6 ‘Future Going to vs. Will ‘Formula y compara opiniones acerca del ‘Participa activamente en el *Juego de roles y simulaciones.

texto. desarrollo de la clase.

‘Elabora oraciones empleando ambos futuros.

7 ‘Futuro Will ‘Completa el verbo adecuado en el texto. ‘Respeta y valora la participación *Uso de información compartida.
Formación del Futuro Continuo.
‘Cambia oraciones sin modificar el mensaje. de sus compañeros.

8 *Futuro Continuo .‘Expone un tema usando la terminología ‘Muestra interés y seriedad cuando ‘Actividades de respuesta física
Textos con vocabulario técnico aplicada. participan en clase. total (TPR actividades) ‘Uso de
+Lee el texto y saca conclusiones. ‘Completa situaciones contextúales.
oraciones dando sentido correcto a estas.

9 Grammar review ‘Escucha atentamente y completa el diálogo. ‘Muestra honestidad en el momento *Uso de una variedad de
de desarrollar su examen escrito. materiales que generan

diversos estímulos de aprendizaje.

*Examen de la unidad Formativa II ‘Examen escrito.

UNIDAD III Used to & be used to

Capacidades:
A. Identifica el contenido gramatical y el mensaje del texto.
B. Relaciona, compara y saca conclusiones de los contenidos.
C. Selecciona los elementos necesarios para obtener la información.
Semana Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Estrategia

10 ‘Present simple vs. Past simple. ‘Cambia textos de pasado a futuro. ‘Elabora ‘Muestra actitud positiva al ‘Juego de roles y simulaciones.
una carta siguiendo las instrucciones dadas. desarrollar una actividad en grupo. ‘Uso de información compartida.
‘Representa un diálogo empleando los
términos técnicos.
 Semana Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Estrategia

1 Ifclause 0 vs. 1 *Lee el texto y expresa el contenido del ‘Muestra responsabilidad al ‘Juego de roles y simulaciones.
mensaje. trabajar en pares.
‘Discrimina las oraciones del condiciónalo, y
del 1.
‘Elabora oraciones usando expresiones
complejas.

2 If clause 0 , 1 ‘Escucha el párrafo y saca conclusiones. ‘Muestra respeto hacia sus ‘liso de información compartida.
Textos con vocabulario técnico ‘Actúa el diálogo en pares. compañeros.
‘Utiliza el vocabulario para producir un texto
escrito.

3 If clause 1 vs. 2 ‘Clasifica las oraciones de acuerdo a su ‘Aumenta su autoestima cuando ‘Actividades de respuesta física
condicional. ( 0, 1 o 2) participa en clase. total (TPR actividades)
‘Agrupa las oraciones de acuerdo a los
condicionales
4 Ifclause 1 y 2 ‘Produce un escrito con el vocabulario dado. ‘Muestra respeto cuando escucha ‘Uso de una variedad de materiales
Textos con vocabulario técnico ‘Elabora un párrafo utilizando el tiempo narraciones que generan
gramatical dado.

‘Responde cuestionario en forma oral y escrita. diversos estímulos de aprendizaje.

5 “Grammar review ‘Resuelve practica dirigida . ‘Muestra honestidad cuando Uso de situaciones
desarrolla su examen .
‘Examen de la unidad I ‘Examen escrito. contextualizadas.

UNIDAD II Future Continuous

Capacidades :
A. Reconoce e identifica el mensaje del texto y los personajes que participan en este.
B. Saca conclusiones de los textos y emite opiniones.
C. Elabora organizadores visuales para observar la diferencia entre los tipos de futuros gramaticales.
Semana Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Estrategia
 SILABO DE IDIOMA APLICADO IV
DATOS INFORMATIVOS

1.1 CICLO : IV
1.2 DURACIÓN .17 Semanas
1.3 HORAS SEMANALES ' 5 Horas
1.4 CARRERA PROFESIONAL : GUIA OFICIAL DE TURISMO

II. SUMILLA
El curso esta basado en situaciones de la vida real, dando importancia al vocabulario técnico de la carrera y esta dividido e n cuatro unidades formativas de la
siguiente manera:

If Clauses 0,1 y2.

Future Continuous Used to & be used to Verbs + ing / to

III. COMPETENCIAS
Comprende textos de mayor complejidad gramatical, expresa opiniones acerca de estos hechos y produce escritos empleando térmi nos técnicos que empleará en su
campo laboral.

3.1 VALORES

3.1.1 Responsabilidad 3.1,2Puntualidad

3.1 3Pulcritud

IV. PROGRAM ACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
________ _______________________________________________________ If Clauses 0, 1 y 2 ____________________
Capacidades :
A. Analiza las partes gramaticales estableciendo relación y diferencia entre estas.
B. Infiere el sentido del texto otorgando significado a las expresiones gramaticales nuevas y complejas.
 - Juego de roles
- Estudio de incidentes críticos
- Presentación de videos
- Mejoras conceptuales.
- Presentación de casos
- Presentación de testimonios
- Revisión y discusión de evidencias
- Tormenta de ideas

VI. EVALUACIÓN:

CRITERIOS INSTRUMENTOS
Reconoce Evaluación permanente, orientadora y criterial
Analiza Evaluación integral Observación directa Intervenciones
Interpreta orales
Experimenta
Demuestra
Evalúa Pruebas escritas Presentación de materiales
Trabajos monográficos Trabajos de
investigación
Sociodrama

Ejecución de actividades
Fichas de coevaluación, heteroevaluación y
autoevaluación

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

- BEARE MYERS “El Tratado de Enfermería" MOSBY/DOYMA 1995

- HARCOUIT BRACE "Manual de problemas de Enfermería” MOSBY/DOYMA 3 er Ed. España
- PETER ROSE “Urgencias de Enfermería” Ed. Interamericana México
- ALICE L. PRICE “Tratado de Enfermería”
- FATTO RUSSE O RITTER - “Vademécum Clínico” El Ateneo Barcelona 1990
ATENEO “Diccionario de Terminología Medica”
- MOSBY “Diccionario Medico”
 Vendajes, tipos asfixia.
Anticipa las intervenciones del socorrista
14vo - Triaje. Concepto. Tipos, tarjetas -Ejecuta procedimientos para el triaje. - Demuestra seguridad al desarrollar la en picaduras y mordeduras de animales..
de colores maniobra de heimlich.
Triaje de Asistencia - Se compromete a poner en práctica los
Triaje de Evacuación - Dramatiza casos y propone
primeros auxilios en caso de quemaduras.
Asfixia: Tipos, tratamiento. intervenciones del socorrista y da
ejemplos proponiendo acciones a tomar.
I
15vo Desastres. Concepto. Naturales y -Esquematiza los desastres naturales. - Asume los conceptos como propios
provocados por el hombre. Incendios, -Organiza plan de cuidados - prevención - Promueve el trabajo grupal
derrumbes, inundaciones, terremotos, y control de picaduras de insectos y
tsunamis, ciclones, huracanes. Ataques mordeduras de animales.
terroristas.
-Picaduras y mordeduras de

16vo Elaboran una matriz de - Manifiesta la trascendencia de

animales.

