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Segundo grado

Lengua: EL LENGUAJE, LA LENGUA, LOS TEXTOS Y LOS CONTEXTOS: USO Y REFLEXIÓN


Fecha:
Contenido: Formación de familias de palabras. -Trabalenguas. – Palabras con Fr.
Objetivo: Iniciarse en la reflexión sobre cuestiones gramaticales relacionadas con clases de palabras.
Capacidades: Oralidad, lectura y escritura –Pensamiento crítico y creativo.

Inicio:

¡Frutas frescas!

Además de comerlas, ricas y sabrosas…¿Qué hacemos con ellas?

Lluvia de ideas

Desarrollo:

1. Les presento un trabalengua muy sabroso.


Frutillas freí, ¡Que no se enfrasque
frutillas frité, el frasco fresco!
de tanto freír frutillas Que si se enfrasca,
me enfrutillé. Ya no habrá frasco.

2. Entre todos, armamos nuevos trabalenguas cambiando algunas palabras de los anteriores por
frambuesa y fruto. Escribimos en el cuaderno.

3. Respondemos usando palabras de la familia de frutas.


¿quién vende frutas?
¿Dónde se venden las frutas?
En casa, ¿en qué recipiente se acomodan?
Adivina adivinador, ¿Cuál es la fruta mas pequeña y cuyo nombre empieza con fr?
Dibujamos y escribimos en el cuaderno.

Cierre: Exposición palabras aprendidas y su formación.


Segundo grado

-Lengua:
Fecha:
Contenido: Textos instructivos.
Objetivo: Ampliar progresivamente su capacidad de comprensión de diversos tipos de instrucciones.
Capacidades: Oralidad, lectura y escritura –Pensamiento crítico y creativo.

1. Recetas frutales.
¿Para qué sirven las recetas?
¿Qué está faltando para completar la receta?
Leemos los ingredientes y completamos lo
que falta.
Escribimos con la misma letra de la
fotocopia.

2. Aquí les presento otra receta.


¿Está completa? ¿Qué le falta? ¿Cómo
los podemos averiguar? ¿Cuáles
serían?
Los escribimos en el cuaderno.

Cierre: Exposición de saberes adquiridos.


Segundo grado

-Lengua
Fecha:
Contenido: Textos instructivos.
Objetivo: Leer textos instructivos para encontrar diferencias.
Capacidades: Oralidad, lectura y escritura –Pensamiento crítico y creativo.

Inicio:

Para la fiesta patria del 25 de Mayo, en cada hogar se preparan diferentes comidas típicas.

Lo más popular es la variedad de preparación de empanadas.

Desarrollo:

1. Les presento dos recetas de empanadas de humita.

2. ¿Qué diferencia hay entre estas recetas y la anterior de las frutas?


¿Por qué estas son más largas que las anteriores?
¿Qué ingredientes solo están en las empanadas con salsa blanca?
¿Cómo se prepara la cebolla en cada una de las recetas?
¿Por qué será que en una de las recetas no se aclara en la preparación el momento de
condimentar?

Cierre: Exposición de las diferencias establecidas.