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COLEGIO FISCAL

“UNIÓN NACIONAL DE PERIODISTAS”


“EDUCAMOS PARA LA VIDA, LA DEMOCRACIA, LA PAZ Y EL BUEN VIVIR”
QUITO-ECUADOR

CODIGO DE CONVIVENCIA
ACUERDO 332-13
DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

COLEGIO FISCAL NOCTURNO PCEI


“UNIÓN NACIONAL DE PERIODISTAS”
CÓDIGO AMIE: 17H01094
UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
ZONA: NORTE DISTRITO: N. 5 CIRCUITO: N. 6
TIPO DE INSTITUCION: FISCAL
NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIÓN: EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
(BGU)
NÚMERO DE ESTUDIANTES: 282
MUJERES: 1 HOMBRES: 217
NÚMERO DE DOCENTES: 7
MUJERES: 6 HOMBRES: 11
INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR
Lic. Narcisa Leiva Maldonado RECTORA (Encargada)
Lic. Juan Arico Yépez COORDINACIÓN ACADÉMICA
Srta. Alexandra Urbano Lema PRESIDENTE DEL CONSEJO
ESTUDIANTIL
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:
Lic. Narcisa Leiva Maldonado RECTORA (Encargada)
Lic. Juan Carlos Daza Gabela PRIMER VOCAL
Lic. Willian Trujillo Realpe SEGUNDO VOCAL
MSc. Juan Carlos Daza Gabela TERCER VOCAL
Lic. Verónica Yaselga Antamba SECRETARIA (Encargada)
DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
AV. DIÓGENES PAREDES N49-182 Y ABELARDO MONTALVO
EMAIL: colegionocturnounp@hotmail.com

ANTECEDENTES

El Colegio Fiscal Nocturno “Unión Nacional de Periodistas” tiene como base de


su gestión la práctica permanente de valores y busca la participación de todos
los miembros de la Comunidad Educativa basándose en las normas
establecidas en La Constitución Política de la República, Ley Orgánica de
Educación Intercultural y su Reglamento, Código de la Niñez y Adolescencia y
demás leyes que rigen a los establecimientos educativos; pese a la dificultad
existente para la participación de los Padres de Familia, ya que en la mayoría de
los casos los mismos estudiantes se representan, debiendo anotar que este
documento constituye un complementario al que hemos venido manejando para
nuestro trabajo educativo.
El presente Código de Convivencia se encuentra enmarcado en lo dispuesto en
el Acuerdo Ministerial 182 del 22 de mayo de 2007, así como también en las
características propias del Colegio Fiscal Nocturno “Unión Nacional de
Periodistas”.

JUSTIFICACIÓN

El Colegio ”Unión Nacional de Periodistas” que por su característica de nocturno,


aglutina en su seno a estudiantes que cumplen una dualidad de funciones y que
por esa misma característica hay una enorme heterogeneidad en cuanto a
edades , conocimientos, situación económica , vivencias sociales, etc. requiere
de un instrumento que norme su convivir en el plantel, por lo que considera
necesario elaborar un CODIGO DE CONVIVENCIA para facilitar una vida
armónica respetando compromisos y derechos de los distintos miembros de la
Comunidad Educativa.
Se hace necesario este instrumento hoy que la familia y la sociedad vive una
“crisis o pérdida de valores” que se evidencia en la Comunidad Educativa; con
bajo rendimiento escolar, pérdidas de año, problemas de comportamiento,
índices elevados de deserción, repitencia, entre otros que fueron detectados en
el FODA realizado.

Entonces, debemos disponer de un referente de normas claras para el convivir


diario, que permita mantener la armonía entre los miembros, mejorar las
relaciones humanas, optimizar el desempeño y mejorar la calidad de los
procesos.

El presente documento es elaborado con la participación de los diferentes


estamentos de la Institución. Contiene derechos y compromisos de toda la
Comunidad Educativa.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

El Colegio Fiscal Nocturno “Unión Nacional de Periodistas”, es una institución


que permite que jóvenes trabajadores puedan continuar con sus estudios,
después de su jornada de trabajo con la finalidad de formar seres humanos
crítico-reflexivos, con destrezas con criterio de desempeño, siguiendo el modelo
pedagógico constructivista humanista, con capacidad para realizar cambios
positivos en el transcurso de su vida, convirtiéndose en personas productivas
para su beneficio y el de la sociedad.

MATRIZ FODA

FORTALEZAS

1. Ubicación geográfica estratégica de la institución.


2. Existencia física de servicios académicos: aulas, biblioteca, sala virtual,
centro de cómputo, orientación, bienestar estudiantil, departamento médico,
departamento odontológico y servicio de bar.
3. Infraestructura básica funcional.
4. La existencia del DOBEI en el área psicológica, emocional, afectiva, social y
de salud contribuye al tratamiento del problema y conflictos que afectan el
rendimiento académico de los estudiantes.
5. Personal docente con formación en ciencias de la educación con tercero y
cuarto nivel, responsables en sus labores educativas.
6. Manejo adecuado de planificaciones anuales – secuenciales, con contenidos
adaptados a las necesidades de los estudiantes nocturnos.
7. Estudiantes con deseos de superación.
8. Trabajo coordinado entre los diferentes departamentos institucionales y áreas
académicas.
9. Participación activa e innovadora en casas abiertas.
10. Existencia permanente de recuperación académica en cada una de las
asignaturas.
11. Buenas relaciones humanas en la comunidad educativa.
12. Capacitación permanente de los docentes.
13. Atención médica y odontológica oportuna.
14. Suficiente personal de apoyo.
15. Existencia de tecnología de punta.
16. La Institución cuenta con internet inalámbrico.
17. Experiencia del personal docente y de inspección para el control de la
disciplina.
18. Los estudiantes son manejables y dúctiles y se enmarcan en las normas del
reglamento interno del colegio.
19. Existencia de un Código de Convivencia que norma la comunidad educativa.
20. Incremento de personal de Inspección.
21. Existencia de una sala equipada para recreación de los estudiantes.

DEBILIDADES

1. Infraestructura compartida por tres instituciones educativas.


2. Poco espacio físico y mal estado de las áreas de recreación.
3. Inadecuada iluminación y deficientes instalaciones eléctricas en las aulas.
4. participación e integración de los padres de familia o representantes en
el proceso educativo.
5. Falta de adecuación de los espacios físicos.
6. Falta de software actualizado para asentamiento de calificaciones.
7. Escasez de baños para docentes.
8. Falta de equipos médicos, y medicinas.
9. Considerable porcentaje de atrasos y de ausentismo en los estudiantes.
10. Falta de seguridad al interior del establecimiento.
11. Falta de equipos informáticos en algunas dependencias de la institución.
12. El área de inglés no cuenta con laboratorio.
13. Falta de equipamiento tecnológico para el área de Idioma Extranjero,
laboratorio de Física y Química (proyector, computador, microscopio e
insumos)
14. Siendo los equipos de informática entregados por el estado, no se puede
poner otro sistema operativo.

OPORTUNIDADES

1. Servicio de transporte urbano particular y municipal accesible para el ingreso


de los estudiantes a clases.
2. Cercanía a lugares de fácil acceso para adquirir materiales didácticos: copias,
hojas, etc.
3. Cercanía a la Policía Comunitaria y al parque del barrio: canchas de fútbol,
básquet y voleibol.
4. Existencia de centros educativos de nivel superior cercanos al plantel.
5. Ubicación de empresas gubernamentales y particulares para convenios y
pasantías.
6. Reingreso de los estudiantes al sistema educativo, después de un largo
periodo de no haber estudiado.
7. Beneficio del horario nocturno para los estudiantes por sus actividades
laborales.
8. Participación de la comunidad en programas culturales del colegio.
9. Utilización por parte de los estudiantes de los recursos informáticos en la
realización de las tareas.
10. Entrega de equipos de punta por parte del Gobierno para el laboratorio de
informática.
11. Ayuda de la empresa eléctrica en la reposición de luminarias.
12. Predisposición de organismos profesionales para dictar conferencias sobre
Educación Sexual, alcoholismo y drogadicción.
13. Patrullaje ocasional de la Policía Nacional.
14. Apoyo de instituciones gubernamentales.
15. Apertura de las autoridades para realizar conferencias motivacionales con
profesionales de afuera.

AMENAZAS

1. Estudiantes que trabajan en lugares alejados del perímetro del plantel.


2. Contaminación auditiva por el ruido de motos.
3. Existencia de lugares de expendio de licores.
4. Iluminación escasa en los alrededores del plantel.
5. Presencia de pandillas en los alrededores del plantel.
6. Ausencia de transporte urbano, municipal y particular a la hora de salida de
clases de los estudiantes.
7. Proliferación de colegios a distancia, de Educación Básica y de Bachillerato
acelerado.
8. Hogares disfuncionales.
9. Inseguridad a la hora de salida.
10. Falta de información y facilidades para que los estudiantes asistan a las
recuperaciones.
11. Falta de un presupuesto suficiente para cubrir las necesidades de la
institución
12. Aumento del auge delincuencial en el sector y en la ciudad.
13. Falta de colaboración de los jefes de trabajo que no facilitan la llegada puntual
de los estudiantes a clases.
14. La existencia de embarazos y maternidad prematura, impide a algunas
estudiantes el asistir normalmente a clases.
15. La responsabilidad de ser padres de familia provoca el ausentismo.
16. La mayoría de estudiantes no cuentan con computadoras e internet en sus
hogares.
17. Debido al avance tecnológico los equipos caducan en poco tiempo.
18. Influencia negativa de algunos programas en el internet.
19. La particular composición socio- económico familiar de nuestros estudiantes
hace difícil romper sus esquemas culturales.
20. Los problemas económicos producen deserción.
21. Bajo nivel académico en la mayoría de los estudiantes nuevos.

1. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

MATRIZ DE ANÁLISIS Niveles de Impacto interno


SITUACIONAL
A) Factores de análisis FORTALEZAS DEBILIDADES
Interno
Fortalezas Alt Med Baj Alt Med Baj
1 Existencia física de servicios
académicos: aulas, biblioteca,
sala virtual, centro de X
cómputo, orientación,
bienestar estudiantil,
departamento médico,
departamento odontológico,
servicio de bar.
2 El fortalecimiento del DOBE
en las áreas psicológicas, X
emocional, afectiva, social y
de salud contribuye al
tratamiento del problema y
conflicto que afecta el
rendimiento académico de los
estudiantes.
3 Manejo adecuado de
planificaciones anuales- X
secuenciales, con contenidos
adaptados a las necesidades
de los estudiantes nocturnos
4 Participación activa e
innovadora en casas abiertas X
5 Atención de salud y X
odontológica cuando se
presente el caso.
6 La institución cuenta con X
Internet inalámbrico en toda
su área.
7 Experiencia del personal X
docente y de inspección para
el control de la disciplina
8 Existencia de un código de
convivencia que norma la vida X
estudiantil en el plantel
9 Personal docente con
formación en ciencias de la X
educación con tercero y
cuarto nivel, responsables en
sus labores educativas.
10 Estudiantes con deseos de X
superación
11 Trabajo coordinado entre los
diferentes departamentos X
institucionales y áreas
académicas.
12 Existencia permanente de
recuperación académica en X
cada una de las asignaturas
13 Existencia de una sala
equipada para recreación de X
los estudiantes

RESUMEN

MATRIZ DE ANÁLISIS SITUACIONAL Niveles de Impacto interno


B) Factores de análisis Interno FORTALEZAS DEBILIDADES
Debilidades Alt Med Ba Alt Med Ba
j j
1 Mal estado de las áreas de X
recreación
2 El Colegio no ofrece servicios de X
transporte
3 Ausencia de perfil de salida del X
estudiante
4 Poca participación e integración de
los Padres de Familia o X
representantes en proceso educativo
5 Ausencia de seguimiento a los X
egresados del Plantel
6 Limitado desarrollo axiológico X
7 Falta de iniciativa para cubrir la X
ausencia de un docente en el aula de
clases
8 Falta de software actualizado para
asentar las calificaciones X
9 Lentitud en el despacho de X
solicitudes de documentos
10 Falta de seguimiento a los problemas X
de los estudiantes
11 Falta de equipos médicos,
odontológicos y medicinas X
12 Falta de elaboración de proyectos en
todos los departamentos X
13 Alto porcentaje de atrasos y de X
ausentismo
14 Influencia negativa de estudiantes
con malas costumbres X
15 Falta de compromiso de los X
profesores para ayudar en el control
de la disciplina
16 Falta de un política adecuada para X
justificar la inasistencia del estudiante
17 Falta de equipamiento tecnológico en
el laboratorio de física, química X
(proyector y computador, microscopio
e insumos)
18 Atención poco cordial a los X
estudiantes en el departamento
médico
19 Falta de socialización del sistema X
operativo LINUX
20 Infraestructura compartida por tres
instituciones educativas X
21 Inadecuada iluminación y deficientes
instalaciones eléctricas en las aulas X
22 Falta de baños para docentes X
23 Falta de seguridad al interior del X
establecimiento
24 El área de Inglés no cuenta con X
Laboratorio
RESUMEN

