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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

SISTEMA DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN


ÁREA DEL CONOCIMIENTO 4: EDUCACIÓN COMERCIAL, ECONOMÍA Y AFINES
MODALIDAD PRESENCIAL

SÍLABO

ECONOMÍA

NIVELACIÓN

JUNIO – AGOSTO 2019

Jesús Ortiz Viveros


Licenciado en Economía
Maestro en Desarrollo Económico y Cooperación Internacional

Diego Marcelo Lara Haro


Economista Mención Gestión Empresarial
Magister en Economía y Administración Agrícola

AMBATO - ECUADOR
2019

1
I. INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la Asignatura: Introducción a la Economía

Área del conocimiento: Área 4, Educación Comercial, Economía y Afines

Modalidad: Presencial

Nivel: Nivelación
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:

Número de horas del componente de docencia


7
semanal:
Número de horas del componente de docencia
semestral: 77
Número del componente de prácticas de aplicación
y experimentación de los aprendizajes y 0
componente de aprendizaje autónomo –semestral:
TOTAL HORAS AL SEMESTRE: 77
Horas de Tutoría Académica: Presenciales: Virtuales:
2 2 0

2
II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

Nombre del Profesor: Diego Marcelo Lara Haro


Título cuarto nivel: Magíster en Economía y Administración Agrícola
Área de conocimiento: Economía, Ciencias Sociales , Administración
Título tercer nivel: Economista
Área de conocimiento amplio: Ciencias Sociales, Educación Comercial y Administración
Experiencia Profesional:
6 AÑOS
Experiencia Docente:
3 AÑOS
Horario de aprendizaje asistido por el profesor
Contabilidad “A”: lunes de 09h00 a 11h00, miércoles de 10h00 a 12h00, jueves de 10h00 a 12h00 y
viernes de 09h00 a 10h00.
Contabilidad “B”: lunes de 12h00 a 13h00, martes, miércoles y viernes de 13h00h00 a 15h00
Economía “A”: martes de 09h00 a 11h00, miércoles de 08h00 a 10h00, jueves de 09h00 a 10h00 y
viernes de 10h00 a 12h00
Economía “B”: lunes y martes de 15h00 a 17h00, miércoles e 16h00 a 17h00 y viernes de 15h00 a 17h00

Teléfonos: 0979135250
E-mail: dm.lara@uta.edu.ec

Nombre del Profesor: Jesús Ortiz Viveros


Título cuarto nivel: Maestro en Desarrollo Económico y Cooperación Internacional
Área de conocimiento: Economía y Desarrollo Económico
Título tercer nivel: Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Educación Básica
Área de conocimiento amplio: Educación
Experiencia Profesional:
4 AÑOS
Experiencia Docente:
7 AÑOS
Horario de aprendizaje asistido por el profesor
Administración lunes: de 09h00 a 11h00, martes de 11h00 a 12h00, miércoles de 10h00 a 12h00 y
jueves
Mercadotecnia: lunes de 11h00 a 12h00, martes de 09h00 a 11h00, jueves de 07h00 a 09h00 y viernes
de 09h00 a 11h00
Contabilidad “C”: lunes de 15h00 a 17h00, martes de 12h00 a 13h00, miércoles de 12h00 a 13h00,
jueves de 12h00 a 13h00 y viernes de 12h00 a 14h00

Teléfonos: 0979019576
E-mail: je.ortiz@uta.edu.ec

III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

3
Propósito:
La asignatura de introducción a la economía tiene como propósito brindar a los estudiantes una
herramienta base para el desarrollo de criterio económico, social que forma la ideología económica del ser
humano.

Descripción de la Asignatura:

El micro currículo para el curso de nivelación en Economía en el área de estudios comerciales, economía
y carreras afines está diseñado para contrarrestar los peligros antes descritos en el estudio del
comportamiento económico del ser humano. Para ello, el primer capítulo expone identificar los conceptos
y características fundamentales para entender la teoría económica.

La segunda unidad profundiza alrededor de las diferentes fases y características productivas de la


economía ecuatoriana. En esta unidad revisaremos las herencias coloniales en las economías periféricas y
dependientes de América Latina, la consolidación del modelo agroexportador y los diferentes intentos
estatales por industrializar las economías vía sustitución de importancias. El capítulo cierra con una
discusión sobre la globalización, las crisis y la dolarización de la economía ecuatoriana a finales del siglo
XX.

