Rubrica de Aprendizajes

Lenguaje y
comunicación
Jardín de niños
CCT: ___________ Zona: _________ Sector:_________
Maestra: ____________________________ Grado: ___________ Grupo: ______
Alumno (a): _____________________________________________________
Situación de Aprendizaje: ____________________________________________
Rubrica
Niveles de desempeño:
Nivel IV: Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes esperados.
Nivel III: Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes esperados.
Nivel II: Indica dominio básico de los aprendizajes esperados.
Nivel I: Indica dominio insuficiente de los aprendizajes esperados.
Lenguaje y comunicación
Oralidad Conversación
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total
esperado (4) (3) (2) (1)
Solicita la palabra De manera ordenada, De manera ordenada y De manera respetuosa Constantemente
para participar y con respeto y tomando con respeto, solicita la solicita la palabra para interrumpe a sus
escucha las ideas de turno, solicita la palabra palabra para participar. participar. En ocasiones compañeros al participar.
sus compañeros. para participar. Además Además escucha las escucha las ideas de sus Se muestra distante y
escucha las ideas de sus ideas de sus compañeros compañeros de manera distraído a las ideas que
compañeros, de manera atenta. atenta. sus compañeros
guardando silencio y comparten.
prestando atención.
Expresa con eficacia Expresa con claridad, Expresa con claridad y En ocasiones expresa las En pocas ocasiones
sus ideas acerca de eficacia y de forma eficacia las ideas que ideas que tiene acerca expresa las ideas que
diversos temas y fluida las ideas que tiene tiene acerca de diversos de diversos temas. tiene acerca de diversos
atiende lo que se acerca de diversos temas. Ocasionalmente atiende temas, es necesario que
dice en interacciones temas. Atiende y se muestra lo que se dice en se le cuestione
con otras personas. Atiende y se muestra atento y en lo que se interacciones con otras directamente.
atento y participativo en dice en interacciones personas. Muestra atención dispersa
lo que se dice en con otras personas. en lo que se dice en
interacciones con otras interacciones con otras
personas. personas.
Total de puntos
Oralidad Narración
esperado (4) (3) (2) (1)
Narra anécdotas, De forma clara y lógica Narra anécdotas, En ocasiones narra Rara vez participa
siguiendo la narra anécdotas, siguiendo la secuencia y anécdotas, siguiendo la narrando anécdotas, es
secuencia y el orden siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, secuencia y el orden de necesario guiarlo a través
de las ideas, con el orden de las ideas, con con entonación y las ideas, con entonación de preguntas para
entonación y entonación y volumen volumen apropiado que y volumen que le permite mantener una secuencia
volumen apropiado apropiado que permite le permite ser ser escuchado por y lógica en el orden de sus
para hacerse ser escuchado y escuchado por la algunos de sus ideas. Su tono de voz es
escuchar y entender. entendido por todos sus mayoría de sus compañeros. bajo y eso dificulta ser
compañeros. compañeros. escuchado por los demás.
Total de puntos
Oralidad Descripción
esperado (4) (3) (2) (1)
Menciona Describe y menciona Describe y menciona de Describe y menciona Es necesario guiarlo a

características de de manera clara, manera clara las algunas características través de
objetos y personas precisa y resaltando las características de objetos de objetos y personas cuestionamientos para
que conoce y características de y personas que conoce y que conoce y observa a que logre describir o
observa. objetos y personas que observa a su alrededor. su alrededor. mencionar algunas
conoce y observa a su características de objetos
alrededor. y personas que conoce y
observa a su alrededor.
Total de puntos
Oralidad Explicación
esperado (4) (3) (2) (1)
Explica cómo es, Explica de manera Explica de manera clara En ocasiones explica En necesario guiarlo y
cómo ocurrió o cómo detallada, clara y cómo es, cómo ocurrió o cómo es, cómo ocurrió o cuestionarlo sobre cómo
funciona algo, precisa cómo es, cómo cómo funciona algo, cómo funciona algo, es, cómo ocurrió o cómo
ordenando las ideas ocurrió o cómo funciona ordenando sus ideas ordenando sus ideas funciona algo. Se
para que los demás algo, ordenando sus para que los demás para que los demás distorsiona el orden de sus
comprendan. ideas para que los comprendan lo que esta comprendan lo que esta ideas y los demás no
demás comprendan lo diciendo. diciendo. logran comprender lo que
que esta diciendo. esta diciendo.
Responde a por qué Responde con claridad, Responde con claridad y En ocasiones responder Por medio de preguntas
o cómo sucedió algo de forma detallada y coherencia a por qué o por qué o cómo sucedió responde por qué o cómo
en relación con coherencia a por qué o cómo sucedió algo en algo en relación con sucedió algo en relación
experiencias y cómo sucedió algo en relación con experiencias experiencias y hechos con experiencias y hechos
hechos que relación con y hechos que comenta que comenta con los que comenta con los
comenta. experiencias y hechos con los demás. demás. demás, sin embargo sus
que comenta con los ideas no tienen orden y
demás. coherencia.
Argumenta por qué Argumenta con Argumenta con respeto En ocasiones argumenta Rara vez explica por qué
está de acuerdo o en fundamentos validos y hacia los demás de por por qué está de acuerdo está de acuerdo o en
desacuerdo con con respeto hacia los qué está de acuerdo o o en desacuerdo con desacuerdo con ideas y
ideas y afirmaciones demás de por qué está en desacuerdo con ideas ideas y afirmaciones de afirmaciones de otras
de otras personas. de acuerdo o en y afirmaciones de otras otras personas. personas. La mayoría de
desacuerdo con ideas y personas. las veces agrede física o
afirmaciones de otras verbalmente cuando algo
personas. no le gusta.
Da instrucciones para Da instrucciones para En ocasiones logra dar Con ayuda de la No da ni sigue
organizar y realizar organizar y realizar instrucciones para educadora logra instrucciones para
diversas actividades diversas actividades en organizar y realizar formular y dar organizar y realizar
en juegos y para juegos y para armar diversas actividades en instrucciones para diversas actividades en
armar objetos. objetos. juegos y para armar organizar y realizar juegos y para armar
objetos. diversas actividades en objetos.
juegos y para armar
objetos.
Total de puntos
Oralidad Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural

