“PLANTA TU ÁRBOL”

“PROYECTO DE REFORESTACIÓN ESCOLAR 2016”

“MEMORIA”

PLANTA TU ÁRBOL. Proyecto de reforestación escolar 2016

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 “PLANTA TU ÁRBOL”

“PROYECTO DE REFORESTACIÓN ESCOLAR 2016”

2016
Introducción
El interés actual por la calidad del medio ambiente de las ciudades constituye en gran
parte, una preocupación no solo de los habitantes de las ciudades, sino también de las
comunidades educativas que se encuentran en ella.

La crisis ambiental actual obliga a generar estrategias de conservación de los recursos

naturales a través de programas que involucren a entidades tanto de carácter público como
privado.

La educación ambiental,
ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes
pertine a
los problemas ambientales actuales causados por las actividades del hombre en todas las esferas
de su vida y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo
pedagógico que además infunde la interacción que existe dentro
dentro de los ecosistemas.

Teniendo en cuenta que la educación ambiental es un proceso que se basa tanto en la

reflexión como en el análisis crítico permanente, mediante el cual los estudiantes pueden llegar
a apropiarse de su realidad al comprender de manera integral las relaciones que se presentan en
sus dimensiones natural, cultural y social; y que está basada en el aporte de conocimientos e
información que les faciliten interpretar los fenómenos naturales, así como los procesos
dinámicos de cambio que ocurren
ocurren dentro de ellos. EL Ayuntamiento de Mérida ha decidido
emprender el Programa de Reforestación Escolar.

Este proceso pedagógico brindará resultados a soluciones de problemas ambientales, lo

cual también contribuirá al proceso de desarrollo social, permitirá así mismo alternativas para
resolver los problemas de desequilibrio ambiental, causado por el hombre a los ecosistemas
naturales. En la vida diaria, permitirá que nuestros estudiantes convivan mejor consigo mismo,
con sus semejantes y con el medio que les rodea, aumentando la sensibilidad al igual que su
capacidad para hacer mejor uso de los recursos naturales,
naturales, teniendo una actitud favorable en
cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y la conservación de la diversidad biológica,
con lo que se puede garantizar una mejor calidad de vida para las generaciones actuales y
futuras.

La deforestación es uno de los problemas medioambientales más importantes con los

que se enfrenta la sociedad actual, desde el ámbito educativo es preciso articular medidas que
permitan la reflexión y concientización sobre este problema.

Por suerte Extremadura es la segunda

segunda Región después de Andalucía con mayor
superficie reforestadas unas 19.000 has.

Con el crecimiento de las Ciudades y el abandono de los campos se están rompiendo los
vínculos entre nuestros jóvenes y nuestra propia naturaleza. Se echa en falta una verdadera
ver
conciencia ecológica en relación con la necesidad de conservar, para nuestra propia
supervivencia, el medio natural en el que estamos inmersos.

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 Este proyecto nace con la intención de fortalecer unos valores fundamentales como los
sociales y ecológicos
os para así contribuir a la lucha del cambio climático y colaborar en el intento
de devolver a la Isla del Rio Guadiana La masa forestal perdida.

La realización de actividades de Educación Ambiental y Reforestación en el entorno

escolar tiene como principal
ipal objetivo implicar a la Comunidad Educativa en las tareas de
defensa, conservación y recuperación de los bosques y espacios.

Dicho proyecto consiste básicamente en facilitar a los alumnos la posibilidad de plantar

planta
y cuidar un árbol, estableciendo un vínculo
vínculo que lo conectara directamente con su propio medio
natural.

El fin de este proyecto sería que la repoblación y reforestación pase a formar parte
de la Educación, de manera que ningún alumno termine su etapa escolar sin haber
plantado y cuidado al menos un árbol.