Luego de haber esbozado este breve recuento de la historia económica y del pensamiento social
latinoamericano y ecuatoriano, pasaremos a analizar los conceptos básicos y ciertos debates de la ciencia
económica clásica y contemporánea. La tercera unidad incluye una breve discusión sobre los
acercamientos teóricos tradicionales de la ciencia económica así como sobre los importantes aportes de la
teoría crítica y Karl Marx para una lectura más amplia de la economía capitalista. También incluye una
revisión de las diferentes escuelas del pensamiento económico y discusiones sobre los diferentes modos y
sistemas económicos que han acompañado a las sociedades a través del tiempo. El capítulo cierra con una
discusión sobre las diferencias analíticas entre la microeconomía y la macroeconomía y con ejercicios
prácticos sobre curvas de oferta y demanda.

Objetivo general de la Asignatura:


Estudiar el origen de la ciencia económica y la evolución de la misma en el estado ecuatoriano para la
comprensión de la economía nacional.

Objetivos Específicos de la Asignatura:

 Identificar las variables históricas que explican las formaciones socioeconómicas en el presente.

 Identificar las características fundamentales del sistema económico a través de sus etapas históricas.

 Comprender y explicar el objeto y método de la ciencia económica y la naturaleza del problema


económico.

 Analizar la estructura y funcionamiento de mercado para la determinación del precio.

 Aplicar conceptos fundamentales de la teoría de demanda y de la teoría de la oferta.

 Reconocer y analizar los recientes procesos de transformación económica y social en América Latina.

 Identificar los retos implícitos en el intento estatal por transformar la matriz productiva de Ecuador.

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IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares

Unidad Curricular 1 Identificar las variables históricas que explican las formaciones socioeconómicas en el presente.
Horas Clase
Componente de Componente de
/Componente de Horas de
prácticas de aprendizaje Autónomo
Docencia Tutoría Mecanismos e
aplicación y incluidas las
Académica Instrumentos de
Unidades Temáticas Asistido Aprendiza experimentación actividades de
Evaluación
por el je de los investigación y
profesor Colabora- aprendizajes vinculación con la
tivo sociedad
1. El origen etimológico de la palabra economía

1.1 Concepto de economía Registro anecdótico


3 1 0
Formatos
1.2. Características individuos personas

2. Lo diez principios de la economía

2.1 Como toman decisiones los individuos. .


Registro anecdótico
3 1 1 Formatos
2.2 Esferas Económicas

3. Agentes económicos

3.1 El diagrama de flujo circular Registro anecdótico


5 1 1 Formatos
3.2 Sectores económicos

5
4. Las necesidades los bienes económicos y los
servicios 3 1
4.1 Tipos de Capital

SUBTOTAL HORAS 14 4 2 0 TOTAL 20


Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica las características fundamentales del sistema económico a sus etapas históricas .
Metodologías de Aprendizajes: Método Expositivo – Lección Magistral, Estudio de casos, Resolución de problemas, Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje Orientado a Proyectos
Estrategias Educativas: Explicación de fenómenos, Exposición de conocimientos, Talleres, Trabajos en grupo, clases prácticas,
Recursos Didácticos: Guías didácticas, Bibliografía básica y especializada, Referencias Bibliográficas, Sílabo, Computador, Aula Virtual, Hoja de talleres, Hoja de pruebas

Unidad Curricular 2 Identificar las características fundamentales del sistema económico a través de sus etapas históricas.

Horas Clase
Componente de Componente de
/Componente de Horas de
prácticas de aprendizaje Autónomo
Docencia Tutoría Mecanismos e
aplicación y incluidas las
Académica Instrumentos de
Unidades Temáticas Asistido Aprendi- experimentación actividades de
Evaluación
por el zaje de los investigación y
profesor Colabora- aprendizajes vinculación con la
tivo sociedad
1. El Modelo Agroexportador Identifica el Registro anecdótico
9 2 1
proceso Formatos
productivo y las
1.1. Transición, auge y crisis de la producción relaciones de
cacaotera. producción del
Ecuador
1.2. El ferrocarril, eje de sustitución de importaciones republicano, a
agrícolas aceleradora de la circulación monetaria partir de sus
ciclos de auge y
interior.
recesión
productiva.
1.3. Dependencia económica interna y externa.

