SEMANA DEL 20 AL 24 DE MAYO DEL 2019

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA ESPAÑOL

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: AMBITO:

 Intercambio escrito de nuevos conocimientos.  Estudio.
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.
PROPÓSITOS
Que los alumnos:
 Aprendan a obtener información mediante conversaciones con adultos y sean capaces de escribir instrucciones
de juegos tradicionales para elaborar una antología de juegos que incorporará a la biblioteca del salón.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1 MODALIDAD: Actividad puntual. Nuestros juegos favoritos. ACTIVIDAD: Escribimos sobre los juegos.
Lunes 20
de Mayo INICIO:
(1:00 - 2:30)  Comentar grupalmente qué les pareció la elaboración de los instructivos de los juegos y si
existieron dificultades.
DESARROLLO:
 Comentar grupalmente qué diferencias hay entre los juegos de antes y los de ahora, por qué han
cambiado y qué juegos les gustan más, apoyarse de las entrevistas realizadas a una persona
mayor de edad.
 Comentar grupalmente que se elaborará la antología con los instructivos de los juegos.
 Comentar grupalmente qué es una introducción.
 Investigar en binas el concepto de introducción, apoyarse de los diccionarios.
  Comentar grupalmente los resultados obtenidos de la investigación.
 Elaborar grupalmente una introducción para la antología.
 Ubicar a los alumnos en la pág. 171 del libro de texto.
 Analizar las frases que ahí se presentan y usarlas para organizar el texto.
 Grupalmente dictar al maestro la introducción para la antología.
 Revisar la introducción y realizar las correcciones necesarias.

CIERRE:
 Comentar grupalmente qué les pareció la forma en la que se elaboró la introducción de la
antología.

Sesión 2 MODALIDAD: Actividad puntual. Nuestros juegos favoritos. ACTIVIDAD: Elaboramos la antología.
Martes 21
de Mayo INICIO:
(1:00 – 2:30)  Comentar grupalmente que se llevará a cabo la elaboración de la antología, por lo que se
trabajará en equipos a los que se les asignarán diferentes comisiones.

DESARROLLO:
 Decidir grupalmente cómo se organizará la antología. ¿Qué juegos van a incluir? Y ¿En qué
orden aparecerán?
 Organizar al grupo en 3 equipos, un equipo se encargará de la elaboración de la portada, otro
del índice y numerar las páginas y el otro de pasar en limpio la introducción elaborada la clase
pasada.
 Elaborar un borrador del trabajo asignado a cada equipo, tener especial cuidado con la ortografía.
 Revisar el trabajo realizado por los alumnos, en caso de estar correcto, pasar el limpio para
incorporarlo a la antología.

CIERRE:
 Comentar grupalmente si existieron dificultades para escribir la versión final de cada una de estas
partes.
 Sesión 3 MODALIDAD: Actividad puntual. Nuestros juegos favoritos. ACTIVIDAD: Revisamos el texto.
Miércoles 22
de Mayo INICIO:
(10:30 – 11:20)  Revisar los textos traídos de tarea, en los cuales investigaron un juego, los materiales qué se
necesitan, las reglas y cómo se juega.

DESARROLLO:
 Organizar al grupo en binas, con el compañero que les tocó investigar el mismo juego de tarea.
 Comparar la información sobre el juego traída de tarea.
 Elaborar un borrador sobre el juego, en el que se contemple la información de ambos.
 Una vez escrito el borrador, revisar la ortografía.
 Proporcionar a cada bina una hoja de máquina.
 Hacer un margen en la hoja de máquina y escribir de nuevo la información, tomando en cuenta
las faltas de ortografía corregidas en el borrador.

CIERRE:
 Compartir frente al grupo cada trabajo realizado.

RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, cuaderno de notas, hojas de máquina, colores, marcadores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Son capaces de escribir instrucciones de juegos tradicionales para elaborar una antología
de juegos que incorporará a la biblioteca del salón.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Escala estimativa.
ADECUACIONES CURRICULARES
  Dictado de palabras a los alumnos que requieren más apoyo.
 Atención individualizada para los alumnos que la requieren al momento de elaborar las preguntas de la
entrevista.

OBSERVACIONES GENERALES

ARGUMENTO
La elaboración de los textos que se incorporará a la antología será en binas, ya que de esta forma los alumnos tendrán
la oportunidad de comparar la información que cada uno obtenga y así poder elaborar un texto más completo.