SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA PROPUESTA

PEDAGÓGICA ALTERNATIVA

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRADO SEGUNDO SECCIÓN F
ÁREA COMUNICACIÓN BIMESTRE III DURACIÓN 90 MIN.
DOCENTE UNIDAD IV FECHA

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Planifica la producción de diversos tipos de textos.(Texto narrativo-cuento)
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO VALOR PRIORIZADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACT. PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T

Presentamos un cuento corto.
Motivación Los estudiantes observan y se interroga:
¿De qué creen que trate este cuento?
¿Cómo se llama este tipo de textos que estamos observando? Multimedia
Recuperación de saberes Se interroga: Hojas
INICIO

10’
previos ¿Cuál es la estructura de este cuento? impresas
Se interroga:
¿Todo cuento tendrá siempre esta estructura?
Conflicto cognitivo ¿Cómo puedo escribir un texto narrativo (cuento)?

Se inicia la lectura del cuento a partir de los indicios y las marcas

significativas.
Con ayuda del texto identificamos información sobre la estructura del texto
narrativo. Hojas
Se identifica la estructura del cuento. impresas
Construcción del La docente explica sobre las estrategias para escribir un texto narrativo
APRENDIZAJE Planificación, textualización y reflexión. Papelotes
DESARROLLO

Se forma equipos de trabajo con tarjetas de colores.

A cada grupo se le pide que planifique el texto que va a escribir plumones 60’
seleccionando el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos
textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su
propósito de escritura.
Cada grupo presenta sus trabajos.

Consolidación o
Los grupos presentan las conclusiones con la guía del docente.
sistematización
Transferencia a situaciones
Realizan el análisis de la estructura
nuevas
CIERRE

Tarjetas
10’
Metacognición Realizan la metacognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué aprendí?¿Cómo metaplan
aprendí? ¿Qué dificultades tuve?

CAPACIDAD
Planifica la producción de
diversos tipos de textos.
EVALUACIÓN
INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo
de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que Ficha de observación
utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.

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VºBº SUBDIRECTOR DOCENTE