1.4. Centralización administrativa impacto de las

6
medidas recomendadas por la misión Kemmerer.

2. EL Modelo de Industrialización por Sustitución de


Importaciones

2.1. Impulso, auge permanencia de producción


Reflexiona
bananera. críticamente sobre
las herencias
2.2. Presencia de la CEPAL en América Latina: Raúl coloniales en la
Prebisch y la Teoría de Dependencia. economía Registro anecdótico
9 2 1 ecuatoriana y la 1
Formatos
2.3. Impulso, auge permanencia de producción dependencia
petrolera. primario
exportadora entre
nuestra región y
++ las metrópolis.

3. La economía ecuatoriana entre la Globalización y Analiza la última 2 Registro anecdótico


9 2 1
la Dolarización crisis económica, Formatos
social y política
3.1. Actividades Productivas comercio exterior que afectó a
ecuatoriano flores y camarón periodo 1995-2005. Ecuador durante
la década de los
3.2. Demografía en Ecuador características y efectos años noventa,
de la crisis del neoliberalismo emigración los a partir de
diferentes
cambios tecnológicos.
variables
cualitativas y
3.3. Indicadores socioeconómicos de Ecuador en la
cuantitativas.
última década. Reconoce los
aspectos
fundamentales de
la crisis del
neoliberalismo en
América Latina y
sus efectos
devastadores
7
sobre la economía
ecuatoriana.

SUBTOTAL HORAS 27 6 3 0 TOTAL 36


Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica las características fundamentales del sistema económico a través de sus etapas históricas.
Metodologías de Aprendizajes: Método Expositivo – Lección Magistral, Estudio de casos, Resolución de problemas, Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje Orientado a Proyectos
Estrategias Educativas: Explicación de fenómenos, Exposición de conocimientos, Talleres, Trabajos en grupo, clases prácticas,
Recursos Didácticos: Guías didácticas, Bibliografía básica y especializada, Referencias Bibliográficas, Sílabo, Computador, Aula Virtual, Hoja de talleres, Hoja de pruebas

8
Comprender y explicar el objeto y método de la ciencia económica y la naturaleza del problema económico.
Unidad Curricular 3 Analizar la estructura y funcionamiento de mercado para la determinación del precio.
Aplicar conceptos fundamentales de la teoría de demanda y de la teoría de la oferta.
Horas Clase
Componente de Componente de
/Componente de Horas de
prácticas de aprendizaje Autónomo
Docencia Tutoría Mecanismos e
aplicación y incluidas las
Académica Instrumentos de
Unidades Temáticas Asistido Aprendi- experimentación actividades de
Evaluación
por el zaje de los investigación y
profesor Colabora- aprendizajes vinculación con la
tivo sociedad

1. La Sociedad y los Problemas Económicos


Fundamentales

1.1. Conceptos tradicionales del análisis económico:


escasez, necesidades, nivel de precios, producto
interno bruto (PIB).
Conocer las
1.2. Debate sobre economía positiva y normativa. definiciones
básicas de la
1.3. Los aportes de Karl Marx a la lectura crítica de la ciencia económica Registro anecdótico
economía capitalista acumulación originaria, 6 1 1 y los aportes de la Formatos
valor uso, valor de cambio, plusvalía y secreto de teoría crítica
la mercancía. desde la obra de
Karl Marx.

9
2. Pensamiento económico

2.1. Los clásicos Adam Smith y David Ricardo –


Marxista, Neoclásicos – Nueva economía
Identificar los
institucional.
diferentes
acercamientos
2.2. El legado de Marx en América Latina: José
científicos de la
Carlos Mariátegui. Registro anecdótico
7 1 1 teoría
Formatos
económicaasí
2.3. La Economía neoclásica: las contribuciones de como sus
Alfred Marshall a la ciencia económica. semejanzas y
diferencias.
2.4. Los aportes de la nueva economía institucional.