MATRIZ DE ANÁLISIS Niveles de Impacto interno


SITUACIONAL
A) Factores de análisis FORTALEZAS DEBILIDADES
Externo
Oportunidades Alt Med Baj Alt Med Baj
1 Servicio de transporte urbano
, particular y municipal X
accesible para el ingreso del
los estudiantes a clases
2 Existencia de vigilancia X
policial
3 Ubicación de empresas
gubernamentales y
particulares cerca al colegio
para convenios y pasantías
4 Beneficio del horario del
colegio nocturno por sus X
actividades laborales
5 Falta de oportunidad de
capacitación docente X
6 Apertura de empresas
privadas para que los X
estudiantes realicen pasantías
7 Los estudiantes traen
conocimientos de su
experiencia laboral, para el X
manejo del sistema mecánico
del laboratorio de física y
computación
8 Cercanía a la Policía
Comunitaria y al parque del X
barrio: Canchas de fútbol,
básquet y voleibol
9 Entrega de equipos de punta
por parte del Gobierno para el X
laboratorio de informática
10 Predisposición de organismos
profesionales para dictar X
conferencias sobre Educación
Sexual, alcoholismo y
drogadicción.
11 Patrullaje ocasional de la X
Policía Nacional
12 Apertura de las autoridades
para realizar conferencias X
motivacionales con
profesionales de afuera
RESUMEN

MATRIZ DE ANÁLISIS Niveles de Impacto interno


SITUACIONAL
A) Factores de análisis FORTALEZAS DEBILIDADES
Externo
Amenazas Alt Med Baj Alt Med Baj
1 Existencia de lugares de
expendió de licores X
2 Presencia de pandillas en los X
alrededores del Plantel
3 Hogares disfuncionales X
4 Inseguridad a la hora de X
salida
5 Aumento del auge
delincuencial en el sector y en X
la ciudad.
6 Alto índice de maternidad X
prematura, impide la
asistencia normal a clases
7 La responsabilidad de ser X
padres de familia provoca el
ausentismo
8 Bajo nivel académico en el X
estudiante nuevo
9 Estudiantes que trabajan en
lugares alejados del perímetro X
del Plantel.
10 Iluminación escasa en los
alrededores del plantel X
11 Proliferación de Colegios a
distancia, de Educación X
Básica y de Bachillerato
acelerado
12 Hogares disfuncionales X
13 Falta de colaboración de los
jefes de trabajo que no X
facilitan la llegada puntual al
Colegio

RESUMEN

2.- MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS


PROBLEMAS INTERNOS PROBLEMAS EXTERNOS
Debilidades de Alto Impacto Amenazas de alto impacto
1 El colegio no ofrece servicios 1 Existencia de lugares de
de transporte expendió de licores
2 Ausencia de perfil de salida 2 Presencia de pandillas en los
del estudiante alrededores del Plantel
3 Limitado desarrollo axiológico 3 Inseguridad a la hora de
salida
4 Falta de iniciativa para cubrir 4 Alto índice de maternidad
la usencia de un docente en el prematura, impide la
aula de clases asistencia normal a clases
5 Falta de seguimiento a los 5 Bajo nivel académico en el
problemas de los estudiantes estudiante nuevo
6 Falta de elaboración de
Proyectos en todos los
departamentos
7 Alto porcentaje de atrasos y
de ausentismo
3.-MATRIZ DE PROPUESTA ESTRATÉGICA
PROBLEMAS PROPUESTA DE Tiempo NIVELES
PRIORIZADOS SOLUCIÓN ADMINISTRATIVOS
A)FACTORES
INTERNOS
DEBILIDADES DE D A O AU
ALTO
NIVEL DE
IMPACTO
1 Falta de Realizar un X
transporte Proyecto para
implementar el
transporte
estudiantil
2 Ausencia de Elaborar el perfil del X
perfil de salida estudiante
del estudiante nocturno.UNP
3 Poco Realizar un X
desarrollo Proyecto de
axiológico fomento de los X
valores básicos
4 Falta de Implementar un X
iniciativa para Proyecto en el que
trabajar en se pueda cubrir las
ausencia de horas cuando falte
profesores un docente
5 Falta de Desarrollar un X
atención a Proyecto para
casos minimizar
problemas los problemas de
los estudiantes
6 Falta de Organizar X
proyectos en Proyectos para
todos los cada departamento
departamentos de la Institución
7 Alto índice de Elaborar un x
atrasos y Proyecto para bajar
ausentismos el índice de
ausentismos y
atrasos
NIVELES ADMINISTRATIVOS
D=DIRECTOR A=ASESOR O=OPERATIVO
AU= AUXILIAR

PROBLEMAS PROPUESTA DE Tiempo NIVELES


PRIORIZADOS SOLUCIÓN ADMINISTRATIVOS
A)FACTORES
EXTERNOS
DEBILIDADES DE D A O AU
ALTO
NIVEL DE
IMPACTO
1 Libre venta Elaborar un proyecto x
de licor para evitar que los
estudiantes
consuman licor
2 Presencia de Realizar un Proyecto x
pandillas en el que se
identifique a grupos
no deseados
3 Inseguridad Elaborar un proyecto X
en la noche en el que participe la
Policía del sector
4 Alto índice Elaborar un Proyecto X
de conjuntamente con el
maternidad DOBE
prematura
5 Bajo nivel Realizar un Proyecto X
académico impartiendo
nivelaciones
permanentes
NIVELES ADMINISTRATIVOS
D=DIRECTOR A=ASESOR O=OPERATIVO
AU= AUXILIAR

FUNDAMENTOS DEL CODIGO

1. La educación para el cambio.- Buscamos alternativas para mejorar la


educación de los adolescentes teniendo en cuenta aspectos como la
relación entre las culturas que acuden al Colegio y la necesidad de
promover un cambio en los jóvenes, los sistemas de apoyo y las
propuestas organizativas para realizar adaptaciones que permitan una
mejora de la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes,

2. La libertad.- Educamos y formamos a las personas para la emancipación,


autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades respetando sus
características particulares.
3. El interés superior del adolescente.- El interés superior de los
adolescentes está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto
de sus derechos, debiendo ajustar sus decisiones y acciones a las norman
que rigen nuestro convivir comunitario.

4. El enfoque de derechos.- Los contenidos educativos y vivencias están


orientados a garantizar la práctica de respeto a los derechos que cada
miembro de la comunidad tiene en el accionar estudiantil.

5. Educación para la democracia.- Nuestro establecimiento es un espacio


de vivencia democrática, de ejercicio de las libertades y derechos
humanos, transformadores de la realidad, transmisores y creadores del
conocimiento, respetuosos de la interculturalidad, la equidad, la inclusión
social, la democracia, la ciudadanía, la convivencia social, y la
participación, somos protagonistas de la rendición de cuentas desde el
punto de vista de nuestra gestión educativa.

6. Comunidad de Aprendizaje.- Orientamos nuestro accionar al


interaprendizaje permanente y continuo entre todos los miembros de la
Comunidad educativa, donde sea la participación de la comunidad tan
importante como la de los maestros o autoridades.

7. La participación Ciudadana.-Garantizamos la participación de la


Ciudadanía en la vida democrática institucional, siendo parte de la
planificación, y organización institucional al integrarse a la estructuración
del PEI y participar del seguimiento y rendición de cuentas.

8. Cultura de Paz y solución de conflictos.- Nos orientamos a construir


una sociedad justa, con una cultura de paz y no violencia, para la
prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos
9. Equidad e inclusión.- Se garantiza la igualdad de condiciones,
oportunidades y trato entre hombres y mujeres, sin discriminación
de ninguna naturaleza

10. Institución saludable y segura.- Procuramos el buen vivir de toda la


comunidad educativa a través del desarrollo de programas de prevención,
tratamiento, seguimiento y atención en los campos de la salud,
alimentación, etc.

11. El principio de Convivencia armónica.- Provocamos a través del


respeto al Código de Honor y al Código de Convivencia la generación de
un buen ambiente de trabajo, más aún cuando sabemos que gran parte
de nuestras vidas la pasamos en compañía de maestros estudiantes y
padres de familia.

12. EL Respeto.- Como miembros de nuestra comunidad demostramos ser


respetuosos de los derechos y espacios que cada miembro tiene en
cuanto a las diferencias individuales expresadas en ideas, opiniones,
creencias, acciones, símbolos patrios, etc., posibilitando de esta forma la
sana convivencia en un marco de armonía general.

13. La Responsabilidad.- Demostramos ser responsables al cumplir con los


acuerdos y compromisos a los que hemos llegado en todos los ámbitos
en los que nos desenvolvemos.

14. La Puntualidad.- La puntualidad es una demostración de respeto hacia


los demás. La puntualidad, va más allá de un requisito institucional, es
parte de nuestra formación y se pondrá de manifiesto en el desempeño
de todas nuestras actividades.

15. La Autonomía.- Como miembros de la Comunidad Educativa,


practicaremos este valor expresando una independencia en el
cumplimiento del rol que cada uno desempeña asumiendo las
consecuencias que tienen nuestras acciones.
16. La Solidaridad.- Como miembros de nuestra comunidad demostramos
ser solidarios buscando siempre el bien común, apoyando a quienes
necesiten de nuestra participación

17. Actitud reflexiva.- Este nos hace ver y meditar lo equivocados o


acertados que estamos en diferentes situaciones entre estudiantes,
maestros, autoridades y representantes. Vivencias que se establecen
para los estudiantes como un estilo de vida por parte de las personas
que aplican la disciplina, demostrando cuanto creemos y cuan
valiosas son estas, para la institución. Aquí ponemos en práctica los
valores de humildad y tolerancia.

OBJETIVOS
GENERAL

Establecer normas orientadoras que promuevan la práctica de valores, el


ejercicio de deberes y derechos adecuados a los requerimientos de la sociedad
actual y a las disposiciones legales correspondientes, posibilitando una
convivencia armónica, que evite la presencia de conflictos y de haberlos, lleguen
a la solución oportuna y adecuada de los mismos, a través de la elaboración
de un Código de Convivencia Institucional para el Colegio “Unión Nacional de
Periodistas” que sea producto del consenso entre todos los estamentos de la
Comunidad Educativa.

ESPECIFICOS

 Impulsar la responsabilidad de todos los integrantes de la Comunidad


Educativa.
 Fomentar el cumplimiento, el orden, la puntualidad, la eficiencia, en
beneficio del desarrollo y el prestigio personal e institucional.
 Actuar con honestidad, privilegiando la honradez, la autocrítica, la
gratitud, la justicia y la verdad.
 Promover la calidez, el buen vivir, la conciencia social, mediante la
cooperación, la solidaridad y el rechazo a todo tipo de violencia y
discriminación.
 Inculcar el respeto que implica consolidar la relación interpersonal,
permitiendo la igualdad de oportunidades para todos.
 Fomentar la identidad institucional y nacional.
 Valorar los Símbolos Patrios y la formación ciudadana.
 Cuidar los recursos naturales, materiales y didácticos.
 Colaborar con las recomendaciones del departamento medico a través de
un proyecto de nutrición adecuada e higiene personal.
 Socializar el proyecto de detección precoz y abordaje del tabaquismo,
alcoholismo y drogadicción.
 Coordinar acciones con organismos especializados en drogas permitidas
y no permitidas.

ACUERDOS Y COMPROMISOS

DE LOS DOCENTES

LOS DOCENTES DEL PLANTEL ACORDAMOS EN:

 Colaborar con las recomendaciones del departamento medico a través de un


proyecto de nutrición adecuada e higiene personal.
 Acciones con organismos especializados en DROGAS PERMITIDAS Y NO
PERMITIDAS.
 Abordar el Socializar el proyecto de detección precoz y abordaje del
tabaquismo, alcoholismo y drogadicción.
 Coordinar tema de sexualidad integral poniendo énfasis en la prevención de
embarazos prematuros, enfermedades de transmisión sexual, violencia y
abuso sexual

 Cuidar los espacios verdes dentro de la institución.


 Orientar para que los espacios físicos de la institución se encuentren en
óptimas condiciones de aseo.

 Colaborar en conjunto con toda la comunidad educativa en la ejecución de la


minga para el aseo y mejoras institucionales.

 Dar buen uso a los materiales y bienes de la institución educativa, para


mantenerlos siempre en óptimas condiciones.

 Respetar la idiosincrasia de todos los integrantes de la comunidad educativa.


 Recibir un trato cordial e igualitario de los actores de la comunidad
educativa.

 Participar activamente en los eventos académicos, culturales y deportivos que


organiza la institución.
 Integrar las juntas receptoras de voto en las elecciones del consejo estudiantil.

 Coordinar acciones con instituciones para que capaciten a toda la


comunidad educativa sobre la metodología y orientación que requieren los
estudiantes con NEE.
 Gestionar la incorporación de un Psicólogo educativo

 Socializar con los miembros de la comunidad educativa los artículos de la


Ley y acuerdos de los respectivos códigos.

LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS A:

 Poner en práctica la metodología y estrategias que contemplan los proyectos


elaborados.
 Desarrollar el proyecto mencionado de manera interdisciplinaria.
 Gestionar la asistencia de organismos especializados
 Dialogar los temas de sexualidad de forma clara y oportuna.
 Mantener en buen estado los espacios verdes dentro de la institución.
 Convertir a la institución educativa en instalaciones libre de humo.
 Vigilar que los espacios físicos de la institución se encuentren libres de
material de desecho
 Participar activamente en la minga institucional.
 Concienciar en los estudiantes el buen uso de los materiales y bienes de la
institución educativa, para mantenerlos siempre en óptimas condiciones

 Cumplir con lo establecido en el código de convivencia y de honor.


 Tratar con respeto y equidad a todos los miembros de la comunidad,
 Respetar la dignidad e identidad y diferencias individuales, étnicas, religiosas
e ideológicas.

 A vigilar el proceso de elecciones para representantes estudiantiles para que


se cumpla en forma democrática y transparente, basada en los lineamientos
del Buen Vivir y la LOEI

 Asistir y participar activamente en las capacitaciones.


 Hacer un seguimiento hasta conseguir el profesional requerido

 Aplicar los artículos de la Ley y los acuerdos de los respectivos códigos.

DE LOS ESTUDIANTES

LOS ESTUDIANTES ACORDAMOS EN:


 Cumplir con las recomendaciones del departamento médico que constan en
el proyecto de nutrición adecuada e higiene personal.
 Asistir a la socialización del proyecto de detección precoz y abordaje del
tabaquismo, alcoholismo y drogadicción.
 Participar de las acciones que la Comunidad Educativa coordine con
organismos especializados en DROGAS PERMITIDAS Y NO PERMITIDAS.

 Concienciar sobre la importancia de la sexualidad integral, atendiendo a la


prevención de embarazos prematuros, enfermedades de transmisión sexual,
violencia y abuso sexual y sus consecuencias.
 Cuidar los espacios verdes dentro de la institución.
 Colaborar para que los espacios físicos de la institución se encuentren en
óptimas condiciones de aseo.
 Participar con toda la comunidad educativa en la minga institucional.
 Dar buen uso a los materiales y bienes de la institución educativa, para
mantenerlos siempre en óptimas condiciones.
 Ser tolerantes con las diferencias de todos los integrantes de la comunidad
educativa.
 Generar un trato cordial e igualitario de los actores de la comunidad
educativa.
 Participar activamente en los eventos académicos, culturales y deportivos que
organiza la institución.
 Integrar las juntas receptoras del voto en las elecciones del consejo
estudiantil.
 Contribuir con las acciones de capacitación que realice la Institución
Educativa en lo relacionado con estudiantes que presenten NEE.
 Solicitar a las autoridades del Ministerio de Educación la incorporación de
un Psicólogo educativo.

LOS ESTUDIANTES NOS COMPROMETEMOS A:

 Incorporar en nuestra praxis los temas de sexualidad de forma Aplicar las


recomendaciones del departamento medico en nuestra alimentación e
higiene diaria.
 Socializar al interior del núcleo familiar los peligros del consumo de tabaco,
alcohol y otras drogas.
 Concurrir y participar activamente en las charlas dictadas por organismos
especializados.
 clara y oportuna

 Generar y preservar espacios verdes dentro de la institución.


 Cumplir con las disposiciones legales de no fumar dentro de la Institución
Educativa.
 Contribuir para que los espacios físicos de la institución se encuentren libres
de material de desecho.

 Adecentar los espacios asignados en la minga institucional.


 Cuidar los materiales y bienes de la institución educativa, para mantenerlos
siempre en óptimas condiciones
 Cumplir con los compromisos y normas señaladas en los códigos de
convivencia y de honor.
 Tratar con respeto y equidad a todos los miembros de la comunidad,
 Respetar la identidad y diferencias individuales, étnicas, religiosas e
ideológicas.

 Vigilar que el proceso se cumpla en forma democrática y transparente,


basada en los lineamientos del Buen Vivir y la LOEI

PADRES, MADRES DE FAMILIA Y REPRESENTANTES:

LOS PADRES, MADRES DE FAMILIA Y LOS REPRESENTANTES


ACORDAMOS EN:

Cubrir las necesidades básicas de vivienda, alimentación, vestido y salud.

 Formar hábitos adecuados de higiene y alimentación en nuestros hijos.


 Mantener en buen estado los espacios verdes cercanos a la institución
 Colaborar y participar en la minga institucional con la finalidad de pintar
las fachadas de la institución educativa.
 Observar los acuerdos que constan en los códigos de convivencia y de
honor.
 Ser leales a los principios y valores establecidos por la institución
educativa.
 Apoyar a nuestros hijos en la participación de actividades académicas,
culturales, sociales y deportivas.
 Controlar la utilización del tiempo libre y la ejecución de tareas.
 Respetar la idiosincrasia de las diversas familias.

LOS PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES NOS COMPROMETEMOS


A:

 Satisfacer las necesidades básicas de nuestra familia


 Cuidar que nuestros representados cumplan con el reposo medico
autorizado, en caso de maternidad, intervenciones quirúrgicas y
enfermedades graves.
 Mantener una buena comunicación con nuestros hijos.

 Cuidar los espacios verdes aledaños a la institución educativa.


 Hacer campañas periódicas de motivación para el cuidado del medio
ambiente.

 Mantener en buen estado los recursos materiales y bienes de la


institución que se utilizan para la educación de nuestros hijos.

 Brindar un trato cortés a todos los miembros de la comunidad educativa.


 Preocuparnos por la formación de valores en nuestros representados.
 Informar al colegio sobre cualquier situación especial que estuviesen
atravesando nuestros representados y que requieran de un tratamiento
particular por parte de la institución.
 Asistir puntualmente a las sesiones ordinarias y extraordinarias
convocadas por la autoridad competente del colegio.
 Velar por la asistencia puntual de nuestros representados
 Acercarnos personalmente a justificar las inasistencias.

 Cumplir los acuerdos establecidos en el acta de compromiso.

 Permitir que nuestros hijos participen activamente en las actividades


programadas por la institución.

 Valorar las amistades seleccionadas por nuestros hijos en relación a sus


actitudes positivas.

LAS AUTORIDADES DE LA INSTITUCION

LAS AUTORIDADES DEL PLANTEL ACORDAMOS EN:

 Solicitar al departamento médico la elaboración y puesta en práctica de


un proyecto de nutrición adecuada e higiene personal.
 Socializar el proyecto de detección precoz y abordaje del tabaquismo,
alcoholismo y drogadicción.
 Coordinar conjuntamente con los miembros del Personal Docente y DCE
acciones con organismos especializados en DROGAS PERMITIDAS Y
NO PERMITIDAS.
 Establecer como una política institucional el cuidado, aseo y
mantenimiento de los espacios verdes y la infraestructura física de la
institución
 Gestionar con toda la comunidad educativa la ejecución de la minga
institucional.

 Desarrollar acciones tendientes al buen uso de los materiales y bienes


de la institución educativa, para que se mantengan siempre en óptimas
condiciones

 Generar en la comunidad educativa acciones concretas tendientes al


respeto, valoración y consideración entre los integrantes de la
comunidad educativa.
 Dar un trato cordial e igualitario de los actores de la comunidad
educativa.
 Participar activamente en los eventos deportivos, culturales y deportivos
que organiza la institución.
 Supervisar la Integración de las juntas receptoras de voto en las
elecciones del consejo estudiantil.

LAS AUTORIDADES DE LA INSTITUCIÓN NOS COMPROMETEMOS A:

 Viabilizar la puesta en práctica de las políticas sugeridas por el


Departamento Médico.
 Desarrollar el proyecto mencionado de manera interdisciplinaria
 Gestionar la asistencia de organismos especializados
 Vigilar que los espacios físicos de la institución se encuentren en
óptimas condiciones, libres de humo y material de desecho
 Concienciar en los estudiantes el buen uso de los materiales y bienes de
la institución educativa, para mantenerlos siempre en óptimas
condiciones.
 Cumplir y hacer cumplir lo establecido en los códigos de convivencia y
de honor.
 Tratar con respeto y equidad a todos los miembros de la comunidad,
 Respetar la dignidad e identidad y diferencias individuales, étnicas,
religiosas e ideológicas.
 Vigilar que el proceso de elecciones para representantes estudiantiles se
cumpla en forma democrática y transparente, basada en los lineamientos
del Buen Vivir y la LOEI

PERSONAL ADMINISTRATIVO

EL PERSONAL ADMINISTRATIVO ACORDAMOS EN:

 Tratar a todos los miembros de la comunidad educativa con respeto,


consideración y cordialidad.
 Ser escuchados y recibir de nuestros superiores el apoyo para la solución
de conflictos que pudieran presentarse en nuestra gestión diaria. Ser
merecedores de estímulos por nuestro buen desempeño.
 Recibir capacitación que propenda a la mejora de nuestro desempeño
personal y profesional.
 Recibir información oportuna de actividades o eventos que se desarrollen
en la institución.

EL PERSONAL ADMINISTRATIVO NOS COMPROMETEMOS A:

 Nosotros como personal administrativo , y en función a proyectar una


imagen de calidad en la atención a nuestra comunidad educativa y del
entorno social, establecemos los siguientes compromisos:
 Seremos puntuales al ingreso y salida de la jornada diaria de trabajo.
 Usaremos el uniforme, de acuerdo a las disposiciones institucionales.
 Brindaremos un trato cordial, de respeto y consideración a estudiantes,
padres de familia, personal docente y demás miembros de la comunidad
educativa.
 Realizaremos las funciones propias de nuestra gestión con
responsabilidad, honestidad, lealtad y cumplimiento cabal de las políticas
y normativas institucionales.
 Informaremos inmediatamente a las autoridades superiores, de conflictos
presentados que puedan afectar la imagen y buen nombre de la
institución o de los funcionarios que pertenecen a ella.
 Velaremos por la confidencialidad y ética profesional de todos los
miembros de la comunidad educativa
PERSONAL DE SERVICIO

EL PERSONAL DE SERVICIO ACORDAMOS EN:

 Tratar a todos los miembros de la comunidad educativa con respeto,


consideración y cordialidad, como nos gustan que nos traten.
 Recibir las disposiciones de nuestros superiores, con el respeto que
merece todo ser humano.
 Realizaremos nuestro trabajo sin interferencias, para poder cumplir a
cabalidad nuestras responsabilidades
 Contaremos con el material y herramientas necesarias para cumplir a
cabalidad el trabajo.
 Seremos tomados en cuenta como miembros activos de la institución.

EL PERSONAL DE SERVICIO NOS COMPROMETEMOS A:

El personal de servicio, comprendemos la importancia de la responsabilidad y


eficiencia que debemos demostrar en nuestro desempeño diario, por lo que
establecemos los siguientes compromisos:
 Cumplir los compromisos establecidos en el presente código de
convivencia.
 Ser puntuales al ingreso y salida de la jornada diaria de trabajo.
 Brindar un trato cordial, de respeto y consideración a estudiantes, padres
de familia, personal docente y demás miembros de la comunidad
educativa.
 Cumplir con responsabilidad las tareas asignadas.
 Dar buen uso y cuidado al material proporcionado para el desempeño de
nuestras labores.
 Velar por el orden y aseo de todas las dependencias de la institución,
 Trabajar en equipo cuando sea requerido.
 Comunicar inmediatamente a la autoridad de, cualquier daño o novedad
que sea observada en las instalaciones o mobiliario.
 Velar por la confidencialidad y ética profesional de todos los miembros de
la comunidad y/o la integridad que merece el buen nombre de la
Institución.

BASE LEGAL O PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

Se ha tomado como base legal la normativa jurídica vigente, cuya práctica


viabiliza la convivencia armónica entre los que conformamos la comunidad
educativa y se han considerado los siguientes:

LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO (2008, ART. 45).


Establece que el Estado garantizará la libertad de expresión, el funcionamiento
libre de los consejos estudiantiles de niños, niña y adolescente y demás formas
asociativas, asegurando el ejercicio pleno de sus derechos.

LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL


(Art. 2, literales d, i, c, p, t y k). Garantiza el interés superior de los niños,(as) y
adolescentes, una educación basada en la transmisión y práctica de valores, el
conocimiento de sus deberes y derechos, el ejercicio de su libertad, la formación
e instrucción de corresponsabilidad como actores en su medio social, mediante
una cultura de paz y una convivencia armónica.
ACUERDO MINISTERIAL
Nro. 434-12 que asegure el ejercicio de los derechos y obligaciones de todos los
miembros de la comunidad educativa.

ACUERDO MINISTERIAL Nº 182 (MAYO 2007).


Que Institucionaliza en los establecimientos educativos la construcción del
Código de Convivencia, como medio para optimizar la convivencia de todos los
actores de la comunidad educativa.

CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA.


Señala sobre la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben
garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes, propendiendo a su desarrollo
integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y
equidad.

CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO.


Reconoce que los niños, niñas y adolescentes deben estar preparados para una
vida independiente en la sociedad y ser formados principalmente en un espíritu
de paz, dignidad, respeto, igualdad, libertad y solidaridad.

