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Círculo Mágico

También llamado “Circulo de aprendizaje”, es una técnica que tiene por objetivo integrar aspectos
emocionales y sociales al aprendizaje

El aprendizaje de valores y actitudes, es decir (la parte formativa de la educación) no puede ser
transmitida a través de palabras, discursos, o conferencias

¿Por qué Círculo?

Por qué el aprendizaje que ahí se genera, ahí termina y su energía queda circulando
significativamente para cada participante que lo compone y es inherente a su naturaleza.

¿Por qué es Mágico?

Por qué la energía circula y produce un aprendizaje significativo y fenoménico de cada participante
como un hecho singular y común a todos de una forma única y compartida con las experiencias de
todos. “Transforma como por arte de magia”.

Lo anterior se da gracias a que con cada participación en el proceso, los integrantes toman y
asimilan lo que comparten los otros, haciendo un cambio en la forma de pensar, sentir y vivir en
adelante, por eso es como “Magia”.

Los principales objetivos que persigue esta técnica son:

1. Aumentar el nivel de relaciones interpersonales de los participantes a través de la:


Comunicación, entendida como el proceso de descubrir o expresar a otro algo de nosotros
mismos. Para comunicarse mejor lo que tenemos que hacer es escuchar para entender al otro con
su propia realidad.

El proceso de escuchar implica que voluntariamente dejo de lado mi interpretación de los


mensajes que recibo y me centro en comprender cómo percibe la situación la persona que me
está hablando.

2. Promover la conciencia, la maestría y la interacción social:

ü Conciencia: Conlleva el conocimiento de uno mismo y del ambiente que nos rodea.

ü Maestría: La capacidad responsable, la confianza y seguridad en sí mismo y por consiguiente la


autoestima.

ü Interacción Social: Las habilidades para la comunicación, la comprensión y el respeto mutuo en


las relaciones interpersonales.

3. La acción orientada a reconocer las propias emociones.

La Filosofía del Programa se basa en aquellas teorías que consideran la interacción humana como
una fuerza muy poderosa de aquí que TODOS podamos aprender de nosotros mismos y de los
demás a través de la interacción grupal.
Esta técnica subraya la importancia de la prevención en contraste con la terapia, pues consiste en
un programa preventivo, creado para desarrollar habilidades personales y sociales en los seres
humanos en las etapas en que es más fácil aprender: “La infancia y adolescencia”.

Estas habilidades están encaminadas a propiciar a partir de un tema especifico, un clima de


respeto, confianza, apoyo, aprecio. Donde los niños o adolescentes aprendan poco a poco a
comunicar lo que sienten sin insultar, reclamar, menospreciar, etc. y a responder dando apoyo y
respeto. Así, el proceso facilita también la expresión como una herramienta que se puede utilizar,
paulatinamente, fuera de las sesiones.

Por lo anterior, se busca que se tengan experiencias positivas y proporcionar los elementos para
que cada quien vaya desarrollándose a su paso y a su manera.

Ventajas de trabajar este taller en la escuela:

- Promueve la salud mental de los niños a traves del juego.

- Favorece el desarrollo integral de las 3 áreas básicas de personalidad(la conciencia, la


autoestima y la habilidad social

- Capacidad de familiarizarse con sus compañeros

- Fomentar la aceptación de uno mismo y los demás

- Promover el desarrollo de las habilidades socio-afectivas

- Capacidad de sentirse escuchados y atendidos

Por ser una técnica estructurada para crecer paulatinamente, requiere de parte del facilitador una
actitud interna y externa que esté de acuerdo con la filosofía del programa. Sus características
fundamentales serian: Congruencia, empatía y aceptación incondicional.

Las sesiones

Se realizan preferentemente sentados en círculo en el cual, él o la facilitadora y un pequeño grupo


de estudiantes, se pueden comunicar frente a frente, desde una perspectiva no confrontativa ni
coercitiva, sino favoreciendo el clima de confianza.

La Secuencia del círculo es la siguiente:

• Organización

• Introducción

• Reglas

• Tema

• Participación

• Revisión
• Resumen Cognoscitivo

• Cierre

Metodología

La información se presenta por medio de breves exposiciones teóricas, demostraciones y


prácticas. Se llevan a cabo ejercicios de reflexión personal y grupal. Se utiliza una amplia variedad
de medios de expresión para favorecer la creatividad y el buen ambiente de trabajo en el grupo.
La participación siempre es voluntaria.

Contenido

Se abordan temas que surgen como problemáticas cotidianas, sentimientos, emociones,


preocupaciones y buscan la forma de abrirlo en grupo para darle solución de la mejor manera, una
vez que se reflexiona sobre el contenido de trabajo a fin de que con la orientación del experto
encuentren la solución

Hay ciertas conductas que facilitan la comunicación como:

• Silencio acogedor

• Lenguaje corporal

• Contacto visual

• Ruidos amistosos

• Preguntas abiertas

• Resumir o parafrasear

Las barreras de la comunicación son:

• Interrumpir

• Confrontar

• Dominar

• Interrogar

• Aconsejar

• Juzgar

• Interpretar

• Denigrar
Las 6 metas a lograr para considerar que una persona se ha desarrollado en el área de interacción
Social son:

• Comprensión de los sentimientos que se provocan en las relaciones interpersonales.

• Responsabilidad de los efectos de la propia conducta.

• Las cuatro “AS”.

• Conciencia de que todos sentimos miedo y enojo.

• Inclusión, afecto y control.

• Sentimientos agradables en las relaciones.

Las cuatro “AS”

• ATENCION: se refiere a la necesidad de que mi existencia sea reconocida, que no pase como
invisible ante otro ser humano.

• ACEPTACION: la aceptación responde a la necesidad humana de pertenencia, de ser incluido,


de formar parte del grupo.

• APRECIACION: para el buen funcionamiento socioemocional, necesitamos sentir que


resultamos agradables, no solo que pertenecemos, sino que se nos da un reconocimiento especial,
que somos valiosos para las demás personas que nos rodean.

• AFECTO: el afecto es el resultante de la atención, apreciación y aprobación, de hecho, no es


posible dar las anteriores genuinamente, si no se siente afecto por la persona. El afecto va un paso
mas allá.