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45ce33 - Plan de Area de Tecnologia e Informatica 2012
45ce33 - Plan de Area de Tecnologia e Informatica 2012
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1. IDENTIFICACION
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2. INTRODUCION
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Los educandos no pueden desconocer y mantenerse al margen de los procesos
de modernización y avances que sufre el mundo; y para que no existan brechas
entre ese mundo y su proceso personal y formativo, debe familiarizarse desde
muy temprano con los equipos y conocimientos que le faciliten una correcta
ubicación en el espacio y en el tiempo.
LA TECNOLOGÍA.
Tecnología es un término general que se aplica al proceso a través del cual los
seres humanos diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su
comprensión del entorno material.
El término proviene de las palabras griegas tecné, que significa 'arte' u 'oficio', y
logos, ‘conocimiento' o 'ciencia', área de estudio; por tanto, la tecnología es el
estudio o ciencia de los oficios.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
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En realidad, el concepto de que la ciencia proporciona las ideas para las
innovaciones tecnológicas, y que la investigación pura, por tanto, es fundamental
para cualquier avance significativo de la civilización industrial tiene mucho de mito.
Por ejemplo, la máquina de vapor era de uso común antes de que la ciencia de la
termodinámica dilucidara los principios físicos que sostenían sus operaciones. Sin
embargo, algunas actividades tecnológicas modernas, como la astronáutica y la
energía nuclear, dependen de la ciencia. En los últimos años se ha desarrollado
una distinción radical entre ciencia y tecnología. Con frecuencia los avances
científicos soportan una fuerte oposición, pero en los últimos tiempos muchas
personas han llegado a temer más a la tecnología que a la ciencia.
Para estas personas, la ciencia puede percibirse como una fuente objetiva y
serena de las leyes eternas de la naturaleza, mientras que estiman que las
manifestaciones dela tecnología son algo fuera de control La tecnología ha sido un
proceso acumulativo clave en la experiencia humana. Es posible que esto se
comprenda mejor en un contexto histórico que traza la evolución de los primeros
seres humanos, desde un periodo de herramientas muy simples a las redes
complejas a gran escala que influyen en la mayor parte de la vida humana
contemporánea.
LA INFORMATICA.
REVOLUCION DE LA INFORMACIÓN.
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(El término „procesado de información ‟bre
cula generación, almacenamiento,
transmisión, manipulación y visualización de información, que incluye datos
numéricos, de texto, de sonido o de vídeo).
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JUSTIFICACION.
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3. MISIÓN Y VISIÓN DEL AREA.
MISIÓN.
VISION.
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4. FINES DE LA EDUCACIÓN
El conocimiento adquirido en cada una de las fases del desarrollo personal tiene
un perfil integral, en las diferentes disciplinas para la formación de individuos
capaces de afrontar los retos presentados en su diario vivir.
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medio ambiente a través de la práctica de normas de convivencia social y
adaptación, teniendo en cuenta que ésta se deben poner en práctica en todo
lugar.
El área al logro de los objetivos comunes a todos los niveles aporta a la formación
de personas con capacidad de asumir responsabilidades y ser autónomos en la
toma de decisiones.
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3. APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA.
Aporta las bases necesarias para continuar los avances del aprendizaje y para la
vinculación de la tecnología moderna en las diferentes áreas del conocimiento.
Hoy se tiene claridad que tanto la informática, la robótica, la virtualidad y las
telecomunicaciones son tecnologías que se fundamentan en el pensamiento.
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Iniciación y vinculación a nivel productivo
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5. PERFILES
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PERFIL DEL DOCENTE.
El docente forma parte del ambiente escolar, el cual se refiere a todo globalizado,
donde espacios, objetos y seres humanos establecen relaciones con un propósito,
generando entonces un tejido de interacciones asociados a la solución de
necesidades que requieren, cada día con mayor fuerza la creación de estructuras
artificiales por el hombre para ser alcanzados.
La acción del docente está enmarcada por diversos tipos de interacción con el
entorno.
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PERFIL DEL ESTUDIANTE.
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6. OBJETIVOS POR NIVELES Y CICLOS.
OBJETIVOS GENERALES.
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EDUCACION BASICA.
EDUCACION MEDIA.
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7. COMPETENCIAS E INDICADORES DE
DESEMPEÑO.
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CONJUNTO DE GRADOS.
COMPONENTE 1 COMPONENTE 2 COMPONENTE 3 COMPONENTE 4
ESTÁNDAR DE ESTÁNDAR DE ESTÁNDAR DE ESTÁNDAR DE
CALIDAD CALIDAD CALIDAD CALIDAD
INDICADORES INDICADORES INDICADORES INDICADORES
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necesidades hasta llegar al diseño, y que evolucionan en complejidad a medida
que se avanza en los conjunto de grados.
Tecnología y sociedad. Valora tres aspectos:
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GRADOS 1° a 3°.
NATURALEZA DE APROPIACION Y USO DE LA SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
TECNOLOGIA. TECNOLOGIA.
TECNOLOGIA.
Reconozco la importancia de Reconozco productos tecnológicos de mi Reconozco productos tecnológicos que Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la
algunos artefactos en el entorno cotidiano y los utilizo en forma contribuyen con la solución de problemas de la presencia de elementos natrales y de
desarrollo de actividades segura y apropiada. vida cotidiana. artefactos elaborado con la intención de
cotidianas en mi entorno y en mejorar las condiciones de vida.
el de mis antepasados.
Identifico y describo artefactos Observo, comparo y analizo los Identifico características de algunos artefactos Manifiesto interés por temas relacionados
que se utilizan hoy y que no elementos de un artefacto para y productos tecnológicos, utilizados en el con la tecnología a través de preguntas e
se utilizaban en épocas utilizarlo adecuadamente. entorno cercano para satisfacer necesidades. intercambio de ideas.
pasadas. Identifico y utilizo artefactos que
facilitan mis actividades y satisfacen Selecciono entre diversos artefactos Indago sobre el uso de algunos materiales
Identifico herramientas, que mis necesidades cotidianas (deportes, disponibles los más adecuados para realizar a través de la historia y sus efectos en los
como extensión de parte de entretenimiento, salud, estudio, tareas cotidianas en el hogar y la escuela, estilos de vida.
mi cuerpo, me ayudan a alimentación, comunicación, teniendo en cuenta sus restricciones y
realizar tareas de desplazamiento,…). condiciones de utilización.
Identifico algunas con-secuencias
transformación de materiales. Clasifico y describo artefactos de mi
ambientales y en mi salud derivadas del
entorno según sus características Detecto fallas simples en el funcionamiento de
uso de algunos artefactos y productos
Establezco semejanzas y físicas, de uso y procedencia. algunos artefactos sencillos y actúo de manera
tecnológicos.
diferencias entre arte-factos y Establezco relaciones entre la materia segura frente a ellas, in-formo a los adultos
elementos naturales. prima y el procedimiento de fabricación mis observaciones.
de algunos productos de mi entorno. Relato cómo mis acciones sobre el medio
Identifico y utilizo algunos símbolos y Indago cómo están construidos y cómo ambiente afectan a otros y las de los otros
Indico la importancia de señales cotidianos, particularmente los funcionan algunos artefactos de uso cotidiano. me afectan
algunos artefactos para la relacionados con la seguridad (tránsito, Explico la forma y el funcionamiento de
realización de diversas basuras, advertencias). Identifico materiales caseros y partes de
artefactos por medio de dibujos. artefactos en desuso para construir objetos
actividades humanas (red Identifico la computadora como
para la pesca; rueda para el artefacto tecnológico para la que me ayudan a satisfacer mis
Ensamblo y desarmo artefactos y necesidades y a contribuir con la
transporte,…). información y la comunicación y la
utilizo en diferentes actividades.
dispositivos sencillos siguiendo preservación del medio ambiente.
Comparo mi esquema de vacunación instrucciones gráficas.
con relación al esquema establecido y Participo en equipos de trabajo para
explico su importancia. Comparo longitudes, magnitudes y desarrollar y probar proyectos que
Identifico diferentes recursos naturales cantidades en el armado y desarmado de involucran algunos componentes
de mi entorno y los utilizo artefactos y dispositivos sencillos. tecnológicos.
racionalmente. Manejo en forma segura
instrumentos, herramientas y Reflexiono sobre mi propia actividad y
materiales de uso cotidiano, con algún sobre los resultados de mi trabajo
propósito (recortar, pegar, construir,
pintar, ensamblar)
mediante descripciones, comparaciones,
dibujos, mediciones y explicaciones
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GRADOS 4° a 5°.
NATURALEZA DE APROPIACION Y USO DE LA SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
TECNOLOGIA. TECNOLOGIA.
TECNOLOGIA.
Reconozco la importancia de Reconozco productos tecnológicos de mi Reconozco productos tecnológicos que contribuyen Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la
algunos artefactos en el entorno cotidiano y los utilizo en forma con la solución de problemas de la vida cotidiana. presencia de elementos natrales y de
desarrollo de actividades segura y apropiada. artefactos elaborado con la intención de
cotidianas en mi entorno y en mejorar las condiciones de vida.
el de mis antepasados.
