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MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017
INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRÁCTICA No.: 3
Análisis gráfico
ASIGNATURA:
Física Básica
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Análisis gráfico de datos experimentales y teóricos
LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorio de Física
TIEMPO: 4 horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
 Comprende los diferentes métodos para realizar gráficos de datos obtenidos en la practica
 Desarrolla habilidades para realizar graficas manualmente y con ayuda de Excel
 Analiza los resultados obtenidos, teniendo en cuenta los diferentes métodos de linealización
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
 Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las situaciones
problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio

MARCO TEORICO
Normas Para Graficar
 Elaborar una tabla con los datos obtenidos experimentalmente. Estos datos pueden tabularse en
columnas o filas. En la parte superior de las columnas, o la izquierda de las filas se anota el símbolo o
nombre de las cantidades medidas y sus unidades correspondientes. Toda tabla debe llevar un título
explicativo que indique el significado de los datos.
 Trazar dos líneas perpendiculares entre sí, llamadas el eje de abscisas (horizontal) y el eje de
ordenadas (vertical), donde se intersectan es donde, por lo general se ubica el origen de coordenadas.
 En cada eje debe indicarse explícitamente o con un símbolo la cantidad que va a representarse y las
unidades correspondientes se deben poner entre paréntesis. Por ejemplo: si el eje vertical representa
la velocidad de un auto y el eje horizontal el tiempo, quedaría así v(m s ) y t s respectivamente.
 La escala de los ejes, cuando se usa papel milimetrado, debe escogerse de acuerdo a los valores
máximos y mínimos de la tabla de datos de tal manera que la gráfica ocupe el papel disponible.
 Se deben elegir, sin embargo, escalas que puedan subdividirse fácilmente Valores recomendables son.
1, 2, 5 y 10 unidades de división. No se recomiendan valores tales como 3, 7, 6 y 9 debido a que hacen
difícil la localización y lectura de los valores en el gráfico. No es necesario que la escala sea la misma
en ambos ejes, ni que comiencen en cero.
 Localice cada punto en su lugar aproximado y dibújelo en el papel. Si varias curvas se van a dibujar en
el mismo papel y los puntos pueden interferir, use círculos, cuadrados y triángulos para encerrar los
puntos correspondientes a cada curva. El uso de diferentes colores también es muy útil.
 Trace una línea suave a través de los puntos, no es necesario que pase por cada uno de ellos, pero
deben dejarse en lo posible, equidistantes de la línea a trazar. Esta línea se llama línea de tendencia.
 Toda gráfica debe llevar un título explicativo que se coloca una vez elaborada la gráfica para darle
significado a los resultados que muestra. Por ejemplo: “Fig. 1 Representación de la velocidad de un
deslizador en un riel de aire como función del tiempo para un movimiento rectilíneo uniforme”; en lugar
de colocar velocidad vs tiempo.
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TIPOS DE GRÁFICAS MÁS FRECUENTES EN DIVERSAS SITUACIONES FÍSICAS


 Línea Recta.
Ecuación de la recta: y  mx  b, (1)
Donde m es la pendiente, x la variable independiente, y la variable dependiente y b el intercepto o punto
de corte con el eje y . Pendiente ( m):
y y2  y1
m  (2)
x x2  x1
El Intercepto ( b ): se calcula tomando el valor de x en la ecuación igual a cero. ( x 0 )
 Línea curva.
Un ejemplo de línea curva es la función cuadrática: Y  AX 2  BX  C donde A, B y C son números
reales, con A diferente de cero. En el caso de curvas, la pendiente varía punto a punto y el valor de la
pendiente está definida como la recta tangente a la curva. (Freedman y et al. 2009).
CONSULTA PREVIA
La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un análisis preliminar a la teoría del error.
 Ingrese a la siguiente dirección:
 https://www.youtube.com/watch?v=Js8O7VM6c3o
 http://www.youtube.com/watch?v=aDu6Yug6Iao
 Interactúe con cada video y compleméntelos con lecturas de los textos guía
Cada grupo debe realizar un cuadro sinóptico o mapa conceptual del tema tratado con una extensión
mínima de una hoja por ambas caras.
PALABRAS CLAVE *linealización de datos, Coeficiente de correlación, Mínimos cuadrados, Intercepto
METODOLOGÍA

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)


Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Datos de la Tabla 3 y 4 de la
Guía Teoría del error
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PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.
Conectar adecuadamente el computador para evitar dañar el equipo.
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

CABEZA
1. Transcriba en la Tabla 1 los datos del área obtenida para cada uno de los círculos en la guía de Teoría
del error y mediciones (Referirse a la tabla 3).
2. Si ha medido el lado del cuadrado circunscrito (medida L), al dividirlo por la mitad obtendrá el valor del
radio del círculo. Eleve entonces este valor obtenido al cuadrado y consigne los resultados de datos
en la tabla 1.
3. Con la fórmula del área de un circulo A = 𝝅 ∗ 𝒓𝟐 calcular el área teórica tomando el radio de la
tabla 1.
4. Realizar la gráfica del área teórica en función de 𝑟 2 en Excel siguiendo los siguientes pasos.
1. Consignar los datos de 𝑟 2 y del área teórica como se muestra en la Fig 1

Fig1: datos en Excel


2. En el menú Insertar Fig 2 seleccione la opción Insertar grafico de dispersión Fig3

Fig 2: Menú insertar

|
Fig 3: Icono garfico de dispersion
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3. Aparecerá un recuadro en blanco haga clic derecho y opte por la opción seleccionar datos Fig
4. Y seguido a esto hacemos clic en agregar