Signos y síntomas.

desastres.
Protocolos de actuación en clasificación de protocolos de actuación tratar a tiempo las intoxicaciones. -
El 11 de septiembre. Lo nunca visto en desastres. Demuestra responsabilidad en su formación
- Debate el rol en la asistencia en caso profesional respetando la opinión de sus
intoxicaciones alimenticias. compañeros
-Intoxicaciones alimenticias: Causas,
tratamiento.

17vo - Organiza los primeros auxilios en caso - Manifiesta sus logros personales - - Socializa su trabajo final y lo
- Botulismo. Síntomas, tratamiento. de botulismo. adquiridos sustenta
* Desarrolla PULL de preguntas
EVALUACIÓN U.F.III * Demuestra seguridad al desarrollar * Trabajo individual
su evaluación

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

- Exposición teórica-practico de ingreso

- Problematizaciones de experiencias previas
- Exposición teórica
- Lluvia de ideas
- Observación de situaciones clínicas y comunitarias
- Rondas o visitas
 - Realiza procedimientos propios para
la satisfacción de este problema de
salud.

11vo Intoxicaciones. Tipos de sustancias. -Diferencia los síntomas de intoxicación o -Emite sugerencias para trabajar en equipo - Reconoce, diferencia y demuestra
Tratamiento de Urgencia Ahogamientos. envenenamiento, enumerando los - Respeta la privacidad de la victima . procedimientos tratar las
Agua Dulce. Agua Salada. Rescate de un procedimientos a seguir para la - Demuestra interés, responsabilidad y intoxicaciones.
Ahogado eliminación de la sustancia toxica. tolerancia.

12vo Accidentes de Transito. Cinemática del -Explica las técnicas empleadas para - Respeta la opinión de sus compañeros
Trauma, Que hacer y que no Hacer antes detener hemorragias, en función al tipo - Demuestra seguridad al tratar con la
estas situaciones Manejo del Datos de herida. victima
paciente accidentado. Demuestra responsabilidad en

Heridas: tratamiento. * Desarrolla PULL de preguntas su formación profesional respetando la

- Hemorragias: Cuadro clínico, opinión de sus compañeros * Demuestra
tratamiento.. seguridad al desarrollar su evaluación
EVALUACION U.F.II

UNIDAD III
PRIMEROS AUXILIOS BÁSICO Y AVANZADO

CAPACIDAD:
Reconoce , identifica y analiza los procedimientos básicos y avanzados a utilizar en situaciones criticas
Aplica los principios y valores éticos en el desempeño de sus actividades, las cuales realizara con sentido de vocación human ista y vocación de de servicio.
Emplea adecuadamente las técnicas de aplicación de un procedimient o Respeta las normas de orden, limpieza y seguridad en el aula
Colabora con el mantenimiento y conservación del mobiliario y equipo del aula y del laboratorio

Semana C. Conceptual C. Procedimental C. Actitudinal Indicadores De

13vo Incidentes de Victimas en Masas
desastres. Semejanzas y diferencias.
Fracturas, luxaciones y esguinces.
Evaluación
y -Efectúa la inmovilización del paciente, Analiza y comenta las acciones a tomar en - Define las acciones a tomar en casos
según la zona de al fractura( miembro situaciones de trastornos de la movilidad. de asfixia.
superior e inferior, columna vertebral,
etc.)
- Explica la maniobra apropiada en
 EVALUACION U.F.I. * Desarrolla PULL de * Demuestra seguridad al
preguntas desarrollar su evaluación

UNIDAD II
EL ABC DE LA REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR.
CAPACIDAD:
Demuestra capacidad o interés para continuar y profundizar su auto formación.
Identifica y controla los signos vitales de forma correcta empleando las técnicas propuestas.
Trabaja individual y grupalmente respetando acuerdos previos para obtener un estilo positivo.

Semana C. Conceptual C. Procedimental C. Actitudinal Indicadores De Evaluación

7mo Recomendaciones SVB y DEA 2005 -Explica los nuevos cambios en la - Juzga los datos valorados
Los Nuevos cambios en la resucitación. - Sugiere la utilización de equipos a utilizar
para el control de signos
resucitación vitales.
European Resuscitation Council

8vo Reanimación Cardio pulmonar. Su Explica las técnicas y - Concientiza la atención del s oc o rr i s t a c o n
secuencia procedimientos utilizados para c al t d a d y c a l i d e z
Seguridad, Escena, estado de Reanimación cardiopulmonar. las
Conciencia, Ayuda, Acceso DEA, características y composición de
Vía Aérea, Ventilación, Pulso, los mismos.

Compresiones Torácicas. Complicaciones -Describe la documentación a utilizar en

de la RCP. ¿Cuando es éticamente el registro de materiales según las
detener la RCP? características de los mismos.

9no Quemaduras. Concepto. Clasificación. -Describe ios diferentes tipos de - Emite y socializa sus vivencias y lo
Que hacer y Que no Hacer. quemaduras en función de su sustenta.
Congelación, Fases. Como prevenir y intensidad, explicando las técnicas a - Demuestra seguridad ai realizar el
actuar ante esta situación. emplear en cada caso. procedimiento.
- Mediante un cuadro sinóptico
Shock. describe los estadios del shock.
Perdida de conocimiento.
10mo Mordeduras por Animales. Reptiles Explica las técnicas empleadas para - Asume una actitud de critica -Conoce, escucha y pregunta
Venenosos, Arácnidos e insectos, tratar el envenenamiento. - Aprecia con valor la intervención del procedimientos para actuar ante la
Tratamiento prehospitalario de socorrista. perdida de conocimiento de la victima.
Emergencia.
 termómetro.