Analizo artefactos que Sigo las instrucciones delos manuales Identifico y describo características, Identifico algunos bienes y servicios que
responden a necesidades de utilización de productos dificultades, deficiencias o riesgos asociados ofrece mi comunidad, velo por su cuidado
particulares en contextos tecnológicos. con el empleo de artefactos y procesos en la y buen uso valorando sus beneficios
sociales, económicos, Describo y clasifico artefactos solución de problemas. Identifico y comparo sociales.
culturales. existentes en mi entorno con base en Indico la importancia de acatar las normas
características, tales como: materiales,
ventajas y desventajas de distintas para la prevención de enfermedades y
Diferencio productos forma, estructura, función y fuentes de soluciones tecnológicas sobre un mismo accidentes y promuevo su cumplimiento.
tecnológicos de productos energía utilizadas, entre otras. problema. Identifico fallas sencillas en un Utilizo diferentes fuentes de información y
naturales teniendo en cuenta Utilizo tecnologías de la información y artefacto o proceso, actúo en forma segura medios de comunicación para sustentar
los recursos y los procesos la comunicación disponibles en mi frente a ellas. mis ideas.
involucrados. entorno para el desarrollo de diversas Frente a un problema propongo varias Asocio costumbres culturales con
actividades (comunicación, soluciones posibles indican-do como llegué a características del entorno y con el uso de
Menciono invenciones e entretenimiento, aprendiza-je, ellas, así como las ventajas y desventajas de diversos artefactos.
innovaciones que han búsqueda y validación de información, cada una. Identifico instituciones y autoridades a las
aportado al desarrollo del investigación,…). que puedo acudir para solicitar la
país. Selecciono productos que respondan a
Establezco relaciones de proporción entre protección de los bienes y servicios de mi
mis necesidades utilizando criterios las dimensiones de los artefactos y de los comunidad.
Explico la diferencia entre un apropiados (fecha de vencimiento, usuarios. Participo en discusiones que involucran
artefacto y un proceso condiciones de manipulación y de Diseño y construyo so-luciones tecnológicas predicciones sobre posibles efectos
mediante ejemplos. almacenamiento, componentes, efectos utilizando maquetas o modelos. relacionados con el uso o no uso de
sobre la salud y el ambiente). Participo con mis compañeros en la artefactos, procesos y productos
Identifico fuentes y tipos de Empleo con seguridad artefactos y definición de roles y responsabilidades en el tecnológicos en mi entorno y argumento
energía y explico cómo se procesos para mantener y conservar desarrollo de proyectos en tecnología. Frente mis planteamientos (energía, agricultura,
transforma. algunos productos. a nuevos problemas formulo analogías o antibióticos,…)
Describo productos tecnológicos Me involucro en proyectos tecnológicos
Identifico y doy ejemplos de mediante el uso de diferentes formas
adaptaciones de soluciones existentes. relacionados con el buen uso de los
artefactos que involucran de representación (es-quemas, dibujos, Describo con esquemas, dibujos y textos recursos naturales y la adecuada
tecnologías de la información diagramas). instrucciones de ensamble de artefactos. disposición de los residuos del entorno en
en su funcionamiento. Utilizo herramientas manuales para Diseño, construyo, adapto y reparo que vivo.
realizar de manera segura procesos de artefactos sencillos, reutilizando materiales Diferencio los intereses del que fabrica,
medición, trazado, corte, doblado y caseros para satisfacer intereses personales vende, o compra un producto, bien o
unión de materiales para construir servicio y me intereso por obtener garantía
modelos y maque-tas. de calidad.
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GRADOS 6° a 7°.
NATURALEZA DE TECNOLOGIA. APROPIACION Y USO DE LA SOLUCION DE PROBLEMAS TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
TECNOLOGIA.
CON TECNOLOGIA.
Reconozco la importancia de algunos Reconozco productos tecnológicos Reconozco productos tecnológicos que Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la
artefactos en el desarrollo de actividades de mi entorno cotidiano y los utilizo contribuyen con la solución de problemas presencia de elementos natrales y de artefactos
cotidianas en mi entorno y en el de mis en forma segura y apropiada. de la vida cotidiana. elaborado con la intención de mejorar las
antepasados. condiciones de vida.
Analizo y expongo razones por las Analizo y aplico las normas de Identifico y formulo problemas Me intereso por las tradiciones y valores de mi
cuales la evolución de técnicas, seguridad que se deben tener en propios del entorno, susceptibles de comunidad y participo en la gestión de
procesos, herramientas y materiales cuenta para el uso de algunos ser resueltos a través de soluciones iniciativas en favor del medioambiente, la salud
han contribuido a mejorar la fabricación artefactos, productos y sistemas tecnológicas. y la cultura (jornadas de recolección de
de artefactos y sistemas tecnológicos a tecnológicos. materiales reciclables, vacunación, bazares,
lo largo de la historia. Analizo el impacto de artefactos,
Frente a una necesidad o problema, festivales,…).
Identifico y explico técnicas y procesos y sistemas tecnológicos selecciono una alternativa Indago sobre posibles acciones que puedo
conceptos de otras disciplinas que se en la solución de problemas y tecnológica apropiada, utilizando realizar para preservar el ambiente, de acuerdo
han empleado para la generación y satisfacción de necesidades. criterios adecuados(eficiencia, con normas y regulaciones.
evolución de sistemas Utilizo las tecnologías dela seguridad, consumo, costo) Analizo las ventajas y desventajas de diversos
tecnológicos(alimentación, servicios información y la comunicación para Detecto fallas en arte-factos, procesos de transformación de los recursos
públicos, salud, transporte) apoyar mis procesos de aprendizaje procesos y sistemas tecnológicos, naturales en productos y sistemas tecnológicos
Reconozco en algunos artefactos, y actividades personales siguiendo procedimientos de prueba (un basurero, una represa). Identifico diversos
conceptos y principios científicos y (recolectar, seleccionar, organizar y y descarte, y propongo estrategias recursos energéticos y evalúo su impacto sobre
técnicos que permitieron su creación. procesar información). el medio ambiente, así como las posibilidades
Ilustró con ejemplos la relación que Ejemplifico cómo en el uso de
de solución. de desarrollo para las comunidades.
existe entre diferentes factores en los artefactos, procesos o sistemas Identifico la influencia de factores Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir
desarrollos tecnológicos (peso, costo, tecnológicos, existen principios de ambientales, sociales, culturales, y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
resistencia, material, …) funcionamiento que los sustentan. económicos en la solución de Participo en discusiones sobre el uso racional
Identifico innovaciones e inventos Utilizo herramientas y equipos de problemas. Adelanto procesos de algunos artefactos tecnológicos. Reconozco
trascendentales para la sociedad, los manera segura para construir sencillos de innovación en mi y divulgo los derechos de las comunidades para
ubico y explico en su contexto modelos, maquetas y prototipos. entorno como solución a deficiencias acceder a bienes y servicios. (Recursos
histórico. Utilizo apropiadamente detectadas en productos, procesos y energéticos, hídricos). Asumo y promuevo
Explico con ejemplos el concepto de instrumentos para medir diferentes sistemas tecnológicos. comportamientos lega-les relacionados con el
sistema e indico sus componentes y magnitudes físicas uso de los recursos tecnológicos.
relaciones de causa efecto.
Trabajo en equipo para la generación
Describo el rol de la realimentación en de soluciones tecnológicas.
el funcionamiento automático de Adapto soluciones tecnológicas a
algunos sistemas. nuevos contextos y problemas.
Doy ejemplos de transformación y Interpreto gráficos, bocetos y planos
utilización de fuentes de energía en en diferentes actividades.
determinados momentos históricos Realizo representaciones gráficas
tridimensionales de mis ideas y
diseños
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GRADOS 8° a 9°.
APROPIACION Y USO DE LA SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
NATURALEZA DE TECNOLOGIA.
TECNOLOGIA. TECNOLOGIA.
Identifico principios científicos Utilizo responsable y eficientemente fuentes Identifico y formulo problemas Analizo el costo ambiental de la
aplicados en el funcionamiento de de energía y recursos naturales. propios del entorno susceptibles de sobreexplotación de recursos
algunos artefactos, productos, Sustento con argumentos (evidencias, ser resueltos con soluciones naturales, (agotamiento de las fuentes
servicios, procesos y sistemas razonamiento lógico, experimentación) la basadas en la tecnología. de agua potable y problema de las
tecnológicos. selección y utilización de un producto natural basuras.
o tecnológico para resolver una necesidad o
Comparo distintas soluciones Analizo diversos puntos de vista e
Identifico y analizo interacciones entre problema. tecnológicas frente a un mismo intereses relacionados con la
diferentes sistemas tecnológicos Utilizo eficientemente la tecnología en el problema según sus características, percepción de los problemas y las
(alimentación y salud, transporte y aprendizaje de otras disciplinas (artes, funcionamiento, costos y eficiencia. soluciones tecnológicas, y los tomo en
comunicación) educación física, matemáticas ,ciencias) Detecto fallas en sistemas cuenta en mis argumentaciones.
Utilizo responsable y autónomamente las tecnológicos sencillos mediante un Analizo y explico la influencia de las
Explico algunos factores que influyen tecnologías de la información y la proceso de prueba y descarte, y tecnologías de la información y la
en la evolución de la tecnología y comunicación (TIC) para aprender, propongo soluciones. comunicación en los cambios
establezco relaciones con algunos investigar y comunicarme con otros en el Reconozco que no ha y soluciones culturales, individuales y sociales, así
eventos históricos. mundo. como los intereses de grupos sociales
Comparo tecnologías empleadas en el Hago un mantenimiento adecuado de mis
perfectas, y que pueden existir en la producción e innovación
pasado con las del presente y explico artefactos tecnológicos. varias soluciones a un mismo tecnológica.
sus cambios y posibles tendencias. Utilizo elementos de protección y normas de problema según los criterios Mantengo una actitud analítica y crítica
Identifico y analizo inventos e seguridad para la realización de actividades utilizados y su ponderación. con relación al uso de productos
innovaciones que han marcado hitos y la manipulación de herramientas y Considero aspectos relacionados contaminantes y su disposición final
en el desarrollo tecnológico equipos. con la seguridad, ergonomía, (pilas, plástico,…).
Describo casos en los que la evolución Interpreto el contenido de una factura de impacto en el medio ambiente y en Explico con ejemplos, el impacto que
de las ciencias ha permitido servicios públicos. la sociedad en la solución de producen en el medio ambiente
Optimizar algunas de las soluciones Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones problemas. algunos tipos y fuentes de energía y
tecnológicas existentes. y esquemas. propongo alternativas.