esperado (4) (3) (2) (1)
Conoce palabras y Utiliza en su lenguaje Conoce el significado de Utiliza algunas palabras y Su vocabulario es
expresiones que se diario y conoce el algunas palabras y expresiones que se limitado, utiliza algunas
utilizan en su medio significado de palabras expresiones que se utilizan utilizan en su medio palabras y expresiones
familiar y localidad, y y expresiones que se en su medio familiar y familiar y localidad, sin que se utilizan en su medio
reconoce su utilizan en su medio localidad. embargo desconoce su familiar y localidad,
significado. familiar y localidad. significado. desconociendo el
significado de ello.
Identifica algunas Identifica reconoce Menciona algunas En ocasiones distingue No identifica las
diferencias en las similitudes y diferencias diferencias en las formas algunas diferencias en las diferencias o similitudes en
formas de hablar de en las formas de hablar de hablar de la gente. formas de hablar de la las formas de hablar de la
la gente. de la gente. gente. gente.
Total de puntos
Estudio Empleo de acervos impresos y digitales
Búsqueda, análisis y registro de información
Intercambio oral y escrito de información
esperado (4) (3) (2) (1)
Explica las razones Explica de manera En ocasiones explica las Con ayuda explica las Elige materiales de su
por las que elige un clara y precisa las razones por las que elige razones por las que elige interés cuando explora
material de su interés, razones por las que un material de su interés, un material de su interés, acervos sin explicar las
cuando explora los elige un material de su cuando explora acervos. cuando explora acervos. razones del por qué lo
acervos. interés, cuando explora eligió.
acervos.
Expresa su opinión Expresa con En ocasiones expresa su Con ayuda expresa su Se muestra desatento y no
sobre textos coherencia y claridad opinión sobre textos opinión sobre textos participa expresando su
informativos leídos en su opinión sobre textos informativos leídos en voz informativos leídos en voz opinión sobre textos leídos
voz alta por otra informativos leídos en alta por otra persona. alta por otra persona. en voz alta por otra
persona. voz alta por otra persona.
persona.
Explica al grupo ideas Explica con claridad, Explica con claridad al Explica al grupo algunas Explica al grupo con ideas
propias sobre algún coherencia y con tono grupo ideas propias sobre ideas propias sobre algún dispersas sobre algún
tema o suceso, de voz adecuado al algún tema o suceso, tema o suceso, tema o suceso,
apoyándose en grupo ideas propias apoyándose en materiales apoyándose en apoyándose en materiales
materiales sobre algún tema o consultados. materiales consultados. consultados.
consultados. suceso, apoyándose
en materiales
consultados.
Expresa ideas para Expresa sus ideas de En ocasiones expresa sus Cuando se le cuestiona Pocas veces participa
construir textos manera clara y en ideas para textos directamente, expresa expresando sus ideas para
informativos. orden para construir informativos. sus ideas para textos textos informativos.
textos informativos. informativos.
Comenta e identifica Comenta e identifica la Identifica y menciona Menciona algunas Conoce algunos textos
algunas mayoría de las algunas características de características de textos informativos sin identificar
características de características de textos informativos. informativos. las características que
textos informativos. textos informativos. tienen.
Total de puntos
Literatura Producción, interpretación e intercambio de narraciones
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total
(4) (3) (2) (1)
Narra historias que le Narra de manera clara, Narra de manera clara En ocasiones narra Con ayuda y por
son familiares, habla precisa y con orden, historias historias que le son historias que le son medio de preguntas
acerca de los que le son familiares, habla familiares, habla acerca familiares, habla acerca narra historias que le
personajes y sus acerca de los personajes y sus de los personajes y sus de los personajes y sus son familiares, los
características, de lascaracterísticas, de las características, de las características, de las personajes y
acciones y los lugares acciones y lugares donde se acciones y lugares donde acciones y lugares donde características.
donde se desarrollan. desarrollan. se desarrollan. se desarrollan.
Comenta, a partir de Participa y comenta de En ocasiones participa y En ocasiones participa y Requiere que se le
la lectura que manera clara y precisa a comenta a partir de la comenta a partir de la cuestione de manera
escucha de textos partir de la lectura que lectura que escucha de lectura que escucha de directa para comentar
literarios, ideas que escucha de textos literarios, textos literarios, ideas que textos literarios sin sobre la lectura que
relaciona con ideas que relaciona con relaciona con experiencias relacionar ideas de escucha de textos
experiencias propias o experiencias propias o algo propias o algo que no experiencias propias. literarios.
algo que no conocía. que no conocía. conocía.
Describe personajes y Describe de manera clara y Describe algunas Menciona personajes y Con ayuda menciona
lugares que imagina detallada las características características de lugares que imagina al personajes y lugares
al escuchar cuentos, de personajes y lugares que personajes y lugares que escuchar cuentos, que imagina al
fábulas, leyendas y imagina al escuchar cuentos, imagina al escuchar fábulas, leyendas y otros escuchar cuentos,
otros relatos literarios.
fábulas, leyendas y otros cuentos, fábulas, leyendas relatos literarios. fábulas, leyendas y
relatos literarios. y otros relatos literarios. otros relatos literarios.
Cuenta historias de Cuenta historias de invención En ocasiones cuenta Con ayuda cuenta Se le dificulta contar
invención propia y propia describiendo de historias de invención historias de invención historias de su
expresa opiniones manera detallada y expresa propia y expresa opiniones propia y expresa invención propia, sólo
sobre las de otros sus opiniones de manera de manera respetuosa opiniones sobre la de los escucha lo que otros
compañeros. respetuosa sobre la de los sobre la de los otros otros compañeros. compañeros narran.
otros compañeros. compañeros.
Construye Participa y construye En ocasiones participa y Es necesario cuestionarlo Sus ideas son aisladas,
colectivamente colectivamente narraciones construye colectivamente directamente para que no muestra relación
narraciones con la con la expresión de las ideas narraciones con la participe en la entre lo que narra y
expresión de las ideas que quiere comunicar por expresión de las ideas que construcción de desea escribir con
que quiere comunicar escrito de forma clara y quiere comunicar y se las narraciones expresando ayuda de la
por escrito y que entendible, y se las dicta a la dicta a la educadora. sus ideas. educadora.
dicta a la educadora. educadora.
Expresa gráficamente Expresa gráficamente Expresa gráficamente Expresa gráficamente Expresa gráficamente
narraciones con narraciones con recursos narraciones con recursos narraciones con recursos narraciones con
recursos personales personales y explica de personales y explica lo que personales y en recursos personales,
manera clara lo que dice su dice su texto. ocasiones logra explicar pero le resulta difícil
texto. lo que dice su texto. interpretar lo realizado.
Total de puntos
Literatura Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos
literarios
esperado (4) (3) (2) (1)
Aprende poemas y Aprende poemas de Aprende algunos poemas Aprende algunos Repite poemas con ayuda
los dice frente a otras memoria y los dice y los dice frente a otras poemas y los dice frente de la educadora, su tono
personas. frente a otras personas personas con un tono de a otras personas, de voz es bajo y no capta
con seguridad, voz adecuado que le mostrándose un poco la atención de sus
confianza y con un permite ser escuchado por tímido y su tono de voz compañeros.
tono de voz adecuado la mayoría de sus permite ser escuchado
que le permite ser compañeros. por algunos compañeros.
escuchado por los
demás.
Identifica la rima en Identifica las palabras Identifica algunas Con ayuda de la Escucha los poemas que
poemas leídos en voz que riman y hace palabras que riman en educadora logra se leen en voz alta, pero
alta. relación en ellas, en poemas leídos en voz alta. identificar algunas no logra identificar las
poemas leídos en voz palabras que riman en palabras que riman.
alta. poemas leídos en voz
alta.
Dice rimas, Sin ayuda dice rimas, En ocasiones logra decir Recuerda algunas frases Se muestra tímido y
canciones, canciones, algunas rimas, canciones, de las rimas, canciones, desinteresado en decir
trabalenguas, trabalenguas, trabalenguas, adivinanzas trabalenguas, rimas, canciones,
adivinanzas y otros adivinanzas y otros y otros juegos del lenguaje. adivinanzas y otros juegos trabalenguas, adivinanzas
juegos del lenguaje. juegos del lenguaje del lenguaje. y otros juegos del
que aprende. lenguaje.
Construye Participa de manera Participa constantemente En ocasiones participa en Se muestra sin interés por
colectivamente rimas activa en la en la construcción de la construcción de rimas participar en la
sencillas. construcción de rimas rimas sencillas que se sencillas que se crean construcción de rimas
sencillas que se crean crean colectivamente. colectivamente. sencillas que se crean
colectivamente. colectivamente.
Total de puntos
Literatura Producción, interpretación e intercambio de textos de la
tradición oral
esperado (4) (3) (2) (1)
Dice relatos de la Investiga y dice relatos En ocasiones participa en Con ayuda de la Muestra desinterés en
tradición oral que le de la tradición oral que decir relatos de la educadora dice algunos decir relatos de la
son familiares le son familiares. tradición oral que le son relatos de la tradición tradición oral que le son
familiares. oral que le son familiares. familiares.
Total de puntos
Participación social Uso de documentos que regulan la convivencia

