SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1/10

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Docente : Medina Achamizo, Ynes

I.2. Grado : Tercero “B” – 11/03/19
I.3. ÁÁ rea : Tutoria
I.4. Duracioó n : 02 Horas.

II. TITULO DE LA SESIÓN

“Normas de convivencia”
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Proyecto Competencia ¿Qué buscamos? Materiales

Proyecto Trabajo en Dar una bienvenida acogedora a todos los Afiches, carteles o símbolos
de vida equipo estudiantes, promoviendo un ambiente de que dan la bienvenida a los
Toma de confianza y disfrute. estudiantes y les desean
decisiones Que los estudiantes valoren la importancia éxito durante el año escolar.
de establecer y respetar normas de Ficha Integral del
convivencia estudiante

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

De Derechos  Respeto Demuestra respeto a las opiniones diferentes de sus
compañeros.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSAL

COMPETENCIA ACTITUDES OBSERVABLES

Gestiona su aprendizaje de - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
manera autónoma. metas de aprendizaje.

VI. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS Y PROCESOS PEDAGOGICOS TIEMPO

Inicio
La docente da la bienvenida a los estudiantes, realiza su presentación, pide a
cada estudiante que mencione sus nombres, apellidos, lo que más le gusta
realizar.
La docente pode una referencia a las actitudes que tenían el año pasado, y que
este año se les va brindar la oportunidad de cambio que todos merecemos para
demostrar que queremos ser mejores personas, por lo que solicitamos a las y
los estudiantes que nos comenten cuáles son las acciones que observaban de
30 min
manera constante en el aula y que no permiten tener armonía y paz. Los
estudiantes listan de manera individual sus respuestas.

Luego, les pedimos que formen equipos de cinco integrantes y compartan sus
respuestas. Cuando tengan resumido su trabajo, les indicamos que vayan
ubicando sus respuestas en un papelote el cual deberá tener el diseño, tal
como se indica, para ser socializado y analizado reflexivamente:

Desarrollo
Señalamos a continuación que efectivamente muchos problemas se dan al interior de la clase debido 45 min
a que existen cuestiones personales (falta de autorregulación de la conducta) y a nivel de grupo
(falta de objetivos comunes).

Para superar esos problemas se deben tener “Normas de Convivencia” que ayuden a determinar la
forma de actuar de las personas en un determinado lugar, según los criterios acordados que
promuevan el respeto a las personas.

Sugerimos que cada equipo elabore tres normas de convivencia para solucionar los problemas
presentados, considerando los aspectos vinculados a los valores de la institución educativa. Un
representante de cada grupo quedará como el responsable de sintetizar las normas, pasarlas a
limpio y presentarlas en la plenaria.
Se le hace entrega a los estudiantes para que llenen una ficha integral del estudiante, donde los
datos nos ayudaran ante cualquier eventualidad que pueda surgir.

Cierre
Se cierra la sesión leyendo las normas de cada grupo. El grupo encargado toma nota de 15 min
las normas realizadas por los estudiantes y se elabora una propuesta consensuada.
Toma de decisiones:

Después del trabajo en grupo los y las estudiantes asumen la tarea de implementar las
normas de convivencia en el aula que conlleven al respeto mutuo y a ejercitarse en
ciudadanía al poner en práctica sus deberes y derechos.

Observaciones:
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V° B° SUB - DIRECCIÓN

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