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UNIDAD EDUCATIVA

“DR. LUIS FELIPE BORJA PÉREZ”


PROV. DEL GUAYAS – ECUADOR
DPTO. VICE - RECTORADO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUES
PERIODO LECTIVO 2014 – 2015
1. DATOS INFORMATIVOS:
2. LCDA. ANA ALVARADO EGB (EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA) QUIMESTRE: Primer
ÁREA DE ESTUDIO: SOCIAL PARCIAL: Primero (x) Segundo ( ) Tercero ( )
CURSO: DECIMO PARALELO: Primera y Segunda ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
TIEMPO DE FECHA DE FECHA DE
SEMANAS PERIODOS
DURACIÓN INICIO FINALIZACIÓN
2. TIEMPO
6 4 24

3.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL ÁREA: 4.- EJE DEL APRENDIZAJE:


Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el
pasado de nuestro país desde sus inicios hasta la actualidad, por medio
de la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales, Los ejes del aprendizaje en Estudios Sociales son cuatro: el
políticos y económicos, con el fin de emitir juicios críticos sobre la Buen Vivir; la identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y
realidad nacional. planetaria; la ciudadanía responsable; y, la unidad en la
diversidad.
• Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares
geográficos, a través del análisis de su evolución histórica y cultural, con
el fin de hallar puntos de unión que refuercen una identidad mundial
fundamentada en el principio de unidad en la diversidad.

5. BLOQUE N° 6. TEMA:

N° 1 PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

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“DR. LUIS FELIPE BORJA PÉREZ”
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DPTO. VICE - RECTORADO
PERIODO LECTIVO 2014 – 2015
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS INDICADORES ESENCIALES
BLOQUES RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLIGÍCAS DE EVALUACIÓN

Identificar los antecedentes y trayectoria Los antecedentes y trayectoria de la METODO DE TEXTOS


Primera Guerra Mundial y sus Explica los hechos
de la Primera GuerraMundial y sus INVESTIGACION MARCADORES
consecuencias, en la geopolítica y la consecuencias asociados a las dos
• El ascenso de Estados Unidos como EXPOSICION GRUPAL INTERNET guerras mundiales en
economía,especialmente la recesión en potencia mundial, y el impacto de
Europa. LECCIONES ORALES Y VIDEOS América Latina y el
la crisis financiera
ESCRITAS REVISTAS mundo.
• Cambios socioeconómicos y el
• Determinar las condiciones del ascenso proceso de industrialización FOROS,
de Estados Unidos como potencia sustitutiva de importaciones DEBATES,
mundial, y el impacto de la crisis financiera • Las causas, consecuencias y los • Caracteriza a la
MESA REDONDA
en el ámbitointernacional, de manera fenómenos posteriores de la Segunda América Latina de
particular en Latinoamérica. Guerra Mundial primera mitad del siglo
• La necesidad de desarrollar una
cultura de la paz XX en los aspectos
• Describir los cambios socioeconómicos y social, político y
el proceso de industrialización sustitutiva
de importaciones en varios países de
económico.
América Latina.
• Relata los hechos y
procesos relacionados
a la crisis financiera de
la década de 1930.

F. F.
PROFESOR(A) DE LA ASIGNATURA:
DIRECTOR (A) DE ÁREA:
PROFESOR DE LA ASIGNATURA:
F

FECHA DE PRESENTACIÓN:……………………………………

VICE-RECTOR
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PROV. DEL GUAYAS – ECUADOR
DPTO. VICE - RECTORADO

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUES


PERIODO LECTIVO 2014 – 2015
1. DATOS INFORMATIVOS:
2. LCDA, ANA ALVARADO EGB (EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA) QUIMESTRE: Primer
ÁREA DE ESTUDIO: SOCIAL PARCIAL: Primero ( ) Segundo ( X ) Tercero ( )
CURSO: DECIMO PARALELO: Primera y Segunda ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
TIEMPO DE FECHA DE FECHA DE
SEMANAS PERIODOS
DURACIÓN INICIO FINALIZACIÓN
2. TIEMPO
6 4 24

3.- OBJETIVO EDUCATIVO


4.- EJE DEL APRENDIZAJE:
DEL ÁREA:
Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el
pasado de nuestro país desde sus inicios hasta la actualidad, por medio
de la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales,
Los ejes del aprendizaje en Estudios Sociales son cuatro: el
políticos y económicos, con el fin de emitir juicios críticos sobre la
Buen Vivir; la identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y
realidad nacional.
planetaria; la ciudadanía responsable; y, la unidad en la
diversidad.
• Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares
geográficos, a través del análisis de su evolución histórica y cultural, con
el fin de hallar puntos de unión que refuercen una identidad mundial
fundamentada en el principio de unidad en la diversidad.