Antecedentes
Acompañando a la Ciudad Monumental de Mérida, se encuentran los parques y
jardines. De ellos podemos decir que crean un gran patrimonio medioambiental a conservar
junto con el histórico, en los
os que turistas y habitantes de la ciudad pueden disfrutar.
disfrutar

La ciudad de Mérida, se caracteriza por tener una superficie total verde muy elevada,
alrededor de 1.200.000m2 y que en relación al número de habitantes obtenemos
nemos un dato muy
significativo, que es de 21m2
m2 de zona
z verde por habitante. Este dato es muy superior a lo
recomendado por la OMS (Organización Mundial de la Salud) entre 10 y 15m2/hab..

Dentro de las zonas ajardinadas, hay hay que destacar dos grandes pulmones verdes
integrados en
n la ciudad, los jardines del Río Guadiana y los jardines del Valle
alle del Albarregas con
una superficie de 330.596m2 y 196.000m2 respectivamente, ambos a su paso por la ciudad de
Mérida.
elegación de Parques
Desde la Delegación P y Jardines se persigue la consolidación de todas las
zonas verdes, además de la continua creación de nuevos espacios mediante un modelo de
jardinería sostenible en espacios
espacio urbanos y periurbanos con la integración de estos en el
entorno. Siempre destinados para el uso y disfrute de todos los ciudadanos e intentando crear
vínculos directos entre ambos y así su conservación a lo largo del tiempo.

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Evolución
Desde hace algunos años se trabaja en varios proyectos,
proyectos algunos por iniciativita
iniciativ propia de la
Delegación de Parques y Jardines
ardines y otros a petición de los centros escolares de la ciudad de
Mérida, cuya finalidad entre otras es que el alumnado adquiera valores tan importantes como la
conservación de la naturaleza y nuestro entorno. De forma breve se pasa a describir estos
proyectos:

La Delegación de Agricultura y Ganadería de la Excma. Diputación de Badajoz

desarrolla año tras año el programa de “Embellecimiento de Núcleos Rurales”, por
medio del cual nos suministran distintas especies para su posterior plantación en los
jardines de laa ciudad, con el compromiso de cuidar todas las plantas concedidas por esa
Delegación.

Todos los años laa Consejería de Educación y Cultura y la Consejería de Agricultura,

Desarrollo Rural, Medio Ambiente y Energía ofrecen a los centros educativos públicos
público
de la región la posibilidad de participar en el desarrollo de actividades de "Reforestación
y ornamentación en el entorno escolar".

Para tal fin el Ayuntamiento de Mérida, colabora con los centros escolares en:

 Cesión de terreno para realizar la plantación.

 Aportación de material, herramientas.
 Aportación de personal de apoyo.
 Mantenimiento de la plantación en periodos no lectivos.

Compromiso de colaboración con los centros

centros escolares que lo soliciten para realizar
“El día del Árbol”.

Esta actuación pretende al igual que la anterior, hacer responsable al alumnado y

fomentarle el respeto hacia las plantas. Se realizan en la época de plantación, y en ocasiones
coincide con la semana cultural de los centros.

Este Ayuntamiento colabora con:

 Aportación de especies.
 Cesión de terreno para realizar la plantación si fuera necesario.
necesario
 Aportación de material, herramientas.
 Aportación de personal de apoyo.
 Mantenimiento de la plantación en periodos no lectivos.

Creación de “Huertos Escolares”.

Desde hace varios años, colegios de la ciudad, como iniciativa para promover el cuidado y
respeto hacia las plantas como ser vivo además de fomentar
ntar una alimentación saludable, pedían
nuestra colaboración para crear pequeños
pequeño huertos.

 Aportación de frutales.
frut
 Aportación de material, herramientas para la creación del huerto.
 Aportación de personal de apoyo.

Siguiendo la trayectoria anteriormente descrita de creación de huertos, en el año 2013 e

impulsado por la Delegación de Educación se inició un nuevo proyecto, el cual conocemos
actualmente como “Red de huertos y viveros educativos”.

