I.

TÍTULO DE LA SESIÓN
El circuito de los retos

II. DATOS INFORMATIVOS

I.E. : N° 32587 "San Juan Pablo II" Área: Educación Física Grado: 3° Sección:
Docente: Liz Glenda Boza Estela N° horas Fecha :

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias Capacidades Desempeños Que nos dará evidencia de aprendizaje

Conocer distintos tipos de salto. Utiliza estrategias para llegar a consensos

Se relaciona Valorar el salto como elemento de al realizar juegos cooperativos y de
Interactúa a utilizando sus oposición donde demuestra su orientación
través de sus habilidades
mejora del bienestar espacial y su equilibrio
habilidades sociomotrices. físico.
sociomotrices Crea y aplica Practicar mediante un circuito los Instrumento de evaluación
. estrategias y diferentes tipos de
tácticas de
Lista de cotejo
salto.
juego.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derecho El estudiante expresa su opinión y toma en cuenta la opinión de los demás, poniéndose
de acuerdo para llegar a consensos durante las sesiones.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Organizar los espacios, preparar los materiales en función a la Balones, conos, cuerdas, tizas
cantidad de estudiantes y conocer sobre la temática a desarrollar.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Inicio Tiempo aproximado: 40 min
En grupo clase
CALENTAMIENTO: - La Batalla del
Calentamiento: movilidad articular de
todo el cuerpo mediante la canción “La
Batalla del Calentamiento”. - Tula:
juego de persecución en el que dos
alumnos se la ligan (llevarán un
pañuelo que los identifique) y deben
pillar a sus compañeros, l os cuales
podrán decir “Tula” antes de ser
atrapados debiendo agacharse en el
mismo momento. Para ser salvados,
alguno de sus compañeros deben
saltarlos por encima.”.
Una variante de la Batalla del
Calentamiento es la movilidad
articular sin cantar ninguna canción. El
juego “Tula” es una variante del pilla-
pilla o Tulipán.

Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min

- PARTE PRINCIPAL: - ¡Choca patachula!: juego de relevos en el que la clase queda dividida en dos
equipos. Cada equipo estará dividido a su vez en dos subgrupos
que se colocarán
- de frente cada uno en una banda de la pista de fútbol. El primer
alumno de cada fila tendrá que dar saltos de distintas formas
hacia el centro de la pista en busca de su compañero de equipo
y deberá chocar sus manos con él. Después de esto cada alumno
tendrá que regresar a su fila corriendo y colocarse en el final de
la misma. Ganará el equipo que antes complete todas las
vueltas. - El circuito del Kangurito: Se divide la clase en dos
grandes grupos. Previamente, se colocan una serie de cuerdas,
aros, picas, conos… (distribuidos como aparece en la imagen
de la derecha) que cada alumno tendrá que saltar individualmente. Los dos equipos tendrán que realizar el
circuito 4 veces seguidas. - El tesoro del saltamontes: se divide
la clase en 4 grupos iguales que deberán colocarse uno en cada
esquina de la pista. En el centro de la misma estarán todos los
tesoros del saltamontes (balones, picas, aros, etc.). Cada grupo
deberá recoger el máximo de tesoros posible y llevarlos
saltando hasta su esquina correspondiente. Ganará el equipo
que más tesoros haya recogido en 2 minutos y medio .

Cierre Tiempo aproximado: 20 min

Pobre gatito lindo: el grupo se pone en círculo y un alumno
hace de gatito. Éste deberá acercarse a cualquier otro
alumno maullándole y buscando caricias del mismo. El otro
alumno deberá decirle “¡Ay, pobre gatito lindo!” 3 veces
seguidas mientras que lo acaricia. Si este alumno se ríe se
convertirá en el gatito, si no lo hace, el gatito deberá buscar
a otro alumno que le acaricie

VI. ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA

Opcional: Los estudiantes comparten los juegos con sus familiares.

VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

……………………..… ….………………………… ………….….………………..