3. Modos de Producción

Comunidad Primitiva
Analizar los
Esclavismo
procesos
históricos que han
Feudalismo
transformado las
maneras de
Capitalismo
organización del Registro anecdótico
7 1 1 ser humano en Formatos
Socialismo.
sociedad y los
conflictos
políticos
subyacentes en
los mismos.

4. Macroeconomía y Microeconomía Reconoce las Registro anecdótico


8 1 1
diferentes Formatos
4.1. La producción (PIB) de un país: definición, aproximaciones a
componentes y medición del PIB. la realidad
económica, desde
10
4.2. Los agentes económicos individuos, hogares la microeconomía
instituciones y agregados macroeconómicos. y la
macroeconomía.
4.3. Los factores de la producción, las fases del Analiza y
proceso económico y los tipos de bienes. reflexiona
alrededor de
4.4. La microeconomía, la macroeconomía y la conceptos
fundamentales de
curva de posibilidades de producción. estas ramas de la
ciencia
4.5. La especialización la ventaja absoluta y el económica, como
comercio entre países. el PIB, los tipos
de bienes
4.6. El coste de oportunidades y la ventaja intercambiados en
comparativa. una economía
capitalista, costos
de oportunidades
y las ventajas
comparativas en
el comercio
exterior
Comprende los
5. Curvas de Demanda y Oferta modelos básicos
de oferta y
demanda,
5.1. Definición y los determinantes de la demanda calculando y
individual: el precio, la renta, los precios de los ubicando su punto
bienes relacionados, los gustos y las de equilibrio en
un mapa
expectativas.
cartesiano. Registro anecdótico
8 1 1 .
Reconoce las Formatos
5.2. Definición y los determinantes de la oferta debilidades del
individual: el precio, los precios de los modelo de oferta
factores, la tecnología y las expectativas. y demanda para
explicar la
5.3. El equilibrio entre oferta y demanda. realidad
económica y las
luchas políticas en
Ecuador.
SUBTOTAL HORAS 36 6 6 0 TOTAL 48
11
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende y explica el objeto y método de la ciencia económica y la naturaleza del problema económico.
Analiza la estructura y funcionamiento de mercado para la determinación del precio.
Aplica conceptos fundamentales de la teoría de demanda y de la teoría de la oferta.
Metodologías de Aprendizajes: Método Expositivo – Lección Magistral, Estudio de casos, Resolución de problemas, Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje Orientado a Proyectos
Estrategias Educativas: Explicación de fenómenos, Exposición de conocimientos, Talleres, Trabajos en grupo, clases prácticas,
Recursos Didácticos: Guías didácticas, Bibliografía básica y especializada, Referencias Bibliográficas, Sílabo, Computador, Aula Virtual, Hoja de talleres, Hoja de pruebas

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IV. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

El escenario de aprendizaje del presente silabo es áulico.

VI. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN

Evaluación
Objetivos Evaluación Formativa Evaluación Sumativa
Diagnóstica
Específicos