4to Frecuencia Cardiaca. Concepto. Sitios de -Explica la técnica de control de la - Manifiesta propuestas de solución durante
Medición. Alteraciones Frecuencia respiración, haciendo uso adecuado del e examen general de la victima.
Respiratoria. Concepto. Factores que reloj secundario y la observación de los - Demuestra seguridad al desarrollar sus
intervienen. Valores normales. movimientos del tórax. procedimientos.
Alteraciones. - Muestra preocupación al desarrollar su
-Explica la técnica de control de procedimiento.
Examen general del accidentado por frecuencia cardiaca, realizando la - Acepta posible errores en la realización de
regiones del cuerpo humano. Problemas preparación y uso adecuado del la técnica y los corrige. Decide repetir el
comunes del viajero. estetoscopio y reloj secundario.

Presión arterial. Definición. -Explica la técnica de control de presión procedimiento.

Esfigmomanómetro. arterial, realizando la preparación y uso - Acepta posible errores en la realización de
Precauciones más importantes. Valores adecuado del tensiometro y el la técnica y los corrige. Decide repetir el
normales estetoscopio procedimiento
¿Hipertensión Arterial? Un problema -Acepta posible errores en la realización de
común la técnica. Trabaja en casa con familiares en
aplicación de
la técnica aprendida

5to Parada cardiorrespiratoria -Describe la técnica de RCP-C - Trabaia en eQuioo p intpnridari

Concepto explicando ía secuencia de los -Valoran los signos vitales como ■ : ~ír = - —

Síntomas y signos que la anuncian procedimientos a seguir. valoración de un logro, respetando las
Diagnostico PCR. Cadena de -Aplica masajes externocostal corazón y sintomatologías de cada persona.
Supervivencia respiración artificial para reanimar al Comprende la importancia del
paciente. reconocimiento precoz de la situación de
- Explica la información sobre el estado paro cardiorrespiratorio.
del accidentado cuando lo demande el
facultativo encargado de la consulta.

6to Arritmias. Concepto. Tipos. -Selecciona los instrumentos y equipos Demuestra seguridad al interactuar
Ventricular, Taquicardia para la obtención de los valores de los con la victima. Trabaja en pareja con
signos vitales a imágenes estáticas de arritmias y
reconoce cada una de ellas
venincuiar sin ruiso, Acor y Asistolia. medir.
Desfibrilación su importancia

CAPACIDAD:
Menciona y determina situaciones críticas, demostrando una actitud critica y autentica que le permite evaluar con objetividad los problemas de Salud. Identifica
adecuadamente los aspectos básicos de primeros auxilios.
Determina las situaciones de emergencia y urgencia, de forma oportuna
Sem C. Conceptual
ana
1ro - Introducción al curso Introducción al
curso de Primeros Auxilios.
Primeros Auxilios Vs Socorrismo
Urgencias Vs Emergencias
- “Ayudas que Matan”
2do Funciones Vitales. Sistema Circulatorio y -Describe e identifica los instrumentos, - Aprecia el valor de primeros auxilios
respiratorio. Signos Vitales.
Temperatura Frecuencia cardiaca
Frecuencia Respiratoria
Presión Arterial.
Emergencia - urgencia: organización,
proveedores.
3 ro Temperatura. Concepto. Termómetros.
Tipos. Sitios de medición.
Precauciones. Valores normales.
Aspectos jurídicos del socorrismo.
- Botiquín.
UNIDAD I
Los Primeros Auxilios, Una Necesidad Objetiva. Signos Vitales _______________________________________________
C. Procedimental C. Actitudinal Indicadores De Evaluación
- Precisa las técnicas básicas de - Opina sobre los contenidos y metodologías Reconoce la importancia del aprendizaje de la
prevención de accidentes y primeros de trabajo asignatura. Opina sobre los conceptos
auxilios. - Asume una postura critica frente a los
ejemplos de primeros auxilios
- Trabaja en equipo e integridad relacionados.
Reconoce la diferencia de urgencia y emergencia.
equipos y medios a utilizar en el control - Socializa sus definiciones y las sustenta,
de signos acepta sugerencias
vitales. - Aprecia el valor de la atención oportuna en - Determina la organización de la atención de emergencia
una urgencia o emergencia. y
- Mide y registra los valores Establece los aspectos básicos a considerar en
obtenidos para la realización del - Asiste a las clases con puntualidad, y
balance que efectuar el
facultativo. c um pl e c o n t o d os l as a c t i v i da d e s
programados.
- Se presenta adecuadamente
vestido^ limpio-y-lleva los materiales
de trabajo.
-Manifiesta alto interés por la asignatura y
por aumentar su caudal de información
sobre los primeros auxilios y temas afines
-Obtiene los valores de la temperatura, - Asume los conceptos como propios
presión sanguínea, frecuencia cardiaca y - Aprecia el ejercicio del socorrista con
respiratoria. -Elabora una lista de calidad y calidez
sanitarios que debe contener un botiquín - Emite criterio sobre material
de emergencia.
observado. Comprende cada signo vital y
-Explica la técnica del control de
la importancia de su medición
temperatura, realizando la preparación y
uso adecuado del
 SILABO PRIMEROS AUXILIOS

