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Colegio Bernardo Felmer Niklitschek 2/5

Ciencias Naturales
8° año básico
Profesoras: Paola Montero
Marisol Gutiérrez

Pauta de evaluación informe escrito


Enfermedades asociados a procesos digestivos, circulatorios,
respiratorios y excretores.
NOMBRE: ______________________________________________________________ CURSO: 8° AÑO BÁSICO
.
FECHA: 23 DE MAYO DE 2019 PUNTAJE REAL: 56 PTS NOTA: _________

OA a evaluar: OA5
Habilidades a evaluar: Investigar – escribir – resumir – describir.
Descripción de la actividad: Los estudiantes en forma individual realizan investigación sobre las
enfermedades asociadas a los procesos digestivos, circulatorios, respiratorios y excretores, en la
cual deben elaborar un informe escrito de los resultados obtenidos.

PUNTAJE
INDICADORES ACTITUDINALES
0 1 2
Los estudiantes utilizan el tiempo dado por la docente para preparar su informe
escrito.
Utilizan el computador e internet como una herramienta de trabajo y no de diversión
en el tiempo asignado.
Realiza las consultas a la docente en los tiempos dados para el trabajo de
investigación.
El/la estudiante entrega avances de su informe a través de correo electrónico o en
forma digital.
PUNTAJE INDICADORES ACTITUDINALES /8
PUNTAJE
INDICADORES PROCEDIMENTALES 1 2 3
El informe posee portada (logo del establecimiento, titulo del tema, nombre de los
integrantes del equipo, curso, fecha de entrega, nombres de las profesoras)
El informe no posee faltas de ortografía en la totalidad de su desarrollo.
El informe posee introducción (breve resumen de lo que tratará el informe)
El informe posee desarrollo (definición del tema, ejemplificación, imágenes, etc)
El informe posee conclusión (breve resumen de lo que aprendieron al realizar el
trabajo)
El informe está en formato solicitado: letra Arial 12, interlineado 1.5, justificado,
tamaño de hoja carta.
Los estudiantes entregan en forma física (impreso) o en forma digital el informe en la
fecha asignada por la docente.
PUNTAJES INDICADORES PROCEDIMENTALES /21
PUNTAJE
INDICADORES CONCEPTUALES
3 6 9
El/la estudiante identifica y describe una enfermedad asociada a los procesos de los
sistemas digestivos, circulatorios, respiratorios o excretores.
El/la estudiante identifica síntomas de una enfermedad asociada a los procesos de los
sistemas digestivos, circulatorios, respiratorios o excretores.
El/la estudiante identifica un tratamiento a una enfermedad asociada a los procesos de
los sistemas digestivos, circulatorios, respiratorios o excretores.
PUNTAJES INDICADORES CONCEPTUALES /27