 Identifica las variables históricas que explican las formaciones socioeconómicas en el presente.
Técnica: Técnica:
Observación Observación
Prueba Objetiva Prueba Objetiva
Técnica: Instrumento: Instrumento:
Prueba Objetiva Registro anecdótico Pruebas objetivas
Instrumento: Formatos Ensayos
Técnicas e
Formatos Cuestionario Participación Resumen
instrumentos:
Mapas Conceptuales Lista de cotejo Exposición oral
Test Portafolio Demostraciones
Socio dramas Resolución de problemas
Entornos virtuales Proyectos
Lecturas Cuestionarios
Análisis bibliográfico Entornos virtuales
 Identifica las características fundamentales del sistema económico a través de sus etapas históricas.
Técnica: Técnica:
Observación Observación
Prueba Objetiva Prueba Objetiva
Técnica: Instrumento: Instrumento:
Prueba Objetiva Registro anecdótico Pruebas objetivas
Instrumento: Formatos Ensayos
Técnicas e
Formatos Cuestionario Participación Resumen
instrumentos:
Mapas Conceptuales Lista de cotejo Exposición oral
Test Portafolio Demostraciones
Socio dramas Resolución de problemas
Entornos virtuales Proyectos
Lecturas Cuestionarios
Análisis bibliográfico Entornos virtuales
 Comprende y explica el objeto y método de la ciencia económica y la naturaleza del problema económico.
 Analiza la estructura y funcionamiento de mercado para la determinación del precio.
 Aplica conceptos fundamentales de la teoría de demanda y de la teoría de la oferta.
Técnica: Técnica:
Observación Observación
Prueba Objetiva Prueba Objetiva
Técnica: Instrumento: Instrumento:
Prueba Objetiva Registro anecdótico Pruebas objetivas
Instrumento: Formatos Ensayos
Técnicas e
Formatos Cuestionario Participación Resumen
instrumentos:
Mapas Conceptuales Lista de cotejo Exposición oral
Test Portafolio Demostraciones
Socio dramas Resolución de problemas
Entornos virtuales Proyectos
Lecturas Cuestionarios
Análisis bibliográfico Entornos virtuales
 Reconoce y analiza los recientes procesos de transformación económica y social en América Latina.
 Identifica los retos implícitos en el intento estatal por transformar la matriz productiva de Ecuador.
Técnica: Técnica: Técnica:
Técnicas e Prueba Objetiva Observación Observación

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Prueba Objetiva Prueba Objetiva
Instrumento: Instrumento:
Registro anecdótico Pruebas objetivas
Instrumento: Formatos Ensayos
Formatos Cuestionario Participación Resumen
instrumentos:
Mapas Conceptuales Lista de cotejo Exposición oral
Test Portafolio Demostraciones
Socio dramas Resolución de problemas
Entornos virtuales Proyectos
Lecturas Cuestionarios
Análisis bibliográfico Entornos virtuales

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VII. BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

No. EJEMPLA No. de


AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS RES PÁGINAS

Acosta, Alberto. 2001 Breve historia económica del Ecuador Editora Nacional. Quito / Ecuador
El mundo andino, población, medio Instituto de Lima/ Perú
Murra, J. 2002
ambiente y economía Estudios Peruanos.
Economía institucional original y nueva Revista de
Parada, J. J. 2003 economía institucional: semejanzas y Economía
diferencias. Institucional
Secretaría Nacional de
Planificación y Desarrollo 2013 Plan Nacional del Buen Vivir: 2013-2017.
(SENPLADES).
Informe: Racismo y Discriminación racial
Secretaría Técnica del Frente
2005 en Ecuador. Sistema de Indicadores Sociales
Social
del Pueblo Afroecuatoriano (SISPAE).
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
NO INVENTARIO:
CLASIFICACIÓN:
FISICO:
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32636108
https://www.flacso.org.ec/biblio/shared/biblio_view.php?bibid=111157&tab=opac
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41900805
http://www.codae.gob.ec
http://www.buenvivir.gob.

16
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

No. de
No. NO DE PÁGINAS
AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓ EDITORIAL CIUDAD / PAÍS EJEMPLARES
N
“Colonialidad del poder,
eurocentrismo y América Latina”.
CLACSO, Consejo
En: La colonialidad del saber: Buenos Aires,
Quijano, Aníbal. 2000 Latinoamericano de
eurocentrismo y ciencias sociales. Argentina.
Ciencias Sociales
Perspectivas Latinoamericanas.
Edgardo Lander (Comp.)
Mochón Morcillo, F. 2006 Principios de economía. McGraw-Hill. Madrid / España
CODIGO/ UBICACIÓN BASE COMENTARIO:
DATOS

NO INVENTARIO:
CLASIFICACIÓN:

FISICO:
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:

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VIII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO

Fecha de elaboración: 31 de Mayo del 2019

-------------------------------------- --------------------------------------
Econ. Diego Lara. Msg. Econ. Jesús Ortiz Viveros Msg.
DOCENTE PLANIFICADOR DOCENTE PLANIFICADOR

Fecha de aprobación: 03 de Junio 2019

----------------------------------- -------------------------------------
Ing. Priscila Campos Msg. Dra. Margoth Sánchez Msg.
Líder de Área 4 Coordinadora de Nivelación-UTA

_____________________________
Dr. Julio Portal
Director Académico-UTA
Visto Bueno

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