esperado (4) (3) (2) (1)
Escribe su nombre Escribe su nombre sin Escribe algunas letras de Escribe su nombre con Realiza grafías para
con diversos necesidad de copiarlo su nombre sin copiarlo, apoyo grafico, con escribir su nombre.
propósitos e identifica con diversos propósitos con diversos propósitos e diversos propósitos.
el de algunos e identifica el de identifica el de algunos
compañeros. algunos compañeros. compañeros.
Identifica su nombre Identifica su nombre y Identifica algunas letras de Con ayuda de la No reconoce su nombre ni
y otros datos otros datos personales su nombre y otros datos educadora logra otros datos personales en
personales en en diversos personales en diversos identificar la escritura de diversos documentos.
diversos documentos. documentos. documentos. su nombre y otros datos
personales en diversos
documentos.
Total de puntos
Participación social Análisis de medios de comunicación
esperado (4) (3) (2) (1)
Comenta noticias Recuerda y comenta Comenta algunas noticias Con ayuda de la No muestra interés en
que se difunden en con claridad noticias que se difunden en educadora comenta comentar noticias que se
periódicos, radio, que se difunden en periódicos, radio, televisión noticias que se difunden difunden en periódicos,
televisión y otros periódicos, radio, y otros medios. en periódicos, radio, radio, televisión y otros
medios. televisión y otros televisión y otros medios. medios.
medios.
Total de puntos
Participación social Producción e interpretación de una diversidad de textos
cotidianos
esperado (4) (3) (2) (1)
Interpreta instructivos, Interpreta de manera Interpreta algunos Con ayuda de la No logra interpretar
cartas, recados y clara instructivos, instructivos, cartas, educadora intenta instructivos, cartas,
señalamientos. cartas, recados y recados y señalamientos interpretar algunos recados ni señalamientos,
señalamientos que que conoce. instructivos, cartas, a pesar de que se le
observa o que él mismo recados y señalamientos brinda ayuda.
realiza. que conoce.
Escribe instructivos, Escribe de manera Utiliza las letras que Realiza grafías para Todavía no realiza trazos
cartas, recados y clara instructivos, conoce para escribir escribir instructivos, para escribir instructivos,
señalamientos cartas, recados y algunos instructivos, cartas, cartas, recados y cartas, recados y
utilizando recursos señalamientos recados y señalamientos. señalamientos. señalamientos.
propios. utilizando recursos
propios.
Produce textos para Produce textos En ocasiones produce Con ayuda de la No se interesa por producir
informar algo de utilizando recursos textos para informar algo educadora produce textos para informar algo
interés a la propios para informar de interés a la comunidad textos para informar algo de interés a la comunidad
comunidad escolar o algo de interés a la escolar o a los padres de de interés a la escolar o a los padres de
a los padres de comunidad escolar o a familia. comunidad escolar o a familia.
familia los padres de familia. los padres de familia.
Total de puntos
Pensamiento
matemático
Pensamiento matemático
Número, algebra y variación Número
esperado (4) (3) (2) (1)
Resuelve problemas a Resuelve problemas sin En ocasiones logra Logra resolver problemas No logra resolver
través del conteo y ayuda, a través del resolver problemas a a través del conteo con problemas a través del
con acciones sobre conteo y con acciones través del conteo y con ayuda de la educadora conteo y con acciones
las colecciones. sobre las colecciones. acciones sobre las y con acciones sobre las sobre las colecciones.
colecciones. colecciones.
Cuenta colecciones Cuenta colecciones Cuenta colecciones en Cuenta colecciones no No logra contar
no mayores a 20 siguiendo el orden ocasiones siguiendo el mayores a 20, durante el colecciones no mayores a
elementos. correcto de los orden de los números en conteo omite ciertos 20.
números en cantidades cantidades no mayores a números.
no mayores a 20 20 elementos.
elementos.
Comunica de Comunica de manera Comunica de manera oral Comunica de manera No logra comunicar de
manera oral y escrita oral y escrita los y escrita los números del 1 oral y escrita los números manera oral y escrita los
los números del 1 al números del 1 al 10 en al 5 en diversas situaciones del 1 al 5 con ayuda de números del 1 al 10 en
10 en diversas diversas situaciones y y de diferentes maneras, la educadora en diversas diversas situaciones y de
situaciones y de de diferentes maneras, incluida la convencional. situaciones y de diferentes maneras,
diferentes maneras, incluida la diferentes maneras, incluida la convencional.
incluida la convencional. incluida la convencional.
convencional.
Compara, iguala y Compara, iguala y Compara, iguala y Compara, iguala y No compara, iguala, ni
clasifica colecciones clasifica colecciones clasifica colecciones con clasifica colecciones con clasifica colecciones con
con base en la con base en la base en la cantidad de base en la cantidad de base en la cantidad de
cantidad de cantidad de elementos elementos en un rango del elementos en un rango elementos.
elementos. en un rango del 1 al 10 1 al 5. del 1 al 5 con ayuda de
la educadora.
Total de puntos
Número, algebra y variación Número
esperado (4) (3) (2) (1)
Relaciona el número Relaciona el número Relaciona el número de Relaciona el número de Relaciona el número de
de elementos de una de elementos de una elementos de una elementos de una elementos de una
colección con la colección con la colección con la sucesión colección con la colección con la sucesión
sucesión numérica sucesión numérica numérica escrita, del 1 al sucesión numérica numérica escrita, del 1 al 5
escrita, del 1 al 30. escrita, del 1 al 30 en 20 en orden. escrita, del 1 al 10 en en orden.
orden. orden.
Identifica algunas Identifica algunas Identifica algunas Identifica algunas No Identifica relaciones de
relaciones de relaciones de relaciones de relaciones de equivalencia entre
equivalencia entre equivalencia entre equivalencia entre equivalencia entre monedas en situaciones
monedas de $1, $2, monedas de $1, $2, $5 monedas de $1, $2 y $5 en monedas de $1 y $2 en reales o ficticias de
$5 y $10 en y $10 en situaciones situaciones reales o situaciones reales o compra y venta.
situaciones reales o reales o ficticias de ficticias de compra y ficticias de compra y
ficticias de compra y compra y venta. venta. venta.
venta.
Identifica algunos Identifica los usos de los Identifica algunos usos de Con ayuda de la No logra identificar el uso
usos de los números números en la vida los números en la vida educadora Identifica los de los números en la vida
en la vida cotidiana y cotidiana y entiende cotidiana. usos de los números en la cotidiana.
entiende qué qué significan. vida cotidiana.
significan.
Total de puntos
Forma, espacio y medida Ubicación espacial

