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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL


PRÁCTICA PEDAGÓGICA 2

FORMATO REGISTRO DIARIO DE CAMPO

Jardín o Institución Educativa;


Municipio:

Maestro en Formación

Grado o Nivel Observado

Fecha de Observación

Fecha: (Tiene que ver con el día en que realizó la intervención del proyecto de aula) Categorización:
Descripción:

(Tiene que ver con la observación que hace de los niños y niñas, en la implementación de (Tiene que ver con una tarea de síntesis
su proyecto de aula en el campo lógico científico; registre cómo les pareció la o agrupamiento, identificación y
metodología, qué preguntas se hacen sobre el tema del proyecto de aula, qué más quieren clasificación de elementos registrados a
saber sobre el tema, qué expectativas le genera el tema, registre qué aprendizajes se partir de la observación (Kerlinger,
evidencian del tema tratado, describa que evaluación hacen los niños y las niñas sobre el 1985)
tema y lo que ocurre en el aula, por último, no deje de registrar lo que Usted considere
necesario). Rodríguez Conde (1998) y Rodríguez
Gil y García (2001), plantean que la
categorización es un conjunto ordenado
de información, que permite resolver
las cuestiones de la investigación.

Miles y Huberman (2004) comentan la


categorización pueden ser matrices
donde se pueden plasmar distintos tipos
de información.

Rodríguez (2001); manifiesta que la


categorización es la clasificación
conceptual de unidades establecidas en
una misma descripción. Las categorías
soportan un mismo significado y
pueden referirse a situaciones,
contextos, acontecimientos, relaciones
entre personas, comportamientos,
opiniones, sentimientos, métodos,
procesos, en fin.

Reflexión Crítica: Bibliografía indagada:

(Tiene que ver con su posición frente a la intervención del aula, los propósitos trazados en (tiene que ver con la búsqueda de
el proyecto de aula y los procesos de aprendizaje que se están dando dentro y fuera del fuentes teóricas que le sustentan la
aula, así mismo, debe ir revisando cómo se resuelve la pregunta que planteo para la categorización hecha de la descripción)
propuesta pedagógica de intervención).
EJEMPLO DE COMO CATEGORIZAR

Fecha: (Tiene que ver con el día en que realizó la intervención del proyecto de aula) Categorización:
Descripción:

En la actividad propuesta los niños usaron diferentes objetos para representar como los 1° Representación y uso de los Objetos
animales se movían, representaron a los caballos, al perro, al gato, a los pájaros e incluso a
las lombrices que han visto en la huerta escolar, la actividad partió de un juego, donde 2° Juego libre.
ellos iban comentando que hacían los animales, que comían y se preguntaban ¡profe!, pero
todos viven en el mismo lugar? Y ¿si viven en el mismo lugar porqué comen cosas 3° Construcción de conocimiento
distintas?, y ¿por qué se mueven todos diferente?.

Reflexión Crítica: Bibliografía indagada:

Se encuentran actividades en las que los niños muestran que comprenden los objetos como 1° MEN. Documento 10. Desarrollo
instrumentos para alcanzar metas, logran crearlos constituyendo otra de las grandes Infantil y las competencias en la
revoluciones para ir incorporando ese saber hacer. El niño va relacionando todas sus actividades primera Infancia. 2010.
y el juego le propicia esta experiencia que nos demuestra que está tejiendo relaciones a través
del uso que tienen las cosas, se puede decir que se da la creación de intermediarios en la vida 2° UNESCO (1992). El niño y el juego,
diaria de los niños como son los objetos y el juego libre. Planteamientos teóricos y aplicaciones
pedagógicas.

3° Vygostky (2010). La construcción


del conocimiento.