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Nuevo Proyecto

En nuestro afán de continuar creciendo y evolucionando la “Red de Huertos”, en el

curso 2015-2016 se propone acompañarlo con un nuevo proyecto:

“PLANTA TU ÁRBOL”

Objetivos Generales:

Lo que se intenta es conseguir que se establezca un vínculo afectivo entre cada alumno y los
arboles que se plantan, pudiendo sacar diversos beneficios con una experiencia de este tipo:

- Incorporar elementos naturales a la Isla del Guadiana. Al plantar los arboles

fomentamos el acercamiento y el respeto de la comunidad educativa.
- Conocer las técnicas necesarias para plantar un árbol de una manera sencilla, que nos
dará una garantía de éxito.
- Entender el ciclo de la vida de otros
otros seres vivos, los arboles presentes en nuestra ciudad,
sensibilizando y conservado la naturaleza.
- Participar en un proyecto compartido de todos aquellos niveles educativos que lo
deseen.
- Utilizar la figura del árbol para sensibilizar a la comunidad educativa
educativa en todo tipo de
cuestiones ambientales.

Beneficios de la Reforestación:

• Protege los suelos fértiles de la destrucción ocasionada por el arrastre de las lluvias al
mantenerlo con las raíces.

• Sirven de áreas recreativas naturales cuando son zonas cercanas a las ciudades.

• Retrasa e incluso detiene la desertificación de los suelos.

• Ejerce de muro protector de las zonas de cultivo contra el viento.

• Optimiza las funciones de las cuencas hidrográficas evitando reboses.

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Desarrollo del proyecto

1.- Participación

bierto a la participación de todos centros escolares de la ciudad, la posibilidad de

Abierto
participar en el proyecto independientemente de su condición de público, concertado,
institutos…

2.- Planificación

elegación de Parques y Jardines se coordinará el trabajo de campo:

Desde la Delegación campo

- Delimitación del entorno.

Distribución de las zonas a reforestar.
-Distribución
-Preparación del terreno.
Aportación de las especies procedentes del C.E.E. La Encina.
-Aportación
-Aportación
Aportación de material y herramientas.
-Aportaciónn de personal de apoyo.
-Mantenimiento
Mantenimiento de la plantación.

3.- Centros implicados

úmero de centros implicados,

Dependiendo del número implicados se propone realizar una reforestación
por fases en base a un calendario de plantación y distribución de grupos escolares.

Centros implicados en la red de huertos:

1. CEIP. José María de Calatrava 13. CEIP. La Antigua

2. CEIP. Dion Casio 14. Colegio Ntra. Sra. De Guadalupe,
3. CEIP. Maximiliano Macías Josefinas
4. CEIP. Juan XXIII 15. Colegio Sta. Eulalia, Ecolapias
5. CEIP. Trajano 16. Coop. Sta. Eulalia
6. CEIP. Pablo Neruda 17. Coop. Docente San Juan Bosco
7. CEIP. Miguel de Cervantes 18. C.E.E. Emérita Augusta
8. CEIP. Octavio Augusto 19. C.E.E. Casa de la Madre
9. CEIP. García Lorca 20. I.E.S. Suárez Somonte
10. CEIP. Ciudad de Mérida 21. I.E.S. Albarregas
11. CEIP. Francisco Giner de los Ríos
12. CEIP. Antonio
nio Machado

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4.- Calendario de reforestación

Su ejecución está prevista realizarse en el mes de marzo de 2016 antes de las vacaciones
escolares de Semana Santa.

CALENDARIO DE REFORESTACIÓN 2016

Marzo
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1 2 3 4
7 8 9 10 11
14 15 16 17 18

5.- Especies

Especies propuestas para la reforestación,

reforestación, procedentes del C.E.E. la Encina:
Encina

Nombre científico Nombre común Cantidad

Quercus ilex Encina 338 Ud.
Quercus suber Alcornoque 211 Ud.
Pinus halepensis Pino Carrasco 184 Ud.
Pinus pinea Pino Piñonero 353 Ud.

6.- El entorno

En los años 2002-2004,

2004, finalizaron los trabajos del “Regeneración de Márgenes y Protección
ante Avenidas del Río Guadiana”,
Guadiana”, por parte de Confederación Hidrográfica del Guadiana. Los
objetivos a conseguir fueron los siguientes:

- Recuperación medioambiental del río.