esperado (4) (3) (2) (1)
Ubica objetos y Sin ayuda logra ubicar En ocasiones logra ubicar Con ayuda de la No logra ubicar objetos y
lugares cuya objetos y lugares cuya objetos y lugares cuya educadora logra ubicar lugares.
ubicación ubicación desconoce, ubicación desconoce, a objetos y lugares cuya
desconoce, a través a través de la través de la interpretación ubicación desconoce, a
de la interpretación interpretación de de relaciones espaciales y través de la
de relaciones relaciones espaciales y puntos de referencia. interpretación de
espaciales y puntos puntos de referencia. relaciones espaciales y
de referencia. puntos de referencia.
Total de puntos
Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos geométricos
esperado (4) (3) (2) (1)
Reproduce modelos Reproduce modelos En ocasiones reproduce Con ayuda de la No logra reproducir
con formas, figuras y con formas, figuras y modelos con formas, educadora reproduce modelos con formas,
cuerpos geométricos. cuerpos geométricos, figuras y cuerpos modelos con formas, figuras y cuerpos
utilizando recursos geométricos, utilizando figuras y cuerpos geométricos, utilizando
propios. recursos propios. geométricos, utilizando recursos propios.
recursos propios.
Construye Construye En ocasiones construye Con ayuda de la No logra construir
configuraciones con configuraciones con configuraciones con educadora construye configuraciones con
formas, figuras y formas, figuras y formas, figuras y cuerpos configuraciones con formas, figuras y cuerpos
cuerpos geométricos. cuerpos geométricos. geométricos. formas, figuras y cuerpos geométricos.
geométricos.
Total de puntos
Forma, espacio y medida Magnitudes y medidas

esperado (4) (3) (2) (1)
Identifica la longitud Identifica la longitud En ocasiones identifica la Con ayuda de la No logra identificar la
de varios objetos a de varios objetos a longitud de varios objetos educadora identifica la longitud de varios objetos
través de la través de la a través de la longitud de varios objetos a través de la
comparación directa comparación directa o comparación directa o a través de la comparación directa o
o mediante el uso de mediante el uso de un mediante el uso de un comparación directa o mediante el uso de un
un intermediario. intermediario. intermediario. mediante el uso de un intermediario.
intermediario.
Compara distancias Compara distancias En ocasiones logra Con ayuda de la No logra comparar
mediante el uso de mediante el uso de un comparar distancias educadora logra distancias mediante el uso
un intermediario. intermediario. mediante el uso de un comparar distancias de un intermediario.
intermediario. mediante el uso de un
intermediario.
Mide objetos o Mide objetos o En ocasiones mide objetos Con ayuda de la No logra medir objetos o
distancias mediante distancias mediante el o distancias mediante el educadora mide objetos distancias mediante el uso
el uso de unidades no uso de unidades no uso de unidades no o distancias mediante el de unidades no
convencionales. convencionales. convencionales. uso de unidades no convencionales.
convencionales.
Identifica varios Identifica varios Identifica varios eventos Identifica varios eventos Le resulta difícil identificar
eventos de su vida eventos de su vida de su vida cotidiana, las de su vida cotidiana, el eventos de su vida
cotidiana y dice el cotidiana y dice el menciona sin seguir un orden en el que las cotidiana, requiere que la
orden en que orden en que ocurren orden especifico. menciona es confuso y educadora lo cuestione
ocurren. con ideas claras y no logra tener sobre ello y le ayude a
precisas. coherencia. formar sus ideas.
Usa expresiones Usa expresiones En ocasiones usa Con ayuda de la No logra usar expresiones
temporales y temporales y expresiones temporales y educadora conoce y usa temporales y
representaciones representaciones representaciones gráficas expresiones temporales y representaciones gráficas
gráficas para explicar gráficas para explicar para explicar la sucesión representaciones gráficas para explicar la sucesión
la sucesión de la sucesión de eventos de eventos sin seguir el para explicar la sucesión de eventos.
eventos. en el orden en el que que ocurrieron. de eventos.
ocurrieron.
Usa unidades no Sabe usar unidades no Usa unidades no Con ayuda de la No logra usar unidades no
convencionales para convencionales para convencionales para educadora usa unidades convencionales para
medir la capacidad medir la capacidad medir la capacidad con no convencionales para medir la capacidad con
con distintos con distintos propósitos, distintos propósitos, sin medir la capacidad con distintos propósitos.
propósitos. y conoce la finalidad conocer la finalidad que distintos propósitos.
que tienen. tienen.
Total de puntos
Análisis de datos Recolección y representación de datos

esperado (4) (3) (2) (1)
Contesta preguntas Contesta preguntas en Contesta preguntas en las Con ayuda de la No logra contestar
en las que necesite las que necesite que necesite recabar educadora logra preguntas para recabar
recabar datos; los recabar datos; los datos; los organiza a través contestar preguntas en datos. Sus
organiza a través de organiza a través de de tablas y pictogramas, las que necesite recabar representaciones no
tablas y pictogramas tablas y pictogramas pero se le dificulta datos; al representarlo en tienen sentido.
que interpreta para que interpreta para interpretar lo realizado. tablas y pictogramas sus
contestar las contestar las preguntas registros no concuerdan
preguntas planteadas. con los datos recabados.
planteadas.
Total de puntos
Exploración y comprensión del
mundo natural y social
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Mundo natural Exploración de la naturaleza

esperado (4) (3) (2) (1)
Obtiene, registra, Obtiene, registra, Registra, representa y Registra sin describir y No logra registrar
representa y describe representa y describe describe alguna representar información representar y describir
información para de forma detallada información para para responder dudas y información para
responder dudas y información para responder dudas y ampliar ampliar su conocimiento responder dudas y ampliar
ampliar su responder dudas y su conocimiento en en relación con plantas, su conocimiento en
conocimiento en ampliar su relación con plantas, animales y otros relación con plantas,
relación con plantas, conocimiento en animales y otros elementos elementos naturales. animales y otros elementos
animales y otros relación con plantas, naturales. naturales.
elementos naturales. animales y otros
elementos naturales.
Comunica sus Comunica sus hallazgos En ocasiones logra Con ayuda de la Le resulta difícil lograr
hallazgos al observar al observar seres vivos, comunicar sus hallazgos al educadora logra comunicar sus hallazgos al
seres vivos, fenómenos y elementos observar seres vivos, comunicar sus hallazgos observar seres vivos,
fenómenos y naturales, utilizando fenómenos y elementos al observar seres vivos, fenómenos y elementos
elementos naturales, registros propios y naturales, utilizando fenómenos y elementos naturales, utilizando
utilizando registros recursos impresos. registros propios y recursos naturales, utilizando registros propios y recursos
propios y recursos impresos. registros propios y impresos.
impresos. recursos impresos.
Describe y explica las Describe y explica de Describe y explica algunas Menciona algunas Requiere ayuda de la
características forma detallada las características comunes características comunes educadora para
comunes que características que identifica entre seres que identifica entre seres mencionar algunas
identifica entre seres comunes que identifica vivos y elementos que vivos y elementos que características comunes
vivos y elementos que entre seres vivos y observa en la naturaleza. observa en la naturaleza. que observa entre seres
observa en la elementos que observa vivos y elementos en la
naturaleza. en la naturaleza. naturaleza.
Experimenta con Experimenta con En ocasiones se interesa Requiere que la No muestra interés e
objetos y materiales objetos y materiales por experimentar con educadora lo guie para iniciativa por experimentar
para poner a prueba para poner a prueba objetos y materiales para experimentar con objetos con objetos y materiales
ideas y supuestos. ideas y supuestos. poner a prueba ideas y y materiales, le resulta que pongan a prueba sus
supuestos. difícil por si solo poner a ideas.
prueba ideas y supuestos.
Total de puntos
Mundo natural Cuidado de la salud