Explico con ejemplos conceptos Utilizo instrumentos tecnológicos para
Propongo mejoras en las soluciones Analizo la importancia y el papel que
propios del conocimiento tecnológico realizar mediciones e identifico algunas tecnológicas y justifico los cambios juegan las patentes y los derechos de
tales como tecnología, procesos, fuentes de error en estas mediciones. propuestos con base en la autor en el desarrollo tecnológico.
productos, sistemas servicios, Represento en gráficas en dos dimensiones experimentación, las evidencias y el Ejerzo mi papel como ciudadano
artefactos, herramientas, materiales, objetos de tres dimensiones a través de razonamiento lógico. responsable a través del uso adecuado
técnica, fabricación y producción. proyecciones y diseños a mano alzada o con Propongo soluciones tecnológicas en de los sistemas tecnológicos
Identifico artefactos que contienen ayuda de herramientas informáticas. condiciones de incertidumbre donde (transporte, ahorro de energía,…).
sistemas de control con Utilizo correctamente elementos de parte de la información debe ser Utilizo responsablemente productos
realimentación. protección cuando involucro arte-factos y obtenida y parcialmente inferida. tecnológicos, valorando su pertinencia,
Ilustro con ejemplos el significado e procesos tecnológicos en las diferentes calidad, y efectos potenciales sobre mi
importancia de la calidad en la actividades que rea-lizo ( por ejemplo en
Diseño, construyo y pruebo salud y el ambiente.
producción de artefactos tecnológicos. deporte cascos, rodilleras, guantes, …) prototipos de artefactos y procesos Explico el ciclo de vida de algunos
Identifico artefactos basados en como respuesta a una necesidad o productos tecnológicos y evalúo las
tecnología digital y describo el sistema problema, teniendo en cuenta consecuencias de su prolongación
binario utilizado en estas tecnologías restricciones y especificaciones
planteadas.
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Explico las características de
distintos procesos de transformación
de materiales y de obtención de
materias primas.
Interpreto y represento ideas sobre
diseños, innovaciones o protocolos
de experimentos mediante el uso de
registros, textos diagramas, figuras,
planos, maque-tas, modelos y
prototipos
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GRADOS 10° a 11°.
APROPIACION Y USO DE LA SOLUCION DE PROBLEMAS
NATURALEZA DE TECNOLOGIA.
TECNOLOGIA. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
CON TECNOLOGIA.
Reconozco la importancia de algunos Reconozco productos tecnológicos Reconozco productos tecnológicos que Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la
artefactos en el desarrollo de actividades de mi entorno cotidiano y los utilizo contribuyen con la solución de problemas presencia de elementos natrales y de artefactos
cotidianas en mi entorno y en el de mis en forma segura y apropiada. de la vida cotidiana. elaborado con la intención de mejorar las
antepasados. condiciones de vida.
Explico cómo la tecnología ha Diseño y aplico planes sistemáticos Evalúo y selecciono, con argumentos Discuto sobre el impacto de los desarrollos
evolucionado en sus diferentes de mantenimiento de artefactos mis propuestas y decisiones entorno tecnológicos, incluida la biotecnología en la
manifestaciones y la manera cómo tecnológicos utilizados en la vida a un diseño. Identifico cuál es el medicina, la agricultura y la industria.
éstas han influido en los cambios cotidiana. Investigo y documento problema o necesidad que originó el Analizo y describo factores culturales y
estructurales de la sociedad y la algunos procesos de producción y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el
cultura a lo largo de la historia. manufactura de productos.
desarrollo de una tecnología, control dela natalidad, la prevención de
Describo cómo los procesos de Utilizo adecuadamente artefacto, o sistema tecnológico. enfermedades transmitidas sexualmente y las
innovación, investigación, desarrollo y herramientas informáticas de uso Identifico las condiciones, terapias reproductivas.
experimentación guiados por objetivos, común para la búsqueda y especificaciones y restricciones de Participo en discusiones relacionadas con las
producen avances tecnológicos. procesamiento de información y la diseño utilizadas en una solución aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre
Identifico y analizo ejemplos exitosos y comunicación de ideas. tecnológica y puedo verificar su la salud, tomo postura y argumento mis
no exitosos de transferencia Actúo teniendo en cuenta normas cumplimiento. intervenciones.
tecnológica en la solución de de seguridad industrial y utilizo Detecto, describo y formulo hipótesis Evalúo los procesos productivos de diversos
problemas y necesidades elementos de protección en sobre fallas en sistemas tecnológicos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en
Relaciono el desarrollo tecnológico con ambientes de trabajo y de cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y
los avances en la ciencia, la técnica y producción.
sencillos siguiendo un proceso de las comunidades implicadas.
las matemáticas. Utilizo e interpreto manuales, prueba y descarte, y propongo Analizo el potencial delos recursos naturales y
Analizo sistemas de control basados instrucciones, diagramas, es estrategias para repararlas. de los nuevos materiales utilizados en la
en realimentación en artefactos y quemas, para el montaje de Propongo, analizo y comparo producción tecnológica en diferentes contextos.
procesos, y explico su funcionamiento algunos artefactos, dispositivos y diferentes soluciones a un mismo Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y
y efecto sistemas tecnológicos. problema, explicando su origen, debato, en mi comunidad, el impacto de su
Argumento con ejemplos la Utilizo herramientas y equipos en la ventajas y dificultades. posible implementación.
importancia de la medición en la vida construcción de modelos, maquetas Tengo en cuenta aspectos Identifico e indago sobre problemas que afectan
cotidiana y el papel que juega la o prototipos aplicando normas de relacionados con la antropometría, la directamente a mi comunidad, como
metrología en los procesos seguridad. consecuencia de la implementación o el retiro
tecnológicos. Trabajo en equipo en la realización
ergonomía, la seguridad, el medio de bienes y servicios tecnológicos, y propongo
Explico con ejemplos la importancia de proyectos tecnológicos, ambiente y el contexto cultural y acciones encaminadas a buscar soluciones
de la calidad en la producción de arte- involucrando herramientas socio-económico al momento o de sostenibles dentro un contexto participativo.
factos tecnológicos. tecnológicas de comunicación. solucionar problemas con tecnología. Tomo decisiones relacionadas con las
Selecciono y utilizo según los Optimizo soluciones tecnológicas a implicaciones sociales y ambientales de la
requerimientos instrumentos través de estrategias de innovación, tecnología, comunico los criterios básicos que
tecnológicos para medir, interpreto investigación, desarrollo y utilicé o las razones que me condujeron a
los resultados, los analizo y estimo experimentación, y argumento los tomarlas.
el error en estas medidas. Integro criterios y la ponderación de los Selecciono fuentes y tipos de energía teniendo
componentes y pongo en marcha en cuenta entre otros, aspectos ambientales.
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sistemas informáticos personales factores utilizados. Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en
utilizando manuales de Propongo soluciones tecnológicas en equipo que contribuyan a la protección de mis
instrucciones condiciones de incertidumbre. derechos y los de mi comunidad. (Campañas de
Diseño, construyo y pruebo promoción y divulgación de derechos humanos,
de la juventud). Evalúo las implicaciones para la
prototipos de artefactos y procesos sociedad de la protección a la propiedad
como respuesta a necesidades o intelectual en el desarrollo y la utilización dela
problemas, teniendo en cuenta tecnología
restricciones y especificaciones
planteadas.
Propongo y evalúo la utilización de
tecnología para mejorar la
productividad en la pequeña
empresa.
Interpreto y represento ideas sobre
diseños, innovaciones o protocolos
de experimentos mediante el uso de
registros, textos diagramas, figuras,
planos constructivos, maquetas,
modelos y prototipos, empleando
para ello, cuando sea posible,
herramientas informáticas
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COMPETENCIAS COMUNICATIVA
1. Expresa sus puntos de vista y escucha los de los otros
2. Permite una comunicación oportuna acorde con el contexto y su relación
con el otro
3. Expresa ideas utilizando diferentes formas de expresión
4. Sustenta con argumentos todas las fases de la realización de sus proyectos,
tareas, trabajos, ejercicios y discusiones
5. Reconoce el lenguaje como un medio de organización del pensamiento
COMPETENCIAS EN EL DESARROLLO COGNITIVO
1. Elabora y aplica procesos sencillos de razonamiento lógico y deductivo
2. Identifica relaciones entre objetos, ideas, estructuras, procesos
3. Elabora y aplica procesos secuenciales de razonamiento
4. Desarrolla actitudes critico-reflexivas
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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
1. Sustenta con argumentos todas las fases de la realización de sus proyectos,
tareas, trabajos, ejercicios y discusiones
2. Respeta y valora las normas básicas de la comunicación
3. Establece relaciones entre los lenguajes de las diferentes áreas la ciencia, el
arte y la técnica
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COMPETENCIAS PROPIAS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA.
En la IE Instituto Técnico Municipal los Patios, en cuanto a lo que tiene que ver con
las competencias, la Educación en Tecnología e Informática aporta y define:
COMPETENCIA DEFINICION
Habilidad en la identificación, acceso y manejo creativo de
fuentes de información, las cuales pueden variar desde
personas, revista y periódicos, hasta correo electrónicos,
MANEJO DE redes telemáticas y búsqueda de base de datos
INFORMACION computarizados. La importancia de la fuente de información
sobre la cantidad de información justifica por la mencionada
explosión de la información y por el acelerado desarrollo de
las disciplinas.
