LICEO POLITECNICO JOSÉ MIGUEL QUIROZ

Enseñanza Media Técnico Profesional

Unidad Técnico Pedagógica
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PLANIFICACIÓN POR UNIDAD/ O APRENDIZAJE ESPERADO

DEPARTAMENTO: DOCENTE: Marisol Chávez Díaz NIVEL: 8 CURSO/S: B
ASIGNATURA/MÓDULO: LENGUA Y LITERATURA
UNIDAD OA/ AE CRITERIOS O INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES OBSERVACIONES
EVALUACIÓN (Para el logro del OA)
 OA 4 Analizar los poemas leídos
II para enriquecer su
comprensión, considerando,
cuando sea pertinente:
- Cómo el lenguaje poético que
emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de
ánimo y crea imágenes.
- El significado o el efecto que
produce el uso de lenguaje
figurado en el poema.
- El efecto que tiene el uso de
repeticiones (de estructuras,
sonidos, palabras o ideas) en el
poema. - Elementos en común
con otros textos leídos en el
año.
OA 2 Reflexionar sobre las
diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y
ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos
que forman parte de nuestras
herencias culturales, abordando
los temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas para
cada uno
- Explican en sus palabras el poema
leído, incluyendo los temas que
aborda.
- Explican qué elementos ayudan a
recrear un estado de ánimo o
identifican versos del poema que lo
hacen.
- Explican a qué alude, en términos
denotativos y connotativos, un
determinado verso.
- Describen el efecto que les produce
algún verso en el cual se incorpora el
uso de lenguaje figurado.
- Señalan, si los hay, qué elementos
sonoros contribuyen al sentido del
poema o a crear un ambiente
determinado.
- Describen elementos que tiene en
común el poema leído con otra
lectura abordada durante el año.
- Describen temas en común
presentes en dos textos.
- Leen una variedad de textos
relacionados con un tema de estudio.
- Comparan personajes de las
narraciones con personas de su
propia vida o que están en los
medios.
- Sacan conclusiones de las lecturas
que son aplicables a sus propias
vidas.
- Hacen referencia a las obras leídas
con anterioridad.
- Describen los elementos de una
Estrategias de comprensión LECTURAS EN CLASES
lectora
Estrategias de lectura: “Égloga I” 11. Trabajo sobre “Égloga
Lectura en silencia. I” de Garcilaso de la Vega 4 L “
Lectura en voz alta I. Esencia del amor”, “
Lectura compartida II. II. Sobre las señales del
Antes de la lectura- durante la
amor” en El collar de la
lectura – después de la lectura
paloma 12. El collar de
Análisis de estructura de los
la paloma y el contexto
textos liricos.
Estrategias de comprensión a Al-Andaluz 4 L
nivel adecuado:
Interpretar y relacionar
Inferencial
Localizar información
Reflexionar
LECTURAS EN CLASES
El amor es química 2 L
Estrategias de comprensión Diversas experiencias del amor 2 L
lectora
Estrategias de lectura:
Lectura en silencia.
Lectura en voz alta
Lectura compartida
Antes de la lectura- durante la
lectura – después de la lectura
Análisis de estructura de los
textos literarios.
Estrategias de comprensión a
nivel adecuado:
Interpretar y relacionar