esperado (4) (3) (2) (1)
Practica hábitos de Practica hábitos de En ocasiones practica Requiere que la No pone en practica
higiene personal para higiene personal para hábitos de higiene educadora le recuerde hábitos de higiene
mantenerse mantenerse saludable en personal para mantenerse los hábitos de higiene personal para
saludable. la escuela. saludable en la escuela. personal que debe mantenerse saludable.
realizar para mantenerse
saludable.
Conoce medidas Conoce y comparte con Conoce algunas medidas Le resulta difícil No logra identificar
para evitar los demás medidas para para evitar enfermedades. identificar algunas medidas para evitar
enfermedades. evitar enfermedades. Reconoce la importancia medidas para evitar enfermedades.
Reconoce la Reconoce la importancia de una alimentación enfermedades. Sabe Desconoce la
importancia de una de una alimentación correcta y algunos que es importante tener importancia de una
alimentación correcta y la pone en beneficios que aporta al una alimentación alimentación correcta.
correcta y los practica, además de cuidado de la salud. correcta, pero no lo
beneficios que conocer los beneficios pone en practica.
aporta al cuidado de que aporta esto al
la salud. cuidado de la salud.
Atiende reglas de Atiende reglas de En ocasiones atiende Requiere que la No logra atender reglas
seguridad y evita seguridad y evita ponerse reglas de seguridad y educadora le llame la de seguridad y
ponerse en peligro al en peligro al jugar y evita ponerse en peligro al atención para lograr constantemente se pone
jugar y realizar realizar actividades en la jugar y realizar actividades atender reglas de en peligro al jugar y
actividades en la escuela. en la escuela. seguridad y así evitar realizar actividades en la
escuela. ponerse en peligro al escuela.
jugar y realizar
actividades en la
escuela.
Identifica zonas y Identifica y menciona Conoce algunas zonas y Con ayuda de la No logra mencionar ni
situaciones de riesgo zonas y situaciones de situaciones de riesgo a los educadora logra identificar zonas y
a los que puede estar riesgo a los que puede que puede estar expuesto mencionar algunas situaciones de riesgo a
expuesto en la estar expuesto en la en la escuela, la calle y el zonas y situaciones de los que puede estar
escuela, la calle y el escuela, la calle y el hogar. riesgo a los que puede expuesto en la escuela,
hogar. hogar. estar expuesto en la la calle y el hogar.
escuela, la calle y el
hogar.
Total de puntos
Mundo natural Cuidado del medio ambiente

esperado (4) (3) (2) (1)
Indaga acciones que Indaga acciones que En ocasiones indaga Con ayuda de la No muestra interés
favorecen el cuidado favorecen el cuidado acciones que favorecen el maestra conoce por indagar acciones que
del medioambiente. del medioambiente. cuidado del acciones que favorecen favorecen el cuidado del
medioambiente. el cuidado del medioambiente.
medioambiente.
Identifica y explica Identifica y explica En ocasiones logra Con ayuda de la Desconoce efectos
algunos efectos algunos efectos identificar y mencionar educadora menciona favorables y desfavorables
favorables y favorables y algunos efectos favorables algunos efectos de la acción humana
desfavorables de la desfavorables de la y desfavorables de la favorables y sobre el medioambiente.
acción humana acción humana sobre acción humana sobre el desfavorables de la
sobre el el medioambiente. medioambiente. acción humana sobre el
medioambiente. medioambiente.
Participa en la Participa en la En ocasiones participa en Con ayuda de la No muestra iniciativa por
conservación del conservación del la conservación del educadora se involucra y participar en la
medioambiente y medioambiente y medioambiente y propone participa en la conservación del
propone medidas propone medidas para algunas medidas para su conservación del medioambiente y
para su preservación, su preservación, a partir preservación, a partir del medioambiente y proponer medidas para su
a partir del del reconocimiento de reconocimiento de propone algunas preservación, a partir del
reconocimiento de algunas fuentes de algunas fuentes de medidas para su reconocimiento de
algunas fuentes de contaminación del contaminación del agua, preservación, a partir del algunas fuentes de
contaminación del agua, aire y suelo. aire y suelo. reconocimiento de contaminación del agua,
agua, aire y suelo. algunas fuentes de aire y suelo.
contaminación del agua,
aire y suelo.
Total de puntos
Cultura y vida social Interacciones con el entorno social

esperado (4) (3) (2) (1)
Reconoce y valora Reconoce, identifica y En ocasiones logra Con ayuda de la No muestra respeto hacia
costumbres y valora con respeto las reconocer, identificar y educadora logra las costumbres y
tradiciones que se costumbres y valorar con respeto las reconocer, algunas tradiciones que se
manifiestan en los tradiciones que se costumbres y tradiciones costumbres y tradiciones manifiestan en los grupos
grupos sociales a los manifiestan en los que se manifiestan en los que se manifiestan en los sociales a los pertenece.
que pertenece. grupos sociales a los grupos sociales a los grupos sociales a los
pertenece. pertenece. pertenece.
Conoce en que Conoce e identifica en Conoce que consisten Con ayuda de la Desconoce en que
consisten las que consisten las algunas actividades educadora identifica en consisten las actividades
actividades actividades productivas de su familia y consisten algunas productivas de su familia y
productivas de su productivas de su su aporte a la localidad. actividades productivas su aporte a la localidad.
familia y su aporte a familia y su aporte a la de su familia y su aporte
la localidad. localidad. a la localidad.
Explica los beneficios Reconoce y explica los Reconoce algunos de los Con ayuda de la Desconoce los beneficios
de los servicios con beneficios de los beneficios de los servicios educadora logra de los servicios con que se
que se cuenta en su servicios con que se con que se cuenta en su reconocer algunos de los cuenta en su localidad, y
localidad. cuenta en su localidad. localidad. beneficios de los servicios no se interesa ni involucra
Comenta cómo Comenta cómo Comenta cómo participa con que se cuenta en su en participar en
participa en participa en en conmemoraciones localidad, además de conmemoraciones cívicas
conmemoraciones conmemoraciones cívicas y tradicionales. mencionar cómo y tradicionales.
cívicas y cívicas y tradicionales. participa en
tradicionales. conmemoraciones
cívicas y tradicionales.
Total de puntos
Cultura y vida social Cambios en el tiempo