Capacidad para identificar, formular, desarrollar y presentar
propuestas de solución a problemas débilmente
estructurados, dado que en la vida cotidiana la mayoría de
problemas es de ese orden. (Los problemas débilmente
estructurados parten de necesidades concretas, no están
IDENTIFICACION claramente enunciados y no poseen soluciones únicas). La
DE PROBLEMAS Y capacidad de identificar y formular problemas implica, por
PROPOSICION DE parte de los individuos, la compleja tarea de construir
SOLUCIONES modelos mentales de la realidad, es decir, definir los
entornos problemáticos u una situación específica en el cual
se percibe una necesidad concreto, y construir un modelo
mental, un espacio de trabajo del problema como punto de
partía para la estructuración de una solución factible para el
mismo
Tener la capacidad de desarrollar una cultura técnica básica
DOMINIO Y
relacionada con la naturaleza práctica del conocimiento
MANEJO DE
tecnológico, que exige l estudiante la familiarización con
PROCEDIMIENTO,
procedimientos, elementos, dispositivos y equipos sencillos,
EQUIPOS Y
no en el sentido de entrenamiento operativo sino con la
HERRAMIENTAS
mirada reflexiva sobre la importancia de los instrumentos
PARA CREAR E
tecnológicos, potenciadores de la capacidad humana para
INNOVAR.
trasformar los ambientes
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INDICADORES DE DESEMPEÑO DE TECNOLOGIA E INFORMATICA.
BASICA PRIMARIA.
Grado primero.
Valora los elementos sociales y culturales que han impulsado la evolución de la
tecnología.
Reconoce en la evolución tecnológica un avance social en conocimiento y
crecimiento humano.
Reconoce los aparatos eléctricos más comunes de su entorno.
Identifica la utilidad de los aparatos eléctricos.
Nombra los cuidados que se deben tener con los aparatos eléctricos que hay
en su entorno.
Reconoce la historia de los medios de transporte.
Identifica el funcionamiento de algunos medios de transporte.
Nombra la utilidad e importancia que le presta al hombre los medios de
transporte.
Reconoce quienes realizaron los grandes inventos.
Narra la historia de los medios de comunicación.
Explica la importancia que tienen los medios de comunicación.
Describe la utilidad de algunos medios de comunicación.
Conoce la historia y evolución del computador.
Identifica las partes del computador y sus funciones.
Maneja adecuadamente el mouse y el teclado.
Conoce el proceso para encender y apagar el computador.
Grado segundo.
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Describe la utilidad de algunos medios de comunicación.
Conoce la historia y evolución del computador.
Identifica las partes del computador y sus funciones.
Maneja adecuadamente el mouse
Conoce el proceso para encender y apagar el computador.
Práctica las normas para el buen uso del aula de informática.
Utiliza el paint para expresar su creatividad en el dibujo.
Utiliza herramientas para dibujar.
Explica verbalmente la función de algunas partes del computador.
Forma hábitos para realizar trabajos o tareas en el computador.
Identifica los dispositivos de almacenamiento de información.
Desarrolla capacidades y destrezas en el manejo del teclado (meca net).
Ubica los dedos correctamente en el teclado guía.
Grado tercero.
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Formula diversos problemas aplicando el manejo. de los procesos tecnológicos
del colegio
Comprende diversos problemas aplicando el manejo de los procesos
tecnológicos del colegio
Analiza diversos problemas aplicando el manejo de los procesos tecnológicos
del colegio
Selecciona diversos problemas aplicando el manejo de los procesos
tecnológicos del colegio
Presenta la solución y la verificación a los diversos problemas aplicando el
manejo de los procesos tecnológicos del colegio.
Reconoce la importancia y la utilidad que prestan los aparatos eléctricos en la
época actual.
Identifica el electrón como uno de los elementos que generan electricidad
negativa en las unidades constitutivas del átomo.
Formula diversos problemas aplicando el manejo de los aparatos eléctricos.
Comprende diversos problemas aplicando el manejo de los aparatos eléctricos
Analiza diversos problemas aplicando el manejo de los aparatos eléctricos
Selecciona diversos problemas aplicando el manejo de los aparatos eléctricos
Presenta la solución y la verificación a los diversos problemas aplicando el
manejo de los aparatos eléctricos
Grado cuarto.
Adopta una actitud de cuidado y valoración por la sala de informática.
Hace una relación de los elementos que hacen parte de la sala de informática y
la función que desempeña cada uno de ellos.
Define y comprende el concepto de computador.
Identifica y comprende las utilidades del computador.
Reconoce las partes externas e internas del computador.
Reconoce y diferencia las partes externas e internas del computador.
Comprende el sentido de la tecnología y conoce su evolución e importancia a
través de la historia.
Investiga cuales fueron los primeros desarrollos tecnológicos que se han
presentado a través de la historia.
Reconoce la importancia de los primeros inventos a través de la historia.
Comprende el significado que han tenido algunos inventos en la formación de
la cultura humana.
Identifica el impacto en la aplicación del conociendo en la invención de los
elementos prácticos para la vida cotidiana.
Identifica quién invento los principales aparatos eléctricos.
Grado quinto.
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Elabora la lista de aquellos elementos básicos que se utilizan en la
contabilidad.
Plantea la forma como se debe llevar una contabilidad en el computador y la
clase de programa que se necesita para ella
Define qué es la electricidad, su importancia y los cuidados que debemos
tener.
Manifiesta interés en conocer como es la forma de generarse la corriente
eléctrica.
Distingue diversos elementos que se utilizan para manipular la electricidad.
Realiza algunos trabajos donde se genera energía basados en baterías.
Utiliza el computador para dibujar los elementos básicos de la electricidad, para
ello hace uso del paint brush.
Comprende la importancia de conocer el suelo y hacer uso de él sin necesidad
de deteriorarlo.
Clasifica los tipos de suelos y conoce la capacidad que tiene cada uno para
aprovecharlo en la agricultura.
Elabora la lista de aquellas herramientas comunes que el hombre utiliza para
preparar el suelo.
Tiene claridad sobre la importancia que tiene el computador para registrar las
diversas técnicas agrícolas que utiliza el hombre moderno.
Reconoce la importancia que tiene la metalmecánica hoy en día y el
aprovechamiento que hace el hombre.
Diferencia las clases de metales y la utilidad que presta cada uno.
Reconoce que con el computador se diseñan gráficos que se pueden hacer en
la metalmecánica.
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DEBILIDADES
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NDICADORES DE DESEMPEÑO DE INFORMATICA.
Grado sexto.
Grado séptimo.
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Grado octavo.
Grado noveno.
Grado decimo.
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Grado undécimo.
1. .
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DIFICULTADES
Grado sexto.
Grado séptimo.
Grado octavo.
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Grado noveno.
Grado decimo
Grado undécimo.
1. Se le dificulta conocer como simplificar las tareas con Word, Excel y como
crear documentos especiales
2. Se le dificulta manejar correctamente los macros en Word.
3. Se le dificulta manejar las formas comerciales y los macros en Excel
4. Se le dificulta identificar y maneja las tareas de Office.
5. Se le dificulta identificar correctamente los conceptos básicos de red.
6. Se le dificulta identificar correctamente los conceptos básicos de la página web.
7. Se le dificulta identificar correctamente el proceso para crear una página web
utilizando Word.
8. Tiene dificultades para aplicar cada uno de los elementos de Word Avanzado
9. Tiene dificultades para aplicar cada uno de los elementos de Excel Avanzado
10. Tiene dificultades para aplicar cada uno de los elementos de PowerPoint
Avanzado
11. Se le dificulta reconocer los requerimientos básicos que se debe tener para una
conexión a Internet.
12. Se le dificulta manejar claramente los conceptos de E-MAIL, WWW. Y
navegador de Internet.
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RECOMENDACIONES PARA TODOS LO GRADOS.
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INDICADORES DESEMPEÑOS DE TECNOLOGÍA.
Básica secundaria.
Grado sexto.
Grado séptimo.
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11. Identifica las herramientas manuales del sistema métrico.
12. Desarrolla los ejercicios basados en el sistema métrico.
13. Define los conceptos básicos de la metalistería.
14. Identifica una maquina simple de una mono funcionales
15. Identifica el papel fundamental que la tecnología desempeña en la sociedad.
16. Reconoce el proceso de la evolución histórica de la energía en la sociedad.
17. Reconoce los principios básicos de la hidráulica y de los fluidos.
18. Conceptualiza la teoría electrónica.
19. Conceptualiza que es energía eléctrica y la clasifica.
20. Identifica y clasifica los diferentes procesos para generar energía eléctrica
21. Identifica las maneras de transportar la energía eléctrica.
22. Comprende la importancia de los fenómenos magnéticos.
23. Identifica el papel como material para el proceso tecnológico
24. Identifica las herramientas básicas utilizadas en el aula taller.
25. Conoce cuales son las herramientas de unión.
26. Conoce las herramientas de mano.
27. Identifica teóricamente las herramientas de torsión.
28. Identifica teóricamente las herramientas para corte de metales.
29. Identifica y conoce las normas y los equipos de protección personal.
Grado octavo.
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24. Clasifica las máquinas, herramientas parte I y parte II, sus mecanismo,
operaciones y mantenimiento.
25. Conoce las herramientas de corte.
26. Identifica las herramientas manuales en el aserradero.
27. Conoce el concepto de palanca y volante.
28. Conoce el proceso para distinguir los diferentes materiales de fibra.
29. Reconoce los instrumentos de trazado.
30. Identifica las operaciones y estructuras desmontables.
31. Conoce la utilidad del corcho, el caucho, la goma y el plástico.
32. Identifica las normas de seguridad e higiene en el puesto de trabajo.
Grado noveno.
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26. Interpreta el esquema que hay que tener en cuenta al elegir un material.