I. DATOS INFORMATIVOS:
a) CICLO I\
b) DURACIÓN 17 Semanas \
c) HORAS SEMANALES 4 Horas -A
d) CARRERA PROFESIONAL ENFERMERIA TECNICA
II. SUMILLA
La asignatura de primeros auxilios, tiene como objeto de estudio es la atención inmediata al ser humano. Ofrece al estudiante experiencias de aprendizaje:
Conocimientos básicos, habilidades, destrezas en situaciones de emergencia, tendientes a lograr compe tencias para brindar atención integral, oportuna objetiva y
efectiva a las personas.
La asignatura esta estructurada en tres capítulos:
1. Los primeros Auxilios, necesidad Objetiva. Signos Vitales
2. El ABC de la Reanimación Cardiopulmonar.
3. Primeros auxilios básico y avanzado
III. COMPETENCIA:
Conoce y entiende las diferentes definiciones relacionadas al tema emergencia, practica la técnica de medición~de~las~forrdones~vitales y la importancia de Ia
—misma para el control hemodinámico dé los pacientes. Distingue las diferentüs'formas de actual arúe situaciones que compiumelen la vida las personas y
" memoriza tos protocolos de ~actuacfón, re =e inlorrrráncíole acerca de su estado de salud, su evolución y recuperación cié la
situación critica. Demuestra conocimientos sobre las estrategias que se trazan las autoridades nacionales para la prevención y control de los desastres tanto
naturales como los provocados por el hombre.
3.1. Valores:
3.1.1. Responsabilidad
3.1.2. Honestidad
3.1.3. Pulcritud
3.1.4. Solidaridad
3.1.5. Cortesía.
IV. PROGRAM A DE CONTENIDOS
V. EQUIPOS Y MATERIALES
• Equipos : Equipo multimedia, Pizarra acrílica
• Materiales : Manual del curso, Textos, separatas legales, diapositivas, Lecturas seleccionadas.
VI. EVALUACIÓN
CRITERIOS
Demuestra
Analiza
Experimenta
Investiga
VII. FUENTES DE INFORMACION
Editora Perú Normas
Legales Editora Perú
Editora Perú MINSA
OEA
Autores varios Congreso de
la República RENIEC
Ministerio Publico _________
Consejo Nac. Magistratura
Poder Ejecutivo Tribunal
Constitucional La
Regionalización La
Puntualidad
Defensoria Del Pueblo
Congreso de la República
INSTRUMENTOS
Evaluación escrita
Debate : Evaluación oral
Sociodrama: Practicas calificadas
Trabajos Monográficos
La Constitución Política del Perú de 1993, con su modificatorias. Editora Perú.
Diario Oficial "El Peruano": Las Normas Legales.
El Código Civil :Decreto legislativo N° 295. Gaceta Jurídica. Lima. Febrero 2007.
La Ley y el Reglamento de transplantes de Órganos. MINSA. 2007.
El SIDA y las Normas legales - éticas.
La Declaración Universal de los Derechos, Convención Americana sobre Derechos Humanos, Pacto Internacional de derechos
Civiles y Políticos, pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.
Pareja Paz- Soldán, Chirinos Soto, Enrique Bernales, Ruiz Eldergde. La Constitución Política Comentada.
Ley General de Municipalidades y Ley de Tributación Municipal..
Reglamento de la RENIEC. D.S. 015-98-PCM y sus modificatorias.
Decreto Legislativo N° 52 sobre la Fiscalía de la Nación.
Normas y dispositivos legales vigentes de esta institucion-
Ley del Poder Ejecutivo
Ley procesal Constitucional referido a las Acciones de Garantías Constitucionales.
Ley General de la Regionalización y sus modificatorias.
Resolución Ministerial N° 0084-2007-ED Directiva que norma la campaña nacional por el respeto y la puntualidad
“Respetamos, Compromiso de Todos”.
La Cartilla denominada “El Rol de las Municipalidades en el Desarrollo de las Personas con Discapacidad” RESOL UCION
DEFENSORIAL N° 37-2000-DP del 13 de junio de 2000
LEY N° 27779 "Ley Orgánica que modifica la Organización y Funciones de los Ministerios”, MIMDES, Art. 34 sobre la
Tercera Edad.
 UNIDAD IV
INSTITUCIONES PUBLICAS DEL ESTADO DEMOCRATICO
CAPACIDADES
1. - Conoce las principales instituciones publicas democráticas y evalúa sus funciones.
2. - Conoce e interpreta las atribuciones de los gobiernos regionales y locales..
3. - Estudia el sistema de elecciones que tiene el país y reflexiona sobre su importancia.
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL SESION

13 Consejo Nacional de la Magistratura: Estudia el organismo que selecciona a los Muestra interés por la forma de Exposición dialogada
Concepto. Integrantes. Funciones. Elecciones de Jueces y Fiscales. miembros del Poder Judicial y Ministerio selección de los Jueces y
El Ministerio Publico: Público. Fiscales del país.
Fiscalía de la Nación. Concepto. Funciones. Estructura. Los
Fiscales y las Comisarías.

El Tribunal Constitucional. Reconoce las atribuciones del Tribunal Comprende la necesidad de Demostración práctica
Creación. Importancia - Constitución Política. Funciones.

14 Finalidad. Composición. Reconoce la importancia de la Seguridad y como tarea de todos.

El Sistema de Seguridad y Defensa Nacional. defensa del pais.
Fuerzas Armadas. Policía Nacional del Perú. Funciones. Defensa
Civil:
Concepto. Características. Función de Tarea de Todos.
El Sistema Electoral : Reconoce la necesidad de los organismos Comprende la necesidad de Exposición
ONPE: creación. Funciones. Servicios. RFMSEí':: creación. del sistema electoral en un participación del ciudadano
Funciones Servicios
15 Jurado Nacional de Elecciones. Funciones. Servicios. «3tado democrático. Estudio de O OGOS .
—vRJivHvoUCDi -----------------
inscripciones. Tachas. Impugnaciones.

16 Los Gobiernos Regionales. Debate en clase los aspectos positivos de Valora la importancia de los
Historia. Descentralización. Regionalización. Concepto. Elementos y los Gobiernos Regionales y locales . Gobiernos Regionales en el Exposición dialogada
Regiones. Verifica la importancia de los gobiernos desarrollo del país..
Regionales y locales para el desarrollo del Exposición y lectura
Los Gobiernos Locales:
país.
Las Municipalidades. Jurisdicción. Elementos Alcaldes y Regidores.
Impuestos municipales, contribuciones. Tasas. Arbitrios.

17 EXAMEN FINAL
 UNIDAD III
LOS DERECHOS HUMANOS, EL ESTADO PERUANO Y LA SOBERANIA NACIONAL
CAPACIDADES
1. - Analiza el respeto de los Derechos Humanos en el País.
2. - Conoce las funciones de los Poderes del Estado y los componentes de la defensa nacional.
3. - Conoce los tratados fronterizos internacionales celebrados por el Perú.
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDI MENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL ESTRATEGIA

09 Derecho al Secreto y Inviolabilidad de las Comunicaciones. Derecho a Maneja los conceptos básicos sobre Valora la necesidad de conocer Demostración
práctica
la Libertad de Asociación y de Contratación. derechos a la libertad de asociación, de aspectos sobre derechos respecto a
Derecho a la Propiedad. propiedad utilizando casos prácticos. la Libertad, comunicaciones,
Estudio de casos
Propiedad. Copropiedad. Posesión. Mejoras. Servidumbre. Prescripción Debate en clase los criterios sobre el asociación, y que características
Adquisitiva. Apropiación. derecho a la herencia, y al secreto y la tiene cada uno de ellos.
Derecho de Sucesiones: inviolabilidad de la correspondencia que
Herencia. Renuncia. Petición. Herederos. Masa Hereditaria. tiene toda persona.
Desheredación. Representación. Albacea. Testamentos.