esperado (4) (3) (2) (1)
Explica algunos Reconoce y explica los Reconoce y menciona Con ayuda de la No reconoce los cambios
cambios en cambios en costumbres algunos cambios en educadora menciona en costumbres y formas de
costumbres y formas y formas de vida en su costumbres y formas de algunos cambios en vida en su entorno
de vida en su entorno entorno inmediato, vida en su entorno costumbres y formas de inmediato.
inmediato, usando usando diversas fuentes inmediato, usando vida en su entorno
diversas fuentes de de información. diversas fuentes de inmediato, usando
información. información. diversas fuentes de
información.
Explica las Identifica y explica las Menciona algunas Con ayuda de la Desconoce las
transformaciones en transformaciones que transformaciones que han educadora menciona transformaciones que han
los espacios de su han surgido en los surgido en los espacios de algunas transformaciones surgido en los espacios de
localidad con el paso espacios de su su localidad los describe, que han surgido en los su localidad.
del tiempo, a partir localidad los describe, apoyándose de imágenes espacios de su localidad
de imágenes y apoyándose de y testimonios reales. los describe, apoyándose
testimonios. imágenes y testimonios de imágenes y
reales. testimonios reales.
Total de puntos
Artes
Artes
Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de las artes
esperado (4) (3) (2) (1)
Produce sonidos al Participa y produce En ocasiones participa y Con ayuda de la No participa en la
ritmo de la música sonidos al ritmo de la produce sonidos al ritmo educadora participa y producción de sonidos
con distintas partes música con distintas de la música con distintas produce sonidos con con distintas partes del
del cuerpo, partes del cuerpo, partes del cuerpo, distintas partes del cuerpo, instrumentos y
instrumentos y otros instrumentos y otros instrumentos y otros cuerpo, instrumentos y otros objetos.
objetos. objetos. objetos. otros objetos.
Crea y reproduce Crea y reproduce En ocasiones crea y Con ayuda de la No se interesa por
secuencias de secuencias de reproduce secuencias de educadora crea y participar en las
movimientos, gestos y movimientos, gestos y movimientos, gestos y reproduce secuencias de actividades de reproducir
posturas corporales posturas corporales posturas corporales con y movimientos, gestos y secuencias de
con y sin música, con y sin música, sin música, posturas corporales con y movimientos, gestos y
individualmente y en individualmente y en individualmente y en sin música, posturas corporales con y
coordinación con coordinación con otros. coordinación con otros. individualmente. sin música.
otros.
Comunica Participa y comunica En ocasiones participa y En muy pocas ocasiones No se involucra en
emociones mediante emociones mediante la comunica emociones participa y comunica participar y comunicar
la expresión corporal. expresión corporal. mediante la expresión emociones mediante la emociones mediante la
corporal. expresión corporal. expresión corporal.
Baila y se mueve con Baila y se mueve con Baila y se mueve con Baila y se mueve con No baila, ni se mueve con
música variada, música variada, música variada, en música variada, sin tener música variada, solo
coordinando coordinando ocasiones logra coordinar coordinación en permanece quieto y
secuencias de secuencias de secuencias de secuencias de mirando a los demás.
movimientos y movimientos y movimientos y movimientos y
desplazamientos. desplazamientos. desplazamientos. desplazamientos.
Construye y Construye y representa En ocasiones construye y Con ayuda de la No construye y representa
representa gráficamente y con representa gráficamente y educadora logra secuencias de sonidos, se
gráficamente y con recursos propios con recursos propios construir y representar muestra distraído en la
recursos propios secuencias de sonidos secuencias de sonidos y gráficamente y con actividad.
secuencias de y las interpreta. las interpreta. recursos propios
sonidos y las secuencias de sonidos y
interpreta. las interpreta.
Usa recursos de las Usa recursos de las En ocasiones usa recursos Con ayuda de la No se interesa por usar
artes visuales en artes visuales en de las artes visuales en educadora usa recursos recursos de las artes
creaciones propias. creaciones propias. creaciones propias. de las artes visuales en visuales en creaciones
creaciones propias. propias. Sus
representaciones no
tienen sentido.
Total de puntos
Artes
Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de las artes
esperado (4) (3) (2) (1)
Representa la Representa la imagen Representa la imagen Representa la imagen No logra reconocer las
imagen que tiene de que tiene de sí mismo que tiene de sí mismo que tiene de sí mismo características de si
sí mismo y expresa identificando sus identificando algunas identificando con ayuda mismo, sus
ideas mediante características y características y expresa de la educadora algunas representaciones no
modelado, dibujo y expresa ideas ideas mediante características y expresa tienen relación con el
pintura. mediante modelado, modelado, dibujo y ideas mediante tema.
dibujo y pintura. pintura. modelado, dibujo y
pintura.
Combina colores Se interesa y participa En ocasiones participa en Con ayuda de la No muestra interés en
para obtener nuevos en actividades donde actividades donde educadora combina realizar actividades en
colores y tonalidades. combina colores para combina colores para colores para obtener donde combina colores
obtener nuevos colores obtener nuevos colores y nuevos colores y para obtener nuevos
y tonalidades. tonalidades. tonalidades. colores y tonalidades.
Reproduce esculturas Reproduce esculturas y En ocasiones reproduce Con ayuda de la No se interesa en
y pinturas que haya pinturas que haya esculturas y pinturas que educadora reproduce reproducir esculturas y
observado. observado. haya observado. esculturas y pinturas que pinturas que ha
haya observado. observado.
Representa historias y Participa y representa En ocasiones participa en Con ayuda de la No participa ni se interesa
personajes reales o historias y personajes representar historias y educadora representa en representar historias y
imaginarios con reales o imaginarios personajes reales o historias y personajes personajes reales o
mímica, marionetas, con mímica, imaginarios con mímica, reales o imaginarios con imaginarios con mímica,
en el juego simbólico, marionetas, en el juego marionetas, en el juego mímica, marionetas, en el marionetas, en el juego
en dramatizaciones y simbólico, en simbólico, en juego simbólico, en simbólico, en
con recursos de las dramatizaciones y con dramatizaciones y con dramatizaciones y con dramatizaciones y con
artes visuales. recursos de las artes recursos de las artes recursos de las artes recursos de las artes
visuales. visuales. visuales. visuales.
Total de puntos
Artes
Apreciación artística Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones
artísticas
Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total
(4) (3) (2) (1)
Relaciona los sonidos Relaciona los sonidos Relaciona algunos Con ayuda de la No relaciona los sonidos
que escucha con las que escucha con las sonidos que escucha educadora relaciona los que escucha con las
fuentes sonoras que los fuentes sonoras que los con las fuentes sonoras sonidos que escucha con fuentes sonoras que los
emiten. emiten. que los emiten. las fuentes sonoras que los emiten.
emiten.
Escucha piezas Escucha de manera En ocasiones presta Requiere que la educadora Se distrae fácilmente y le
musicales de distintos atenta piezas musicales atención en escuchar le llame la atención para resulta difícil prestar
lugares, géneros y de distintos lugares, piezas musicales de guardar silencio y escuchar atención en escuchar
épocas, y conversa géneros y épocas, y distintos lugares, géneros piezas musicales de piezas musicales de
sobre las sensaciones conversa sobre las y épocas, y conversa distintos lugares, géneros y distintos lugares, géneros
que experimenta. sensaciones que sobre las sensaciones épocas, y conversa sobre y épocas, y conversa
experimenta. que experimenta. las sensaciones que sobre las sensaciones
experimenta. que experimenta.
Selecciona piezas Selecciona piezas En ocasiones selecciona Con ayuda de la No selecciona piezas
musicales para musicales para expresar piezas musicales para educadora logra musicales, ni expresa sus
expresar sus sus sentimientos y para expresar sus sentimientos seleccionar piezas sentimientos.
sentimientos y para apoyar la y para apoyar la musicales para expresar sus
apoyar la representación de representación de sentimientos y para apoyar
representación de personajes, cantar, personajes, cantar, la representación de
personajes, cantar, bailar y jugar. bailar y jugar. personajes, cantar, bailar y
bailar y jugar. jugar.
Observa obras del Observa obras del Observa obras del Observa obras del Observa obras del
patrimonio artístico de patrimonio artístico de patrimonio artístico de su patrimonio artístico de su patrimonio artístico de su
su localidad, su país o su localidad, su país o localidad, su país o de localidad, su país o de otro localidad, su país o de
de otro lugar de otro lugar otro lugar (fotografías, lugar (fotografías, pinturas, otro lugar (fotografías,
(fotografías, pinturas, (fotografías, pinturas, pinturas, esculturas y esculturas y pinturas, esculturas y
esculturas y esculturas y representaciones representaciones escénicas representaciones
representaciones representaciones escénicas de danza y de danza y teatro) y escénicas de danza y
escénicas de danza y escénicas de danza y teatro) y describe describe con ayuda de la teatro), pero no logra
teatro) y describe lo teatro) y describe de algunos sentimientos que educadora algunos describir lo que le hacen
que le hacen sentir e manera detallada lo le hacen sentir e sentimientos que le hacen sentir o imaginar.
imaginar. que le hacen sentir e imaginar. sentir e imaginar.
imaginar.
Conoce y describe Conoce y describe de Conoce y describe Observa obras artísticas, y Observa obras artísticas
obras artísticas, y forma detallada y obras artísticas, y manifiesta algunas sin manifestar sus
manifiesta opiniones precisa obras artísticas, manifiesta algunas opiniones sobre ellas. opiniones sobre ellas.
sobre ellas. y manifiesta opiniones opiniones sobre ellas.
sobre ellas.
Total de puntos
Educación
socioemocional
Educación socioemocional
Autoconocimiento Autoestima

