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65 9 ‘pighe 25 '4'SL61 "Dox O15 ‘pUpEWN so>/6eyoueIsId9 soxsandnsaid 060005 ap OLYO Ie 19 y repINOG { “ug}efnsoaut 140s vaNTD UoRKaYa4 ey A Avy anb [e 093], ond [ap soyueaayax ‘sourarapisuog, sana anb sau pp anb eypna « pr 1x9 9 “BjOs eu TEN anbrod -¥} A souau ap soyuatuny, -Sn{t souresyipu; ugpebpsoauy op oser0d jop ofpow! UN Eb ones nojpanoa opeyer se pebjysonuy ap os0r0xd [ab omnayde> U9 J. Flgura 1.1 Bsquera del proceso deinvestigacion z 2 5 i Momento nto Tecnco-Metodolégio Momento Teérico 1 ele l— [eS | [___eotjte de tnvertipctn pease ta ‘Objetives ator Socundaroe Heccién ‘nat del Disefo ‘Steen “Bipermento Operacionalizacion del estudio ‘nied de ‘anal ae oro ecto invertor? evstepas metodos "Tericae En ecaquema el cundro superior presente lant dl problema yl propuesta ds puesta o ciplicacion que el problema susct al Invesigador Em conjunt, tar accones que Petite countra problem, el marca tebic ls pests yu ebjevos consituyen el a {bio epistemolgca ms fuerte ent aguelos que se debenemprender. Lo llamames mame plnenica dele invesigacion pues ere es instancia que el investigador construye sa obje- fore ivestignion vrlabes comtrar define el hecho de que et bjeo no e un fendmeno con el que alguien se tory ebvervande el mando, algo intent” que merece ser extadindo, May lejos de elo, casera el episue que inaugura ete capitlo, nada Se opone mds las videncis del sentido ‘gman ae a iferencia ene sobjero rea” objeto cientfic, como sistema de relacionesexre- samen nara Al inwestigador le corresponde trabajar arduamente en extablees cu ser signa de larones que le interes estar, pus et sstera de relaciones -y no ota cos 5 ‘i abjte de investiga, objeto tebrica que hars posible someterdeterminadosaspectos de raicag.puesion en relacn por un conjanta de teria istrumentos-a una interrogacion sinematica cr nnteuccin del objet impliaré dete la eleccign o desarrollo dé los concepts y propo siciones que babrda de consti hasta a selecion yn estcturaion de ragmentas do real tn spies queelinvestigador le imprima, ncuia a definicin de cules serén ls teferen- tes que darin cuenta del objeto. ‘2s pices dela Snestigaion, ls trea se desarcllan en movinentossucesivos de das ‘yde vuelts, de svance ceciente, en los gue el investigador revs la bibligraia sobre el saber ‘Spontble, media, descomponesnttiza, observa, cons, pregunta, vuelve alee, tesigniia, ‘Sojeta,propone. Las fechas que vinculan las actividades propias de planteo de problema, de Constraccién dela tora y formulacion de objetivos/hipStess representan Ia artculacion yi tmultaneidad con que se desrcollan esas ares ‘Finalmente, el investgador valra el interrogante que ha llegado a establecer en toda su a- plitad y precision y decides x vable evar a cabo la investigacéa y, lo que es ms importante, sivale Ia pena hacerlo “Aceptad la iden como vida y viable, se transforma en obetivos que conducen a nuevas > visiones bibliogficas, nuevas consults y reflexes, esta ver para precisare problema ytatar Uc elaborar una fundamentaion tebrica que describa o explique el objeto, es decir: marco tei fo que ese ima instancia, una tora del objeto. oo a doble trea de actualzarse en el conocimiento disponible Sobre el objet y desarrollar wna perspectivatebrica propa inaliza con el desprendimiento, a parr de ee cuerpo tebrica, de ic ptesis yu objetivosdefinitivos, Esta hipétess, de la misma manera que los objetivas definit- ‘os, guia el siguiente gran momento de a investigacign que se evar a cabo utilizando méto- {dos y tenicas especialmente elegias por el investigador como las mis adecuadas para consta- tarlos efectos de sus asertostericos en la realidad .Es aqui tuando esta entrando en as ateas {dc diseBo de la contastacién empirin que definen al momento tcnico-metodoligico El xéemino dseio, por su part, “hace referencia a una porciénfrancamentereducida dl pro- ceso de investigacén, aunque decisiva puesta que se ubia en el micleo de las operaciones que rans Jormar el mero consumo de conacimient previo ola epeculacan isi, en un disposi anexién de ese conocimiento previo con la informacign existent fuera de é: en Ia realide GO ** ee a ‘Sachem onl eoqur de a igre I iel primer custo bp anc ble repent tncarcgia general que