5. BLOQUE N° 6. TEMA:

N° 2 LOS ULTIMOS AÑOS DEL SIGLO XX


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PERIODO LECTIVO 2014 – 2015
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS INDICADORES ESENCIALES
BLOQUES RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLIGÍCAS DE EVALUACIÓN

Reconocer el alcance de los grandes METODO DE TEXTOS Describe los cambios


cambios culturales quese han dado, Los grandes cambios culturales
• La “Guerra fría”, el enfrentamiento de INVESTIGACION MARCADORES culturales producidos
especialmente desde los años sesenta, la
las “superpotencias” EXPOSICION GRUPAL INTERNET en América Latina y el
ciencia, la tecnología, la comunicación, los • El proceso de descolonización de
movimientos femeninos y ecologistas, jipis LECCIONES ORALES Y VIDEOS mundo en la década de
Asia y África
y grupos de reivindicación de género. ESCRITAS REVISTAS 1960.
• La construcción de la democracia y
la vigencia de los derechos humanos FOROS,
• Relatar la “Guerra fría”, el DEBATES,
enfrentamiento de las “superpotencias” MESA REDONDA
a escala mundial, el desarrollo de la
energía nuclear, sus consecuencias en el
Tercer Mundo, en particular, en
Latinoamérica.

• Establecer las implicaciones del proceso


de descolonización de Asia y África,
caracterizado por las luchas de liberación
nacional yel surgimiento de gran cantidad
de nuevos países.

F. F.
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DIRECTOR (A) DE ÁREA:
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PERIODO LECTIVO 2014 – 2015
1. DATOS INFORMATIVOS:
2. LCDA, ANA ALVARADO EGB (EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA) QUIMESTRE: PRIMER
ÁREA DE ESTUDIO: SOCIAL PARCIAL: Primero () Segundo ( ) Tercero ( X )
CURSO: DECIMO PARALELO: Primera y Segunda ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
TIEMPO DE FECHA DE FECHA DE
SEMANAS PERIODOS
DURACIÓN INICIO FINALIZACIÓN
2. TIEMPO
6 4 24

3.- OBJETIVO EDUCATIVO


4.- EJE DEL APRENDIZAJE:
DEL ÁREA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a través de la búsqueda
de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de protección
y conservación de los ecosistemas.
Bioma Desierto: la vida expresa complejidad
• Valorar el papel de las ciencias y la tecnología por medio de la concienciación e interrelaciones
crítica- reflexiva en relación a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de
vida y la de otros seres.

5. BLOQUE N° 6. TEMA:

N° 3 PUEBLOS RICOS Y PUEBLOS POBRES

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PERIODO LECTIVO 2014 – 2015
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS INDICADORES ESENCIALES
BLOQUES RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLIGÍCAS DE EVALUACIÓN

Establecer las diferencias que genera la La pobreza frente a concentración de METODO DE TEXTOS
la riqueza mundial Describe el orden
pobreza frente a laconcentración de la INVESTIGACION MARCADORES
riqueza mundial, y las consecuencias que • La caída del comunismo mundial de desigualdad
• El predominio estadounidense y la EXPOSICION GRUPAL INTERNET entre pueblos ricos y
originan estas diferencias. llamada “globalización” LECCIONES ORALES Y VIDEOS pueblos pobres, con
• El surgimiento de nuevas potencias
• Identificar las nuevas condiciones ESCRITAS REVISTAS sus causas y
• Los antiguos y nuevos movimientos
mundiales en lo económico y la caída del sociales FOROS,
consecuencias.
comunismo, así como los nuevos estados • Un mundo con equidad y justicia DEBATES,
y su rol en elmundo actual. MESA REDONDA
• Explica, desde el caso
ecuatoriano, la
problemática social y
económica
vinculada a las
migraciones, tanto en
los países de origen
como en los de destino.

F. F.
PROFESOR(A) DE LA ASIGNATURA:
DIRECTOR (A) DE ÁREA:
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F

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1. DATOS INFORMATIVOS:
2. LCDA.ANA ALVARADO EGB (EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA) QUIMESTRE: SEUGUNDO

ÁREA DE ESTUDIO: SOCIAL PARCIAL: Primero (x) Segundo ( ) Tercero ( )


CURSO: DECIMO PARALELO: Primera y Segunda ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
TIEMPO DE FECHA DE FECHA DE
SEMANAS PERIODOS
DURACIÓN INICIO FINALIZACIÓN
2. TIEMPO
6 4 24

3.- OBJETIVO EDUCATIVO


4.- EJE DEL APRENDIZAJE:
DEL ÁREA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a través de la búsqueda
de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de protección
y conservación de los ecosistemas.
Bioma Desierto: la vida expresa complejidad
• Valorar el papel de las ciencias y la tecnología por medio de la concienciación e interrelaciones
crítica- reflexiva en relación a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de
vida y la de otros seres.