- Encauzamiento y ordenación de las márgenes y riberas de las proximidades del núcleo
urbano.
- Preservación del Patrimonio Histórico y cultural de Mérida.

Se adecuaron grandes zonas verdes que se clasificaron en:

- Jardines con césped

- Zonas Reforestadas
- Áreas recreativas

Desde el 2004 y mediante convenio, todas las zonas verdes a su paso por la ciudad de
Mérida, pasaron a ser mantenidas por el Excmo. Ayuntamiento de Mérida.

Isla de Mérida:

La zona denominada como Isla de Mérida, es la zona elegida para este proyecto. Es una
zona
ona reforestada en la que no tiene césped y se limitó a la plantación de árboles y arbustos.

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Ubicación: A partir del Puente Fernández Casado,
Casado aguas arriba.
Superficie: Tiene una superficie de 21.710,00m2.

Consta de las siguientes áreas recreativas:

- Circuito de bicicross
- Tres pistas de hormigón de usos múltiples
- Un campo de fútbol de tierra.
- Recinto canino.

Justificación de la zona elegida:

elegida

- Gran extensiónón de terreno y acondicionada para la plantación.

- Se encuentra en el entorno urbano, por lo que el acceso a la zona para los alumnos es
más sencillo.
- Fácil mantenimiento. Se pude acceder a la zona con camión cuba para el riego necesario
en los primeros años después de la plantación.
plantación
- Al estar en la ciudad, puede ser visitado por los alumnos en cualquier momento y de
esta forma pueden observar la evolución de la plantación.

Isla de Mérida

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 Zonas de plantación

7.- Antes de plantar

Es el momento de ejecutar el proyecto y ponerlo en marcha:

Iniciaremos los días de la actividad, con una breve charla informativa dirigida a los
alumnos “in situ”,, en la cual se expondrán los distintos conceptos que deben tener claros antes
de su inicio.

.- Especies a plantar.

Breve descripción de las partes de la planta.

.-Breve

.- Materiales y herramientas para una plantación.

.- Pasos a seguir en una plantación.

.- Mantenimiento de la plantación.

9.-Planta tú árbol.

Pasos a seguir:

A. Seleccionar la especie adecuada.

Es muy importante elegir bien la especie de árbol que queremos plantar en función del
lugar. Si queremos que nuestro árbol este sano deberemos tener
tener en cuenta sus requerimientos.
No todos los arboles crecen en cualquier sitio, cada especie tiene sus preferencias y necesidades.
Algunos árboles se desarrollan mejor en lugares fríos y húmedos, otros prefieren los enclaves
más soleados y secos.

El tipo de suelo también es otro factor importante. Los suelos pueden ser más o menos
ácidos o básicos dependiendo del tipo de sustrato, caliza, cuarcita, arcilla, turba, etc. También
es importante su textura, si el suelo es más o menos arenoso o compacto y la cantidad y tipo de
nutrientes que pueda haber y disponibilidad para la planta.

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 Por otro lado tendremos que tener en cuenta la influencia del árbol en el entorno y las
posibles consecuencias cuando este crezca. Cada especie crece de una manera y necesita
nece su
espacio y sus cuidados (poda, riego…)

B. Despejar el terreno.

Una vez seleccionado el lugar y los arboles que vamos a plantar, es conveniente despejar el
terreno o desbrozar la vegetación que pueda crear competencia al pequeño arbolito en su
entorno inmediato
nmediato durante los primeros años.

C. Cavar el hoyo de plantación.

El hoyo deberá ser lo suficientemente profundo y ancho para proporcionar a la planta

suficiente tierra removida que facilite el arraigo inicial y acumule la humedad necesaria para que
las nuevas
vas raíces se establezcan. Se recomienda que los hoyos de plantación tengan unas
dimensiones de 40x40x40 cm y que la tierra extraída se devuelva al hoyo libre de piedras,
raíces, procurando que este lo más suelta posible.