desarllael ineigador con fade deterina i pausbiad "pages coma ep co cr "Ses Bi icciom dl dscns renin en gran medi sizTinenente aa cecion de It seco de ecleccon de ator que menclonaremon go as ares ee PSEAN eh eUnOH ‘Sy di oro Senne fc ano bec oe dr eae nee pos etsy Be do rls que = spi i ctecoans noi Y ern Thread mpi ) alc econ de do eh ees pecan y crc onion de inruentr recat no | faci sttategin geal ys teens pecs, observa en cesguema un cudro de sas punteadas jue represents un serie de ese ques necesario ela pra odes par dun de contrat a wna perspstiva mc que esa adeconda y I} Poorest proce | Pee sabrina | Te ponjeac peers macs nal deni | plica definir el universo, las muestras y las unidac Se i singly tbe! como vase obser ‘alia (en el exquets, un triéngulo), por ota ws pasts en aciom de esos metodos ytanicas permis’ conseguilos datos necesaris pars Par yreevlua! las teria elaboradas enol momento epistemic y definirentonce, com ose a conteastacion empica, que valor puede ariburse ea tori tau de andlisireinterpretactnde los datos con los plan- tu deben inserpretarse los resultados. le sabre el objeto or instruments Ge caleccién e datos, fo peraetonalizgin de eto in ‘Sede analisc por unaparte (en elequema, ides las vas del problem es Ik inerp tanda yo con fos res Finalmente clexquema conta las tare tos tericos, puesto que ela luz de aquellos planteos a Sod nocesari, tambien, integra fal iterpetacion com el saber ya dispen 1.2 Niveles de fundamentacion y tareas de investigacion Dijimos que una investigacion comienza siempre con el planteo de un probleme: sn proble sma ihay Investigacion. Pero los problemas no surge en el acto, sino que son el fruto dela cas gelun investigador 0 varios-.Y en It medida en que los problenas se le plantean 8 se exis concepciones infin, da- tos que tienen cierta concepcin del mundo y del conocimiento, reece y contenido als acion de intreogat. Para conocer algunas els distntas perspec aan etr ice sitdan los investigadores cuando plantean su problemas que recorercmos ox pos deinvenigacon que es posbleHevar 2 cabo y los fundamentos que las sustentan, en tnt tos remiten, en iltima instancia, a dichas concepciones. Wins pairs forma de eompreader i ncesdadl de aetarse als supuestos gue etn 6h ase te La decsiones del investigador es reconooer (tal como se muesta en la figura 2) la ma~ ajc oraniz Tagen de ls tarens qe deben relizaseen una invesiaciny fs nies de “fendmpentacin que esas areas exigen. De ese md, se mis fc sitar ls considerasones Jerrea de cada nivel que haremos en el capitulo 2 yen cada cruce de caminos que se nos presen tea lo largo de nuestro periplo. | Sama, J temotoga y Metodologla. Buenos Ares: EUDEBA, 1999, p. 207 es inosbe aban en un curso de metodo es eaterias? eptemologicss*Y O81 ee heh, en In pretica redan west nce de eC pias Mtns tates ea eid lo de coherent, 588 PE ‘Como muy pronto reularé evident as las reflesiones técnica fogicas? que straviesa Ia labor de un ow nvesigaones iden esis en 09 vette adap peo deuna wot. ds Seng, onenos eonsiete, con mayor © eNO ga oe et nan, ean Secuencia os ereignorse aN “ie etd, o slecionan € objeto objeo raat Algo sia oCuFte€0 ible as co al apliando deo sopustonimicosa cian nv ermericlar retain metateics a cial amjon a sv adaptabiidad sa perspectva con be que soe «ter ten, one, a waa we 080 SEG nd per 4 cement laos tert Soa rs Set ca tn coe ge oan eens SHIT SST teri oe andi eos dis descrgo,nirecal Sie aes eS ng gel erty hes oa a venice $2 Came tae, 6 en n,n nf SR, TS ag Se sea ba re ce epee a aie os eat ES era Sosa? on te is ear. ae oe ens forge, eat ea a eee or pos Ge Sones Basco Bon, we ers TENS Se ree bec, tea dea dad ya. demands, ee oi een we ead al en prt edt tes aoe Tse Eo ea res cl foley New He Ps "Bioy,oge segundo oe, Tro uncon 6 el marae, re, funcon ae ey canons ao as ue sso con a ai a, Me ey " Y Sec un senor dee {hsm a termno epstereloga pre desta i en get: aN, ‘fowla que earn prclema del conga Flos etter es erpcac er un seo mis resting eens te, “ecco aoe Ha 230 SBE ora ber, tes caro © roc ere ao een ete ne oo Sacred onen oe tae 9a see Be batons, (5.8.2) Sn eldanin 68 concerts ceric, La pnt ee ainca Omak, G Las events dl conocminto cen rr edad soos. 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