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Programa de estudio

El programa de estudio en educación básica preescolar tiene 6 campos formativos que son la
base de todo lo que se trabaja con los alumnos de este nivel, cada campo formativo contiene
aspectos que el alumno debe experimentar para que su formación sea completa, la
metodología de trabajo en estos aspectos es por competencias y cada una de estas, tiene sus
aprendizajes esperados.

Campos formativos Aspectos en que se organizan

- Lenguaje oral.
1- Lenguaje y comunicación
- Lenguaje escrito.

- Forma, espacio y medida.


2- Pensamiento matemático
- Número.

- Mundo natural.
3- Exploración y conocimiento del mundo
- Cultura y vida social.

- Coordinación, fuerza y equilibrio.


4- Desarrollo físico y salud
- Promoción de la salud.

- Identidad personal.
5- Desarrollo personal y social
- Relaciones interpersonales.

- Expresión y apreciación musical.


- Expresión corporal y apreciación de
la danza.
6- Expresión y apreciación artísticas
- Expresión y apreciación visual.
- Expresión dramática y apreciación
teatral.

En nuestro trabajo nos centraremos en el campo formativo de ​pensamiento matemático​. En


preescolar el pensamiento matemático es un campo formativo que promueve el desarrollo del
conocimiento de parte de los niños hacia las matemáticas, mediante la conexión de
actividades matemáticas espontáneas e informales, por esto, podemos observar que el
pensamiento matemático se desarrolla desde muy temprana edad, por medio de juegos,
experiencias o incluso por la observación del contexto en el que se encuentran los pequeños.
El pensamiento matemático se organiza en dos aspectos que son la estructura de evaluación
del campo formativo. A continuación, presentamos cuales son las competencias de dichos
aspectos y analizaremos los materiales didácticos implementados en el nivel preescolar, para
llegar a una conclusión, si existe una correspondencia entre los materiales didácticos y las
competencias que plantea el programa de estudio.
El programa de estudio plantea que el pensamiento matemático se enfoca en dos aspectos:
Forma, espacio y medida que consta de cuatro competencias y ​número que consta de tres
competencias. Como se muestra en la siguiente tabla.

Pensamiento matemático

Número Forma, espacio y medida

- Utiliza los números en situaciones - Construye sistemas de referencia en


variadas que implican poner en relación con la ubicación espacial.
práctica los principios del conteo. - Identifica regularidades en una
- Resuelve problemas en situaciones secuencia, a partir de criterios de
que le son familiares y que implican repetición, crecimiento y
agregar, reunir, quitar, igualar, ordenamiento.
comparar y repartir objetos. - Construye objetos y figuras
- Reúne información sobre criterios geométricas tomando en cuenta sus
acordados, representa gráficamente características.
dicha información y la interpreta. - Utiliza unidades no convencionales
para resolver problemas que
implican medir magnitudes de
longitud, capacidad, peso y tiempo,
e identifica para qué sirven algunos
instrumentos de medición.

A su vez cada una de estas competencias se sustentan de aprendizajes esperados que se


pretende logren las niñas y los niños en cada uno de los aspectos mencionados. Con ayuda de
las siguientes tablas, conoceremos de manera textual lo que plantean, dichos aprendizajes
esperados.
Aspecto: Número

Competencia que se favorece:​ utiliza los números en situaciones variadas que implican
poner en práctica los principios del conteo

Aprendizajes esperados

➔ Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en


colecciones mayores mediante el conteo.
➔ Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde
hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
➔ Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada
elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los
elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección,
continúa contando: 4, 5, 6).
➔ Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y
a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
➔ Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
➔ Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el
rango de conteo según sus posibilidades.
➔ Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
➔ Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y
entiende qué significan.
➔ Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con
distintos propósitos y en diversas situaciones.
➔ Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o
descendente.
➔ Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y
familiares.

Material de apoyo para preescolar


El material que se utiliza en preescolar se divide en 4, el primero es ​materiales de aula​, el
segundo es ​libro para las familias, ​el tercero es ​libro para la educadora y el cuarto es mi
álbum preescolar.
1) Materiales para el aula
Materiales para el aula es el primer material de apoyo para preescolar y lo conforman cuatro
ejemplares: el rompecabezas, la baraja, la gran carrera y el alfabeto móvil. Cada uno de estos
tiene su propia finalidad, pero en general tiene las siguientes características:
● Son para que, en pequeños grupos, los niños los utilicen en actividades de
razonamiento a través del juego.
● Las actividades con estos materiales propician que los niños confronten y argumenten
sus ideas, reflexionen sobre sus acciones, aprendan a trabajar colectivamente,
observen diversas estrategias para resolver una misma tarea y fortalezcan su
conocimiento.
● Cada material contiene un instructivo y en él se señala su finalidad educativa.
● La educadora decidirá qué material utilizar y en qué momentos

2) Libro para las familias


Libro para las familias es el segundo material de apoyo para preescolar y comprende lo que
es un solo libro, que tiene las aportaciones siguientes:
● Aporta información para comprender mejor cómo aprenden los niños y porque es
importante valorar sus avances en casa y en la escuela.
● Explica cómo mantener una comunicación continua entre la familia y la maestra.
● Ofrece sugerencias prácticas para que en su vida diaria compartan experiencias
agradables que hagan a los niños pensar, comunicarse y aprender.

3) Libro para la educadora


Libro para la educadora es el tercer material de apoyo para preescolar y comprende lo que es
un solo libro, que tiene las aportaciones siguientes:
● Aporta a las educadoras, propuestas de actividades para trabajar con las láminas
didácticas que se incluyen en mi álbum.
● Permite a las educadoras comprender mejor la importante función de la educación
preescolar como el fomento de la educación básica obligatoria.

4) Mi álbum preescolar
Mi álbum es el cuarto material de apoyo para preescolar, que consta de un cuadernillo por
grado y cada cuadernillo se integra por láminas didácticas diseñadas con imágenes, a partir de
las cuales se motiva la participación de los niños.
Según la finalidad de cada lámina, los niños obtienen información mediante la imagen, sea
para resolver problemas o conversar sobre lo que observan.
Es necesario que para un correcto uso de este material, solo se trabaje con él, en la escuela y
no de tarea.