DOCENTE DIRECTOR COORDINADORA
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N°Apellidos y Nombres

Si

-
Practicar mediante un circuito los
diferentes tipos de
salto.
No
Si

Conocer distintos tipos de salto. Valorar

el salto como elemento de mejora del
bienestar físico.
No

NOTA
VIII. TÍTULO DE LA SESIÓN
El circuito de los retos

IX. DATOS INFORMATIVOS

I.E. : N° 32587 "San Juan Pablo II" Área: Educación Física Grado: 4° Sección:
Docente: Liz Glenda Boza Estela N° horas Fecha :

X.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias Capacidades Desempeños Que nos dará evidencia de aprendizaje

Conocer distintos tipos de salto. Utiliza estrategias para llegar a consensos

Se relaciona Valorar el salto como elemento de al realizar juegos cooperativos y de
Interactúa a utilizando sus oposición donde demuestra su orientación
través de sus habilidades
mejora del bienestar espacial y su equilibrio
habilidades sociomotrices. físico.
sociomotrices Crea y aplica Practicar mediante un circuito los Instrumento de evaluación
. estrategias y diferentes tipos de
tácticas de
Lista de cotejo
salto.
juego.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derecho El estudiante expresa su opinión y toma en cuenta la opinión de los demás, poniéndose
de acuerdo para llegar a consensos durante las sesiones.

XI. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Organizar los espacios, preparar los materiales en función a la Balones, conos, cuerdas, tizas
cantidad de estudiantes y conocer sobre la temática a desarrollar.

XII. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Inicio Tiempo aproximado: 40 min
En grupo clase
CALENTAMIENTO: - La Batalla del
Calentamiento: movilidad articular de
todo el cuerpo mediante la canción “La
Batalla del Calentamiento”. - Tula:
juego de persecución en el que dos
alumnos se la ligan (llevarán un
pañuelo que los identifique) y deben
pillar a sus compañeros, l os cuales
podrán decir “Tula” antes de ser
atrapados debiendo agacharse en el
mismo momento. Para ser salvados,
alguno de sus compañeros deben
saltarlos por encima.”.
Una variante de la Batalla del
Calentamiento es la movilidad
articular sin cantar ninguna canción. El
juego “Tula” es una variante del pilla-
pilla o Tulipán.

Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min

- PARTE PRINCIPAL: - ¡Choca patachula!: juego de relevos en el que la clase queda dividida en dos
equipos. Cada equipo estará dividido a su vez en dos subgrupos
que se colocarán
- de frente cada uno en una banda de la pista de fútbol. El primer
alumno de cada fila tendrá que dar saltos de distintas formas
hacia el centro de la pista en busca de su compañero de equipo
y deberá chocar sus manos con él. Después de esto cada alumno
tendrá que regresar a su fila corriendo y colocarse en el final de
la misma. Ganará el equipo que antes complete todas las
vueltas. - El circuito del Kangurito: Se divide la clase en dos
grandes grupos. Previamente, se colocan una serie de cuerdas,
aros, picas, conos… (distribuidos como aparece en la imagen
de la derecha) que cada alumno tendrá que saltar individualmente. Los dos equipos tendrán que realizar el
circuito 4 veces seguidas. - El tesoro del saltamontes: se divide
la clase en 4 grupos iguales que deberán colocarse uno en cada
esquina de la pista. En el centro de la misma estarán todos los
tesoros del saltamontes (balones, picas, aros, etc.). Cada grupo
deberá recoger el máximo de tesoros posible y llevarlos
saltando hasta su esquina correspondiente. Ganará el equipo
que más tesoros haya recogido en 2 minutos y medio .

Cierre Tiempo aproximado: 20 min

Pobre gatito lindo: el grupo se pone en círculo y un alumno
hace de gatito. Éste deberá acercarse a cualquier otro
alumno maullándole y buscando caricias del mismo. El otro
alumno deberá decirle “¡Ay, pobre gatito lindo!” 3 veces
seguidas mientras que lo acaricia. Si este alumno se ríe se
convertirá en el gatito, si no lo hace, el gatito deberá buscar
a otro alumno que le acaricie

XIII. ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA

Opcional: Los estudiantes comparten los juegos con sus familiares.

XIV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

……………………..… ….………………………… ………….….………………..

DOCENTE DIRECTOR COORDINADORA
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N°Apellidos y Nombres

Si

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Practicar mediante un circuito los
diferentes tipos desalto.
No
Si

Conocer distintos tipos de salto. Valorar

el salto como elemento de mejora del
bienestar físico.
No

NOTA