esperado (4) (3) (2) (1)
Reconoce y expresa Reconoce y expresa Expresa algunas Con ayuda de la Muestra desconocimiento
características características características personales: educadora expresa sobre sus características
personales: su personales: su nombre, su nombre, cómo es características personales: su nombre,
nombre, cómo es cómo es físicamente, físicamente, qué le gusta, personales: su nombre, cómo es físicamente, qué
físicamente, qué le qué le gusta, qué no le qué no le gusta, qué se le cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta,
gusta, qué no le gusta, qué se le facilita facilita y qué se le dificulta. le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se
gusta, qué se le y qué se le dificulta. qué se le facilita y qué se le dificulta.
facilita y qué se le le dificulta.
dificulta.
Total de puntos
Autorregulación Expresión de las emociones
esperado (4) (3) (2) (1)
Reconoce y nombra Reconoce y nombra Nombra algunas Nombra ciertas No reconoce ni nombra
situaciones que le situaciones que le situaciones que le generan situaciones que le situaciones que le
generan alegría, generan alegría, alegría, seguridad, tristeza, generan alegría, generan alegría,
seguridad, tristeza, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa seguridad, tristeza, miedo seguridad, tristeza, miedo
miedo o enojo, y miedo o enojo, y lo que siente. o enojo, y expresa lo que o enojo.
expresa lo que siente. expresa lo que siente. siente con ayuda de la
educadora.
Dialoga para Dialoga para En ocasiones utiliza el Le resulta difícil utilizar el No utiliza el dialogo para
solucionar conflictos y solucionar conflictos y dialogo para solucionar dialogo para solucionar solucionar conflictos y
ponerse de acuerdo ponerse de acuerdo conflictos y ponerse de conflictos y ponerse de ponerse de acuerdo para
para realizar para realizar acuerdo para realizar acuerdo para realizar realizar actividades en
actividades en actividades en equipo. actividades en equipo. actividades en equipo. equipo, agrede física o
equipo. verbalmente a sus
compañeros.
Total de puntos
Autonomía Iniciativa personal

esperado (4) (3) (2) (1)
Reconoce lo que Reconoce lo que Reconoce algunas cosas Requiere ayuda de la Menciona que no puede
puede hacer con puede hacer con que puede hacer con educadora para hacer lo realizar lo que se le pide,
ayuda y sin ayuda. ayuda y sin ayuda. ayuda y sin ayuda. Solicita que se le pide. se frustra y llora.
Solicita ayuda Solicita ayuda cuando ayuda cuando la
cuando la necesita. la necesita. necesita.
Elige los recursos que Elige los recursos que Elige algunos recursos para Pide ayuda a la No realiza las actividades
necesita para llevar a necesita para llevar a llevar a cabo las educadora para elegir porque no tiene iniciativa
cabo las actividades cabo las actividades actividades que decide los recursos que utilizará para elegir los recursos.
que decide realizar. que decide realizar. realizar. para llevar a cabo las
actividades que decide
realizar.
Realiza por sí mismo Realiza por sí mismo En ocasiones realiza por sí En ocasiones realiza por sí No se cuida a si mismo,
acciones de cuidado acciones de cuidado mismo acciones de mismo acciones de constantemente pierde
personal, se hace personal, se hace cuidado personal, se hace cuidado personal, se sus pertenencias y toma
cargo de sus cargo de sus cargo de algunas de sus hace cargo de algunas las de los demás sin su
pertenencias y pertenencias y respeta pertenencias y respeta las de sus pertenencias y consentimiento.
respeta las de los las de los demás. de los demás. respeta las de los demás.
demás.
Total de puntos
Autonomía Toma de decisiones y compromiso