27. Interpreta las propiedades mecánicas, térmicas y eléctricas de los materiales.
28. Conceptualiza: puesto de trabajo, material de los puestos de trabajo, tornillos
de banco, clases, entenalla, sujeta-tubos, sargento, cárcel, limas, clases de
limas según su forma tamaño y picado, normas prácticas, usos, el martillo,
normas prácticas, ¿cómo se produce un accidente?, peligro riesgo, prevención,
entre otros.
29. Interpreta la historia del tornillo
30. Clasifica los elementos roscados en función de su: forma, sentido de
arrollamiento, numero de hilos y posición.
31. Identifica las partes de una rosca, sistemas de normalización, avance del
tornillo según el número de entradas, aplicaciones de los tornillos.
32. Clasifica los elementos de unión.
33. Conceptualiza: elemento de unión, remache, soldadura, adhesivos, roscas,
pasador, chavetas, clases de pasador y chaveta, entre otros.
34. Conoce las operaciones que hay que efectuar para realizar un proyecto.
35. Analiza el mapa conceptual de los instrumentos de trazado y las normas
prácticas de las técnicas de fabricación.
36. Conoce las herramientas de corte más empleadas, normas prácticas, normas
de seguridad y conservación.
37. Conceptualiza y gráfica: geometría, punto, recta, plano, segmento, semirrecta,
rectas paralelas, perpendiculares y secantes, ángulos, medición, construcción,
triángulos, movimientos en el plano, entre otros.
38. Conceptualiza: soldadura, historia de la soldadura, clases de soldadura,
normas de seguridad, elementos de protección, entre otros.
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DIFICULTADES DE TECNOLOGIA
Grado sexto.
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Grado séptimo.
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Grado octavo.
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Grado noveno.
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martillo, normas prácticas, ¿cómo se produce un accidente?, peligro riesgo,
prevención, entre otros.
29. Se le dificulta interpretar la historia del tornillo
30. Se le dificulta clasificar los elementos roscados en función de su: forma,
sentido de arrollamiento, numero de hilos y posición.
31. Se le dificulta identificar las partes de una rosca, sistemas de normalización,
avance del tornillo según el número de entradas, aplicaciones de los tornillos..
32. Se le dificulta clasificar los elementos de unión.
33. Se le dificulta conceptualizar: elemento de unión, remache, soldadura,
adhesivos, roscas, pasador, chavetas, clases de pasador y chaveta, entre
otros.
34. Se le dificulta conocer las operaciones que hay que efectuar para realizar un
proyecto.
35. Se le dificulta analizar el mapa conceptual de los instrumentos de trazado y las
normas prácticas de las técnicas de fabricación.
36. Se le dificulta conocer las herramientas de corte más empleadas, normas
prácticas, normas de seguridad y conservación.
37. Se le dificulta conceptualizar y graficar: geometría, punto, recta, plano,
segmento, semirrecta, rectas paralelas, perpendiculares y secantes, ángulos,
medición, construcción, triángulos, movimientos en el plano, entre otros.
38. Se le dificulta conceptualizar: soldadura, historia de la soldadura, clases de
soldadura, normas de seguridad, elementos de protección, entre otros
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8. ESTÁNDARES
Las letras mayúsculas que aparecen entre corchetes, después de cada Logro,
hacen referencia a las categorías de los criterios con los cuales está ligado cada
desempeño.
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Estas categorías son
CATEGORÍA. ESTÁNDARES.
Los estudiantes demuestran una sólida
comprensión de la naturaleza y operación de los
sistemas Tecnológicos.
Operaciones y Conceptos
Básicos. Los estudiantes son expertos en el
empleo de la tecnología.
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Los estudiantes usan la tecnología para
localizar, recoger y evaluar información de una
variedad de fuentes.
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CONTENIDOS ESPECIFICOS DE TECNOLOGIA E INFORMATICA.
BASICA PRIMARIA.
GRADO
PRIMER PERIODO.
Exploración de los instrumentos tecnológicos de su
entorno.
Los aparatos eléctricos.
Historia de la electricidad.
La licuadora
El televisor
La plancha.
El bombillo y la lámpara.
SEGUNDO PERIODO.
Los medios de transporte.
Historia.
Transporte terrestre.
Transporte aéreo.
Transporte acuático.
Transporte férreo.
TERCER PERIODO.
Los medios de comunicación.
Historia.
El telégrafo.
El teléfono.
El celular
La radio.
La televisión.
La carta.
El telegrama.
El periódico.
CUARTO PERIODO.
El computador.
Historia.
Partes del computador.
Encendido y apagado correcto del computador.
Que hay en el aula de informática.
Herramientas para dibujar
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GRADO.
PRIMER PERIODO.
Exploración de los instrumentos tecnológicos de su entorno.
Los aparatos eléctricos.
Historia de la electricidad.
La licuadora: usos y cuidados.
El televisor: usos y cuidados.
La plancha: usos y cuidados.
El bombillo y la lámpara: usos y cuidados.
SEGUNDO PERIODO.
Los medios de transporte.
Historia.
Transporte terrestre.
Transporte aéreo.
Transporte acuático.
Transporte férreo.
TERCER PERIODO.
Los medios de comunicación y su uso.
Historia.
El telégrafo.
El teléfono.
El celular
La radio.
La televisión.
La carta.
El telegrama.
El periódico.
CUARTO PERIODO.
El computador.
Historia.
Partes del computador.
Encendido y apagado correcto del computador.
Que hay en el aula de informática.
Herramientas para dibujar.
Dispositivos de almacenamiento.
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GRADO.
PRIMER PERIODO
Servicios públicos.
El agua.
La luz
El gas
Antena parabólica
Tv. por cable
El teléfono
El celular
El Internet.
Uso adecuado de los servicios públicos.
SEGUNDO PERIODO
Informática.
manejo del teclado
TERCER PERIODO
Bloc de notas
Normas de comportamiento,
Posición del cuerpo
Cuidados con el equipo.
CUARTO PERIODO
Aparatos eléctricos.
El calentador.
Horno microondas.
El teléfono inalámbrico.
La olla arrocera.
La greca.
El electrón.
El colegio:
Instalaciones físicas,
Materiales y diseños,
Empleados y funciones.
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GRADO.
PRIMER PERIODO.
La sala de informática.
¿Qué es?
Cuidado y reglas para su uso.
Elementos que hacen parte de la sala de informática.
SEGUNDO PERIODO.
El computador.
Definición.
Utilidades.
Partes del computador.
Externas.
Internas.
TERCER PERIODO.
La tecnología.
Definición.
Importancia.
Evolución a través de la historia.
Primeros desarrollos tecnológicos.
CUARTO PERIODO.
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GRADO.
PRIMER PERIODO.
Conceptos básicos.
¿Qué es ciencia?
¿Qué es tecnología?
¿Qué es técnica?
¿Qué es informática?
La contabilidad en la actividad económica.
Origen del comercio.
División de la contabilidad.
Los documentos en las transacciones comerciales
(cotización, pedido, remisión, kardex, factura
comercial, recibo de caja, comprobante de egreso,
consignación, nota débito, nota crédito, cheque,
pagaré, letra de cambio y libranza).
Elementos básicos para la contabilidad (máquina de
escribir, registradora, computador, fax e internet).
El computador.
SEGUNDO PERIODO.
La electricidad.
¿Qué es la electricidad?
La corriente eléctrica (conductores y aislantes)
Baterías.
Electricidad estática.
Elementos y herramientas usados en la electricidad.
Cuidados con el uso de la electricidad.
Algunos experimentos sencillos.
Aplicación del computador en la electricidad.
• TERCER PERIODO.
Viverista forestal.
La huerta.
¿Qué se debe tener en cuenta para establecer una
huerta?
¿Cómo se debe preparar el terreno?
Técnicas para evitar las plagas en los cultivos
(controles biológicos y controles químicos).
¿Qué es el suelo?
Composición del suelo.
Clasificación del suelo.
Herramientas básicas para preparar el suelo.
Utilidad del computador para el viverista forestal.
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CUARTO PERIODO.
La metalmecánica.
¿Qué es la metalmecánica?
Origen de la metalmecánica.
Importancia de la metalmecánica.
Uso de la metalmecánica.
Tipos de metales (metales ferrosos y metales no
ferrosos).
Identificación de algunos metales.
Implementos útiles en la metalmecánica.
Elaboración de informes de metalmecánica haciendo uso del Word.
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CONTENIDOS DEL CURRÍCULO DE INFORMATICA.
BASICA SECUNDARIA Y MEDIA TECNICA.
BASICA SECUNDARIA.
GRADO.
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CUARTO PERIODO: EL SISTEMA DE CÓMPUTO, LOS VIRU INFORMATICOS
Y LA TARJETA MADRE.
El sistema de cómputo.
Hardware o soporte físico.
El software o soporte lógico.
Licencias.
Unidades de medidas.
El virus informático.
La mainboard, tarjeta madre.
GRADO.
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SEGUNDO PERIODO: EL SISTEMA OPERATIVO (S.O.).
Funciones y características de los sistemas operativos.
Funciones de los sistemas operativos.
Características de los sistemas operativos.
Sistema monousuarios y multiusuario.
Sistema operativo Ms – Dos.
Sistema operativo Windows Xp.
Microsoft paint.
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CUARTO PERIODO: ADMINISTRADOR DE LA INFORMACIÓN.
XP.
Explorador de Windows.
Vista del explorador.
Conocer el contenido de una carpeta.
Cómo crear una carpeta.
Buscar archivos y carpetas.
Organización de archivos y carpetas.
Seleccionar archivos.
Visualizar archivos ocultos.
Mover archivos.
Copiar archivos.
Eliminar archivos.
Propiedades de los archivos.
Recupera un archivo eliminado.
Propiedades la papelera de reciclaje.
Formatear un disquete.
Propiedades de los discos.
El panel de control.
El panel de control.
Opciones de configuración del escritorio.
Configuración regional.
Efectos visuales.
Aplicar un diseño.
Aplicar un papel tapiz.