Si vamos a plantar varios árboles dejaremos como mínimo 3 metros de distancia entre los
agujeros para que los arboles puedan respirar y recibir bien la luz.

D. Plantar.

La plantación consiste en la correcta instalación de la planta en el suelo. El pequeño árbol

puede venir del vivero con su cepellón o raíz desnuda. Es más aconsejable utilizar plantas con
cepellón ya que este proporciona una pequeña reserva de nutrientes y de agua. Antes
Ant de plantas
es importante humedecer er bien el cepellón, por lo que se puede sumergir brevemente en agua.
Esto actuara de reserva hídrica.

En el hoyo de plantación, que estará relleno de tierra suelta y removida, se abre un pequeño
agujero en el que se introduce
oduce el cepellón o la raíz, de manera que la planta quede totalmente
recta, apretando la tierra alrededor de la planta primero con las manos y posteriormente con el
pie.

Es importante que el pequeño arbolito quede enterrado justo hasta el cuello de la raíz.
raí

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 E. Abonar.

Si el suelo es pobre puede abonarse con un compuesto de nitrógeno, fósforo y potasio. El

abono no debe tocar la raíz, para eso hay que disponerlo a un 20 cm de la planta y un poco
enterrado. Un exceso de abono puede ser contraproducente, siendo preferible abonar de menos
que de más o no abonar. Se recomienda como máximo unos 50 -75
75 gramos por planta.

F. Proteger el árbol.

Después de plantar puede ser conveniente proteger el árbol frente a la acción de animales
herbívoros que lo puedan comer o ramonear u otros animales domésticos que puedan dañarlo.
Un buen sistema es la protección individual, por ejemplo rodeando al árbol con una malla o
rejilla de 1 m de altura y sujeta con bridas a un poste o tutor clavado en el suelo.
suelo

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LA PRÁCTICA.

Pasos de como plantar un árbol, para ello necesitaremos una azada o un zacho, una planta
con cepellón, malla protectora y agua:

1. Comenzaremos haciendo un hoyo, con una azada o un zacho, que sea suficientemente
grande para que quepa la planta con su cepellón.

2. Con mucho cuidado de no deshacer el cepellón, saca la planta del envase.

3. Coloca la plantita dentro del hoyo, a ras del suelo, con cuidado de no dañar las raíces.

4. Rellena el espacio con tierra y compáctala con las manos.

5. Coloca una malla protectora alrededor de la planta para que los animales no se la
puedan comer.

6. Alrededor de la plantita y con ayuda de una azada o un zacho haz un pequeño surco,
para que cuando la riegues o llueva pueda recoger más cantidad de agua.

7. Por último riega

ega la planta.

En unos años tendrás un árbol robusto, vigoroso y seguro que más alto que tú.

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10.- Ahora hay que cuidar nuestro árbol

Una vez finalizada la plantación,

plantaci se explica
plica la importancia del riego. Se
S deben realizar
riegos de apoyo y sería muy interesante que incluso los alumnos hicieran estos riegos de apoyo y
de este modo el alumnado reconozca los árboles que plantó en su momento, comprobando que
están bien.

A esta plantación inicial la acompañaremos con la instalación de un

n panel informativo
en la quedará reflejada la actuación. Será un modelo acorde
acord con algunos de los ya ubicados a lo
largo de los jardines del Guadiana.

Modelo panel informativo existentes en las islas del Guadiana

Este panel irá acompañado de otros cuatro carteles de menor tamaño, identificando a
cada especie con su nombre científico y nombre común.
común

Con este proyecto se pretende que el alumnado implicado, tenga el compromiso de

mejorar el entorno natural que les rodea, así como tener espacios regenerados y de disfrute
de la población de Mérida.

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 PORQUÉ ES IMPORTANTE PLANTAR TÚ ARBOL

4. Fijan el CO2 atmosférico y los

transforman en oxigeno.
5. Las hojas de los árboles retienen las
partículas de polvo que flotan en el aire,
3. liberan vapor de agua que evitando que las inhalemos al respirar.
refresca el aire y lo
humedece.

