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EL POR QUE DE LA PLANEACION

“La planificación es, sin duda, uno de los estadios más importantes en el proceso educativo.
Es el primer paso para lograr el aprendizaje completo y eficaz de los contenidos que
requieren los alumnos. Es más, con una buena planificación los resultados son mucho más
previsibles y por ende es un buen augurio para una evaluación satisfactoria.”

“Aprender sin reflexionar es malgastar la energía”.


Confucio

Planificar es imperioso para un profesor, pues permite juntar la teoría con la práctica. Es
decir, poder hacer uso de los contenidos (teoría), que son más o menos estándares y
comunes, de la forma más conveniente posible. De esta manera, una planificación
apropiada implica que el docente pueda recurrir a diferentes herramientas y metodologías
para que los contenidos programáticos lleguen de mejor manera a los alumnos.

Pensar con anterioridad las clases, permite secuenciar y segmentar el contenido,


haciéndolo coherente y funcional, lo que repercute directamente en la capacidad de los
alumnos para apropiarse y asimilar las lecciones de manera global e íntegra.

Es también necesario, que la planificación se pregunte por los objetivos, tanto generales
como específicos, pues sólo de esta manera se pueden analizar los resultados de la
enseñanza, con relación a si se cumplen de buena manera o no. Así, una planificación basada
en objetivos guiará y encauzará las sesiones, permitiendo un ordenamiento más eficaz.

Sin embargo, no hay que olvidar que la enseñanza es un proceso dinámico, en que influyen
muchas variantes que aveces escapan al control y planificación. Por esto, no siempre hay
que ver la planificación como una instancia rígida sin posibilidad de cambio. La
planificación debe ser vista más que nada como una importante guía de apoyo, que a veces
puede modificarse debido a circunstancias especiales.

Finalmente hay que tener en consideración que una planificación seria requiere de ciertos
antecedentes previos que ayuden en la tarea, pues la planificación necesariamente debe
tomar en cuenta condiciones de los alumnos, de infraestructura, de herramientas
educativas, de la directiva, etc.

¿Qué, cuándo, cómo planificar?


La planificación didáctica es una de las tareas más comprometidas y difícil para las
docentes. Partiremos de la definición del concepto, planificar es prever acciones,
someter a un plan cualquier actividad.
¿Qué, cuándo, cómo planificar?
La planificación didáctica es una de las tareas más comprometidas y difícil para las
docentes. Partiremos de la definición del concepto, planificar es prever acciones,
someter a un plan cualquier actividad.
Planificación didáctica será la previsión inteligente de actividades que en menor
tiempo permitan lograr los objetivos de aprendizaje.

Por lo tanto planificar es organizar la tarea para lograr los mejores resultados
utilizando los elementos de que se dispone.

La planificación es una herramienta importantísima para el docente, ya que por medio


de ella organizará su quehacer, él es el responsable de esta labor así como de llevarla a
la práctica y evaluar los resultados.

El objetivo de la planificación es la formulación de un diagnóstico, la elaboración de un


proyecto áulico, la ejecución del proyecto y la evaluación del proceso y de los
resultados.
Cada cambio educativo trae consigo un sustento teórico que lo fundamenta, a ello no
puede estar ajena la planificación.

Diremos que la planificación responde generalmente a modelos didácticos, y éstos se


basan en principios pedagógicos y en estrategias didácticas.

"El modelo didáctico es la selección e interrelación del conjunto de elementos básicos


que describen y explican el proceso de enseñanza-aprendizaje"