PROTECCIÓN JUDICIAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Habeas- Verifica los conceptos de protección de la Valora la importancia de la Libertad Exposición
Hábeas. Acción de Amparo, Acción Popular, Acción de Libertad personal. de la persona.
10 Inconstitucional de las leyes, Habeas data. Acción Utiliza la Declaración Universal de los DD. _ dialogada.
cumplimiento HH. y convenios suscritos por el Perú.
El Estado: Demostración
práctica.
Teorías sobre el origen del Estado. Elementos del Estado.
Organizaciones de las Funciones. Fines del Estado. El Gobierno. Reconoce los conceptos de Estado
Sistemas de gobierno. Valora la necesidad de la
Tercera práctica calificada Examina los poderes del estado .
FRtri ""ti ira (iH^apin-Pfirmnn ----------- ------------------------ --------------
11 Poder Legislativo: Congreso. Clases^ ______________ Sintetiza las principales características de existencia délos pocreresTfei -------- ----- Bftmootracion ------
práctica
Poder Ejecutivo: Presidente. PCM. Los Ministerios. cada uno de los poderes del estado.. estado en un estado Democrático.
Poder Judicial: Corte Suprema, Corte Superior. Juzgados
Exposición dialogada
Especializados. Juzgado de Paz Letrados y no Letrados.

Los Tratados Fronterizos: Tratados Terrestres: Ecuador,

12 Colombia, Brasil, Bolivia, Chile. Discute , analiza sobre los diversos Valora la necesidad de respetar los Exposición dialogada
Tratados Marítimo: 200 Millas. La convención del Mar. problemas fronterizos del país. Reconoce tratados internacionales.
Tratado Aéreos: Espacio Ultraterrestre. Tratados Comerciales. la importancia de los tratados. Demostración
Soberanía y Defensa Nacional. práctica
TERCER EXAMEN PARCIAL
 UNIDAD II
DERECHOS SOCIALES, ECONOMICOS, CULTURALES, POLÍTICOS DE LAS PERSONAS

CAPACIDADES
1. Conoce los derechos y obligaciones de los ciudadanos y comprende su importancia.
2. Analiza derechos reconocidas por las normas constitucionales y legales.
3. Comprende el respeto de los derechos las personas de tercera edad y de los discapacitados.
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCE DI MENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL ESTRATEGIA

05 Derecho al Libre desarrollo de la personalidad. Derecho al Honor y al Evalúa las capacidades del Ejercicio Resalta la importancia de los Trabajo grupal
Buena Reputación. fundamental del Derecho Natural que Derechos y obligaciones que
Derecho a la Libertad de Creación Intelectual. Derecho a la Libertad y a la tiene la vida humana en el desarrollo de tienen los ciudadanos que
Seguridad Personales. la personalidad. conviven en una sociedad.

06 Derecho a la igualdad ante la Ley: Reconoce los derechos individuales Respeta los derechos de sus Demostración
práctica
Derecho a la Libertad de Conciencia y de Religión mas importantes que tienen los semejantes.
Derecho a la Libertad de Información, Libertad de Opinión, la ciudadanos en el país y de las personas
Estudio de casos
Libertad de Expresión, Libertad de Prensa. de la tercera edad.
Derechos de las personas de la tercera edad, los discapacitados en el
país.
07 Derecho de Familia: Analiza y resuelve casos prácticos Muestra interés por el desarrollo Exposición dialogada
Noviazgo, Convivencia. Matrimonio. Celebración. Régimen Patrimonial. aplicando conocimientos básicos de los casos prácticos que tienen
Separación de Cuerpos. Divorcio. referidos al Derecho a la familia, libertad, relación a sus derechos que Demostración
práctica.
Derecho a la Voz y a la Imagen Propias. el Honor y otros. diariamente lo ejercen.
Práctica dirigida

08 DERECHOS SOCIALES ECONOMICOS Y CULTURALES. Derecho a la Evalúa con responsabilidad el Derecho a Acepta y promueve la Exposición
dialogada
Salud, Derecho a la Seguridad Social, Derecho a la educación y a la la salud.y educación de los ciudadanos. participación del ciudadano en el
Cultura. Conoce los mecanismos del Derecho de acto electoral . Muestra
DERECHOS POLÍTICOS: Ciudadanía v Sufraqio, Mecanismos de sufragio. responsabilidad honestidad y
Demostración
Participación Directa, Estructura de Participación. Discute , analiza sobre los diversos respeto a la puntualidad. práctica.
DEBERES DE LOS PERUANOS: Honrar al Perú v resguardar v proteger valores de nuestra sociedad.
los intereses, deberes de la Persona. Analiza la Puntualidad como
Los Valores y Virtudes Morales: Conceptos, Prudencia, Lealtad, Honestidad, compromiso de Todos.
La Honestidad, La Humildad, La Tolerancia, La Laboriosidad y la gratitud.
La Puntualidad.

EXAMEN DE LA UNIDAD
 UNIDAD 1
EDUCACIÓN CÍVICA Y LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS

CAPACIDADES:
1. - Define e interpreta los conceptos fundamentales de Civismo en una sociedad.
2. - Identifica las atribuciones que tienen las autoridades para expedir normas dirigidas a las personas naturales y jurídicas del país.
3. - Adquiere los conocimientos de los derechos y obligaciones que tienen las personas humanas.
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL ESTRATEGIA

01 Educación Cívica:
Nociones Generales: Definiciones de: Civismo, Educación,
Cultura, Alineación, Identidad Nacional, Enajenación. Persona:
Concepto. Atributos de la persona: Racionalidad, Capacidad de
Valorar, Libertad, Tendencia a crecer, Capacidad de crear
Cultura, Naturaleza Social.
Diario Oficial “El PERUANO” : Normas Legales. Casos
Prácticos aplicados a realidad laboral y empresarial.
Utiliza textos sobre conceptos básicos de Muestra interés por participar en clase Método Activo:
instituciones civiles y Políticos. y comprende la importancia del estudio Lluvia de Ideas
Comprueba el proceso de creación de normas de las normas dentro de su desarrollo
cívicas sobres derechos y obligaciones de las social como persona y como futuro Método
personas. profesional. Explicativo -
Aplica y estudia el Diario Of. “El Peruano’’ Ilustrativo
Interpreta las normas laborales de las
autoridades de trabajo.

