discapacidad (recopilación efectuada por la Vicepresidencia
de la Republica). ) [Consultado el día 31 de agosto de 2014]

Ley 1014 de 2006 artículo 2 “objeto de ley”. ”. [Consultado el día 31 de agosto


de 2014.]

PDF. DIAN RESOLUCIÓN NÚMERO 00432 19 NOV 2008 consultado el día 31


de agosto de 2014.

PDF LEY ESATURARIA 1618 DEL 27 FEBEREO DEL 2013. [consultado el


día 31 de agosto de 2014]

Desarrollo Paralímpico Colombiano [consultado el día 29 de agosto de 2014]


[disponible en]: http://www.efdeportes.com/efd145/desarrollo-paralimpico-
colombiano.htm

Bucaramanga, datos generales [citado el día 31 de agosto de 2014] : [disponible


en ] : http://www.bucaramanga.gov.co/Contenido.aspx?Param=9

Ley mi pyme. [Consultado el día 31 de agosto de 2014]: [disponible en]:


http://es.slideshare.net/jorgeamericopalaciospalacios/ley-mipyme-24479144

Ley 1429 de 2010. [Citado el día 31 de agosto de 2014] [Disponible en]:


http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=41060

Discapacidad por departamentos [citado el 1 de septiembre de 2014] [consultado


en] www.dane.gov.co

Rendimiento deporte paralímpico- marco legal en Colombia [citado el día 31 de


agosto de 2014] [disponible en]http://www.idrd.gov.co/web/htms/seccion-
rendimiento-deportivo-paralmpico-_1134.html .

Bucaramanga capital sostenible [citado el día 31 de gasto 2014] [disponible en]


http://www.bucaramanga.gov.co/Contenido.aspx?Param=29

Constitución Política Colombiana [consultado el día 5 de septiembre de 2014]


[disponible en ]http://es.slideshare.net/questress16/constitucin-poltica-13344773

34
ANEXO A
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
TECNOLOGIA EMPRESARIAL - IPRED
ENCUESTA DIRIGIDA A PADRES DE FAMILIA

OBJETIVO: Investigar, conocer y analizar las necesidades y gustos con respecto a


la recreación de una escuela deportiva dirigida a niños y jóvenes especiales o
con discapacidad física que existen en estos momentos en la ciudad de
Bucaramanga, de familias en estratos 3, 4, 5 y 6. Agradecemos de antemano su
colaboración.

INFORMACION BASICA

Nombre_____________________________________________________

Correo________________________ No. celular_____________________

Barrió ___________________________ Estrato: 3___ 4___ 5___ 6___

1. ¿cuantas personas con discapacidad hay en su hogar?

1___

2___

3____

Más de 3____

2. ¿Qué tipo de discapacidad?

Discapacidad física _____

Persona especial _____

3. ¿qué edad tiene el niño o joven en condición de discapacidad?

Menos de 6 años____

Entre 6 y 8 años_____

Entre 9 y 11 años_____

35
Entre 12 y 14 años_____

Entre 15 y 17 años____

Más de 17 años _______

4. ¿Le gustaría que en Bucaramanga hubiera una escuela deportiva que


contribuyera a formar niños especiales y con discapacidad física?

Sí ____ No _____

Porque ____________________________________________________

5. ¿Acude su hijo a alguna institución donde practique deporte?

Sí ______ No ______

Menciónela _______________________________________________

6. ¿conoce o sabe usted de una escuela o centro deportivo que brinde un


servicio similar?

Si ____

No ____

Menciónelo_______________________________________________

En caso de responder si continúe con la pregunte 7, en caso contrario con la


pregunta 8.

7. ¿qué concepto le merece el servicio de esta escuela o centro deportivo?


Excelente___
Bueno____
Regular____
Malo____

8. ¿Permitiría que su hijo asistiera a una escuela de formación deportiva


exclusiva para niños y jóvenes especiales y con discapacidad física?
36
Sí _____ No ____

Si la respuesta es SI favor continuar con la pregunta 7. en caso contrario


finaliza la encuesta.

9. ¿En qué sector del área de Bucaramanga le gustaría que estuviera la


escuela de formación deportiva?

Sector del estadio _____ Sector real de minas_____

10. ¿Qué días le parece más práctico y adecuados para la práctica del deporte
por parte de sus hijos?

De lunes a viernes _____________


Solo los fines de semana_________
Cualquier día de la semana _______

11. ¿en qué jornada asistiría su hijo a la escuela de formación deportiva?

Lunes a viernes jornada de la mañana_____

Lunes a viernes jornada de la tarde_____

Sábados _____

12. ¿Qué deporte le gustaría practicar?

Futbol _________

Baloncesto ______

Atletismo ________

Natación ________

37
13. ¿Qué tipo de valor agregado estaría dispuesto o le gustaría tener en la
escuela de formación deportiva?

Nutricionista ______________________________

Transporte de ida y regreso _________________________

Servicio de fisiotepia_________________________

Otros_____________________________________

14. ¿Cuánto estaría dispuesto a designar de su presupuesto para que sus


hijos en condición de discapacidad puedan practicar algún deporte?

Entre 50.000 y 65.000 _______

Entre 65.000 y 80.000 ________

Entre 80.000 y 95.000________

Entre 95.000 y 110.000 ______

Más de 110.000 __________

15. ¿porque medio le gustaría enterarse de la escuela de formación


deportiva?

Volantes___

prensa___

internet___

radio___

otros____

38
39