Fig 4. Como seleccionar datos


4. En el siguiente recuadro Fig 5 hacemos clic en icono que tiene una flecha roja para seleccionar
los valores X de la serie, y en la hoja de Excel resalte los valores que correspondan al eje X en
este caso de 𝑟 2 , luego haga lo mismo para los valores Y de la serie, que corresponden en este
caso a los del área teórica

Fig 5. Selección de datos


5. Al finalizar el paso 4 obtendrá una gráfica como la que se observa en la Fig 6

Fig 6. Grafica obtenida

6. Para agregar la línea de tendencia haga clic sobre uno de los puntos que hace referencia a los
datos y escoja la opción agregar línea de tendencia Fig 7
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Fig 7. Agregar línea de tendencia


7. En el menú que se despliega seleccione el formato de línea de tendencia acorde para los datos
que obtuvo, en este caso Lineal, haga clic en la opción presentar ecuación en el gráfico y
presentar el valor de R cuadrado en el gráfico Fig 8

Fig 8. Configurar línea de tendencia


8. Al configurar la línea de tendencia la gráfica nos queda Fig 9. Puede observar la ecuación de la
línea de tendencia.

Fig 9. Línea de tendencia


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9. Haga clic en la opción título del grafico para darle el nombre al gráfico y en la opción del +
seleccione la opción títulos de los ejes para terminar nuestra gráfica Fig. 10

Fig. 10 Grafica terminada

5. Teniendo en cuenta la pendiente obtenida colocar su valor en la tabla 2 como valor teórico.
6. Repetir los pasos de como graficar para los valores de 𝑟 2 y área y consignar el valor de la pendiente
en la tabla 2. Como valor experimental
7. Calcular el porcentaje de error
8. Repetir los pasos anteriores para consignar los valores en la tabla 3 y tabla 4 que hacen referencia a
los datos obtenidos para TERCIO MEDIO DEL MUSLO

Todos los valores obtenidos, deben ser consignados en las tablas que aparecen en el
formato del informe de laboratorio.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

PASCO (1996). Guías de laboratorio.


Freedman, R. A. S., Young, F. W., Zemansky, H. D., & Young, M. W. H. D. (2009). Sears Zemansky Física
universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley;.
Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencias e ingeniería. International Thomson, México.
Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual (No. 530 H611f). México, MX: Pearson Educación.
YouTube. [uor25]. (2009,10, 25). DIAGRAMAS DE DISPERSIÓN O CORRELACIÓN [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=aDu6Yug6Iao
.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
Firma Firma Firma

Nombre Profesores de Nombre Profesores de Nombre Profesores de


Laboratorio de Física Laboratorio de Física Laboratorio de Física

Fecha: Julio de 2018 Fecha: Julio de 2018 Fecha: Julio de 2018

INFORME DE LABORATORIO
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ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


GRUPO:


 NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA


DE LABORATORIO



Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

RESULTADOS

Tabla 1. Datos Experimentales (CABEZA)

CIRCULO Radio ÁREA (mm2)


# Radio2 (mm2) ÁREA (mm2)
(mm) teórica
1
2
3
4
5
6

Tabla 2. Porcentaje de Error (CABEZA)


Valor Teórico Valor experimental % error
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Tabla 3. Datos Experimentales (TERCIO MEDIO DEL MUSLO)

CIRCULO Radio ÁREA (mm2)


# Radio2 (mm2) ÁREA (mm2)
(mm) teórica
1
2
3
4
5
6

Tabla 4. Porcentaje de (TERCIO MEDIO DEL MUSLO)


Valor Teórico Valor experimental % error

Análisis de Resultados: ______________________________________________________


_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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CUESTIONARIO
Preguntas previas

1. En un curso de laboratorio se realizó el cálculo de la gravedad mediante el método de mínimos


cuadrados, ¿Cuál de los valores obtenidos presenta mejor comportamiento lineal?

A) r = 0.48
B) r = 0.59
C) r = 0.79
D) r = 0.61

16-8y
2. De la siguiente ecuación: x= identifique la pendiente ( m) y el punto de corte (b).
8

A) m = -2; b = 8
B) m = -2 ; b = 1
C) m = -1; b = 2
D) m = 2; b = -8

3. La pendiente de la recta que muestra la figura 3 es de valor

A) positiva
B) nula
C) negativa
D) oblicua

Figura 11. Grafica punto 3


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Preguntas relativas a la experiencia

1) ¿A qué valor teórico corresponde la pendiente (m) encontrados en la gráfica en términos de la


función que está explorando?
A) π
B) 2π
C) 0
D) 4π

2) ¿Cuál puede ser las causas por la cuales la pendiente experimental varié con respecto a la
teórica?

3) ¿A qué valor teórico corresponde el intercepto encontrado en la gráfica en términos de la


función que está explorando?
A) π
B) 2π
C) 0
D) 4π

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS

CONCLUSIONES
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APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA

ANEXOS
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RUBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVESTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que
permitan dar respuesta a las situaciones problema evidenciados
en la consulta previa y en el informe de laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las
actividades propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica
evidenciados en el mapa conceptual teniendo en cuenta las
formulas del tema y un diagrama que ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de
situaciones problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a
desarrollar con una aplicación profesional mediante un esquema
con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar
cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma
de decisiones y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el
propósito de relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica
haciendo uso de los diferentes métodos de análisis
experimental, comparando siempre con los valores de
referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología
COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante
la solución de problemas puntuales
NOTA FINAL