UNIDAD I

SESIÓN DE APRENDIZAJE N01 NRO SESIÓN O1

I. DATOS INFORMATIVOS :

1.1. Institución Educativa : “SIMÓN BOLIVAR PALACIOS”

1.2. Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
1.5. Grado - Sección : 2dO
1.6. Duración. : Promedio 90 a 120 minutos
1.7. Fecha :
1.8. Docente : MONTES SALYROSAS ADA

TÍTULO DE LA SESIÓN:

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD .

Se valora así mismo

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD o ACCIONES OBSERVABLES
Conciencia de
derechos Los docentes promueven el conocimiento de los
ENFOQUE DE DERECHOS Derechos Humanos y la convención sobre los
Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático.

IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
 Prevengo los materiales
 Repaso de la información o sesiones  Mapas
anteriores.  Videos
Imágenes de la 1ra guerra mundial  Textos del Minedu 2

PROPOSITO DE LA SESIÓN:
V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESO DE APRENDIZAJE

 INICIO (15 Tiempo) Se saluda y repasa los acuerdos de convivencia. Y verifica la asistencia.
 Planteamos una lectura de la unidad “El medievo” pág. 9 T.E. luego se presenta una línea de
tiempo como repaso del año anterior
 Activamos los saberes previos mediante preguntas del Texto leído y de las líneas de tiempo
presentadas. (HISTORIA UNIVERSAL)
 ¿Qué representa el grafico de la pag. 8 y 9 ? ¿Con qué otros nombres se le conoce a la
edad media? ¿Cuáles son los estilos artísticos de la edad media?
 Conflicto cognitivo: ¿Cuántos años o siglo duró la edad media? ¿Por qué? ¿Qué época de la
historia peruana nos corresponde estudiar? etc
DESARROLLO (1 hora Tiempo)
-Se inicia una lectura dirigida y explicada de la página 10 y luego elaboran una línea del tiempo
propuesto como evidencia. INTRODUCCIÓN: EL MEDIEVO.
-Forman 2 grandes equipos de lectura de la paginas 10 y 11 (preguntas y repreguntas de los
estudiantes) LA RETROALIMENTACIÓN SE DARÁ CONSTANTEMENTE.
- Y se da una breve explicación (características de la edad media, línea del tiempo, y un organizador visual.
3ra hora
-Explicación breve, sobre ubicación del Imperio Bizantino
- Desarrollan la ficha 1 del Cuaderno de Trabajo REINOS E IMPERIOS (SIGLOS V-XI) (pág. ,8 y 9) LA
RETROALIMENTACIÓN ES CONSTANTE.
CIERRE (15 “Tiempo)

-Utilizamos el instrumento de evaluación y verificamos el cumplimiento de sus actividades

planteadas en el propósito.

-Luego reflexionamos como superaron algunas dificultades, avances etc

-Sacan su cuaderno planteamos conclusiones -

Reflexiones  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles
sobre el  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
aprendizaje
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

MATERIALES O RECURSO A UTILIZAR -ANEXOS

RECURSOS :YOUTUBE , TEXTOS DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CÍVICA 2

______________________________________ DOCENTE