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LA PRODUCCIÓN

Procesos fisiológicos

área motora primaria  Se fija la vista en la que desea producir


(motora)
 Se alerta en las extremidades superiores
para ser más específicos. (las manos)
Visión
Audición  Se pone a prueba las habilidades
 Se presta atención a la habilidad fina y
Desarrolla habilidades
motoras gruesa
 Almacenamiento en la memora

Procesos cognitivos

 evaluar en qué medida el discurso responde al objetivo


Evaluación
 corregir y efectuar los puntos débiles

Revisión
 Colección de palabras funcionales

 Se da la construcción de estructuras

 Generación de contenidos e ideas buscando en la memoria de largo plazo


Planificación  Se da el establecimiento de objetivo
 Se organizan los contenidos
COMPRENSIÓN

Procesos fisiológicos

área motora primaria


(motora)  Reflexionar en voz alta sobre como
comprendo

Visión  Se pone a prueba las habilidades


Audición  Se presta atención a la habilidad de
Desarrolla habilidades comprensión
motoras  Almacenamiento en la memora

Procesos cognitivos

 Resumir/sintetizar
Evaluación
 Autoevaluarse como lector, a través de portafolio y de instrumentos de evaluación.

Analizar  Detener la lectura para comprender; clarificar la lectura para comprender.

 Realizar conexiones; elaborar conexiones, visualizar o imaginar; auto-cuestionarse.

 Plantearse un propósito de lectura, y formular predicción.

Planificación  Activar ideas previas.


 Distinguir el género textual.
HABLAR

Procesos fisiológicos

área motora primaria de


proyectos  Se piensa antes de expresar.
semántica (sonidos)  Se alerta en las extremidades superiores
para ser más específicos. (la lengua, los
Visión
Audición labios)
 Se pone a prueba las habilidades (habla-
Boca: uso de la kinésica
pensamiento)
(recursos no verbales)

 Almacenamiento en la memora
Procesos cognitivos

 evaluar en qué medida el lenguaje responde al objetivo


Evaluación
 apropiación de los criterios de evaluación y regulación de otros contextos.

 Colección de palabras funcionales


Entonación
 Se da la construcción de estructuras

 La improvisación a una profunda planificación


Planificación  Disponer de tiempo para pensar lo que se va decir, ampliar ideas, seleccionar ordenar.
 Elaborar esquemas, pensar y repensar, alejándose del habla improvisada y espontánea.