CONSECUENCIAS POR FALTAS AL CUMPLIMIENTO DE ACUERDOS Y


COMPROMISOS

El Colegio U.N.P. para tomar medidas de carácter disciplinario, lo hará en base


fundamentalmente al cumplimiento de las garantías del debido proceso y en
consideración a los contenidos de la LOEI, su reglamento, Código de
Convivencia, Código de Honor y Código de la Niñez y la Adolescencia.

El artículo 134 de la LOEI y el artículo 330 de su Reglamento, y más normativa


señalada anteriormente determinan los tipos de faltas y las acciones
disciplinarias que deben aplicarse.

De esta forma, el Colegio UNP, partiendo de la competencia de la autoridad de


la institución para conocer y resolver los casos que se presenten en contra de
los estudiantes del establecimiento en virtud de lo establecido en el artículo 331
del Reglamento a la LOEI, se observara obligatoriamente, la normativa
Constitucional, relativa a los derechos de protección y las garantías del debido
proceso; la LOEI, su Reglamento de aplicación, Código de la Niñez y de la
Adolescencia, Código de Convivencia Institucional y el Código de Honor.

Con estos antecedentes las faltas se calificará en: leves, graves y muy graves

Elección de Medidas
Cuando una conducta o un conjunto de conductas que realice el mismo
estudiante, sea(n) falta(s) académica(s) y de convivencia al mismo tiempo,
el o los responsables de decidir la situación, tendrán que elegir la medida
más adecuada para mejorar la formación del el o los involucrados en la
acción.
Prohibición de Sanciones Denigrantes.
No se podrán imponer sanciones que implique maltrato emocional, físico o
psicológico para el educando o que de alguna manera afecten su dignidad
personal. Nadie podrá ser sometido a torturas ni a tratos crueles,
inhumanos, vergonzosos o degradantes.

Definición de las faltas.


Las faltas disciplinarias para efectos de las medidas correctivas se
calificarán como faltas leves graves y faltas muy graves, atendiendo a
su naturaleza y sus efectos, las modalidades y circunstancias del hecho, los
motivos determinantes y los antecedentes personales del alumno.

FALTAS LEVES:

PROCEDIMIENTO.

INFORME:

Todo proceso investigativo que se realice uno o varios estudiantes se iniciará


siempre por un informe en donde constarán los nombres de los presuntamente
infractores y un relato detallado de los hechos que transgreden las normas; este
informe estará dirigido por el Tutor de curso al Rector
Todo proceso investigativo en contra de uno o varios estudiantes se iniciará
siempre por un informe en donde constarán los nombres de los presuntamente
infractores y un relato detallado de los hechos que transgreden las normas; este
informe estará dirigido por el Tutor de Curso al Rector

El profesor o tutor del curso que conozca el cometimiento de una falta


considerada como leve procederá de la siguiente forma:

a. Citará al o los estudiante/s a una reunión con la presencia de un miembro


del Departamento de Consejería Estudiantil y la secretaria para analizar la
falta cometida y explicarle/s la acción disciplinaria que estipula la norma y
los compromisos a los que deben llegar, de lo cual se elaborará una
acta que contendrá los requisitos mencionados en literal c) de la página 2
del oficio 01053-SUBDMQ-AJ-2013 de 13 de marzo del 2013.
b. Copia de esta acta será remitida al representante legal del
estudiante indicando que tiene 48 horas para hacer conocer su aceptación
o exponer sus argumentos en caso de no estar de acuerdo.
c. Transcurrido las 48 horas y si el representante legal del estudiante está de
acuerdo se impondrá como medida disciplinaria la amonestación verbal,
misma que quedará registrada en su expediente.

Respecto de los compromisos a los que se debe llegar, se señalan


los siguientes:

a. La aceptación de la amonestación la misma que se deberá traducir en un


documento en el que se le/s advierte de las consecuencias que tendría el
volver a cometer dichas faltas;
b. Se suscribirá una carta compromiso en la que se comprometen a no volver
a cometer actos que contraríen la sana convivencia institucional; y,
c. En caso de que las partes no estén de acuerdo y previo el análisis de los
argumentos de defensa presentados, se decidirá si se archiva el caso o se
establece la acción disciplinaria propuesta.

FALTAS GRAVES:

INFORME:
Todo proceso investigativo que se realice a uno o varios estudiantes se iniciará
siempre por un informe en donde constarán los nombres de los presuntamente
infractores y un relato detallado de los hechos que transgreden las normas; este
informe estará dirigido por el Tutor de curso al Rector

El Rector/a al conocer el informe, procederá de la siguiente manera:

a. Mediante oficio designa a su delegado para analizar el hecho referido;


b. Se conforma una comisión con las siguientes personas: profesor u tutor del
curso del o los estudiantes infractor/es, su delegado y un miembro del
Departamento de Consejería Estudiantil, quienes avocarán conocimiento del
informe.
c. Conocido el informe donde se narra los acontecimientos y sus posibles
causantes, elaborará la convocatoria dirigida al o a los representantes en la
cual se establece la fecha y hora que serán recibidos en forma
individual para que conozcan el informe motivo del proceso y den sus puntos
de vista.
d. De darse un acuerdo en el sentido de que los padres de familia aceptan que
sus representados cometieron los hechos imputados, se levanta un acta en
la cual se hacen constar los datos esenciales de los acontecimientos y la
acción disciplinaria a la que se hacen acreedores el o los estudiantes, deberá
constar también
e. Los compromisos y obligaciones contraídas por las partes, y;
f. Las firmas de los comparecientes.

Respecto de los compromisos alcanzados deben ser los siguientes:

a. La aceptación de la acción disciplinaria, la misma que se deberá constar


en un documento en el que conste dicha acción y se le/s hace conocer de
las consecuencias que tendría el volver a cometer dichas faltas;
b. La acción disciplinaria y el compromiso de no volver a cometer actos que
dañen la convivencia de la institución será registrada en el expediente del
estudiante;
c. De no llegarse a un acuerdo en el acta se hará constar la posición de los
representantes legales y de los estudiantes.
d. Posteriormente la Comisión, deberá analizar en forma argumentada y
razonada el hecho detectado, de acuerdo con las disposiciones legales,
reglamentarias o del código de convivencia en las que se encasillan,
determinando en forma clara los indicios y circunstancias que justifican la
posible existencia de la infracción y la responsabilidad del presunto
infractor.
e. Luego del análisis se concluirá con la pertinencia de aplicar la acción
disciplinaria o de archivar el expediente, acta que se remitirá al Rector.
f. El acta debe contener lo descrito en el literal c) de la página 2 del oficio
01053-SUBDMQ-AJ-2013 de 19 de marzo del 2013;
g. El Rector/a en el caso de que la Comisión recomiende la aplicación de la
suspensión, deberá:
h. Elaborar el documento en el que se aplica la acción disciplinaria y
se advierten las consecuencias que tendría el volver a cometer dichas
faltas;
i. Elaborar la carta compromiso que deberán suscribir tanto el estudiante
como su representante legal en la que afirman comprender las normas y se
comprometen a que el estudiante no volverá a cometer actos que violentan
la tranquilidad del establecimiento.

FALTAS MUY GRAVES.

La máxima autoridad institucional además de aplicar las acciones disciplinarias


estipuladas para el caso de las faltas graves, sustanciará el proceso disciplinario
y remitirá el expediente a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para
la aplicación de las acciones disciplinarias que constan en el numeral 3 del
artículo 331 del Reglamento General a la LOEI.

Sin embargo, la norma señala que en el caso de faltas muy graves por
deshonestidad académica, se debe proceder directamente a la separación
definitiva, del estudiante de la institución educativa, previo la ejecución del
proceso investigativo detallado anteriormente.

PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES
El conocimiento de los procedimientos internos que prevé la institución para
transparentar su gestión, da seriedad y seguridad a los miembros de la
comunidad educativa. Con esta consideración y en cumplimiento a lo prescrito
primero en el Acuerdo Ministerial 493 de diciembre de 2012 y luego en el 097-
13 del 16 de abril 2013, se hacen constar los siguientes procedimientos.

MATRICULAS

Con la finalidad de organizar el período de matrícula correspondiente a cada año


lectivo, el Colegio, ha considerado el siguiente procedimiento:

ALUMNOS NUEVOS
 Revisión de documentos de acuerdo a la ley: matrículas promociones,
fotos, partida de nacimiento, certificado de terminación de primaria.
 Entrega de la hoja de ruta al representante.
 Aprobación por parte del Rectorado.
 Registro en el sistema computarizado, determinando curso y paralelo.
 Impresión de la matrícula
 Firma del Representante.

ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN

 Entrega al representante del pase de año.


 Entrega de la hoja de ruta.
 Aprobación por parte del Rectorado.
 Registro en el sistema computarizado
 Impresión de la matrícula
 Firma del Representante.

PROCEDIMIENTOS GENERALES:

En el ingreso:
 El atraso se registrará en la hoja de control docente y son de carácter
acumulativo.
 El atraso estudiantil se registrará en la hoja de control y en la ficha
individual del estudiante por parte de la inspección y del profesor tutor.
 Los Representantes del estudiante ingresarán previo la presentación de
un documento de identificación o cedula de identidad, en el horario
establecido por la institución,
 Los representantes no permanecerán en la institución después del inicio
de la jornada de trabajo, salvo con la debida justificación

En la Salida:

 Los Docentes saldrán junto con sus estudiantes a los patios respectivos y
posteriormente registraran su salida en el reloj biométrico.
 La presencia de los representantes lo harán únicamente en el patio.
 Los estudiantes que salgan durante la jornada de trabajo lo harán
exclusivamente previo el registro en la inspección, caso contrario no
podrá abandonar sus actividades escolares.
 Obligaciones de informar
 La institución informará de manera oportuna la inasistencia, atraso y
cualquier novedad académica, comportamental, física y psicológica a los
representantes con el fin de tomar las medidas pertinentes.
 La institución entregará al comienzo del año lectivo el horario de clases,
el horario de atención a los padres de familia o representantes, el horario
de atención de los tutores, de las autoridades, del Departamento de
Consejería, los laboratorios, de la biblioteca, Departamento Médico.
 El personal docente deberá informar su inasistencia ya sea vía telefónica
o de manera personal con su respectiva justificación con el oficio adicional
a la primera autoridad.
 Por la inasistencia a los llamados continuos a los representantes, la
institución registrara en la ficha estudiantil esta falta de compromiso.

En caso de ausencias:
Casos previstos
 Los representantes deberán comunicar con 48 horas de anticipación a la
inspección y esta a su vez al tutor (a) de la inasistencia del estudiante.
 Se justificarán estas ausencias solicitadas presentando su respectivo
documento, adjuntando la solicitud de justificación de la institución.
 Los representantes que por situaciones personales no pudieren asistir a
los llamados de la institución deberán acercarse con posterioridad a
justificar en las dependencias que fue requerida su presencia.
 Los docentes deberán considerar como prioridad las actividades de la
institución.

Casos imprevistos:
Los casos imprevistos serán considerados a:
 Enfermedades, accidentes, paros de transporte, catástrofes naturales,
emergencias nacionales, calamidad doméstica, daño mecánico del
vehículo personal.
 Los casos antes mencionados serán válidos para toda la comunidad
educativa.
 La justificación para estos casos imprevistos se lo hará hasta de 48 horas
después, presentando el documento pertinente.
 No serán considerados imprevistos el atraso de transporte, tráfico
vehicular, cierre de vías, cambio de domicilio, viajes.

Ausencias en el desempeño escolar:


La institución prioriza el bienestar físico y psicológico del estudiante por
cuanto es la base de su estabilidad en sus aprendizajes por lo que al
presentarse situaciones ajenas que dificulten su desenvolvimiento en el aula,
el plantel presenta las siguientes medidas:
 Los maestros respetarán los diferentes certificados emanados por
instituciones y autoridades competentes, y desarrollaran actividades
dirigidas a suplir las actividades normales en las diferentes áreas.
 Si el estudiante debe ausentarse por periodos largos por motivos
justificados, los docentes preparan una planificación acorde a las
posibilidades de desarrollo pedagógico.
Identificación para movilizarse dentro de la institución:
 El representante para que pueda ser atendido en las diferentes
dependencias deberá registrarse al ingreso a la institución.
 El inspector será el responsable del control de la presencia de los
representantes en la institución.
 Si el representante requiere la atención de un docente en horas de
trabajo, solo será posible en casos de excepción y el señor inspector
previa consulta con el maestro podrá ejecutar este requerimiento.
Caso contrario se sujetará al horario establecido por la institución para
los docentes.
 Los permisos para ausentarse del aula serán únicamente en casos de
extrema necesidad

NORMATIVA PARA LA RECUPERACION, EXAMENES


REMEDIALES, SUPLETORIOS, Y DE GRACIA
Previo a la presentación a exámenes supletorios, los estudiantes deberán asistir
a las clases de recuperación, las mismas que se constituirán en un aporte a más
del refuerzo a los conocimiento que adquieren, la asistencia es obligatoria.
a. Se entregará al estudiante, dos semanas antes del inicio de los exámenes
supletorios, el documento guía para sus estudios, el mismo que tendrá
todos los temas que constarán en el examen. El banco de preguntas o
ejercicios debe estar diseñado para trabajarse durante las dos semanas
de recuperación.
b. El examen supletorio será una prueba formal y objetiva. La nota mínima
que deberá sacar el estudiante es 7, así el estudiante obtenga una nota
por encima, de acuerdo a la ley, se asentará 7/10. Este examen supletorio
estará diseñado para tener una duración de 60 minutos.
c. Las evaluaciones supletorias y las guías de estudio serán aprobadas por
la coordinación académica y el jefe de área 15 días antes de su
aplicación. Para lo que inspección publicara los respectivos horarios de
exámenes. De haber sospecha de deshonestidad académica, el examen
será retirado inmediatamente y enviado al rectorado con un informe que
debe ser entregado al finalizar el examen.
d. Los resultados serán entregados a los estudiantes la hora inmediata
después para la revisión y ratificación o enmienda de la nota.

