Pregunta 1

3.5 / 3.5 ptos.

En lo referido a la calificación cuando se trata de considerar todos los datos que se posean del
estudiante, aceptando que dicha calificación tiene una carga de subjetividad, se hace
aplicación de uno los principios propuestos por Ruiz Córdoba (2009) De la lista propuesta a
continuación elija le concepto que corresponda al principio descrito anteriormente

Divergencia de indicios

Homogeneidad

Valoración subjetiva

Convergencia de indicios

Pregunta 2
3.5 / 3.5 ptos.
Según Fayol (1986), los criterios de evaluación formativa busca visualizar los acuerdos que
existen entre docente y aluno. Por esto establece que los criterios de evaluación son el
resultado de tras factores. Estos son: Elija de los siguientes listados , el que corresponda:

La institución, los docentes, los alumnos

las características de los sujetos, el nivel de conocimientos que se puede esperar y las
características del producto

Las características el producto y proceso a realizar; la imagen que los sujetos construyen a
partir de los conocimientos que tienen y el nivel de conocimientos que se puede esperar.

Las características de los estudiantes, de los docentes y del currículo

Pregunta 3
3.5 / 3.5 ptos.
La evaluación ha tenido connotaciones opuestas a las que conceptualmente se enmarcan,
entre otras razones porque los métodos que se usan tergiversan su sentido. De acuerdo a lo
estudiado uno de los sentidos de la evaluación implica:

El reconocimiento de la subjetividad del evaluado

El reconocimiento de las transiciones entre medición y evaluación

El reconocimiento objetivo de los estándares a evaluar

El reconocimiento de los criterios de medida

Pregunta 4
3.5 / 3.5 ptos.
De acuerdo con Lilia Torrazos, es posible diferenciar entre cuatro ámbitos para el desarrollo
de una propuesta de evaluación. Indique cuáles son esos ámbitos:

Proyectos y programas, sistema educativo, curricular y aprendizajes

Subjetividad, alteridad, programático y curricular

Aprendizajes, Instituciones, Proyectos y programas, sistema educativo

Curricular, programático, institucional, sistemático

Pregunta 5
3.5 / 3.5 ptos.
En el estudio sobre evaluación formativa se ha llegado a reconocer un proceso que Implica
una serie de comparaciones ente determinados objetos, situaciones, procesos, de acuerdo a
unos estándares. A qué proceso se refiere el enunciado anterior:
Calificación

Medición

Evaluación

Comparación

Pregunta 6
3.5 / 3.5 ptos.
La evaluación ha tenido abordajes desde diferentes disciplinas científicas. Los dos grandes
enfoques en las ciencias sociales asociados a la visión holística de la evaluación son:

Complejo y reducido

Subjetiva y objetiva

Cualitativo y cuantitativo

Mixto y simple

Pregunta 7
3.5 / 3.5 ptos.
En lo referido a la calificación cuando se trata de ser diáfano respecto de lo que significan los
símbolos, términos y conceptos utilizados, se hace aplicación de uno los principios propuestos
por Ruiz Córdoba (2009) De la lista propuesta a continuación elija le concepto que
corresponda al principio descrito anteriormente.

Relevancia

Significancia
Claridad

Concreción

Pregunta 8
3.5 / 3.5 ptos.
La evaluación es inherente al _______________, en donde se ejerce una valoración de
habilidades, fortalezas, aspectos a mejorar y se toman decisiones frente a cómo llevar a cabo
acciones de modificación de actitudes, necesidades, intereses.

Cambio

Aprendizaje

Crecimiento

Desarrollo

Incorrecto Pregunta 9
0 / 3.5 ptos.
Al hablar del carácter social en educación es preciso recordar que la intención ha cambiado;
ya no es factible mencionar ______________, sino _____________; puesto que el sujeto de
aprendizaje se reconoce como partícipe de su proceso de formación y el docente lo apoya, lo
potencia y orienta. Los conceptos que complementan el párrafo anterior son

Educación - Formación

Pedagogía – Didáctica

Docente – tutor
Enseñanza – Aprendizaje

Pregunta 10
3.5 / 3.5 ptos.
La evaluación formativa admite la comprensión de los hechos sociales que ocurren en las
aulas y favorece la reflexión en torno a la necesidad de reconocer que existen diversos modos
de aprender. Por esto uno de los alcances de esta evaluación es: Elija el alcance que
corresponda:

Reconocer la importancia de los estilos de aprendizaje

Reconocer la importancia de la tecnología

Reconocer la importancia de la calificación

Reconocer la importancia del método de enseñanza

Calificación de la evaluación: 63 de 70