Activar el protector de pantalla.
Colores del entorno.
Configuración de la pantalla.
Instalar fuentes.
Eliminar fuentes.
Navegar en internet.
Conceptos básicos de Internet.
Visualizar páginas de web en el explorador.
Historial de páginas visitadas.
Pantalla completa.
Agregar una página web al menú favorito.
Barra de direcciones.
Descargar archivos de Internet
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GRADO.
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SEGUNDO PERIODO
Cambiar los atributos del texto.
Barra de herramientas formato.
Cambiar el formato de título.
Interlineado.
Formato de párrafo.
Alinear texto.
Asignar color al texto.
Fondo del documento.
Alterna mayúscula y minúsculas.
Sangrado y tabulaciones.
Subíndice y superíndice.
Listas numeradas.
Ordenar una lista.
Operaciones con un documento.
Márgenes.
Insertar caracteres especiales.
Encabezado y pie de página.
Numeración de página.
Incluir fechas.
Incluir comentario.
Texto en columnas.
Como asignar una letra capital.
Crear y aplicar estilos.
Estilo de tipo párrafos.
Elaborar índices.
TERCER PERIODO
Documentos comerciales.
Crear una carta con asistente
Crear un memorado con asistente.
Combinar correspondencia.
Abrir una plantilla.
Ingresar datos en la plantilla.
Elaborar sobres.
Crear una página con membrete.
Imágenes y formas.
Insertar imágenes.
Cambiar el tamaño de las imágenes.
Recortar imágenes.
Buscar imágenes.
Activar la barra de herramientas de dibujo.
Insertar imágenes desde un archivo.
Dibujar formas.
Cambiar el color a los objetos.
Formato de un objeto.
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Insertar cuadro de texto.
Insertar un dibujo en el encabezado de la página.
Seleccionar m, mover y eliminar objetos.
Texto con WordArt.
CUARTO PERIODO
Tablas y gráficos.
Crear tablas.
Insertar datos en una tabla.
Cambiar el ancho de una columna.
Cambiar el alto de una fila.
Seleccionar información en la tabla.
Copiar y mover datos en una tabla.
Agregar y eliminar columnas y filas
Incluir títulos.
Aplicar bordes.
Unir y dividir celdas.
Sumar datos.
Autoformatos.
Crear un gráfico.
Convertir texto en tablas.
Insertar una tabla dentro de otra.
Operaciones con macros.
Crear un macro.
Asignar un macro a un botón.
Asignar un macro a una combinación de teclas.
Eliminar macros.
Eliminar el botón de un macro.
Word 2000 para internet.
Transferencia de documentos por E-MAIL:
Auto firma electrónica.
Guardar un documento como página web.
Crear una página web.
Incluir hipervínculos.
Guardar una página web.
Navegar con Word 2000.
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GRADO.
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SEGUNDO PERIODO
OBJETOS.
Dibujar objetos.
Cambiar el color de una figura.
Operaciones comunes con objetos.
Modificar el tamaño de los objetos.
Dibujar formas libres.
Alinear objetos.
Las guías.
Gira objetos.
Agrupar objetos.
Aplicar efectos de relleno a los objetos.
Fondo de las diapositivas.
Organigramas.
Abrir Microsoft organization chart 2.0.
Crear organigramas.
Agregar cuadros a los organigramas.
Insertar un organigrama en la presentación.
Modificar organigramas.
Niveles y nombres de los cuadros del organigrama.
Seleccionar cuadros.
Operaciones de edición con los cuadros.
Cambiar el formato del texto.
Alineación del texto.
Formato para los cuadros.
Formato para líneas de conexión.
Estilo de organigramas.
información del organigrama
color fondo del organigrama.
Imágenes prediseñadas.
Abrir la galería de imágenes.
Insertar imágenes en las presentaciones.
Operaciones de edición con imágenes
Cambiar los atributos de una imagen.
Agregar imágenes a la galería.
Trabajar con categorías.
Recortar imágenes prediseñadas.
Descargar imágenes prediseñadas.
TERCER PERIODO
Efectos en texto y gráficos.
Activar WordArt.
Dar formato al texto.
Abrir Microsoft graph 2000.
Insertar datos.
Tipos de gráficos.
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Asignar color de relleno a los gráficos.
Aplicar formato a la leyenda.
Animación, sonido y video.
Efecto de transición y progresión.
Mostrar progresivamente el texto de una diapositiva.
Transiciones entre diapositivas.
Modificar los intervalos.
Ocultar una diapositiva.
Insertar sonido de la galería.
Agregar películas.
Insertar película de la galería.
Efectos de animación en objetos.
CUARTO PERIODO.
Impresión de diapositivas.
Ajustar los formatos de las diapositivas para impresión.
Encabezados y pies de páginas.
Formas de imprimir una presentación.
Presentación electrónica.
Grabar una narración.
Presentación portátiles.
Configurar las presentaciones electrónicas.
Ejecutar las presentaciones.
Activar las plumas.
Desplazamiento por las diapositivas.
Herramientas para internet.
Guardar una presentación como HTML.
Pre visualizar una página web.
Insertar hipervínculos.
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MEDIA TECNICA.
GRADO.
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Alineación de texto.
Atributos de fuente.
Formato para números.
Autoformatos.
Incluir borde a un rango.
Copiar formatos.
Configurar opciones de formato.
Fórmulas y funciones.
Cálculo básico.
Prioridad de las operaciones.
Referencias de las celdas.
Transformar formulas en valores.
Autosuma.
Asistente para funciones.
Funciones estadísticas.
Funciones de fecha y hora.
Funciones matemáticas.
Funciones de texto.
Funciones lógicas.
TERCER PERIODO
Gestión de datos.
Ordenar datos.
Filtro de datos.
Asistentes para tablas dinámicas.
Ocultar y Mostar detalles en una tabla.
Actualizar los datos de una tabla.
Buscar objetivos.
Sumas condicionales.
Generar subtotales.
Consolidar datos.
Auditoria.
Graficar datos.
Asistente para gráficos.
Cambiar el tipo de gráficos.
Insertar texto.
Personalizar las características del gráfico.
Añadir y eliminar datos.
Microsoft graph 2000.
CUARTO PERIODO
Creación de macros y plantillas.
Grabar un macro.
Signar una macro a un botón.
Eliminar una macro.
Seleccionar una plantilla.
Crear una plantilla.
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Excel e internet.
Transferir una hoja por Internet.
Hipervínculos.
GRADO.
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TERCER PERIODO
CAPITULO 7. Matriz inversa.
CAPITULO 8. Solución de un sistema de ecuaciones mediante la regla de
Cramer.
CAPITULO 9. Solución de triángulos.
CAPITULO 10. Cálculo diferencial.
El límite de una función y sus aproximaciones.
Recta tangente a una curva.
La función derivada.
CAPITULO 11. La carta.
Comunicación empresarial escrita.
Parte de la carta.
Crear membrete para cartas comerciales.
Barra de herramientas encabezado y pie de página.
Combinar correspondencia.
CUARTO PERIODO
CAPITULO 12. Estadística descriptiva.
Medida de tendencia central.
Media o promedio.
La mediana.
La moda.
Media geométrica.
CAPITULO 13. Medias de variabilidad.
Desviación media.
Varianza.
Desviación estándar.
Tablas de frecuencias.
CAPITULO 14. Gráficos estadísticos.
Gráficos de barras.
Diagramas circular ( diagramas de pastel )
Histogramas
Polígono de frecuencias.
CAPITULO 15. Medidas de tendencia central para datos
Agrupado.
Media.
Desviación estándar para datos agrupados.
Algunas distribuciones de probabilidad.
Aplicación de Teorema de Bayes.
Algunos comandos de interés en probabilidad
correlación y regresiones.
CAPITULO 16. Algo de geometría y física.
Movimiento parabólico.
Calculo de la velocidad media.
Dinámica.
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CONTENIDOS DEL CURRÍCULO DE TECNOLOGIA.
BASICA SECUNDARIA.
BASICA SECUNDARIA.
GRADO 6
PRIMER PERIODO.
Fundamentos básicos de la tecnología y la ciencia.
• ¿Qué es ciencia?
• ¿Podríamos vivir sin ciencia y tecnología?
• Requisitos para haber ciencia.
• Curiosidad: madre de la ciencia.
• La imaginación presta alas a la ciencia.
• Definición de tecnología.
• Diferencias entre ciencia y tecnología.
• Presencia de lo tecnológico.
• Un largo camino recorrido.
• De técnico, tecnológico y científico.
• Que son las técnicas.
• Renovación tecnológica.
• Tecnología de punta y tecnología adecuada.
Ramas de la tecnología.
• El proyecto tecnología.
• Paso del proceso tecnológico.
• Tecnología dura y blandas.
• La historia de los productos.
• Las tres revoluciones.
Las herramientas “el metro”
• Definición de metrología.
• Qué es medición.
• Qué es el metro.
• Unidades del metro y su aplicación.
• Principales instrumentos de medición.
Conceptos básicos de los metales para metalmecanica.
• Metales.
• Estructura de los metales.
• Propiedades de los metales.
• Propiedades fisca.
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• Propiedades químicas.
• Propiedades tecnológicas.
• Propiedades mecánicas.
• aleaciones.
• Tipos de metales.
• Metales ferrosos.
• Metales no ferrosos.
• Identificación de los metales.
Conceptos básicos de soldadura.
• ¿Qué es soldadura?:
• tipos de soldadura.
• Ventajas de la soldadura.
• Reglas básicas de seguridad para soldadores.
• La llama.
• Clase de llama.
• Parte de un equipo de soldadura.
SEGUNDO PERIODO.
Estructuras y rampas.
• Introducción a las estructuras.
• Definición.
• Clasificación de las estructuras.
