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INFORME FIGURA DE REY

FIGURA B

1. Nombre: Karen Sofía García Andrade


2. Edad: 9 años
3. Fecha de Nacimiento: 23 de abril del 2010

Contextualización del sujeto

La paciente Karen muestra actitud celosa, afectuosa, amistosa y en ocasiones


agresiva, rechazante, rebelde e indiferente ante los padres; mientras que ante su
hermana se muestra amistosa, celosa afectuosa y cooperativa. La actitud de los
padres frente a la niña suele ser sobreprotectores, afectuosos y en alguna ocasión
irresponsable y de abandono; por otra parte, la actitud de la hermana frete a la
paciente es celosa, amistosa, sobreprotectora, cariñosa, en ocasiones agresiva,
quejista y burlona. Algunas de las enfermedades más comunes en el grupo familiar
suelen ser por problemas en el Sistema Digestivo, en el Sistema Óseo, Sistema
Respiratorio y en el Sistema Nervioso.

La paciente Karen Andrade fue producto de un embarazo no deseado por parte de


sus padres, durante el embarazo no hubo ninguna complicación, la duración del
embarazo fue a término, el parto fue por cesárea al nacer lo hico pesando siete
libras con talla de cincuenta centímetros, lloro inmediatamente al nacer, su
alimentación fue por lactancia materna durante dos meses, camino a los once
meses de edad e inicio a hablar al año y dos meses. La paciente no presenta
alergias, solamente ha sido sometida a cirugía una vez por motivo de divieso;
presenta tendencias a accidentes y golpes con frecuencia; a los cinco meses de
edad sufrió un golpe en la cabella debido a una caída de la cama.
4. Observaciones de la aplicación del test.

Contexto: Se realizó el test en una clínica de la escuela de psicología de la


universidad tecnológica de El Salvador, lugar apropiado por las instalaciones y su
silencio.

Al momento de la aplicación del test la px se presentó cooperativa al momento de


realizar el test, buen porte, movía constantemente manos y piernas, se distraía por
momentos con los objetos y observando la habitación. Se mostro un poco nervioso
en ciertos momentos de la entrevista y al atender ciertos temas o preguntas las
intentaba evitar mencionando otro tema.

a) Etapa copia: Se observa un contacto adecuado entre el examinador y la


niña, Sofía se muestra con disposición de cooperar en la realización del test.
Se percibe concentrada, atenta, activa, sonriente y de buen humor a la hora
de realizar la actividad.

b) Etapa Memoria: La niña muestra disposición a responder las preguntas


socioeconómicas y afectivas en el intermedio de los tres minutos que se
deben de esperar antes de realizar la “ETAPA MEMORIA” (Etapa
intermedia). En la realización de la actividad en si, se observa a la niña
nuevamente concentrada, atenta y sonriente cooperando con la actividad
que se está llevando a cabo.

5. Resultados

En la etapa de copia la niña evidencia los once elementos, 4 principales y 7


secundarios obteniendo una puntuación de 19 puntos; Asimismo las posiciones de
cada elemento se encuentran bien colocadas excepto algunos que no obteniendo 9
puntos. Del mismo modo las calidades de los elementos principales son correctos
excepto el rectángulo y el triángulo que no están elaborados adecuadamente y lo
de los secundarios se encuentran correctos destacando los dos puntos en el círculo,
el semicírculo y el signo en intersección que no son correctas dando como
puntuación total de 16 puntos. Los tamaños de los elementos principales en relación
al modelo se encuentran desproporcionados, pero bien ubicados dando 19 puntos
y entre los elementos obteniendo 7 puntos por último la situación relativa al solape
entre ellos se encuentran casi correctos dando un puntaje de 7. El orden de la copia
de 1,2,3,4 = circulo=triangulo=rectángulo= cuadrado.

En la etapa de memoria evidencia los mismos resultados en cada uno de las


columnas menos en los elementos ya que no coloco la cruz en el triángulo en la
etapa de memoria se encuentra ausente puntuando 0 dando un total de 17 puntos.

