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ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
ÁREA DE DOCENCIA
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
PLAN DE SESIÓN
ESCUELA SECUNDARIA # 14
C.C.T. 09DES0014K

GRADO 2do – 3ero GRUPO A-C FECHA DE APLICACIÓN: 3-7 de junio del 2019

EJE COMPETENCIA MOTRIZ

COMPONENTE PEDAGOGICO-DIDÀCTICO CREATIVIDAD DE LA ACCION MOTRIZ

APRENDIZAJE ESPERADO Ajusta sus desempeños motores al analizar los roles de


cooperación – oposición que se desarrollan en situaciones
de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para
afianzar el control de sí..

PROPÓSITO Los alumnos cooperaran a través de actividades de


juegos cooperativos para que puedan aplicarlo en su vida
diaria.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Formas jugadas

ESTILOS DE ENSEÑANZA Trabajo por grupos

DURACIÓN DE LA SESIÓN 50 minutos

ACTIVIDADES MIN.

ORGANIZACIÓN 5 min.

Se les pedirá a los alumnos que muevan sus asientos hacia los bordes del salón de tal manera que quede un espacio
en medio del salón.

INTRODUCCIÓN 5 min.

Se les dirá a los chicos que por hoy se trabajara en el aula (ya sea por cuestiones climatológicas, espacio en el patio,
etc..), al igual que tendrán que ser más cuidadosos por el espacio en el aula.

ADECUACIÓN MORFOFUNCIONAL

Estando los niños formando un círculo repetirán después de mí la canción:


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“Alcachofa, jitomate, cacahuate, chocolate para todos, para todos, para mí, para mí, hacia arriba, hacia abajo, para
todos, para todos, para ti, para mí.” Al mismo tiempo que los alumnos aplauden y chocan las manos con su
compañero de a un lado al ritmo de la canción. Se irá subiendo la dificultad de la canción quitan partes de la canción.

EJERCITACIÓN
Pobre gatito: todos sentados en círculo menos uno que es el gatito que va maullando porque tiene mucha
hambre, y se pasea por delante de los niños que están sentados. Cada alumno le pasará la mano por la
cabeza y deberá decir 3 veces sin reírse “pobre gatito”. El que se ría pasa a ser gatito.
El teléfono descompuesto: el grupo formará dos equipos, cada equipo se sentará en el suelo formando
una fila, un niño de un extremo comienza el juego diciendo una frase o palabra al oído del niño que tiene a
su lado. El mensaje debe transmitirse de la misma forma a través de toda la fila, el ultimo niño de la fila
debe decir el mensaje que le ha llegado y se comprueba si ha sido el mismo que se ha mandado, gana el
equipo que diga correctamente la palabra o frase.
¿Quién falta?: todos los alumnos sentados en círculo, con los ojos cerrados, se le indica a un niño que se
esconda. Después, el resto de niños abren los ojos para adivinar que niño es el que falta.
Películas mudas: los alumnos se dividen en tres grupos y eligen una temática que van a representar sin
poder hablar, pero si reproducir sonidos. Cada alumno del grupo deberá representar un personaje
determinado y deben registrarlo en un papel que me entregaran. El resto de los alumnos tendrán 2 minutos
para adivinar qué papel representa cada uno. Cuando lo consigan pasara el siguiente grupo a representar
su tema, y así hasta que hayan actuado los tres grupos.

RECUPERACIÓN
Estando los niños formando un círculo y sentados en el suelo repetirán después de mi la siguiente canción:
“Para dormir a un elefante, se necesita un chupón gigante, unas maracas de coco y también. (se les pedirá
a los alumnos que realicen una pequeña acción), se repetirá 3-4 veces la canción bajando progresivamente
el volumen de la voz.

MATERIAL EVALUACIÓN
El alumno hará comentarios o sugerencias antes y
3 hojas blancas después de las actividades que se llevaron a cabo en la
clase.
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OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
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ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES

Director. Prof. José David Rodríguez González Profesor de Educación Física


Flores Solís Osvaldo

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Vo. Bo. Maestro OPD Alumno
Nidia Natalia Flores Stevens Yahvee Jesus Quezada Gómez

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