02 Sociedad: Concepto. Característica de la Sociedad. Política: Clasifica los conceptos básicos ciudad, sociedad y Acepta la pertenencia a una sociedad Exposición
dialogada
Concepto. Importancia. Clases. analiza el predominio que tiene las autoridades y el ejercicio de sus derechos dentro
Poder: Concepto. Clasificación. políticas basados en las normas que estas crean. del ordenamiento jurídico y aporta sus
ideas criticas
LegiLimacion GCI rouci . ooncepio. v^idotío. Poder que tienen las autoridades y respeta su urente al ejercicio del poder de Demostración
legitimidad. práctica
nuestras autoridades.
03 La Constitución Política Estudia la historia de las constituciones que el Evalúa los derechos en general de los Demostración
práctica
Historia. Concepto. Importancia. Derechos de las Personas. Perú a tenido y su importancia en la vida social del ciudadanos y juzga las diferencias
Clasificación de los Derechos Civiles, Políticos, Culturales, pais. aplicadas para los diferentes clases de
Demostración
Sociales. Diferencia los Derechos Civiles, de los Derechos derechos que tienen las personas. práctica
Políticos: individual y Social.
04 Los Derechos de las Personas Emplea conceptos básicos y los diversos Comprende la importancia de los Exposición
dialogada
El Fundamento. Universalidad. Función, Finalidad. convenios internacionales para capacitar a Derechos de todos los seres Humanos
Clasificación. Promoción n y Protección. estudiantes sobre la exigencia del cumplimiento sin discriminación que le pertenecen a
Demostración
El Código Civil. Vida Humana. Persona Humana. Derecho de los Derechos de las personas en el país. los ciudadanos. práctica
a la identidad: El nombre. Apellidos. Cambio de nombre. Hijos
Matrimoniales y Extramatrimoniales. Adopción. Mujer Casada. Reconoce la facultad de todo ser humano a
Seudónimo. Desarrollar el derecho a la integridad física
Derecho a la integridad Moral, Psíquica y Física: en sus diversas modalidades en la sociedad
Menores y mayores de edad. Donación y transplantes de
Órganos. Pudor.Normas de agresión física y sexual PRIMER
EXAMEN PARCIAL
4CARRERA PROFESIONAL : GUIA OFICIAL DE TURISMO

SILABO DE EDUCACIÓN CÍVICA Y DEFENSA NACIONAL

II.
I. SUMILLA
DATOS INFORMATIVOS
Adquisición1.1de CICLO
conocimientos
^ teóricos y prácticos sobre normas
: I cívicas que tienen las personas a nivel civil, comercial, tributario, laboral, político, defensa civil, normas de las
personas de la tercera edad y de los discapacitados, normas de la puntualidad como compromiso de todos y por ende de los dere chos humanos que pstan rfilarinmrfos mirtos hecht7s-
1.2 DURACIÓN : 17 Semanas
qtte-se-sttsetfañ-en la r.ocindnd-Pfímaoa-y-qua-as-partfi dp la formación de la profesión. Asimismo conoce, estudia V analiza las normas Eticas - morales - Legales conexas con los
1.3 HORAS SEMANALES :2 Horas
derechos y obligaciones que nos otorga la Constitución Política, el Có digo Civil y otros Códigos sustantivos y adjetivos, incluyendo sus instituciones doctrinarias y jurídicas. También
conoce las instituciones publicas en sus finalidades, competencias, —funciones con sus definiciones y conceptos básicos para poder -llegar a la participación ciudadana, por - lo_que
debe utilizar las normas legales con casos prácticos , debates, para contribuir con alternativas y dar solución a los problem as sociales.
III. COM PETEN CIAS
a) Conoce los derechos y obligaciones que otorga la Constitución P olítica al ciudadano en su condición de menores o mayores de edad y persona de tercera edad, al estudiante, al
profesional para ello estudia las instituciones publicas que expiden normas que contienen derechos y obligaciones que se ejec utan para el sector público y sector privado, y el
alumno debe saber su rol de acción que tiene como persona integrante de una snr.isdad, analizando las funciones de los Poderes del Estado, la Policía Nacional del Perú, los
Gobiernos Locales, El Ministerio Publico, Defensa Civil y otros que son instituciones que representan a la autoridad
b) Conoce y aplica las normas Cívicas - legales en el campo individual, Político, Laboral, Familiar, Tributario, Comercial, las normas sanitarias sobre el SIDA, tran splantes de
órganos, y programas de los diversos ministerios del Poder Ejecutivo, formando y conservando sus principios morales y Virtudes sociales del es tudiante con objetivos
empresariales de su profesión.
3.1 Valores
3.1.1 Responsabilidad.
3.1.2 Puntualidad.
3.1.3 Pulcritud.
3.1.4 Respeto.
IV. PROGRAM ACIÓN DE CONTENIDOS
 Retroproyector

Equipo Multimedia (Data Show)

Pápelo grafos

Pizarra

Laminas

Separatas

Filminas para transparencias Cintas VCD-DVD

VI . EVALUACION

CRITERIOS INSTRUMENTOS

Maneja destrezas, definiciones Resuelve interrogantes, Intervenciones orales Prácticas calificadas

observa, expone; iniciativa Trabajos individuales

P r ue b as e s c ri t as

Responsabilidad y respeto Trabajos en Grupo

Puntualidad Hoja de asistencia

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Fuentes de Información Básica:

• "La Museología": Riviere Gourges Henri. Editorial Coligue.

• "Manual de Museología": Hernández Hernández, Francisco. (1994). Editorial Síntesis.

• "Los Grandes Museos Históricos": Carlos Zurita (2000). Editorial Galaxia Gutembers - España. Fuentes de

información complementaria:

• Museum Internacional, 2003 UNESCO 1999

• 180 Años del Museo Nacional

• Museologie, BAZIN G.

• Computer Horizons “In The Museum World. ELLIN E.

 EVALUACIÓN DE LA III UNIDAD FORMATIVA

UNIDAD IV

EL COLECCIONISMO Y EL MUSEO COMO PATRIMONIO TURISTICO

Capacidades: Reconoce y aprecia la importancia del coleccionismo y del museo como patrimonio turístico. Identifica y reflexio na sobre el
patrimonio cultural que le pertenece Diferencia la evolución del coleccionismo valorando las obras de arte.

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL ESTRATEGIAS

14 *Museo de Sitio Huaca Pucllana

- Identifica, descubre y reconoce el - Participa y aprecia la visita realizada. - Visita al museo

patrimonio cultural. - Análisis

- Participación
activa

- Exposición

15 * Museo como patrimonio - Reconoce la importancia del museo - Participa con interés y -Análisis
turístico. como patrimonio turístico. responsabilidad.
-Esquema -

Exposición
16 - Distingue y estudia, dando ejemplos sobre
* Historia del Coleccionismo. - Reflexiona y participa sobre el tema - Reflexión
el tema.
* Coleccionismo hasta la Edad Media desarrollado. - Análisis

* Coleccionismo Católico y Protestante - Diálogos

- Reconoce y diferencia la evolución del - Valora y contrasta variedades de - Exposición

coleccionismo. colecciones. - Esquema
17 EVALUACIÓN FINAL

V. EQUIPOS Y MATERIALES

Radio grabadora Equipo

de VHS - DVD
 8 -Descubre y reconoce las piezas museísticas.a -Aprecia y valora lo que observa. -Visita museos -Análisis
* Museo de Arqueología, Antropología e
través de la observación. -Participación activa
Historia.
9 * Museo Víctor Larco Herrera
-Reconoce y relaciona el patrimonio cultural - Reflexiona y participa de la visita - Visita museos

que le pertenece. realizada. - Lluvia de ideas

- Dialogo -

Participación activa

EVALUACIÓN DE LA 11 UNIDAD FORMATIVA

UNIDAD III

ades: Relaciona y valora el pa trimonio cultural que le pertenece. JOS del jseos internacionales. ESTRATEGIA
Identifica y explica muse sitio y regionales, lejanzas entre museos
------------- Comprende y busca sen peruanos y m CONTENIDO ACTITU DIN Al ________
. Capacid;
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
10 * Museo Víctor Larco Herrera
-Reconoce y relaciona el patrimonio cultural - Reflexiona y participa deta visita- - - Visita museos
SEMANA que le pertenece. realizada. - Lluvia de ideas

- Dialogo -

Participación activa

11 * Nuevos y futuros museos.

-Explica y selecciona el museo ideal, - Manifiesta interés y participa del tema. - Lluvia de ¡deas

sugiriendo ideas.. - Análisis

- Debate
12 * Museos Regionales
- Diferencia y relaciona diversos a través de -Manifiesta interés por el tema y emite - Análisis
* Museos de Sitio
la observación museos, juicios - Esquema

- Diálogo
13 * Museos internacionales
-Busca semejanzas en museos peruanos con -Valora y trabaja con responsabilidad - Exposición

los museos internacionales. - Lluvia ¡deas

- Dialogo
 UNIDAD 1
EL MUSEO COMO ENTIDAD CULTURAL Y PEDAGÓGICA

CAPACIDADES: Reconoce y aprecia la importancia del museo como entidad cultural.

Identifica y explica los conceptos fundamentales de la museología Define clases de museos a través de la observación.

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDI MENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL ESTRATEGIA

1 * Museología, concepto -Reconoce el museo como entidad -Participa y muestra interés por -Lluvia de ideas -Análisis
* Museografía, concepto cultural. el tema. -Cuadro sinóptico
* El museo como entidad cultural
2 ‘Elementos de la Ciencia Museológíca -Diferencia y reconoce los problemas que -Participa y trabaja con -Análisis, dialogo -
* Tarea pedagógica del museo confronta el museo en su tarea responsabilidad Esquemas
pedagógica
3 * Historia de los museos en el Perú - Elabora listas de museos a través de -Muestra interés -Evalúa -Diálogos -Lluvia de
* Base Legal las investigación diferencias Ideas -Cuadro sinóptico

4 * Museos en el Perú - Analiza clases de museos a través de -Participa y trabaja con -Análisis
* Clases de museos la observación responsabilidad. -Participación activa

v^UdUÍU sinopuco

5 * Tipos de museos según la - Describe diferentes museos a -Aprecia y participa - Análisis

disciplina través de la observación. responsablemente -Diálogo
-Esquema

EVALUACION DE LA I UNIDAD FORMATIVA -

UNIDAD II MUSEOS PUBLICO Y PRIVADOS I

. Capacidades: Diferencia museos según la disciplina valorando su contenido. Menciona y distingue tipos de museos.
Analiza e identifica las piezas museísticas

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL ESTRATEGIA

6 * Museos Públicos -Analiza, diferencia y describe diversos -Aprecia y comprende el tema -Exposición - Cuadro
* Museos Privados museos. Aporta ideas. desarrollado sinóptico -Lluvia de
ideas
7 * Museo de la Nación -Reconoce y relaciona el patrimonio cultural -Reconoce y valora su cultura. -Visitas museos
que le pertenece. - Participación
- Análisis
 SILABO DE MUSEO FONDO ARTISTICO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 CICLO : III

1.2 DURACIÓN : 17 Semanas
1.3 HORAS SEMANALES : 4 Hor as
1.4 CARRERA PROFESIONAL : GUIA OFICI AL DE TURI SMO
II. SUMILLA
La asignatura contribuye al desarrollo y análisis de los fundamentos científicos y tecnológicos dé la museología como aspecto vital par el Guía de Turismo y como
materia prima del ejercicio de la profesión. La Asignatura logra que el educando comprenda y valore los museos como expresión artística e histórica.

III. COMPETENCIAS
Identifica y reconoce la importancia del museo como patrimonio turístico cultural, diferencia valorando a éste como expresión artística e histórica.

4.1 Valores
4.1.1 Responsabilidad
4.1.2 Puntualidad
4.1.3 Pulcritud
4.1.4 Respeto

IV. PROGRAM ACIÓN DE CONTENIDOS

VI. EVALUACIÓN

CRITERIOS INSTRUMENTOS
*Capacidades y valores. ‘Fichas de observación o de cotejo. ‘Fichas de trabajo.
‘Integral (capacidades, destrezas, habilidades y actitudes) ‘Expresión corporal.
‘Permanente (se realiza a lo largo de todo el proceso) ‘Formularios de enunciados. ‘Examen escrito.
‘Critica (se cuestiona la información para un mejor ‘Guía de trabajo.

aprendizaje ) ‘Debate.
‘Formativa (centrada en la valoración de procesos ) ‘Formulario de preguntas orales. ‘Exposiciones,
*Sumativa (valoración cuantitativa del proceso)

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

VINEY, Meter. International Communication for Professional People. Survavil English. Macmillan Publisher Limited 2004 GORDON, Deborah. Focus on Grammar. Prentince
may regents. New York, 1994.
HARMER, Jeremy. The Practice of English Lenguage Teaching. Longman. London. 1983
LITTLEJOHN, Andrew. Cambridge English for Schools Book Four. Cambridge University Press. Cambridge. 1996
SOARS, Liz and John. New Headway Beginner, New Headway Elementary and New Headway Pre -lntermediate. Oxford University Press. Oxford. 2003
 UNIDAD IV Passive Voice

Capacidades :
A. Organiza elementos seleccionados de acuerdo con el propósito.
B. Predice e identifica el sentido global del texto.
C. Selecciona los elementos necesarios para dar información y emitir una instrucción.

Semana Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Estrategia

14 ‘Passive Voice ‘Cambia oraciones de voz activa a pasiva. ‘Actúa responsablemente en clase. ‘Juego de roles y simulaciones.
‘Completa oraciones. ‘Uso de información compartida.
‘Cambia oraciones de aff. A neg.

