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ENSINO FUNDAMENTAL: o
processo de transição
BNCC E CURRÍCULO COMUM
A apropriação da linguagem escrita como
instrumento cultural complexo
A IMPORTÂNCIA DO DESENHO NO DESENVOLVIMENTO
DA ESCRITA
Garatujas desordenadas
Para a criança que faz garatujas desordenadas e
observando a sequência do grafismo, o que está
mais próximo de sua produção?
Garatujas controladas ou figurativo?
Leia
Signos Objetos
Sujeito em
escola
Desenvolvimento
Vivências, necessidades,
Motivos, objetivos
Experiências,
Sentidos,
Consciência,
inconsciente
Instrumentos
grupos Significados
outras muitas
família condições x
O Que é a Escrita?
VÍDEO: LEITURA, FALA E
ESCRITA
Escrita
É um sistema de símbolos que substituem a
realidade. Constitui o uso funcional de linhas,
pontos e outros signos para recordar e transmitir
ideias e conceitos.
A língua falada
relações sociais
pessoa a pessoa
gesto a gesto
A origem social da escrita
Professor
Leia:
القط هو شرب الحليب
Leia
Experimento de Luria
- Dar às crianças, tarefas acessíveis e observar os
estágios sucessivos pelos quais elas passam a
assimilar a técnica da escrita.
- Crianças que ainda não aprenderam a escrever.
(3,4,5 anos).
OS ESTÁGIOS DA ESCRITA
4) escrita simbólica
Estágio dos rabiscos ou fase dos atos imitativos
Sinais topográficos
estáveis.
Forma primitiva
de escrita.
Estágio da escrita diferenciada
1. Há muitas estrelas no
céu.
2. Há dois cachorros na
rua.
3. O gato tem um rabo
comprido.
Prática pedagógica de alfabetização
VERBAL NÃO-VERBAL
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Capacidade de organização da
página escrita
Essa atividade ensinará ao
Por meio da leitura o aluno
aluno como está organizada a
aprenderá que pedaços do
escrita em nossa sociedade,
falado correspondem a pedaços
que é uma convenção que
do escrito, ou seja, de que tudo
orienta a leitura e a escrita: da
o que se fala está escrito na
esquerda para a direita, de cima
ordem em que se fala.
para baixo.
ALFABETIZAÇÃO
Aluno lê um texto
Leitura de ajuste do
que conhece de
falado ao escrito.
memória.
LINGUAGEM
UNIDADE = PALAVRA
Relação
grafema fonema
<p> /p/
<s>
<ss> /s/
<ç>
Semântica – significado intrínseco de palavras e
sentenças. Relação entre as formas linguísticas e as
coisas do mundo.
Exemplo:
GATO
Desenvolvimento da linguagem
Vocalizações – “As primeiras manifestações verbais das crianças, são vocalizações, ou seja, sons emitidos apenas
pelo prazer de brincar. Aos poucos essa brincadeira vai se transformando em tentativas de comunicação,
principalmente pela influencia positiva de um ambiente estimulador e afetivo.”
Balbucios – pa pa pa / ma ma ma / Dentro da lalação o balbucio é uma fase muito importante que se inicia por
volta do quinto, sexto mês e que permanece até ao oitavo ou nono mês. O balbucio, geralmente, compõe-se de
sons labiais, porque a criança repete os mesmos movimentos.
Linguagem situacional – compreendida pelas pessoas envolvidas na conversa, mas não pelos que se encontram à
margem da situação: Aí tinha um carro...
Linguagem contextual – descreve a situação com detalhes para que o relato seja bem claro, sendo compreendido
até pelas pessoas não envolvidas na conversa: relato de regras de jogo, reconto de histórias, etc.
Atividades de oralidade
- Recontos, representações de histórias (brinquedos cantados) e histórias musicadas (Bia Bedran);
- Participação em conversas;
- Realização de entrevistas;
- Assembleias de classe;
- Jogos teatrais; jogos dramáticos; teatro de sombra; teatro com fantoches, máscaras e materiais de
largo alcance; dentre outros.
Utilização de objetos para se comunicar
Crianças que não sabem ler e escrever, usam objetos que elas
mesmas escolhem para marcar o seu prego.
E, assim, todas sabem qual é o seu e também o de cada um
dos colegas.
Objetivos do ensino da escrita:
– torná-la objetiva;
Ana
sapo
João
caderno
parque
PROIBIDO PISAR
NO MEU CHINELO.
Qual a relação das imagens abaixo
com a apropriação da escrita?
Para a teoria histórico-cultural, a criança
nasce com uma única capacidade:
Desenvolve-se as funções
psicológicas, que passam
de elementares para supe-
riores;
Nessa perspectiva teórica, a finalidade principal
do ensino escolar deve ser a FORMAÇÃO DO
PENSAMENTO TEÓRICO DOS ESTUDANTES, pois
o ensino e a educação escolar determinam o
desenvolvimento psíquico.
RELEMBRANDO
CONCEITOS……
Conceitos Científicos:
São formados mediante
são formados na escola,
procedimentos
por meio de um processo
analíticos e não só com
orientado, organizado e
a experiência cotidiana.
sistemático;
Trocas de experiências que
refletem na Educação Infantil,
na Transição e no Ensino
Fundamental
PROJETO CORES DA ALMA
Ver anexo
ACOLHIDA DOS ALUNOS DA
EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O
ENSINO FUNDAMENTAL
•Favorecer a adaptação dos alunos,
HORA DO LANCHE
TRABALHANDO SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS