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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE.

ASINATURA: ciencias sociales, historia y geografía.


Profesor (practicante): Jaime Elías Piceros Vicencio
CLASE/ la revolución rusa
FECHA/17/04/2013

OBJETIVO ESPECÍFICO SECUENCIAS DE EJEMPLOS, ACTIVIDADES Y EVALUCACIONES TIEMPO RECURSOS DE


APENDIZAJE
Reconocer los rasgos -El docente pasa la asistencia y regulariza el clima afectivo del aula. Pizarrón, plumón,
distintivos de los -El profesor señala los objetivos de aprendizaje de la clase computador, data show,
sistemas totalitarios en 20 minutos mapas, cuadro
Europa como; INICIO: (objetivos, motivaciones, conocimientos previos) comparativo, estadísticas,
Lectura silenciosa: se lee las páginas 29, 30, 32 y 33. del texto escolar gráficos, fotografías de
-La Italia fascista, -Por medio de preguntas como; ¿Qué es la sociedad de masa?¿Que fueron los locos años personajes estudiados.
20? ¿Qué fue la crisis del 29?
-La Alemania nazi, DESARROLLO:
- A través de un mapa conceptual: se inducen las características de la década del 20 y los
- El régimen estalinista antecedentes para el resurgimiento de los totalitarismos.
de la Unión Soviética - A través de un diagrama: se identifican las características de los regímenes totalitarios. 40 minutos
- Con apoyo del PPT de analizan los tres regímenes totalitarios de Europa: fascismo,
nazismo y comunismo.
Actividad: las estudiantes deberán responder cuatro preguntas relacionadas a la materia
analizada en clases y a un poema del periodo estudiado.
Se evalúa la actividad; el docente hace preguntas al azar.
CIERRRE:
- Se socializa sobre los totalitarismos como antesala para la segunda guerra mundial
30 minutos
-Se retroalimenta sobre el surgimiento, desarrollo y consecuencia de los totalitarismos en
Europa.
- se identifican y valora las consecuencias de una sociedad antidemocrática y
ultraizquierdista.