Conclusión

La niña una memoria de conservación en un nivel adecuado. Se considera


apropiado seguir reforzando las conductas que realiza ella, juegos de memoria,
actividades artísticas, recreativas y deportivas para potenciar su capacidad y
autonomía, además se aconseja participar en actividades educativas y de formación
de su interés y participar en espacios recreativos con sus compañeritos de esta
forma aumentar su socialización, además que con los juegos de memoria sopa de
letras o de memorización rápida siga considerando su estado óptimo …
promoviendo a su vez, de esta forma posibles necesidades tanto de afecto, como
de socialización y cuidado.
Impresión Diagnostica

Trastorno de ansiedad generalizada 300.02 (F41.1)

A. Ansiedad y preocupación excesiva (anticipación aprensiva), que se


produce durante mas días de los que ha estado ausente durante un
mínimo de seis meses, em relación con diversos sucesos o actividades
(como actividad escolar)

Menciona tener diferentes momentos de preocupación con respecto a las relaciones


que se viven con respecto al hogar, además de problemas vividos dentro de su
núcleo familiar como eventos traumáticos relacionados a la muerte de familiares,
problemas económicos, enfermedades en miembros de la familia y la separación de
los mismos, se mantiene en cierto estado de alerta como lo menciona el primer
criterio de la impresión diagnostica agregando también los cambios de humor
presentados como agresividad y amabilidad variando en momentos y miembros
dentro del hogar.

C. La ansiedad y la preocupación se asocian a tres (o más) de los seis


síntomas siguientes (y al menos algunos síntomas han estado presentes
durante mas días de los que han estado ausentes durante los últimos seis
meses)

Nota: En los niños solamente se requiere un ítem

 Dificultad para concentrarse o quedarse con la mente en blanco: Durante la


aplicación de la prueba en diferentes momentos se distrajo con los objetos
alrededor mirando constantemente a las personas dentro dela habitación
también utilizo la charla como un medio para evitar ciertas preguntas al
momento de contestar algunas interrogantes durante la prueba registro un
tiempo de 8:90 para realizar el tes.
 Irritabilidad: La px presenta una actitud celosa, afectuosa, amistosa y en
ocasiones agresiva, rechazante, rebelde e indiferente ante los padres;
mientras que ante su hermana se muestra amistosa, celosa, afectuosa y
cooperativa. Durante la prueba se mostro amable y participativa con el
aplicador debido a la relación terapéutica previa con el mismo.
 Tensión muscular: Al momento de la prueba movía constantemente manos y
brazos como síntomas de ansiedad, postura encorvada se notaba un poco
incomoda cambiaba constantemente la posición, realizaba señas y jugaba
constantemente con sus manos durante la etapa de preguntas al principio y
final del test.
 Problemas de sueño (dificultad para dormirse o para continuar durmiendo, o
sueño inquieto e insatisfactorio): En ocasiones sufre de pesadillas y terrores
nocturnos.

D. La ansiedad, la preocupación o los síntomas físicos causan malestar


clínicamente significativo o deterioro en lo social, laboral u otras áreas
importantes del funcionamiento.

Con respecto a la socialización dentro del ambiente familiar presenta dificultades al


momento de acatar ordenes e indicaciones por parte de los padres, además de
constantes ataques de enojo y levanta la voz en repetidas ocasiones para demostrar
su negatividad o desinterés en ciertas situaciones, grita fuertemente, hace miradas
de desaprobación

E. La alteración no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una


sustancia (p.ej., Una droga, un medicamento) ni a otra afección médica (p.ej.,
hipertiroidismo).

Px presenta síntomas y conductas con tendencia ansiosa con respecto al momento


de la prueba se le observo movimiento constante en brazos y piernas, distracciones
constantes con respecto a los objetos dentro de la habitación que se encontraban
tono de voz rápido en ocasiones y tendía a tapar su rostro con su cabello en fases
de la entrevista y la prueba. Presenta además problemas para concentrarse con
respecto a ciertas indicaciones del test por lo tanto mantiene una conducta ansiosa
además de en la historia previa esta diagnosticada con T.D.A.H por lo cual puede
presentar dificultades en asimilar ciertos temas o mantener la concentración en
algún tema u objeto por mucho tiempo. Al momento de realizar la prueba no mostro
problemas mayores obteniendo un puntaje optimo que consideran ciertas conductas
y comportamientos propios de un problema previamente diagnosticado.