6. Cada árbol funciona como un verdadero

7.Las
Las grandes masas de hojas funcionan
como amortiguadores del ruido generado
por el tránsito, las industrias y el
funcionamiento de la ciudad.
ecosistema, sobre él viven pájaros, insectos y a
veces otros vegetales que interactúan entre sí.
Al talar un árbol desaparecen cientos de otros
seres vivos que habitan en él.

2. Las raíces retienen el agua de lluvia permitiendo

que ésta filtre lentamente a través del suelo hasta
1. Evitan la erosión y el desgaste de los
los acuíferos y que se dirija despacio hasta los ríos,
suelos, "sosteniendo" las partículas del
manteniendo estable el caudal y evitando sequías e
suelo con sus raíces.
inundaciones.

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“FICHAS DE ÁRBOLES”
ÁRBOLES

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 El Alcornoque

Quercus suber L.
Departamento de Parques y Jardines.
Jardines

NOMBRE VULGAR: ALCORNOQUE. FAMILIA: FAGACEA

Descripción:: árbol de hoja perenne que

no suele sobrepasar los 20 m de altura.
Tiene una corteza ligera muy gruesa
(incluso de 15 cm de espesor) que se
separa fácilmente del tronco,
ronco, y con
grietas profundas. La copa es irregular,
formada por un conjunto de ramillas
pardocenicientas. Las hojas pueden
medir hasta 7 cm de longitud, de forma
más o menos ovada, coriáceas, glabras
en el haz y tomentosa (con pelos) por el
envés.

Floración:: durante la primavera se

produce la elongación de las flores
masculinas, formando amentos de
color amarillo, en la finalización de las
ramillas.

Frutos:: el fruto es la bellota, que

madura durante el otoño. Su envoltura
es de color castaño, con las escamas de
la cúpula (parte superior de la bellota)
algo recurvadas. Su sabor es amargo.

Hábitat natural:: bosque esclerófilo mediterráneo, generalmente sobre suelos silíceos permeables
y preferiblemente arenosos. Se asientan en zonas frescas, y húmedas y soleadas con
temperaturas suaves. Se distribuye desde el nivel del mar hasta 1.200
1.200 metros de altitud, junto a
encinas y quejigos conformando bosques mixtos.

Usos:: Son dos los productos principales que se han explotado tradicionalmente en esta especie:
su fruto (bellotas) y su corteza (corcho). Las bellotas se han utilizado como fuente de
alimentación del ganado, siendo esta especie una de las más empleadas en el sistema
agroforestal de la dehesa. Pero es la extracción del corcho su principal aprovechamiento. Se
descorcha cada 8-12
12 años al comienzo del verano, en un proceso conocido como la “pela”

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 La Encina

Quercus ilex.
ilex
Departamento de Parques y Jardines.

NOMBRE VULGAR: ENCINA FAMILIA: FAGACEA

Descripción: árbol de hoja perenne que

rara vez supera los 15 ó 20 metros de
altura. Muchos individuos, conocidos
como chaparros, desarrollan un porte
arbustivo, con altura inferior a 5
metros. Su tronco es grueso y robusto
de color pardo-gris,
gris, agrietado, con
ramass abiertas que conforman copas
redondeados. Sus hojas de unos 2-4
2 cm
de longitud, tienen el borde (margen)
variable, más o menos dentado o
pinchudo, y el envés más blanquecino
que el haz debido a que se recubre de
pelos (a diferencia de la coscoja cuyas
hojas
jas son más coriáceas y glabras (sin
pelos).

Floración:: durante la primavera. Se

desarrollan en los ejemplares
masculinos unos largos filamentos
colgantes (amentos), agrupando a las
pequeñas flores amarillas, que poseen
un número variable de estambres.
Frutos: a partir de las flores masculinas
fecundadas se desarrollan los frutos, las
bellotas, que son núculas (pequeña
nuez) con forma alargada ovoide, de
color pardo, y una cúpula hemisférica
de color ceniciento, similar a un dedal.