EXÁMENES REMEDIALES
a. Luego de la publicación de las notas de supletorios, el maestro entregará
el banco de preguntas que debe estar diseñado para trabajarse durante
vacaciones.
b. La prueba se tomará en el mes de agosto de acuerdo a las fechas
establecidas por el Ministerio de Educación.
c. El examen remedial, será una prueba objetiva.
d. La nota mínima de pase es 7, así el estudiante obtenga una nota por
encima, de acuerdo a la ley, se asentará 7/10. e. debe estar diseñado
para tener una duración de 60 minutos.
e. Las evaluaciones remediales y las guías de estudio serán aprobadas por
la coordinación académica, y el jefe de área Inspección publicará el
horario de exámenes en coordinación con el coordinador académico

NORMATIVA PARA LOS EXÁMENES DE GRACIA


a. Una vez conocida la nota de los exámenes remediales, el profesor
entregará, el banco de preguntas o ejercicios debe estar diseñado
para trabajarse durante el lapso hasta el inicio de clases.
b. La prueba se tomará en el mes de septiembre durante la segunda
semana después del inicio de clases.
c. La nota mínima de pase es 7, así el estudiante obtenga una nota por
encima, de acuerdo a la ley, se asentará 7/10.
d. El examen de gracia es una prueba objetiva. Estas representarán los
objetivos de aprendizaje del año.
e. Tendrá una duración de 60 minutos.
f. Los cuestionarios para los exámenes de gracia y las guías de estudio
serán aprobadas por la coordinación académica, el jefe de área y la
junta de profesores un mes antes de su aplicación.
g. Inspección publicará el horario de exámenes en coordinación con el
coordinador académico.

ESTÍMULOS AL ESTUDIANTE

MERITOS
EL colegio fiscal “UNIÓN NACIONAL DE PERIODISTAS”, el Consejo
Ejecutivo, el Comité Central de Padres de Familia, previa aprobación del
Rector de la Institución, podrán otorgar estímulos a los/as estudiantes que
se distingan por su rendimiento académico, espíritu investigativo, de
cooperación; o que sobresalgan en certámenes deportivos, culturales o
científicos.

BENEFICIOS, PREMIOS Y MENCIONES.

 EXONERACIÓN.- de la presentación de evaluaciones académicas.


 DERECHO a trofeos, condecoraciones, premios, menciones
especiales y entrega de comunicación escrita.
 MENCIÓN DE HONOR.- al finalizar cada Quimestre se hará un
reconocimiento público de los/as estudiantes que hayan logrado un
rendimiento académico y disciplinario excelentes. Al terminar el año
lectivo se hará una "Mención de Honor" a estos estudiantes.
 MENCIÓN DE HONOR.- entregado en forma pública a los paralelos
que se destaquen en algunos de los siguientes aspectos: disciplina,
aseo, creatividad, puntualidad y cumplimiento; esta evaluación será
anual.
 EXCELENCIAS.- Se otorgará la "Excelencia Académica" a partir de la
culminación del I Quimestre a los estudiantes que hayan obtenido
logros sobresalientes. También se dará el "Premio de Excelencia" a
los estudiantes de cada año de básica y bachillerato que se hayan
destacado por su esfuerzo, compañerismo, solidaridad, disciplina,
participación y actitud positiva, según el concepto de sus profesores
y de las Juntas de curso, o quienes los propondrán para este
reconocimiento. Se hará la entrega al final del año.

PREMIOS:

 "COLEGIO “UNIÓN NACIONAL DE PERIODISTAS".- a quien haya


obtenido los logros más sobresalientes en rendimiento académico
durante su vida estudiantil dentro de la Institución.
 "RAFAEL ACOSTA".- para quien se haya destacado por su disciplina,
Asistencia y haya permanecido de octavo año a tercer curso de
bachillerato en la Institución.
 “COMISIÓN DEPORTIVA UNP".- Mejor Deportista Masculino y
Femenino es decir, quienes se destaquen en el campo deportivo en el
año, en representación de la Institución, o se hayan destacado dentro
de los juegos deportivos internos
 “EDWIN SANDOVAL”.- Rendimiento Académico Sobresaliente
durante el presente año lectivo.
 “EUGENIO ESPEJO”.- Al estudiante que durante el año se haya
destacado por sus cualidades de liderazgo, espíritu cooperativo y
solidario.
Los anteriores premios y reconocimientos se harán en el Acto de
Clausura al final del año lectivo.

PUBLICACIÓN O DIFUSIÓN DE TRABAJOS:


En el periódico, en las carteleras, o en cualquier otro medio de comunicación
que exista en la institución.
Todos los concursos deben ser públicos y calificados por un tribunal en
votación secreta.

DESIGNACIONES PARA:
El Cuadro de Honor, luego de cada dos bloques; serán publicados en una
cartelera especial para el efecto.
Los cargos existentes en la institución en representación de cursos y del
Gobierno Estudiantil.

ESTIMULACIONES ACADÉMICAS Y ACTITUDINALES:


Los estudiantes que por su destacada participación se hicieren acreedores
a reconocimientos externos e internos en representación de la Institución,
se los reconocerá de manera pública y se los incentivará de la siguiente
manera:
 Deportivo
Medalla de oro 3 puntos
Medalla de plata 2 puntos
Medalla de bronce 1 punto

 Académico
Primer puesto 3 puntos y diploma al mérito académico.
Segundo puesto 2 puntos
Tercer puesto 1 punto
Los puntos pueden ser asignados tres puntos en una sola asignatura, dos puntos
en una asignatura o un punto en una o más asignaturas, del tronco común.

 Actitudinal
Los estudiantes serán reconocido en su aspecto actitudinal por parte de la
inspección, si el estudiante demuestra la práctica de valores de manera continua,
permanente y significativa.
Un punto por cada buena acción.
Los docentes estimularán de manera particular de acuerdo a su criterio personal
de manera escrita y cuantitativa.

No tienen derecho a ser reconocidos los siguientes:

Si el estudiante reincide en una actitud de quemimportismo o renuente a cumplir


en los aspectos cognitivo, procedimental y actitudinal, el tutor(a) del nivel
convocará a sus representantes para explicar las consecuencias que amerita la
falta de colaboración por parte del hogar.
RESUMEN DEL TRABAJO REALIZADO POR CADA UNA DE LAS
COMISIONES EN LA ELABORACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.
Antecedentes:
El Colegio “Unión Nacional de Periodistas”, en su afán de cumplir e ir acorde con
las políticas del Buen Vivir, emanas del Ministerio de Inclusión Económica y Social
MIES, ha emitido un documento cuya finalidad es de consensuar, elaborar y
establecer compromisos por medio de una activa participación de los miembros
de la Comunidad Educativa del Colegio Unión Nacional de Periodistas, para
construir una convivencia institucional armónica que, mediante la práctica diaria
de valores institucionales como libertad con responsabilidad y respeto a los
derechos y obligaciones, alcance las metas educativas integradoras descritas en
la Constitución de la República del Ecuador, los principios, fines y objetivos de la
Ley Orgánica de Educación Intercultural y del Proyecto Educativo Institucional.

OBSERVACI
COMISIÓN ACCIONES RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE
ONES.
CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
El colegio “Unión Nacional de Periodistas” es una institución que
se caracteriza por el trabajo en equipo entre todos los miembros
de la comunidad educativa. El diagnóstico de la institución parte
de los resultados que arroja el FODA, que es una herramienta
de ubicación que demuestra claramente la situación actual de
la institución en todos los ámbitos, áreas, aspectos.
Una vez designadas los ámbitos de trabajos, se formó los
equipos, quienes en sendas reuniones elaboraron el FODA, el
DIAGNÓSTIC
mismo que arrojó los siguientes resultados:
O DE LA
CONVIVENCI
En el ámbito educativo:
A ARMÓNICA
El colegio “Unión Nacional de Periodistas” acoge a una
INSTITUCION
población estudiantil flotante y cada vez más adulta, personas
AL.
que son cabeza de familia y que han vuelto a las aulas después
de algunos años. Lo que dificulta nuevamente la reinserción al
ritmo de trabajo estudiantil, además son personas dependientes
de un patrono y un horario establecido, lo que les impide acudir
a clases de recuperaciones, a reuniones, etc.
Otra realidad en este ámbito es el alto porcentaje de jóvenes
con problemas de aprendizaje, atención dispersa, etc. que por
ser de bajos recursos económicos y no tener el tiempo
disponible, factores que les impide acudir a terapias
profesionales para superar su problema.
Por otro lado, también es preocupante los niveles de deserción,
que llegan a porcentaje elevados, debido a diferentes factores.

En el ámbito económico:
La gran mayoría de alumnos pertenecen a una clase económica
baja. Son padres, madres de familia, madres solteras, hijos
abandonados que tienen que salir adelante solos; como
también son jóvenes que emigraron del campo a la ciudad y se
dedican a realizar trabajos informales, arrendando pequeños
cuartos viviendo en hacinamiento entre bastantes.

En el ámbito social:
Es triste reconocer que un alto porcentaje de nuestros alumnos
se debaten entre la pobreza y arrastran el carma de hogares
disfuncionales, hogares en donde el alcoholismo y la
drogadicción han hallado cabida y nuestros jóvenes desde
pequeños están inmersos en este ambiente.
Es común escuchar que muchos de ellos acuden a clases sin
una adecuada alimentación, sin merendar, pues desde la
madrugada están en sus trabajos.
La mayoría de ellos se representan ellos mismos, de manera
que cuando hay incumplimiento de trabajos o algún problema
se suscita, no hay a quien acudir.

En cuanto a la infraestructura:
El colegio cuenta con edificio propio, cuyas instalaciones y
ambientes son compartidos con dos escuelas de niños,
matutina y vespertina, las aulas son amplias, iluminadas, con la
desventaja que el mobiliario es muy pequeño apto para niños y
los alumnos de la noche son jóvenes.
La sistematización del Código de trabajo se realizó en base a
SISTEMATIZA entrevistas a toda la comunidad educativa.
CIÓN Y La comisión encabezada por el Sr. Rector del colegio procedió
REDACCIÓN a recolectar toda la información de las distintas comisiones y,
DEL CÓDIGO tomando en cuenta el esquema sugerido en el acuerdo 332-13,
da lugar a la redacción definitiva del presente

CÓDIGO DE CONVIVENCIA DEL COLEGIO.- cabe anotar que


en esta estructuración de dejan de lado aspectos irrelevantes
que constaban en el código anterior, incorporando vivencias
nuevas que ameritan una atención especial.
El Código de Convivencia es un instrumento elemental para la
vida armónica del colegio, por lo tanto ha sido elaborado con la
participación de toda la comunidad educativa, miembros
activos en el desarrollo de hechos trascendentales del quehacer
educativo.
La promoción y difusión del mismo lo realizó la autoridad del
plantel, mediante la socialización tanto a padres de familia como
a estudiantes, en la cual hubo la participación activa haciendo
observaciones y acotaciones que fueron validadas por todos los
presentes.
Cada una de las acotaciones y observaciones fueron acogidas
para posteriormente incluirlas en la redacción final.

La Comisión de Veeduría está atenta al cumplimiento y hace


seguimiento del presente código, y mediante informe se llega
PROMOCIÓN a las siguientes conclusiones: La convivencia diaria entre todos
Y VEEDURÍA los miembros de la comunidad educativa es cordial, en las
DE LA relaciones laborales prima el respeto y la consideración, lo que
CONVIVENCI hace más llevadera la labor educativa.
A ARMÓNICA Los padres de familia tienen acceso libre a dialogar con los
INSTITUCION profesores, y son atendidos de manera respetuosa y cordial.
AL
En encuestas aplicadas a padres de familia, a inicios del año
lectivo, acerca de la administración del colegio,
mayoritariamente manifiestan que:
 La institución está regentada por una autoridad capaz,
líder que ha sabido enrumbar por buen sendero a la
misma.
 Que el personal docente está debidamente capacitado
para atender todos los requerimientos de los alumnos,
tanto en su formación personal como del conocimiento.