5. BLOQUE N° 6. TEMA:

N° 4 LAS MIGRACIONES

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DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS INDICADORES ESENCIALES
BLOQUES RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLIGÍCAS DE EVALUACIÓN

Explicar cómo el mundo actual está en METODO DE TEXTOS Identifica las ventajas
constante movimiento,desde la El mundo actual está en constante
movimiento, desde la perspectiva INVESTIGACION MARCADORES económicas y sociales
perspectiva poblacional y migratoria.
poblacional y migratoria EXPOSICION GRUPAL INTERNET que traería la
• La pobreza y el trabajo como causas LECCIONES ORALES Y VIDEOS
• Identificar la pobreza y el trabajo como de las migraciones integración
causas de las migraciones, ESCRITAS REVISTAS latinoamericana.
• Los países de origen y de destino
a partir de la caracterización de los países • Las consecuencias sociales de las FOROS,
por su desempeño económico. migraciones desde y hacia el Ecuador DEBATES,
MESA REDONDA
• Reconocer las diversas formas en que
los países de origen y de destino se
afectan por los procesos migratorios.

F. F.
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DIRECTOR (A) DE ÁREA:
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1. DATOS INFORMATIVOS:
2. LCDA. ANA ALVARADO EGB (EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA) QUIMESTRE: SEGUNDO
ÁREA DE ESTUDIO: SOCIAL PARCIAL: Primero () Segundo ( X ) Tercero ( )
CURSO: DECIMO PARALELO: Primero y Segunda ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
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SEMANAS PERIODOS
DURACIÓN INICIO FINALIZACIÓN
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3.- OBJETIVO EDUCATIVO


4.- EJE DEL APRENDIZAJE:
DEL ÁREA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a través de la búsqueda
de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de protección
y conservación de los ecosistemas.
Bioma Desierto: la vida expresa complejidad
• Valorar el papel de las ciencias y la tecnología por medio de la concienciación e interrelaciones
crítica- reflexiva en relación a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de
vida y la de otros seres.

5. BLOQUE N° 6. TEMA:

N° 5 AMERICA LATINA: DEPENDENCIA E INTEGRACION REGIONAL

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BLOQUES RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLIGÍCAS DE EVALUACIÓN

Describir a las economías de los países METODO DE TEXTOS Contrasta los procesos
de América Latina comoeconomías de la Las economías de los países de
América Latina INVESTIGACION MARCADORES de integración en el
pobreza, en tanto dependientes de la
• Cambios agrarios en la región EXPOSICION GRUPAL INTERNET mundo con los que
exportación de materias primas. • El proceso de urbanización y las LECCIONES ORALES Y VIDEOS suceden
migraciones internas
• Identificar los cambios agrarios en la ESCRITAS REVISTAS en América Latina.
• Los procesos de integración
región que dieron paso a • La integración andina FOROS,
transformaciones sociales de gran ySudamericana DEBATES,
importancia. MESA REDONDA

• Explicar cómo se produjo el proceso de


urbanización y las migraciones internas a
gran escala en América Latina, por los
cambios en la estructura de producción
agrícola y el crecimiento del sector
industrial y de servicios.

F. F.
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3.- OBJETIVO EDUCATIVO


4.- EJE DEL APRENDIZAJE:
DEL ÁREA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a través de la búsqueda
de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de protección
y conservación de los ecosistemas.
Bioma Desierto: la vida expresa complejidad
• Valorar el papel de las ciencias y la tecnología por medio de la concienciación e interrelaciones
crítica- reflexiva en relación a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de
vida y la de otros seres.

5. BLOQUE N° 6. TEMA:

N° 6 LUCHA POR LA PAZ EN EL MUNDO

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BLOQUES RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLIGÍCAS DE EVALUACIÓN

Reconocer y describir los conflictos METODO DE TEXTOS Establece relaciones


mundiales de la actualidad,con sus Los conflictos mundiales de la
actualidad INVESTIGACION MARCADORES entre los problemas
implicaciones sociales.
• El tráfico de drogas EXPOSICION GRUPAL INTERNET actuales, como el
• Las guerras y la pobreza LECCIONES ORALES Y VIDEOS
• Analizar las consecuencias sociales del • El armamentismo y sus tráfico de drogas, el
tráfico de drogas y los problemas de salud ESCRITAS REVISTAS terrorismo y el
consecuencias.
pública derivados. • El Ecuador y los conflictos mundiales FOROS,
armamentismo, y sus
• El diálogo de civilizaciones DEBATES,
• Encontrar los nexos causales entre las • Los pueblos necesitan el uno del otro consecuencias para
MESA REDONDA
guerras y la pobreza, como fenómenos • La igualdad basada en los derechos América Latina y
sociales relacionados. humanos Ecuador.
• Describir el armamentismo y sus • Describe hechos y
consecuencias en el caso específico de
América Latina.
procesos relacionados
a la interdependencia
de los países del
mundo.

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