15 ‘Technical Vocabulary ‘Elabora oraciones empleando el vocabulario ‘Demuestra responsabilidad al ‘Actividades de respuesta física
dado. trabajar en clase. total (TPR actividades)
‘Describe mensajes redactados en voz pasiva.

16 ‘Technical texts ‘Escucha y responde. ‘Participa activamente en clase. ‘Uso de situaciones contextúales.
‘Elabora oraciones con el vocabulario dado.
‘Completa párrafos y traduce textos técnicos.

17 ‘Grammar consolidation ‘Preguntas y respuestas orales. ‘Muestra honestidad en el momento ‘Uso de una variedad de materiales
de desarrollar su examen escrito. que generan diversos estímulos de
aprendizaje.

‘Examen de la unidad Formativa IV ‘Examen escrito.

V. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos Audio-visuales.
Pizarra, separatas, hojas de aplicación
 UNIDAD III Present Perfect

Capacidades :
A. Identifica y discrimina la información específica de la complementaria.
B. Reconoce la estructura del texto y la aplica al emitir la información. Diferencia los diferentes tiempos verbales.

Semana Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Estrategia

10 *Past Participle verbs *Escucha el texto y une las figuras ‘Reconoce y valora las ‘Juego de roles y simulaciones.
correctamente. responsabilidades del trabajo.
*E!abora una lista de verbos en pasado
participio.
‘Cambia oraciones de aff. a neg.
11 *Present perfect form Technical vocabulary ‘Escucha y repite la pronunciación. ‘Describe ‘Demuestra responsabilidad al *Uso de Información compartida.
el contenido de los textos. trabajar en clase.

12 ‘Present perfect tense Technical text *Lee y comenta acerca del texto. ‘Completa ‘Valora al profesional responsable ‘Actividades de respuesta física
párrafos usando las palabras técnicas. como ejemplo en la sociedad. total (TPR actividades)
‘Traduce párrafos técnicos.

13 *Grammar review ‘Lee la información dada y responde las ‘Muestra honestidad en el momento ‘Uso de situaciones contextúales.
preguntas. de desarrollo su examen escrito.

‘Uso de una variedad de materiales

que generan diversos estímulos de
aprendizaje.

*Examen de la unidad Formativa III ‘Examen escrito.


Capacidades :
A. Utiliza estrategias comunicativas y metacognitivas.
B. Interpreta el significado de elementos verbales.
Infiere el sentido del texto otorgando significado a las expresiones gramaticales nuevas y complejas.
Semana Contenido Conceptual
6 *Future tense Use of Will
7 *Future tense with Going to Technical
Vocabulary
8 ‘Affirmative, Interrogative and Negative forms.
Technical Vocabulary
9 *Grammar consolidation.
‘Examen de la unidad Formativa II
UNIDAD II Future Will vs. Going to
Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Estrategia
‘Escucha el texto con atención y expresa una ‘Demuestra una actitud positiva al ‘Juego de roles y simulaciones.
opinión acerca de este. ‘Observa las figuras y participar en clase.
colócalas en cada párrafo.
‘Escucha y repite la pronunciación. ‘Traduce ‘Demuestra responsabilidad al ‘Uso de información compartida.
expresiones comunes en su propio idioma. trabajar en clase. ‘Actividades de respuesta física
‘Elabora preguntas como el ejemplo dado. total (TPR actividades)
‘Observa las figuras y crea una historia.
*Uso de situaciones contextúales.
‘Escucha al profesor y debate el tema. ‘Reconoce y aprecia el avance de
*Uso de una variedad de
‘Descifra el mensaje del texto. ‘Elabora tu la tecnología y la importancia en la
materiales que generan diversos
propio mensaje. vida profesional.
estímulos de aprendizaje.
‘Lee la información dada y responde las ‘Muestra honestidad en el momento
preguntas. de desarrollar su examen escrito.
‘Examen escrito.
 UNIDAD 1 Present Simple vs. Past tense

Capacidades:
A. Reconoce e identifica los tiempos gramaticales de acuerdo a sus funciones.
B. Selecciona la estructura y la información principal del texto.
C. Analiza las partes gramaticales estableciendo relación y diferencias entre estas.

Semana Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Estrategia

1 ‘Present Simple Tense To Be ‘Observa y describe la figura. ‘Demuestra actitud positiva cuando ‘Juego de roles y simulaciones.
Aff, neg and Int. forms *Lee, escucha y responde las preguntas. participa en clase.
‘Completa el cuadro en tiempo pasado.

2 ‘Regular and Irregular Verbs. ‘Elabora una lista de verbos irregulares y crea ‘Valora la participación de sus ‘Actividades de respuesta física
oraciones. compañeros al escuchar su
‘Observa la figura y las une con sus títulos. participación.
‘Realiza un diálogo en clase.

3 *Phrasal Verbs. ‘Observa la figura y une las oraciones ‘Aumenta su auto estima cuando *Uso de situaciones contextúales.
correspondientes. participa en clase con
‘Completa el cuadro con los datos dados. responsabilidad.
‘Expresa oraciones con los verbos del día.

*Trabajo en pares

4 ‘Past tense ‘Lee el texto y subraya los verbos en pasado. ‘Participa activamente en clase ‘Uso de información compartida.
‘Escribe un párrafo corto. con sus compañeros.
‘Elabora acerca de tu personaje favorito.

5 ‘Grammar consolidation ‘Revisión oral de los temas anteriores. ‘Demuestra honestidad al redactar
su examen escrito

*Examen de la unidad I ‘Examen escrito.

 SILABO DE IDIOMA APLICADO V

DATOS INFORMATIVOS

1.1 CICLO V
1.2 DURACIÓN 17 Semanas 5 Horas
1.3 HORAS SEMANALES GUIA OFICIAL DE TURISMO
1.4 CARRERA PROFESIONAL

II. SUMILLA
El curso esta basado en situaciones de la vida real, dando importancia al vocabulario técnico de la carrera y esta dividido e n cuatro unidades formativas de la
siguiente manera:
1. Present Simple vs. Past tense
2. Future Will vs. Going to
3. Present Perfect
4. Passive Voice

III. COMPETENCIAS
Comprende textos en diferentes tiempos que le permiten comunicarse con su entorno laboral empleando vocabulario técnico.
Produce escritos en diferentes tiempos dando la información justa y apropiada.

3.1 VALORES
3.1.1 Responsabilidad 3.1.2Puntualidad 3.1.3Pulcritud

IV. PROGRAM ACIÓN DE CONTENIDOS