Los alumnos gozan de la amistad y confianza con sus maestros,


todo enmarcado dentro de un ámbito de respeto.

APROBACIÓ Una vez socializado el Código de Convivencia, y habiendo


NY realizado las correcciones pertinentes, la máxima autoridad
RATIFICACIÓ reúne a la asamblea en pleno y se procede a la aprobación,
N DEL de lo que se deja constancia en una acta firmada por los
CÓDIGO DE presentes; considerando que el mismo está elaborado en base
CONVIVENCI a la realidad institucional.
A
INSTITUCION
AL.
PLAN DE CONVIVENCIA ÁRMONICA INSTITUCIONAL
OBJETIV CRONO RESPONSA
ÁMBITO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
O GRAMA BLES
 Prácticas  El 80% de estudiantes HUMANOS Primer
permanentes para adquirieron buenas prácticas de quimestre
fortalecer hábitos de salud oral y corporal.  Medica de la
higiene personal institución
como:  Personeros de la
-Conferencias DINAPEN
Fortalec dirigidas a los  Grupo de
er estudiantes y padres Antinarcóticos de
prácticas de familia por parte la Policía
Respeto y relaciona de la médica de la Nacional.
Comisión de
responsa das con institución sobre  Persona
bilidad el hábitos de higiene encargada del
Promoción y
por el cuidado personal.  Dietas equilibradas tomando en bar Una
cuidado y de la  Desarrollo de cuenta los porcentajes en  Moradores del conferenc
cuidado de la
promoció salud de estrategias para hidratos de carbono, proteínas, barrio La Luz ia por
n de la toda la prevenir los malos vitaminas, minerales y grasas.  Estudiantes del quimestre
salud
salud comunid hábitos de  El bar del colegio expende colegio UNP
ad alimentación de alimentos equilibrados para una  Docentes
educativ todos los actores de dieta saludable.  Autoridades
a la comunidad  Los estudiantes recibieron Durante
educativa para lo cual charlas y videos sobre una dieta MATERIALES todo el
se realizó: equilibrada y trastornos  Sala de año
-Campañas sobre nutricionales. audiovisuales lectivo
salud y nutrición a  Los moradores del barrio la luz  Centro de
estudiantes y recibieron un tríptico sobre los cómputo.
comunidad del barrio
La Luz, con la parásitos que afectan nuestra
entrega de trípticos salud y la forma de prevención.
referentes al tema.
 La totalidad de estudiantes han
 Puesta en ejecución dejado de fumar tabaco y
del proyecto para consumir alcohol dentro de la
prevenir el uso y institución.
consumo de alcohol,  La comunidad educativa recibió La
tabaco y otras drogas charlas sobre el consumo y primera
con la realización de consecuencias de alcohol, semana
un debate sobre las tabaco y drogas por parte de del mes
consecuencias de miembros de la DINAPEN. de
uso del consumo del diciembre
alcohol, tabaco y
otras drogas
 La asignatura de Educación
 Institucionalización Sexual es parte del currículo en
de la Educación para EGB y Bachillerato General
la sexualidad Integral Unificado.
frente a la prevención  Disminución de las adolescentes
del embarazo en embarazadas.
adolescentes y de las  Los estudiantes concienciaron
ITS-VIH y Sida. los riesgos de tener relaciones
sexuales sin protección.
 Los estudiantes tomaron en
cuenta la planificación familiar
en sus relaciones de pareja.
 Los estudiantes respetan las
opiniones e intereses de sus
compañeras en cada uno de los
cursos.

 Elaboración del  Charlas motivadoras para la  Equipo de Autoridades


proyecto “Somos aplicación del proyecto Amplificación. Segundo de la
felices, libres de presentado. Quimestr institución.
contaminación”  Documentos e.
escritos
 Realización de Comunidad
Impleme Campañas de  Los estudiantes reconocen los  Documentos en educativa.
ntar reciclaje desechos orgánicos e inorgánicos. magnético.
metodol  Utilización de 2 recipientes el uno Técnico
ogías  Acciones para depositar material orgánico y  Rotulación. electricista.
participa implementadas por la el otro para material inorgánico. Durante
tivas que institución para el  Fosa para la descomposición de  Recipientes. todo el
promuev manejo de desechos desechos orgánicos con la año
an la sólidos. finalidad de que se forme compost.  Fundas plásticas. lectivo,
Respeto y
cultura cuando el
cuidado
del  Cambio de focos convencionales caso lo
del medio
ambiente
manejo  Acciones de ahorro a focos ahorradores y cambio del  Focos amerite.
de de energía. cableado eléctrico en el centro de ahorradores.
desecho Inicios del
cómputo.  Cable,
s primer
 Cinta aislante.
sólidos y  1 minga anual para la poda de  quimestre
protecci  Ornamentación Grapas. .
y árboles y corte del césped.  Cajetines
ón del reforestación de las
medio  Interruptores. Al inicio
áreas verdes de la  Siembra y cultivo de plantas  Palas.
ambiente institución educativa ornamentales. de cada
 Picos, quimestre
 Podadora. .
 Cuidado de las plantas  Carretillas.
existentes en el jardín.  Fundas de
basuras.
 Aplicación  2 de sesiones para programar  Proyector Inicio  Autoridade
permanente del la socialización de los  Equipo de del año s.
Impleme manual de manuales de procedimientos amplificación. lectivo.  Jefes
ntar procedimientos sobre de cada departamento.  Pizarra virtual. departame
manuale el cuidado y uso de ntales.
s de los materiales y  Inventario de los materiales de
procedi bienes de la cada departamento y
miento y institución. laboratorios.
de  Buen uso de los recursos de la Durante  Jefes
funcione  Prácticas institución. el año departame
Respeto y
s que permanentes sobre el 
cuidado Reportes quimestrales del  Fichas. lectivo. ntales.
normen
responsa cuidado y uso de los estado útil de los bienes de la  Cuadernos.  Docentes.
la recursos materiales
ble de los institución.
correcta propios de la 
recursos El equipo de sonido y los
utilizació
materiale institución. amplificadores se utilizan los  Jefes
ny Durante
s y bienes días lunes en el minuto cívico y departame
cuidado  Utilizar el año
de la programas sociales, culturales y ntales.
de los lectivo
institució
recursos
adecuadamente los deportivos que realiza la  Libretas.
n
materiale
equipos electrónicos institución.  Informes.  Conserjes.
educativa
sy
de la institución.  El centro de cómputo utilizan  Papel bond.
bienes maestros y estudiantes para
de la realizar clases prácticas,  Autoridade
instituci investigaciones a través del s.
 Socialización del internet, proyección de videos y Inicio de
 Jefes
ón cada
código de de la barra mimio para clases departame
educativ quimestr
convivencia, en lo interactivas. ntales.
a. e
referente a los  Proyector.
compromisos a los  Charlas que promuevan el  Equipo de
que se llegó con la cuidado y buen uso de las amplificación.
comunidad instalaciones físicas de la  Pizarra virtual
educativa, para el institución.
cuidado y buen uso  Minga institucional para
de las instalaciones adecentar las fachadas tanto
físicas de la interior como exterior del
institución. colegio.
 Se puso en práctica el manual
de procedimientos de los
laboratorios de computación y
de ciencias experimentales.
 Desarrollo de  Minutos cívicos priorizando Talleres Septiemb Áreas de
Generar Videos re Estudio
talleres sobre valores como el respeto.
espacios
práctica de valores  Periódicos murales en los que Foros
Respeto de
por las Áreas de se ejemplifica los valores
entre reflexión
todos los y
Estudio.  En las horas de tutoría se
 Poner en Práctica realizan talleres referentes al
actores autocrític
diariamente estos respeto y su práctica diaria.
de la a sobre el
comunida valor del
valores.  Respetar a todos los integrantes
d respeto y de la comunidad educativa.
educativa su  Exposición de  Videoconferencias sobre casos
práctica videos vivenciales.
cotidiana
Libertad Propiciar
con el
responsa ejercicio  Jornadas de  Debates con los estudiantes Charlas Cuarta Tutores
bilidad y de la formación en sobre liderazgo y democracia semana Consejería
participac libertad valores orientadas aplicados a la vida estudiantil. Conferencias de Estudiantil
ión con hacia la noviembr Departament
democráti responsa consecución de un Campañas e o de Talento
ca bilidad liderazgo Humano
estudianti que responsable. Consejo
l permita la  Desarrollo de  Los estudiantes intervienen Durante Estudiantil
participac estrategias que democráticamente para elegir todo el Comité de
ión refuercen el la directiva de cada curso año padres,
democráti ejercicio  Reuniones de estudiantes para lectivo madres de
ca en el responsable de la formar el consejo estudiantil. familia
entorno libertad en la toma  Participación activa de los Autoridades y
educativo de decisiones. estudiantes en el minuto cívico docentes
.  Fomento la práctica y programa sobre gestión y
de valores a través riesgo. Semanal
de conferencias en mente los
el minuto cívico. días
lunes.

Fortalece  Inclusión de la  Planificación de la asignatura  Libros y folletos Diciembr Coordinación


r asignatura de en las cuatro horas semanales especializados e Académica
prácticas educación para la asignadas, tomando en cuenta  Fotocopias Profesores
Respeto a relaciona ciudadanía en los lineamientos curriculares.  Internet del Área de
la das con segundo y tercero  Videos Estudios
diversida el respeto bachillerato general  Exposiciones Sociales
d a la unificado.
diversida
d, la  Socialización de los  Talleres de los códigos de
unidad en derechos convivencia y de honor con la
la fundamentales de participación de los Primer Área de
diversida las y los estudiantes. Quimestr Estudios
d, ecuatorianos. e Sociales
tolerancia
y valores  Realización de  Temas en los minutos cívicos
afines ciclos de relacionados con la diversidad
que conferencias sobre tolerancia y valores afines que
posibilite la posibiliten la integración.
n la plurinacionalidad. Departament
integració  Manual de o de Talento
ny  Solución de conflictos entre procedimientos de Todo el Humano
resolució  Generación y estudiantes. solución de año Consejería
n pacífica práctica constante conflictos lectivo Estudiantil
de los de alternativas de elaborado por el
conflictos resolución de departamento de
. conflictos escolares Consejería
y personales. Estudiantil e
Inspección.
PLAN DE SEGUIMIENTO A LA CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

N° Acuerdos Compromisos Pertinencia Actividades del Plan


 Es la Oportunidad para  Desarrollar los Proyectos elaborados
Los docentes y estudiantes: desarrollar este por las diversas áreas y comisiones de
Colaborar con las proyecto de higiene nuestra institución relacionados con los
recomendaciones del personal y una buena acuerdos estipulados con los docentes
departamento médico a alimentación para toda y las autoridades.
través del proyecto de la Comunidad
nutrición adecuada e higiene Educativa.
personal.  Toda la Institución
Socializar el proyecto de Educativa tiene una
detección precoz y abordaje Se pondrá en práctica las actitud positiva para el
del tabaquismo, alcoholismo metodologías y estrategias abordaje de temas
1 y drogadicción. para los proyectos que como: El alcoholismo,
Coordinar acciones con desarrollaremos de acuerdo drogadicción.
organismos especializados a lo establecido Tabaquismo, para
en drogas permitidas y no mejorar la calidad de
permitidas. vida y erradicar estos
Abordar el tema de problemas sociales.
sexualidad integral poniendo  Desarrollar en forma
énfasis en la prevención eficaz el tema de
prematura, enfermedades de Educación Sexual
transmisión sexual, violencia Integral a todos los
y abuso sexual. miembros de nuestra
Institución.
2 Cuidar los espacios verdes  Mantener en buen estado  Desarrollar una
dentro de la Institución los espacios verdes de coyuntura que permita
nuestra Institución conservar y mejora
 Convertir a nuestro nuestros espacios
Plantel en una Institución verdes.
libre de alcohol drogas y
humo.
 Vigilar que los espacios
físicos de nuestra
Institución estén libres de
materiales de desecho
Colaborar en conjunto con  Participar activamente en  Existe una coyuntura a  Convocar a la minga de nuestra
toda la Comunidad Educativa el desarrollo de la minga nivel de la Institución institución a través de sendas
en la ejecución de la minga institucional con toda para colaborar en la comunicaciones y reuniones tanto de
Institucional. nuestra comunidad. Minga Institucional. padres de familia como de estudiantes,
Dar buen uso a los materiales  Concienciar en los  Es la oportunidad para en colaboración con los profesores
y bienes de la institución estudiantes el buen uso crear una conciencia tutores de los cursos y paralelos.
3 educativa, para mantenerlos de los materiales y entre los estudiantes  Trabajar conjuntamente con los
siempre en óptimas bienes de la institución para la conservación y profesores, tutores, inspectores y
condiciones. educativa, mantenerlos uso de los materiales autoridades en las clases y minutos
siempre en óptimas de la Institución. cívicos para el buen uso de los materiales
condiciones. y bienes de nuestra institución y
mantenerlos en óptimas condiciones.
 Respetar la idiosincrasia  Cumplir en forma cabal y  Es el momento  Desarrollar y promover la difusión del
de todos los integrantes natural con lo establecido conveniente y oportuno Código de convivencia mediante la
de nuestra comunidad en el código de para mejorar nuestras participación de talleres y foros además en
educativa. convivencia y de honor relaciones entre todos los las horas de tutoría y las diversas
de nuestra institución. integrantes de nuestra asignaturas, como eje trasversal.
 Tratar con respeto y institución a través de los  Promover un trato igualitario entre todos los
 Recibir un trato cordial e equidad a todos y cada procesos axiológicos. miembros de nuestra institución,
4 uno de los miembros de promoviendo los valores, como el respeto,
igualitario desde y hacia
los actores de nuestra nuestra comunidad la equidad, el compromiso, la
comunidad educativa educativa. responsabilidad y afectividad entre todos.
 Respetar la dignidad e
identidad y las  En caso de no respetar lo convenido en
diferencias individuales nuestro código de convivencia,
étnicas, religiosas e realizaremos el debido proceso para llegar
ideológicas de todos los acuerdos y resolución pacífica de los
miembros que problemas que se produzcan dentro de
convivimos en nuestra nuestra institución
institución educativa.