• Estructuras óseas:
• Estructuras análogas y homólogas
• Estructura artificiales:
• Breve historia de las estructuras artificiales
Soportes y vigas.
• Vigas de acero.
• Viga de hormigón:
• Vocabulario
Seguridad e higiene en el puesto de trabajo.
• Elementos de protección personal.
• Condiciones generales de los equipos de protección personal.
• Equipos de protección más usuales.
TERCER PERIODO.
Movimientos con operadores mecánicos y eléctricos
• Conceptos básicos de operadores mecánicos.
• Que es mecánica.
• Conceptos básicos de transmisión y elementos.
• Engranajes.
• Breve historia de los engranajes.
• Clasificación de los engranajes.
• Parte de un engranaje.
• Aplicaciones de los engranajes.
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• Las palancas.
• Géneros de palancas
• Transmisión de movimiento giratorio.
• Qué es la polea:
• Qué son las correas.
• Nuestro entorno tecnológico.
Conceptos básicos de electricidad.
• Algo de historia sobre la electricidad
• ¿Dónde comenzó todo?
• Benjamín franklin.
• La corriente eléctrica
• Circuito Eléctrico
• Generador
• Cables y Conectores
• Elementos de Control
• Elementos de Protección
• Receptor
• Los electrodomésticos
• Cortocircuito
• Precaución que debes tener en cuenta lo siguiente para trabajar con
electricidad
• Clases de corriente eléctrica.
• Corriente continua.
• Corriente alterna.
• Historia.
• Generador eléctrico.
• Líneas de distribución de energía.
• Generador.
• Transformador de transmisión
• Transformador de distribución.
• Transformador de distribución doméstica.
• Contador y sistema de seguridad
• Clases de circuito
• Circuito en serie.
• La luz eléctrica
• Luz eléctrica (1878-1879, Inglaterra y Norteamérica)
• Luz de neón iluminación de interiores
• Tubo fluorescente
• La vela
• Luz de gas.
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CUARTO PERIODO.
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GRADO 7
PRIMER PERIODO.
Definición tecnología.
• Tecnología.
• Tecnología primitiva.
• Los metales.
• Agricultura.
• La rueda.
Desarrollo de las ciudades.
• Desarrollo de las ciudades.
• Los egipcios destacaron en el campo de varias ciencias
• Tecnología en china durante la edad media.
• Algunos inventos chinos.
Tecnología en Grecia y roma.
• Tecnología en Grecia y roma.
• Logros de tecnológicos en Grecia.
• Logros tecnológicos de roma.
Tecnología en la edad media.
• Tecnología en la edad media.
• Avances tecnología en la época contemporánea.
Sistema métrico decimal y sus equivalencia.
• Introducción.
• Unidades- magnitudes.
• Longitud.
• Masa.
• Tiempo.
• Temperatura.
• Otras unidades (metrología).
• Elaboración de planos a mano alzada.
Producción de metales.
• ¿Cómo se obtiene los metales?
• Los metales en la historia.
• ¿Cómo se produce el arrabio?
• Acero.
• ¿En que se aplica?
• Metales preciosos.
• Cobre.
• Plomo.
• Aluminio.
• En la cuerda floja.
• Los metales preciosos en la historia.
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SEGUNDO PERIDO.
Tecnología ambiental.
• Ambiente y tecnología.
• Impacto atmosféricos.
• Impacto acuáticos.
• Impactos terrestres.
• Los residuos sólidos urbanos.
El agua.
• El agua.
• Usos del agua.
Los sistemas tecnológicos y el proyecto tecnológico.
• ¿Qué es un sistema?
• Análisis de sistema.
• Sistemas que transforma.
• Como representar un sistema.
• Tipos de sistema.
• Proyecto tecnológico.
Sistemas mecánicos.
• Características de los sistemas mecánicos.
• Transmisión del movimiento.
• Otros sistemas de transmisión.
• Los materiales se deforman.
Maquinas simples y maquinas monofoncionales.
• Sistemas simples.
• Sistemas mono funcionales.
• Definición.
• Tipos de máquinas mono funcionales.
Tecnologia y sociedad.
• Energía muscular.
• El fuego.
• El agua.
• El viento.
• Combustibles.
• Electricidad.
• Recursos naturales.
• Energía nuclear.
TERCER PERIODO.
Movimiento con operadores eléctricos
La electricidad
• El fenómeno eléctrico.
• Dos fuerzas.
• Cargas por inducción y por frotación.
• Un pequeño fenómeno eléctrico.
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• El generador de Van Der Graaf.
• La corriente eléctrica.
• La resistencia eléctrica.
• Circuito eléctrico.
• Tipos de circuitos eléctricos.
• Las resistencias de un circuito.
• Sobre cargas y fusibles.
• Circuitos eléctricos.
• Tipos de circuitos eléctricos.
• Las resistencias de un circuito.
• Sobrecarga y fusibles.
Magnetismo.
• Definición de imanes.
• Campo magnético.
• El átomo como imán.
• Corriente eléctrica y magnetismo.
El electroimán.
• El núcleo de hierro.
• El galvanómetro.
• Generador eléctrico.
• Transformadores.
CUARTO PERIDO.
Operadores mecánicos y efectos encadenados.
Hidráulica.
• Definiciones.
Fluidos.
• Definiciones.
Herramientas y elementos de unión.
• Pegamento de contacto.
• Pegamento termo fusible.
• Las tijeras.
• Tijeras corta-chapa.
• Normas de seguridad.
• Herramientas para trabajar con la madera.
Herramientas de mano.
• Herramientas para cortar madera.
• Guabinas y formoles.
• Serruchos y seguetas.
Herramientas de torsión y herramientas para cortes de metales.
• Las llaves.
• Alicates.
• Destornilladores.
• Tijeras de hojalateros.
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• Limas.
Equipos de protección personal.
• Equipos protectores de la cabeza.
• Equipo de protección visual.
• Equipos de protección de la cara.
• Equipos de protección respiratoria.
• Equipos de protección auditiva.
• Vestuarios de protección.
• Normas generales.
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GRADO 8
PRIMER PERIODO.
Orientación general para la educación en la tecnología.
• La tecnología:
• Artefactos.
• Procesos.
• Sistemas.
• Tecnología y técnicas.
• Tecnología y ciencia.
• Tecnología, innovación, invención y descubrimiento.
• La invención.
• El descubrimiento.
• Tecnología y diseño.
• Tecnología e informática.
• Tecnología y ética.
• La alfabetización en tecnología.
La metrología como ciencia.
• Unidades de medida anglosajona.
• Unidades métricas y anglosajonas: factores de conversión.
• El patrón de medida la pulgada.
• Historia.
• Múltiplos.
• Submúltiplos.
• Equivalencias.
• Ejercicios prácticos.
Definición de instrumentos básicos en la utilización de la medición.
• Qué es un Flexómetro.
• Qué es un Calibrador.
• Aplicación de los calibres.
• Calibres especiales.
• Micrómetros.
• Variantes del micrómetro.
• Otra clase de micrómetros.
• Zona micrométrica o micrómetro de profundidad.
• Micrómetro con contacto expandible.
• Micrómetro de patas.
• Micrómetro para interiores.
• Parte del micrómetro interior.
• Transportador de ángulo o goniómetro.
• Galgas o calas patrón.
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• Calibres fijos.
• Calibres fijos para ejes.
• Dibujo de los calibres diferenciales de herradura.
• Calibre para agujeros
• Tipos de calibres fijos para agujeros.
• El comparador.
• Las partes principales un comparador.
• Cuestionario.
Repaso las estructuras.
• Evolución de la estructuras.
• Estructuras de elementos simples.
• Resistencias de materiales.
• Estructuras de materiales mixtos
Tecnología y comunicación.
• Impresión.
• Prensa.
• Telégrafo.
• Teléfono.
• Telefonía por satélites.
• Fax.
• Radio.
• La cinematografía.
• Reproducción y grabación de sonidos.
• Televisión.
• Computación y comunicación.
La corriente eléctrica.
• El sentido de la corriente eléctrica.
• Magnitudes eléctricas, unidades.
• El voltaje.
• Potencia y energía eléctrica.
• Instrumentos de media eléctrica.
SEGUNDO PERIODO.
El agua.
• El planeta agua.
• El agua fresca.
• Contaminación del agua.
• Actividades productivas que contaminan el agua
Las agua residuales.
• Composición.
• Sólidos.
• Disueltos
• Los gases disueltos.
• Los componentes biológicos.
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• Virus.
• Otros organismos.
• Las necesidades de tratar las aguas residuales.
• Tratamiento de aguas residuales.
• Petratamiento de aguas residuales.
• Tratamiento químico.
Potabilización del agua.
• Proceso de potabilización
• La captación.
• La elevación.
• La coagulación.
• La decantación.
• La dosificación de cal
• La filtración
• La dosificación de cloro.
• El consumo.
• El agua en la historia.
Uso del agua.
• El agua de riego.
• Problemas derribados del riego.
• Tecnología para evitar inundaciones.
• Inundaciones EN LAS CIUDADES.
• Cómo solucionarlas.
• En domicilios particulares:
• En las cuencas
• Un poco de historia.
• Conclusiones.
• Actividades.
Conocimientos de materiales.
• Introducción.
• Propiedades.
• Cuadros de materiales.
Técnicas de fabricación.
1. Trazado.
2. Corte-taladrado doblado.
3. Ajustes y montaje.
4. Normas prácticas.
5. Elementos de unión.
TERCER PERIODO.
Los sistemas tecnológicos.
• . ¿Qué es un sistema?:
• Análisis de sistemas.
• Analicemos el sistema “batidora”.
• Energía que circula.
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• Sistemas que transforman.
• ¿cómo representa un sistema?
• Tipos de sistema.
• Un sistema, en general, presenta
• Actividades.
Sistemas mecánicos.
• CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS MECANICOS.
• TRANSMICION DEL MOVIMIENTO.
• La rueda:
• Ruedas lisas;
• Engranaje o rueda dentada:
• Otros sistemas de transmisión:
• Tornillo sin fin;
• Piñón y cremallera;
• Mecanismo biela-manivela;
• Palanca
• El volante.
Los materiales se deforman.
• Tracción
• Compresión:
• Pandeo:
• Flexión:
• Torsión:
• Corte: Choques:
• ACTIVIDADES PARA TU CUADERNO..
Conocimientos de los materiales.
• Materiales textiles.
• Fibra vegetal.
• Fibra animal.
• Fibra mineral.
• Fibra sintética.
Seguridad e higiene en el puesto trabajo.
• Heridas.
• Heridas simples.
• Heridas graves.
• Quemaduras.
• Cuerpos extraños en los ojos.
Las máquinas que utilizo en mi lugar de trabajo.
• Introducción el taladrado.
• Herramientas utilizadas en el taladrado.
• Normas básicas para recordar a taladrar.
• Sierra de calar.
• Normas básicas para recordar antes de serrar.
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• Lijadora eléctrica portátil.
Maquinas simple y monofoncionales.
• Analiza los siguientes efectos.
• Tipos de máquinas monofoncionales.
• En cuanto a su funcionamiento.
• En cuanto a su aplicación.
• maquinas monofoncionales según su funcionamiento.
• De funcionamiento continuado;
• De funcionamiento instantáneo;
• De efecto múltiple;
• Maquinas monofoncionales según su aplicación.
• De aplicación lúdica (juguetes):
• Que imitan la realidad:
• Máquinas herramientas:
• Máquinas de utilidad didáctica.
• Actividades para tu cuaderno.
Evolución histórica de las energías
• Energía muscular
• El fuego.
• El agua.
• El viento.
• Combustibles.
• Electricidad.
• Recursos naturales
• Energía nuclear.
Conservación de la energía
• Principales medidas para la conservación de la energía.
• Tiempo de intensidad.
• Utilización residual.
• Rentabilidad de las máquinas.
• Nosotros podemos colaborar con el ahorro.
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CUARTO PERIODO.
TECNICAS DE FABRICACIÓN.
• Operaciones y estructuras desmontables.
• Elementos de unión.
• Fijas.
• Desmontables.
Conocimientos de los materiales ii.
• El corcho.
• El caucho.
• La goma.
• Los plásticos.
Transmisión y transformación de movimiento.
• Las transmisiones del movimiento por correas.
• Reducción y multiplicación del movimiento por correas.
Electricidad.
• Circuitos en series.
• Circuitos en paralelos.
• Circuitos mixtos.
La electrónica.
• El condensador.
• Las nuevas tecnologías de la información.
Seguridad e higiene en el puesto de trabajo.
• Primeros auxilios.
• Examen del accidentado.
• El pulso.
• Hemorragias.
• Lesiones del esqueleto.
• Electrocución.
• Intoxicación por gases.
Herramientas y elementos de unión.
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GRADO 9
PRIMER PERIODO.
Metrología.
• Sistema métrico decimal S.M.D.
• Patrón de medida (metro).
• Medidas y patrones
• Sistema inglés. (La pulgada).
• Conversión de sistema métrico al sistema americano.
Instrumentos básicos en la medición.
• Instrumentos de medida lineal.
• Metros plegables.
• Metros arrollables.
• Cintas métricas.
• Reglas graduadas.
Instrumentos de medida de ángulo.
• Transportador.
• Goniómetro de presión.
• Niveles.
• Sextante.
• Odómetros.
Otros instrumentos de medida.
• Para medir masa.
• Para medir tiempo.
• Para medir longitud.
• Flexómetro.
• Calibrador.
• Micrómetro.
SEGUNDO PERIODO.
SEGURIDAD INDUSTRIAL.
Seguridad e higiene en el puesto de trabajo.
• Seguridad en el trabajo.
• Accidentes más usuales.
Prevención de accidentes en el taller.
• Selecciona la herramienta correcta para el trabajo que vaya a realizar.
• Mantén las herramientas en buen estado
• Usa correctamente las herramientas.
• Guardar las herramientas en un lugar seguro.
Seguridad e higiene en el puesto de trabajo II.
• Normas generales para prevenir los accidentes eléctricos.
• Tipos de accidentes eléctricos.
• Efectos fisiológicos de la corriente eléctrica.
• Elementos de protección personal.
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• Condiciones generales de los equipos de protección personal.
• Equipos de protección más usuales.
TERCER PERIODO.
El puesto de trabajo.
• Definición.
• Elementos del puesto de trabajo.
Las herramientas que utilizo en mi lugar de trabajo.
• El taladro.
• Herramientas que utiliza en el taladro.
• Normas básicas para recordar al taladrar.
• Sierra de calar.
• Normas de seguridad para recordar antes de serrar
• Lijadoras eléctricas portátiles.
• Normas de seguridad para recordar antes lijar.
Operaciones básicas de metalmecánica
• Trazado y punzando.
• Aserrado manual.
• Limado.
• Taladrado y avellanado.
• Roscado manual: externo e interno.
• Acabado.- Esmerilado.
CUARTO PERIODO.
Uniones
Desmontables
• Chaveta chivetero.
• Tuerca
• Tornillo
• Remaches.
Fijas
• Soldadura.
• Doblado y curvado.
Capitulo a parte
Soldadura blanda y dura.
• Introducción a la soldadura.
Electricidad.
• Magnitudes eléctricas.
• Múltiplos y submúltiplos de las magnitudes eléctricas.
• Aparatos de medida.
• Conductores eléctricos.
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Tecnologías de la
Solución de
Naturaleza y evolución de la Apropiación y uso de la Tecnología y Información y la
problemas con
tecnología tecnología sociedad Comunicación
tecnología
(Tics)
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9. FUNDAMENTOS.
FUNDAMENTOS LEGALES.
Como primera referencia, al establecer los fines para este nivel de educación
media técnica, es necesario citar la constitución, la cual, en su artículo l6, 67 fija
como finalidad de la educación. “Todas la personas tienen derecho al libre
desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico”.
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En cuanto a los objetivos específicos de la educación media del artículo 33 de la
ley 115señala:
FUNDAMENTO FILOSÓFICO.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS.
Nunca antes en la historia ha estado la humanidad tan mal preparada para las
nuevas oportunidades, dificultades y riesgos tecnológicos y económicos que se
ven en el horizonte.
Una revolución tecnológica centrada en torno a la tecnología de la información
está modificando la base material de la sociedad a un ritmo acelerado.
La tecnología depende del saber científico y de acuerdo al avance de la ciencia.
Los conocimientos científicos le dan soporte a los avances tecnológicos.
La tecnología incluye dos elementos básicos: “El hacer” (práctica) y la “Reflexión
teórica del tal hacer” (el saber).
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CARACTERÍSTICAS EPISTEMOLÓGICAS
FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO.
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FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS.
IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS.
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Explorar los pensamientos previos del estudiante.
Utilizar estrategias meta-cognitivas (planeación, organización, evolución,
ejecución) y cognitivas (de pensamiento tecnológico) del aprendizaje.
Enseñar la preparación para el mundo laboral: trabajar en equipo, a ser
eficientes y eficaces, responsables y competitivos e impecables en su
trabajo.
Enseñar el manejo del proceso, de técnicas, de artefactos y del diseño.
PARA EL APRENDIZAJE.
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10. METODOLOGIA.
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Emplear el método de la cadena, es decir los alumnos leen el contenido de la
clase (elaborar guías de trabajo) antes de que este se efectúe, con ello ya se traen
una idea y se facilita el aprendizaje. El material entregado al alumno debe
contener gráficas con las pantallas objetos de los temas a tratar.
HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS.
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Para su elaboración se debe tener en cuenta:
Seleccionar conceptos fundamentales,
Agrupar y priorizar conceptos,
Construir el mapa estableciendo niveles jerárquicos,
Relaciones o proposiciones transversales.
Sus principales usos son:
En la exploración de lo que los estudiantes ya saben
Como rutas de aprendizaje
En la lectura de trabajos escritos o de exposiciones orales
En la organización de contenidos
Reducir el número de elementos a recordar.hacer las clases más activas
Acentúa el papel mediador del docente en el proceso del conocimiento
Permite la discusión de conceptos y motiva la consulta especializada
Facilita las exposiciones o sustentaciones
Puede ser un método de estudio para preparar evaluaciones.
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11. RECURSOS.
AMBIENTE ESCOLAR:
ELEMENTOS FISICOS.
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ELEMENTOS LÓGICOS.
RECURSOS HUMANOS.
OBJETO:
El estudio del educando.
FUNCIONES:
Promover actividades.
Suministrar información del proceso.
Ser elemento de planeación.
FINALIDAD:
Mejorar la calidad de la educación
Orientar el aprendizaje significativo.
Observar los desempeños cognoscitivos, actitudinales, procedimentales y
afectivos en el aula y fuera de ella; desde el SABER: conocer, hacer, ser y
vivir.
TIPOS DE EVALUACIÓN.
Con relación a los contenidos y procesos del desarrollo humano, el área atiende la
creatividad, la crítica, la comunicación, el razonamiento lógico, razonamiento
analítico, el proceso de la interpretación, los intereses y las actitudes.
COMPETENCIAS CIUDADANAS.
COMPETENCIA LABORAL
MICROSOFT, Windows 95. Paso a Paso. Ed. McGraw Hill. España. 1997.
MIRA Y LÓPEZ, Emilia. Como estudiar y Como Aprender. Ed. Kapeluz.
RÍOS MEJÍA, Aquilino. Curso Básico de contabilidad. Ed. Bedout. 11ª ed.
Medellín. Colombia.