Ministerio de educación

INSTRUMENTO NACIONAL DE OBSERVACION Y ACOMPAÑAMIENTO DE LAS BUENAS PRACTICAS MPARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA”
DATOS GENERALES:
Nombre del centro escolar: ______________________________código único____________ código del centro____________
Departamento/Región: __________________________________________Municipio/Distrito: _________________________
Nombre del docente observador: ___________________________________código del docente: _________Sexo: _________
Nivel/Grado: __________________ Sección: __________________ Numero de niñas y niños en el aula: -________________
Nombre del observador: _________________________________________________ Fecha: __________________________

Criterios Indicadores Conductas claves Momento 1 Observación Puntaje

Bajo Medio Alto NA
1.Uso efectivo del Estudiantes activos en actividades de aprendizaje Baja Medio Alto
tiempo Instrucciones claras y breves
Materiales listos para ser usados
Funciones administrativas e interrupciones ocurren
en el menor tiempo posible.
Baja Medio Alto
2.Motivación hacia el Promueve la participación activa/autónoma
aprendizaje y Relacionas vivencias e intereses.
1.Gestión promoción de la Estudiantes expresan libremente sus ideas
del aula participación Refuerza positivamente a los estudiantes
Baja Medio Alto
3.Ambientación y Organización de mobiliario según el tipo de clase
disposiciones del
entorno educativo Visibilidad y accesibilidad

Baja Medio Alto

Explicaciones comprensibles y claras
4.Conocimiento de la Vocabulario según la disciplina
disciplina que imparte
Relaciona concepto y ejemplifica
Baja Medio Alto
Introducción del objetivo vinculado a las
actividades de aprendizaje
5.Dominio Actividades de aprendizaje con estrategias
didáctico novedosas
Materiales significativos o contextualizados como
recursos de aprendizaje
2.Proceso Promueve la investigación y profundización
pedagógico Baja Medio Alto
centrado con 6.Atencion a las Atiende y responde las necesidades, dudas e
el estudiante necesidades inquietudes
con enfoque Monitorea la comprensión y ajusta a ritmos de
de aprendizajes
aprendizaje Atención individual Baja Medio Alto
Demuestra verbaliza
 7.Apoyo para el Facilita oportunidades para practicar y aplicar.
aprendizaje: modelar,
practicar, aplicar.
Baja Medio Alto
8.Realimentacion y Diálogos que promueven la comprensión
evaluación como
herramienta para el Preguntas abiertas para estimular pensamientos
aprendizaje.
Dar información o pistas para ayudar a la
comprensión
Baja Medio Alto
9.Actitud profesional Puntual al llegar, iniciar y finalizar según el horario
del docente de clases.
Aspecto y presentación personal
Orden y limpieza del aula
Baja Medio Alto
Saluda y conoce los nombres de los estudiantes
10.Relaciones de Demuestra confianza con los estudiantes
respeto y cercanía. Tono de voz amable y calmado
Contacto visual y escucha con interés y atención
Baja Medio Alto
3.Valores y
Integra a los estudiantes sin distinción cultural,
actitudes
11.Reconocimiento de etnia o género.
para el la interculturalidad e Grupos heterogéneos
proceso de inclusión de género. Incorpora elementos interculturales
aprendizaje
Baja Medio Alto
12.Actitudes Trabajo en equipo
colaborativas Responsabilidad hacia el aprendizaje
Baja Medio Alto
13.Refuerzo de Remueven la reflexión
actitudes positivas y Pautas de convivencia claras y establecidas
reconocimiento Aprovecha situaciones de disciplina para
formación integral
Baja Medio Alto
14.Proyeccion de la Actividades de aprendizaje contextualizadas a la
comunidad. vida de la comunidad, sus tradiciones , cultura y
forma de vida.
4.Proyeccion Actividades de aprendizaje conectado o dirigidas a
hacia la apoyar a la comunidad.
familia y la Baja Medio Alto
comunidad. 15.Oarticipacion de la Interacción con la familia
familia Referencia de temas vinculados al protagonismo
de la familia en el desarrollo de la clase
Evidencias físicas acerca de la participación de la
familia en el aula y en la escuela
Practica pedagógica a mejorar después de trabajar en la matriz de “Valuación de vistas de observación y acompañamiento
de las buenas practicas pedagógicas para el aprendizaje en el aula para la elaboración del plan de desarrollo docente”
Indicador bajo; Tabla 1

Acciones a realizar(Traído Momento de la clase en el Que debe de hacer el Que debe hacer el Evidencia del resultado
de la matriz de valoración) que se va a realizar Maestr@ estudiante

Indicador bajo; Tabla 2

Acciones a realizar(Traído Momento de la clase en el Que debe de hacer el Que debe hacer el Evidencia del resultado
de la matriz de valoración) que se va a realizar Maestr@ estudiante
 Plan de desarrollo docente para la mejora de las buenas practicas pedagógicas para el aprendizaje en el aula

Datos generales:
Nombre del maestro acompañado: ___________________________________Código del maestro acompañado__________
Nombre del director/subdirector acompañante_______________________________ Código del acompañante___________
Nombre del Centro escolar______________________________ Código único__________ código de centro _____________
Mes________ Fecha ______________Momentos observados: _________Grado ___________Numero de estudiante ______

Revisión de la practica: Dialogo reflexivo

Tabla 1
Indicadores altos Valoración cualitativa Observaciones/comentarios del docente

Tabla 2
Indicadores medios Valoración cualitativa Observaciones/comentarios del docente

Tabla 3
Indicadores bajos Valoración cualitativa Observaciones/comentarios del docente