 Todos y cada uno de los


 Participar activamente en
miembros de nuestra  A través del cronograma de actividades de
comunidad educativa nuestra institución y de las disposiciones
todos los eventos
participaremos en forma
 La Institución tiene la
académicos, culturales, oportunidad y la de las autoridades participaremos en cada
activa y mancomunada uno de los eventos que se promuevan.
sociales y deportivos que conformidad de trabajar
en todos los eventos que
organiza nuestra en forma conjunta en
nuestra institución realice
institución educativa todos los eventos que
y promueva para el
durante el año lectivo. realiza nuestra institución.
desarrollo integral.

 Coordinaremos e  Participaremos antes,  Es la oportunidad para la  Elaborar un Manual de Procedimientos


integraremos las juntas durante y después del participación democrática para las elecciones estudiantiles de
receptoras del voto para proceso de las de nuestros estudiantes acuerdo con el reglamento de la LOEI
5 la elección del gobierno elecciones estudiantiles en forma libre y  Crearemos los instrumentos y las juntas
escolar. para que haya una responsable en estos receptoras del voto en cada uno de los
participación libre y actos cívicos. cursos y paralelos.
democrática de todos los
estudiantes.
 Coordinar acciones  Elaborar una  Es la oportunidad para  Al inicio del año lectivo los docentes
que nos permitan planificación micro incorporar a los conjuntamente con el departamento de
capacitar a toda la curricular para estudiantes con NEE a Consejería Estudiantil realizaremos los
Comunidad aquellos estudiantes través de un proceso planes curriculares para los
Educativa para que requieren técnico pedagógico estudiantes de NEE.
6 implementar una necesidades curricular.
didáctica, educativas
metodología y especiales.
orientación para
aquellos estudiantes
con NEE.
 Realizar las  Realizar las  A través de las  A través de las autoridades gestionar
gestiones pertinentes gestiones para autoridades buscar la la incorporación de un sicólogo
7 para la incorporación conseguir el coyuntura para educativo durante el presente año
de un Psicólogo Profesional del conseguir al Psicólogo lectivo.
Educativo para Departamento de Educativo para
nuestros estudiantes. nuestra Institución.
Consejería
Estudiantil.

 Socializar con todos  Promoveremos entre  Es importante y  La Secretaria revisará todos los días el
los miembros de la todos los miembros conveniente conocer correo electrónico para recibir la
comunidad educativa de la Comunidad los diversos información emitidas por el Ministerio
los diversos Educativa la difusión documentos, sean de Educación y nuestro Distrito.
documentos legales de los diversos acuerdos, Dichos documentos serán socializados
8 como: artículos de la artículos y acuerdos, disposiciones o durante las reuniones de todo el
ley, acuerdos. y demás documentos gestiones emitidas por personal docente, administrativo y de
emitidos por las las autoridades apoyo así como también se informará
autoridades competentes a los Padres de Familia o
competentes. educativas y laborales. representantes legales o
representantes.
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
 ACUERDOS  COMPROMISOS  PERTINENCIA  ACTIVIDADES DEL PLAN
 Coordinar y  Cuadyuvar en los  Es la oportunidad para  Los administrativos durante el primer
desarrollar procesos que lleve a desarrollar un plan de quimestre desarrollar este plan para
1 programas para una delante el dienta balanceada y mejorar su calidad de vida y promover
dieta balanceada y departamento dieta personal. una higiene personal.
una adecuada médico de nuestra
higiene personal. institución.
 Participar  Promover y ayudar a  Es eficaz esta  Participar activamente en las diversas
activamente en las mantener en buen responsabilidad para jornadas para el cuidado y
políticas emanadas estado las áreas ser más amigables mantenimiento de nuestros espacios
por la Comunidad verdes del ornatos de con nuestro medio verdes.
2 Educativa para el la Institución. ambiente.
cuidado y
mantenimiento de las
áreas verdes de
nuestra institución.
3  PERSONAL DE   
APOYO
 ACUERDOS  COMPROMISOS  PERTINENCIA  ACTIVIDADES DEL PLAN
 Acatar y cumplir con  Mantener y coordinar  Promover con eficacia  Realizar estas actividades durante el
el programa para una en forma eficiente este proceso de año lectivo, mantener limpias y en
dieta balanceada y estos programas higiene de nuestra buenas condiciones especialmente las
una higiene personal. para beneficio de institución educativa. baterías sanitarias.
 Mantener las nuestra institución
instalaciones de educativa.
nuestra Institución
Educativa en buenas
condiciones de
higiene.
   

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?


Capítulo 1
Analizar, velar por el a través de encuestas, Autoridades de la Meses de enero,
cumplimiento detalleres, la promoción institución, tutores, febrero, abril, mayo
nuestra Misión, Visión,en las horas de tutoría, docentes, Consejo
que elaboramos en en las clases de los Estudiantil
nuestra comunidad docentes, y las
educativa. autoridades en los
minutos cívicos
publicar en los
departamentos, en las
aulas y corredores de
nuestra institución
educativa.
Elaborar trípticos y
dípticos
CAPÍTULO 2 FILOSOFÍA DE NUESTRA INSTITUCIÓN
La comisión de En el desarrollo de los Docentes Durante el segundo
seguimiento priorizará temas de las diversas Tutores quimestre
las actividades de los asignaturas del Departamento de
acuerdos y pensum de estudios se talento Humano.
compromisos de los difundirán los valores Consejo estudiantil.
valores que hemos que identifican nuestro Autoridades de la
elaborado y serán la trabajo institucional institución
guía y ejemplo de Se realizará el mes de
nuestro diario vivir los valores en cada
dentro de nuestra uno de los cursos y
institución educativa. paralelos de nuestra
institución educativa
CAPÍTULO 3, DEBERES Y DERECHOS DE NUESTRA COMUNIDAD
Difundir los deberes y
derechos de nuestra Sensibilizar y socializar Comisión de Durante el segundo
comunidad, para dar nuestro código de seguimiento, Grupo quimestre
cumplimiento a los convivencia en las gestor, docentes,
compromisos horas de tutoría tutores, personal
adquiridos en la Realizar talleres de administrativo y de
implementación del concientización sobre servicios, estudiantes
Código de convivencia nuestros deberes y y padres de familia
armónica de nuestra derechos que nos
institución educativa. permita un agradable
Cumplir con los ambiente de
acuerdos que nos responsabilidad y
comprometimos al cumplimiento de
construir nuestro nuestros deberes y
Código derechos dentro de
nuestra comunidad.
Realizar talleres y
mesas redondas

CAPÍTULO 4 PROCEDIMIENTOS GENERALES


Comportamiento Difundir a todos los Inspección de la Durante el segundo
Debemos difundir a actores de la institución (DTH) quimestre.
todos los actores de comunidad educativa Autoridades de la
nuestra comunidad sobre los procesos institución educativa.
educativa sobre los generales de nuestros Docentes tutores
acuerdos y compromi acuerdos y Comisión de
sos, para respetar la compromisos de seguimiento
dignidad de todos los nuestros institucional.
miembros de nuestra comportamientos Departamento de
comunidad para elaborados en nuestro Consejería Estudiantil.
favorecer una código de convivencia.
convivencia sana, en Realizar trípticos y
todos actos y procesos dípticos sobre los
que se desarrollan procedimientos
dentro de nuestra generales.
institución, cuidar y Realizar asambleas de
mantener un adecuado aula con la
comportamiento participación
dentro de las aulas, en democrática de los
los espacios del plantel estudiantes.
y fuera de él. Generar círculos de
Promover la estudio entre docentes
puntualidad, la para analizar,
asistencia, la limpieza, implementar o cambiar
respetar la propiedad para promover los
ajena en cada uno de aspectos que
nuestros espacios que favorezcan una
que permanecemos en convivencia armónica
nuestra institución y un buen vivir dentro
educativa. y fuera de nuestra
Llevar el uniforme comunidad educativa.
como un símbolo digno
de pertenecer a una
institución educativa
LINEAMIENTOS GENERALES
Se promocionará a A través de charlas, Grupo: 1
través de la comisión talleres y mesas Lic. Aidé Tapia
de respeto y redondas. Dra. Bertila Villacrés
responsabilidad por el Participación activa de Dra. Amparo Lara Septiembre
cuidado y promoción toda la institución
de la salud educativa.
Difusión de
informativos y
periódicos murales
sobre los cuidados de
la salud, Talleres y
mesas redondas Septiembre
La comisión del Participación activa de Grupo: 2
respeto y cuidado del todos los miembros de Sra. Nancy Carrión Durante el presente
medio ambiente la comunidad Lic. Narcisa Leiva año lectivo
educativa, donde se Sr. Jorge Carvajal
promocionará los Lic. Ángel Maza
cuidados del medio Lic. Julia Montesinos Abril y mayo
ambiente y nuestros
jardines y parque
aledaños.
Generar un proyecto
de educación
ambiental y respeto de
nuestro entorno
la comisión del natural. Grupo:3
respeto y cuidado res Lic. Juan Arico Durante el segundo
ponsable de los recur Sr. Jorge Montero quimestre
sos materiales y Charlas para promover Dr. Edwin Sandoval
bienes de la institución el cuidado para el Lic. Juan Trujillo Septiembre
educativa cuidado de nuestros Lic. Tania Mena
bienes y recursos
materiales de nuestra
institución
Talleres y mesas GRUPO: 4 Durante el segundo
La comisión del redondas Lic. Kléber Navarrete quimestre
respeto Sr. Morales Seledón
entre todos los actores Lic. Fabian Rivera
de la comunidad Lic. William Trujillo
educativa Crear conciencia entre Lic. Joffer Villavicencio
todos los actores de
nuestra institución
educativa para una
sana convivencia
armónica, y buscar
alternativas de unidad,
aspectos como
sociales, culturales,
deportivos,
académicos,
inclusivos, donde se GRUPO : 5
generen una vivencia Dr. Juan Manuel Ávila Durante el mes de
en valores y Lic. Ricardo Melo diciembre, enero y
la comisión de libertad promueva el buen vivir Lic. Fabián Rivera febrero.
con responsabilidad y dentro y fuera de Lic. Fabián Zárate
participación nuestra institución
democrática estudiantil Talleres y mesas
redondas

A través de la
participación
estudiantil promover la
democracia como un
elemento de
conciencia política y
libertaria, se debe
generar a través de GRUPO : 6
una participación Lic. Antonio Barrera Durante el presente
activa de todos y cada MSc. Juan Carlos año lectivo.
la Comisión que uno de los estudiantes. Daza
promueve el respeto y Realizar talleres, foros, Lic. Flavio Gallardo
la diversidad mesas redondas sobre Lic. Verónica Yaselga
respeto a la diversidad democracia, derechos
y deberes.