esperado (4) (3) (2) (1)
Persiste en la Persiste en la Persiste en la realización Realiza actividades No se interesa en realizar
realización de realización de de actividades desafiantes desafiantes sin mostrar actividades desafiantes, la
actividades actividades desafiantes y en ocasiones logra interés, en ocasiones mayoría de las veces las
desafiantes y toma y toma decisiones para concluirlas. logra concluirlas. deja inconclusas.
decisiones para concluirlas.
concluirlas.
Total de puntos
Empatía Sensibilidad y apoyo hacia otros
esperado (4) (3) (2) (1)
Reconoce cuando Reconoce cuando En ocasiones reconoce Requiere que le pidan No ayuda a los demás.
alguien necesita alguien necesita ayuda cuando alguien ayuda directamente para
ayuda y la y la proporciona. necesita ayuda y la así proporcionarla.
proporciona. proporciona.
Reconoce y nombra Reconoce y nombra Reconoce y nombra Reconoce y nombra No reconoce
características características algunas características algunas características características personales
personales y de sus personales y de sus personales y de sus personales y de sus y de sus compañeros.
compañeros. compañeros. compañeros. compañeros con ayuda de
la educadora.
Habla de sus Habla de sus En ocasiones habla de Le resulta difícil hablar de No muestra disposición
conductas y de las conductas y de las de sus conductas y de las sus conductas y de las de para hablar de sus
de otros, y explica las otros, y explica las de otros, y explica las otros, además de explicar conductas y de las de
consecuencias de consecuencias de consecuencias de las consecuencias de otros.
algunas de ellas para algunas de ellas para algunas de ellas para algunas de ellas para
relacionarse con relacionarse con otros. relacionarse con otros. relacionarse con otros.
otros.
Total de puntos
Colaboración Comunicación asertiva
esperado (4) (3) (2) (1)
Se expresa con Se expresa con Se expresa con seguridad Se le dificulta expresar Se muestra sin disposición
seguridad y defiende seguridad y defiende y defiende sus ideas ante sus ideas ante sus para expresar sus ideas
sus ideas ante sus sus ideas ante sus sus compañeros, en compañeros. ante sus compañeros.
compañeros compañeros, con ocasiones con
respeto y fundamentos. fundamentos validos.
Colabora en Colabora en En ocasiones colabora en Con apoyo de la No muestra disposición por
actividades del grupo actividades del grupo y actividades del grupo y educadora colabora en colaborar en actividades
y escolares, propone escolares, propone escolares, propone ideas y actividades del grupo y del grupo y escolares.
ideas y considera las ideas y considera las considera las de los demás escolares.
de los demás cuando de los demás cuando cuando participa en
participa en participa en actividades en equipo y
actividades en actividades en equipo en grupo.
equipo y en grupo. y en grupo.
Total de puntos
Colaboración Inclusión

esperado (4) (3) (2) (1)
Convive, juega y Convive, juega y Convive, juega y trabaja Convive, juega y trabaja No convive, juega y
trabaja con distintos trabaja con distintos con algunos compañeros. solo con compañeros trabaja con distintos
compañeros. compañeros. que se identifica compañeros, se aísla y se
regularmente. muestra callado.
Propone acuerdos Propone y reconoce Propone y reconoce Reconoce algunos No reconoce acuerdos
para la convivencia, acuerdos para la algunos acuerdos para la acuerdos para la para la convivencia, el
el juego o el trabajo, convivencia, el juego o convivencia, el juego o el convivencia, el juego o el juego o el trabajo, le
explica su utilidad y el trabajo, explica su trabajo, explica su utilidad trabajo y en ocasiones resulta difícil actuar de
actúa con apego a utilidad y actúa con y actúa con apego a ellos. actúa con apego a ellos. manera adecuada.
ellos. apego a ellos.
Habla sobre sus Habla sobre sus En ocasiones habla sobre Le resulta difícil hablar No habla sobre sus
conductas y las de conductas y las de sus sus conductas y las de sus sobre sus conductas y las conductas y las de sus
sus compañeros, compañeros, explica compañeros, explica las de sus compañeros, así compañeros, además no
explica las las consecuencias de consecuencias de sus como explicar las tiene limite en las
consecuencias de sus sus actos y reflexiona actos y reflexiona ante consecuencias de sus consecuencias de sus
actos y reflexiona ante situaciones de situaciones de actos. actos.
ante situaciones de desacuerdo. desacuerdo.
desacuerdo.
Total de puntos
Educación Física
Educación física
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
esperado (4) (3) (2) (1)
Realiza movimientos Realiza movimientos Realiza algunos Realiza algunos No realiza movimientos de
de locomoción, de locomoción, movimientos de movimientos de locomoción, manipulación
manipulación y manipulación y locomoción, manipulación locomoción, y estabilidad, por medio
estabilidad, por estabilidad, por medio y estabilidad, por medio manipulación y de juegos individuales y
medio de juegos de juegos individuales y de juegos individuales y estabilidad, por medio de colectivos.
individuales y colectivos. colectivos. juegos individuales y
colectivos. colectivos.
Utiliza herramientas, Conoce y utiliza Utiliza algunas Con ayuda de la No hace uso de
instrumentos y herramientas, herramientas, instrumentos educadora utiliza herramientas, instrumentos
materiales en instrumentos y y materiales en herramientas, y materiales en
actividades que materiales en actividades que requieren instrumentos y materiales actividades que requieren
requieren de control actividades que de control y precisión en en actividades que de control y precisión en
y precisión en sus requieren de control y sus movimientos. requieren de control y sus movimientos.
movimientos. precisión en sus precisión en sus
movimientos. movimientos.
Total de puntos
Educación física
Competencia motriz Integración de la corporeidad
esperado (4) (3) (2) (1)
Identifica sus Identifica sus Identifica algunas de sus Con ayuda de la No logra identificar sus
posibilidades posibilidades expresivas posibilidades expresivas y educadora logra posibilidades expresivas y
expresivas y motrices y motrices en motrices en actividades identificar algunas de sus motrices en actividades
en actividades que actividades que que implican organización posibilidades expresivas y que implican organización
implican implican organización espacio-temporal, motrices en actividades espacio-temporal,
organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y que implican lateralidad, equilibrio y
espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. organización espacio- coordinación.
lateralidad, equilibrio coordinación. temporal, lateralidad,
y coordinación. equilibrio y coordinación.
Reconoce las Reconoce las Reconoce algunas Con ayuda de la No logra reconocer las
características que lo características que lo características que lo educadora reconoce las características que lo
identifican y identifican y identifican y diferencian características que lo identifican y diferencian
diferencian de los diferencian de los de los demás en identifican y diferencian de los demás en
demás en demás en actividades actividades y juegos. de los demás en actividades y juegos.
actividades y juegos. y juegos. actividades y juegos.
Total de puntos
Educación física
Competencia motriz Creatividad en la acción motriz

esperado (4) (3) (2) (1)
Propone distintas Propone distintas Propone algunas Con ayuda de la No logra proponer
respuestas motrices y respuestas motrices y respuestas motrices y educadora propone respuestas motrices y
expresivas ante un expresivas ante un expresivas ante un mismo respuestas motrices y expresivas ante un mismo
mismo problema en mismo problema en problema en actividades expresivas ante un mismo problema en actividades
actividades lúdicas. actividades lúdicas. lúdicas. problema en actividades lúdicas.
lúdicas.
Reconoce formas de Reconoce formas de Reconoce algunas formas Con ayuda de la No reconoce formas de
participación e participación e de participación e educadora logra participación e
interacción en juegos interacción en juegos y interacción en juegos y reconocer algunas interacción en juegos y
y actividades físicas a actividades físicas a actividades físicas a partir formas de participación e actividades físicas a partir
partir de normas partir de normas de normas básicas de interacción en juegos y de normas básicas de
básicas de básicas de convivencia. actividades físicas a partir convivencia.
convivencia. convivencia. de normas básicas de
convivencia.
Total de puntos
Creaciones
Preescolar
Sígueme en Facebook

Rubrica de Aprendizajes

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Rubrica de Aprendizajes

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Lenguaje y

Menciona Describe y menciona Describe y menciona de Describe y menciona Es necesario guiarlo a

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Total

También podría gustarte