Hábitat natural:: es una de las especies más

más características del estrato arbóreo del bosque
mediterráneo. Se distribuye por diferentes tipos de suelo y ambientes climáticos, en buena parte
de la región mediterránea, siendo uno de los árboles autóctonos que aparece con mayor
frecuencia.

Usos:: las bellotas se han utilizado desde la antigüedad para la alimentación animal en montanera
o incluso la humana. La corteza y las agallas, resultado de la picadura de ciertos insectos, son ricas
en sustancias tánicas utilizadas en curtiduría y en medicina por sus propiedades astringentes:.

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 Pino Piñonero

Pinnus pinea L.
Departamento de Parques y Jardines.

NOMBRE VULGAR: PINO PIÑONERO FAMILIA: PINACEAE

Descripción: árbol de hoja perenne.

Este árbol, de unos 20 m. de altura por
término medio, es fácilmente
identificable por su copa en forma de
parasol. Las ramas son al principio de
color verde grisáceo y sobre ellas se
instalan las hojas, de forma puntiaguda,
de entre 10 y 20 cm. De longitud. El
fruto es un cono o piña grande, de
color rojizo brillante y con unas
protuberancias abombadas
abombada en las
escamas; en su interior encierra unas
semillas, los piñones, de gran tamaño,
carnosas y recubiertas por una cáscara
dura.

Floración: en primavera, no llegando a

madurar los piñones, que puede
mantener su capacidad de germinación
varios años.

Fructificación: piña globoso--ovoidea de

8 a 15 cm x 7 a 10 cm, subsésil, caduca,
brillante, apófisis convexas.

La piña madurará al tercer año o en la

primavera del cuarto año después de
aparecer.

Hábitat natural:: El pino piñonero crece normalmente en terrenos

terrenos arenosos o en zonas cercanas a
la costa.

Curiosidades: Su madera, al ser menos resinosa que la de otros pinos, se emplea en carpintería
para la fabricación de muebles. Pero la mayor utilidad para el hombre de este pino reside en las
semillas, que son comestibles tanto al natural como tostadas, siendo muy empleadas y
apreciadas para condimentar ciertas especialidades culinarias.

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 Pino Carrasco

Pinnus halapensis Mill.

Departamento de Parques y Jardines.

NOMBRE VULGAR: PINO CARRASCO FAMILIA: PINACEAE

Descripción: árbol de hoja perenne de

hasta 20 metros de altura, de tronco
erguido de color blanquecino en
ejemplares juveniles y de color
pardomarrón en adulto
adultos (con
diámetros en ocasiones de más de 1
m). Copa de forma irregular, a veces
redondeada. Las hojas son acículas
(agujas), muy finas, de color verde
claro, con un tamaño de 6-12
6 cm de
largo.

Floración: de marzo a mayo desarrolla

y abre los conos alargados
alargado (flores)
masculinos, que se sitúan en el
extremo de las ramillas y son de color
amarillo.

Frutos: piñas o estróbilos de grandes

dimensiones (hasta 12 cm de largo),
que acogen a unos pequeños piñones
(4-6
6 mm), de grandes alas. La
maduración del fruto se desarrolla
durante los dos primeros años,
abriéndose la piña en la primavera del
tercer año.

Hábitat natural:: presente en toda la región mediterránea, se distribuye principalmente en el

sector oriental de la península Ibérica, hasta los 1.600 metros de altitud. Es una especie de
indiferencia edáfica, con preferencia por terrenos calizos o yesosos, que soporta bien la sequía y
las altas temperaturas y sequías
equías prolongadas, aunque suele sufrir con heladas persistentes.

Curiosidades: este pino se resina con bastante frecuencia, y de su madera se han fabricado cajas
de embalaje, traviesas, etc. Como en la mayoría de pinos su principal amenaza es la
“procesionaria” producida por el lepidóptero Thaumetopoea pityocampa Schiff.,
Sch que se alimenta
de las hojas de los pinos en especial durante el invierno.

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“PLANOS”

PLANTA TU ÁRBOL. Proyecto de reforestación escolar 2016

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