Talleres y mesas
redondas

Buscar espacios para


promover el respeto a
la diversidad como
símbolo de un Ecuador
diverso.
Realizar concursos,
foros y tallares sobre
la diversidad de
nuestra nación.
Realizar una semana
de la diversidad y
respeto de las normas
de procedimiento
interno.
Talleres y mesas
redondas

PLAN DE EVALUACIÓN A LA CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

OBJETIVO AMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS INDICADOR CRONOGRA OBSERVACIO


ALCANZADAS ES MA NES Y
DIFICULTADE
S
Consensua RESPETO Y Prácticas  Charlas sobre  Pocos  Un 20% de  Observació  La
r, elaborar RESPONSABI permanentes higiene estudiantes los n mayoría de
y LIDAD POR para fortalecer personal y llegan a un estudiante permanent estudiantes
establecer EL CUIDADO hábitos de salud nivel s e de los vienen del
compromis Y higiene preventivas satisfactorio presentan estudiantes trabajo al
os por PROMOCÍON personal. en su buenos en cuanto colegio y no
medio de DE LA SALUD presentación hábitos de a sus tienen tiempo
una activa personal. aseo e hábitos de para
participació higiene aseo. dedicarlo a su
n de los personal. aseo
miembros personal.
de la  Promov
Comunidad  Sugerir el tipo  Presentaci er entre los
Educativa de  Implementaci ón de los  Control estudiantes
del Colegio alimentación ón del productos periódico el consumo
Unión Desarrollar los que deben servicio de permitidos, durante el de alimentos
Nacional hábitos de consumirse en bar que tratados año lectivo, nutritivos.
de alimentación de los hogares y cumple con higiénicam a cargo del
Periodistas todos los en el Colegio a las ente. Departame
para actores de la través de regulaciones nto Médico
construir Comunidad charlas del Ministerio
una Educativa educativas. de Salud.
convivenci  Se ha  El colegio
a logrado  Ejecución no cuenta
instituciona  Debate disminuir el del con
l armónica sobre  Prevenir y consumo proyecto personal
que, consecuencia concienciar de durante el especializa
mediante s de consumo en los sustancia año lectivo do para
la práctica de alcohol, estudiantes psicotrópic tratar estos
diaria de tabaco y otras los efectos as entre casos.
valores Puesta en drogas. nocivos del los
instituciona ejecución el consumo de estudiante
les como: proyecto para alcohol, s.
libertad prevenir el tabaco y
con consumo de otras drogas.  En el  Falta
responsabil alcohol, tabaco  Dismin transcurso preparació
idad y y otras drogas  Invitar ución de del año n
respeto a profesionales  Enfocar embarazos lectivo adecuada
los capacitados la sexualidad en en los
derechos y para exponer de manera adolescent docentes.
obligacione temas que se franca es
s, alcance relacionen oportuna y
las metas con sin mitos.
educativas alcoholismo y
integradora Institucionalizaci drogadicción
s descritas ón de la (CONSEP Y
en la educación para DINAPEN)  Durante
Constitució la sexualidad todo el año
n de la integral frente a  Los escolar  Algunos
República la prevención  Implement estudiante estudiantes
del del embarazo en ación del  La s aún tienen
Ecuador, adolescentes y programa de educación manifiesta concepcion
los de las ITS-VIH Y sexualidad en para la n interés es erradas
principios, SIDA. la EGB y 1er. sexualidad por el tema sobre la
fines y Año de está y se educación
objetivos bachillerato contemplada aprecia de la
de la Ley como parte en el mayor sexualidad.
Orgánica del currículo programa de respeto
de estudios entre
Educación compañero
Intercultura s
l y del
Proyecto
Educativo
Instituciona Respeto y  Elaboración  Reuniones  Se desarrolló  Charlas *En el Por falta de
l. cuidado del del proyecto periódicas del el proyecto motivadoras presente año presupuesto
ambiente “Somos Área de satisfactoriam para la escolar, se no se ha
felices, libres Ciencias ente. aplicación sigue mejorar lo
de Sociales. del proyecto realizando emprendido el
contaminació presentado. esta año lectivo
n” actividad. anterior

 Se consiguió  Número de
 Socialización la campañas *La campaña
 Ejecución de del proyecto a participación de reciclaje, se realizará
campañas de toda la y lideradas por *Inicio del cada año
reciclaje comunidad colaboración el Área de año 2012 lectivo.
educativa. de todos los Ciencias
involucrados. Sociales.

 Participación
de la
 Acciones  Instalación de  Esta comunidad
implementad tachos de actividad se educativa. *Año escolar
as por la basura y cumplió al 2013-2014
institución rotulación 100%
para el según el tipo
manejo de de desecho.
desechos  Cambio de
sólidos. focos *El
 Observar las  Se convencional  Durante el presupuesto
 Acciones de disposiciones reemplazó es a focos año de la
ahorro de emanadas todos los ahorradores. escolar institución no
energía. por el focos alcanza para
Concejo convencional mejorar
Nacional de es por totalmente el
Electrificación ahorradores. sistema
CNE.  El sistema eléctrico.
funciona
correctament
 Cambio del  Mantenimient e.  Durante
cableado o del  Se realizan todo el año  La falta de
eléctrico en cableado reportes presupuest
el centro de eléctrico en el permanente o no
cómputo. centro de mente sobre permite
cómputo. las tener un
novedades  Número de correcto
en el centro mingas sistema de
 Ornamentaci de cómputo. institucionale *Mes de cableado.
ón y  Convocatoria s para la diciembre de
forestación a mingas a  Se realizó el poda de cada año  Se debe
de las áreas los miembros adecentamie árboles y incentivar a
verdes de la de la n-to de la corte del la
Institución comunidad institución césped. realización
Educativa educativa. según lo de una
planificado. campaña
de
forestación

Respeto y  Refuerzo  Elaboración  Todas las  Nº de *Todo el año


cuidado permanente de los áreas y sesiones lectivo
responsable de los valores manuales de departamento para la
de los recursos tendientes a procedimient s que cuentan socializaci
materiales y cumplir con el os y de con el ón de los
bienes de la objetivo de funciones y respectivo manuales
Institución cuidar los realización manual de de
Educativa bienes del de campañas procedimiento procedimi
Colegio. para la s y funciones, entos y de
ejecución de se encuentran funciones.
dichos ejecutando el
manuales. manual.

*Durante todo
 Utilizar  Reportes el año escolar
adecuadament  Cambio de permanent
e los equipos  Conferencias comportamien es del
electrónicos de técnicas a to de los estado
la institución. cerca del buen usuarios de útil de los
uso de los equipos bienes de
equipos electrónicos la
electrónicos. de la institución,
Institución. así como
de su
deterioro.

Respeto entre  Desarrollo de *Designación de *Convivencia *Número de  Durante


todos los talleres y temas armónica y temas todo el
actores de la exposición específicos para resolución de desarrollados año
comunidad de videos que sean conflictos a , de escolar
educativa enfocados a desarrollados en través de carteleras
la práctica de los talleres. mecanismos realizadas y
valores. Video-foro adecuados. de conflictos
y la elaboración académicos
de resueltos
Libertad con  Jornadas de *Realización de  Práctica Número de Todo el año
responsabilida formación en Minutos Cívicos reflexiva de charlas y
d y valores y charlas por valores programación
participación orientadas cursos y anual de los
democrática hacia la paralelos. Minutos
estudiantil consecución Cívicos
de un
liderazgo
responsable.

*Concienciación *Todo el año


 Desarrollo de *Formación sobre los *Reconocimi escolar
estrategias cívica y derechos en-to y
que ciudadana a cívicos. práctica de
refuercen el través del los derechos
ejercicio conocimiento de cívicos
responsable los derechos
de la libertad fundamentales.
en la toma Elección del
de Consejo
decisiones. Estudiantil.

Respeto a la Coordinar *Adaptaciones *Inclusión de *Mejoramient *Al inicio del *Falta de un


diversidad acciones con curriculares para estudiantes con o en el año escolar psicólogo
diversas los estudiantes NEE. rendimiento con educativo.
instituciones con NEE. de los seguimiento
para capacitar a Charlas dadas a estudiantes durante el
la comunidad los miembros de con NEE resto del año.
educativa sobre la Comunidad
la convivencia Educativa.
adecuada con
estudiantes con
NEE.
Respeto y  Trato *Integración y
tolerancia a Conformación igualitario acep *Trato *Durante todo
las de grupos de entre los armónico el año lectivo.
costumbres de trabajo en las estudiantes, entre todos
las diversas diversas sin que haya tación entre los
etnias a las asignaturas con distinciones. todos los estudiantes.
que el fin de lograr la integrantes de la
pertenecen los integración entre Comunidad
estudiantes. todos. Educativa.

PLAN DE COMUNICACION INSTITUCIONAL


La comunicación es necesaria en toda actividad que desarrolla el hombre, más aún en una Institución educativa donde convergen
una serie de caracteres y personalidades a las que hay que atender y procurar una excelente relación entre sus miembros.
OBJETIVOS

• Dimensionar la importancia que tiene la comunicación en toda Institución Educativa.

.-Hacer de la Comunicación el elemento más importante en la elaboración y aplicación del Código de Convivencia.

.-Generar un sentimiento de pertenencia en toda la Comunidad Educativa.

.-Conceptualizar al diálogo como el mejor mecanismo para la solución de problemas entre los distintos actores.

.-Lograr el conocimiento del Código de Convivencia para garantizar su aplicación y por ende una convivencia armónica

Cronograma Beneficiarios Responsables

N° Actividades Estrategias/medio

Diciembre
Noviembre

Febrero
octubre

Marzo
Realización de una base de En la reunión de padres de Enero Estudiantes,
1 Padres de Autoridades,
datos de los Padres de familia del segundo bloque X Familia, personal Coordinación
Familia o representantes crear un listado de los Docente , Académica y
Administrativo y grupo promotor
legales, y de los estudiantes estudiantes y de los padres
de Apoyo
de nuestra Institución de familia o representantes
Educativa para tener una legales con los números
comunicación fluida y telefónicos y/o los correos
permanente entre todos los electrónicos de cada uno de
estamentos de nuestro los cursos y paralelos.
plantel.
2 Elaboración de un Conformar las mesas de Autoridades
cronograma para el trabajo trabajo para los Docentes, Comisiones para la
de construcción de Código de Administrativos y personal de Estudiantes, construcción del
Padres de Familia, Código de
Convivencia de los Docentes, Apoyo.
personal Docente, Convivencia de la 1
personal Administrativo y de Administrativo y de a la 6 y el grupo
Apoyo. X Apoyo Promotor.
Socialización de la Ley y Utilización de láminas Power
Reglamento de la LOEI a los Point, participación de forma
seis grupos de las mesas de individual y grupal sobre los
trabajo diversos aspectos
3
relacionados con lo que
estipula la LOEI.
Realizar actas del trabajo de Comunidad Autoridades, Grupo
las mesas de los seis grupos. X Educativa. Promotor
Socialización de la redacción Talleres de sensibilización Comunidad Grupo Promotor
de los 6 grupos de la sobre el trabajo desarrollado Educativa Dra. Amparo Lara
construcción del Código de a través de ampelógrafos e Lcda. Narcisa
Convivencia. intervención de los grupos Leiva
de trabajo por ámbitos x Lcdo. Juan Trujillo
4 Lcdo. Fabián
Zárate
Lcdo. William
Trujillo
Lcdo. Flavio
Gallardo
Socialización de la matriz Análisis y elaboración de Comunidad Grupo de los
para definir las prioridades cada una de la matrices de Educativa diversos ámbitos
en el ámbito: Respeto y los grupo responsables de del Código de
responsabilidad por el los ámbitos. Convivencia.
cuidado y promoción de la Participación activa de todos Grupo Gestor
salud. y cada uno de los miembros
Análisis de la matriz para de la Comunidad Educativa.
5 definir prioridades en el x
ámbito: Respeto a la
Diversidad.
Matriz para acuerdos y
compromisos de los
docentes y los padres,
madres y/o representantes
de la Comunidad Educativa.
Aprobación de las matrices Lectura y aprobación de las Personal Docente, Autoridades
de los diversos ámbitos, matrices por personal
x Administrativo y Grupo Promotor
6
elaborados por las mesas de docente, administrativo y de de servicios Jefes de las mesas
trabajo servicios. de trabajo.
Aprobación del Código de El Código de Convivencia se X Comunidad Autoridades
Convivencia por todos los le aprobará en cuatro Educativa Grupo Gestor
miembros de la Comunidad grupos: El Personal Coordinación
Educativa. Docente, Administrativo y de Académica
Una vez aprobado el Código Servicio. Grupos de los
de Convivencia Armónica Los Estudiantes de EGB ámbitos.
7
Institucional se procederá a Los Estudiantes del BGU
su impresión en tres Los Padres de Familia o
ejemplares para ser representantes legales de
enviados al Ministerio de nuestra Institución
Educación para su Educativa.
aprobación.

.
PLAN DE PRESUPUESTO.-

N° INSUMOS VALOR UNITARIO VALOR TOTAL FUENTE DE RESPONSABLES


FINANCIAMIENTO

Código de la niñez y 9,00 Autogestión grupos de Grupos de los ámbitos


6 1,50
adolescencia trabajo
6 Ley y Reglamento de 2,00 12,00 Autogestión de grupos de Autoridades y Grupo
Educación (LOEI) trabajo Promotor
20 Papelógrafos 0,50 10,00 Autogestión Autoridades
Marcadores Permanentes 0,80 16,00 Autogestión de grupos de Mesas de Trabajo de los
20
trabajo ámbitos
4 Resmas de papel bond 5,00 20,00 Colegio UNP Autoridades

Equipos de computación 0.00 0.00 Colegio UNP Técnico de Laboratorio


2
de Computación
1 Cámara Fotográfica 0.00 0.00 Autogestión Técnica de biblioteca
1 Proyector 0.00 0.00 Autogestión Grupo Promotor
Fco. Tinta de impresora 30,00 30,00 Autogestión Personal Docente y
1
Administrativo
3 Anillados de textos 2,50 7,50 Rectorado Rectorado
Gasto Total 104,50 Todos los gastos han sido
asumidos por la
comisiones de la
elaboración del Código de
Convivencia.

Quito, 11 de marzo de 2014